JARDÍN DE NIÑOS ________________________________

“2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”

SITUACIÓN DIDÁCTICA: Conozcan las parte de las plantas DOCENTE: FECHA:

TIEMPO:
CAMPOS DE FORMACIÓN ACADÉMICA ÁREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:

Lenguaje y comunicación. Artes.

X Pensamiento matemático. Educación socioemocional.
Exploración y comprensión del mundo natural y social. Educación física.
FINALIDAD/PROPÓSITO: El alumno explicara cada una de las partes del cuerpo que conforma una planta, distinguiendo el color, textura y tamaño.

APRENDIZAJES CLAVE
Ejes Temas APRENDIZAJES ESPERADOS

Ámbito
Mundo Natural Exploración y conocimiento Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta, animal, color,
del mundo tamaño, textura y consistencia) de elementos no vivos.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO: DESARROLLO: CIERRE:

La docente llegara al salón de clases canto la
canción de buenos días, para saludarlo y si es
necesario hacer una actividad de calentamiento
para que todos despierten
-Posteriormente la docente les dará la indicación
que todos se acomoden en su lugar
Teniendo en cuenta todas sus respuestas que
dieron los alumnos se les indicara que saldrán al
patio de la escuela, para que observen las plantas
que existen dentro de la escuela, mostraran cada
uno de sus partes enunciando su nombre,
cuestionándolos dentro del salón ya que hayan
-La docente les pedirá un dibujo de una planta
con anterioridad la cual solo será el boceto, con
la cual la colorearan con los tonos que
observaron en el patio y pegaran pepitas en la
parte de las hojas y canela en la parte de la raíz.

1
 JARDÍN DE NIÑOS ________________________________
“2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”

-La docente les mostrara una lámina donde tenga
el dibujo de una planta y de las partes de las
plantas y se les cuestionara: ¿Alguien sabe cómo
se llama esta parte de la planta?, también ¿alguien
sabe cómo se llama esta parte de la planta
(señalando las hojas) y esta de abajo como se
llamara (raíz) y esta pare donde estas las hojas
¿cómo crees que son las raíces?
inspeccionado y visto cada una de las plantas
diferentes.
-Posteriormente la docente los meterá al salón de
clases para volver a cuestionarlos sobre la
experiencia que habían tenido fuera del salón de
clases con la plantas.
-Cuestionándolos como por ejemplo ¿Para qué
creen que sirve cada parte de la planta (raíz, hojas
y tronco)? Y se registrara sus respuestas,
seguimos preguntando: ¿Todos son del mismo
tamaño? ¿Cómo se siente el tronco del árbol y sus
hojas? , mostrarles un dibujo de una planta
(fotocopia) y de acuerdo a sus posibilidades que
escriban las partes de las plantas (tronco, raíz y
hojas) posteriormente se les muestra las tarjetas
con los nombres de las partes de las plantas
escritas por la educadora y que lo copien debajo
de donde ellos escribieron.

CONTENIDOS CONCEPTUALES: CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: CONTENIDOS ACTITUDINALES:

Hojas de una planta: Las hojas son órganos Orden: Situación o estado de normalidad o Trabajo individual: Es cuando una persona trabaja
vegetativos, generalmente aplanados, situados funcionamiento correcto de algo, en especial sola y no tiene ayuda de nadie solo de sus
lateralmente sobre el tallo, encargados de la armonía en las relaciones humanas dentro una conocimientos.
fotosíntesis. colectividad.
Actitud: Manera de estar alguien dispuesto a
Raíz de una planta: la raíz es el órgano Seguir instrucciones: Es un proceso cotidiano y comportarse u obrar.
perteneciente a las plantas que se introduce en la vital en todo ser humano y en cada una de sus
tierra o en algún cuerpo diferente para absorber facetas: en lo profesional, en lo personal, en la
sociedad, en lo educativo.

2
 JARDÍN DE NIÑOS ________________________________
“2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”

las sustancias necesarias para que el vegetal

crezca y se desarrolle
Boceto: Esquema o proyecto que contiene
solamente los rasgos principales de una obra
artística o técnica.

EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: ¿QUÉ OPINAN DEL TRABAJO REALIZADO? ¿QUÉ LES GUSTÓ Y POR
QUÉ? ¿QUE SE LES DIFICULTO DE LA ACTIVIDAD? ¿LES GUSTARIA VOLVER A REALIZARLO?

OBSERVACIONES:

DOCENTE DE LA MATERIA DE INICIACION DOCENTE EN FORMACION

AL TRABAJO DOCENTE
Andrea Bonilla Rodríguez
MTRO. MIGUEL RODRIGUEZ BARCENA

DOCENTE TITULAR DE GRUPO