Instituto Privado Mixto

Dr. Juan José Arévalo Bermejo Barrio la Estación,

Morales Izabal,

NOMBRE:
JOHARA ABALJIZA ALVARADO GUTIÉRREZ

GRADO:
4TO PERITO EN ADMINISTRACIÓN.

SUB ÁREA:
COMPUTACION

TRABAJO DE WORD

CATEDRÁTICO ASESOR:
MELVIN ORTIZ

ELEMENTOS PRINCIPALES DE WINDOWS

 EL ESCRITORIO

E l área grande que se ve en la parte superior de la pantalla se

denomina Escritorio. A veces, (para agregar a su confusión!) puede
usarse el término Escritorio para referirse a todo lo que se ve en el monitor
cuando arranca Windows.

El principal propósito del Escritorio es de mantener allí los iconos de

accesos directos o atajos, que lo ayudarán a trabajar con una mayor
eficiencia.

Realmente el Escritorio es solo una carpeta dentro de la carpeta de

Windows, de manera que puede contener cualquier cosa que pueda
contener cualquier otra carpeta. Puede ser decorado con texturaso gráficos
interesantes. Veremos como. más adelante.

BARRA DE TAREAS

Atravesando la parte inferior de la pantalla, vemos la Barra de

Tareas. Normalmente se halla siempre a la vista. Además de contener el
Menú de Inicio y la Bandeja, la principal función de la Barra de Tareas es
de mostrar que tareas están corriendo en cada momento.

Cada aplicación abierta tiene un icono con una etiqueta que muestra el
programa y el documento presente, cuando hay lugar suficiente para poder
verlo! Los iconos y etiquetas para las tareas, se autoajustan en su tamaño
para poder entrar en la Barra de Tareas. De manera que si tiene varios
programas corriendo, puede no ver demasiado del icono de cada uno de
ellos en la barra de tareas.

En WinXP usted puede ver dos flechas en la aBarra de Tareas cuando

hay artículos demasiados de mostrar en el espacio permitido. Hacer un clic
on el flechas y una lista de menú aparece o el espacio ensanchará para
mostrar los artículos escondidos.

MENÚ INICIO

M ediante un click en el Menú de Inicio se muestra una lista en cascada

de accesos directos para iniciar sus programas. Veremos más sobre esta
interesante característica un poco más adelante.

BARRA DE INICIO RÁPIDO

I nternet Explorer 4 y Win98 agrega una Barra de Inicio Rápido o Quick

Launch junto al botón del Menú Inicio. Guarda allí los atajos para los
programas que usa con mayor frecuencia. Esto es conveniente porque la
Barra de Tareas se mantiene a la vista todo el tiempo. Los accesos directos
del Escritorio pueden ser escondidos por Aplicaciones abiertas. Este
ejemplo muestra accesos directos para Internet Explorer, Outlook Express,
y Mostrar Escritorio (minimiza todas las aplicaciones abiertas). Estas son
instaladas por defecto. Se pueden desplegar más iconos haciendo clicks en
la pequeña flecha negra a la derecha de la barra de Inicio rápido. Se agregan
nuevos atajos, arrastrándolos dentro del área de Inicio Rápido.
 APLICACIÓN ABIERTA

C ada aplicación abierta tendrá un icono en la Barra de Tareas como el que

se muestra aquí para MS Word 97. Word ha sido minimizado de manera
que todo lo que se puede ver es su icono en la Barra de Tareas. Si hay lugar,
verá el nombre del documento que está abierto en Word. Cuando una
aplicación es maximizada, su ventana ocupa todo el espacio de encima de
la Barra de Tareas.

En este ejemplo los iconos para el área de Inicio Rápido o Quick Launch
son un poco diferentes. Estos iconos muestran que que la computadora
tiene instalado el Internet Explorer 5. Una nueva versión de un programa,
con frecuencia mostrará un icono algo diferente y a veces uno totalmente
distinto. Algunos programas tienen diferentes iconos para ser usados en
pantallas que pueden manejar gran cantidad de colores. Puede resultar un
poquito confuso!

LA BANDEJA

L a Bandeja se usa para mostrar los iconos de programas que se encuentran

activos. Manteniéndose en el fondo, como el reloj, el anti-virus, y el
programa de programación de eventos. Teniendo un icono en la Bandeja le
permitirá tener la certeza de que el programa está disponible para ejecutar
sus tareas cuando lo necesite.
 ICONOS DOCUMENTOS

L os Archivos pueden ser almacenados prácticamente como

parte del Escritorio. Este icono representa más un
documento que un acceso directo a la aplicación. No se vé
una flecha abajo a la izquierda como cuando se tratata de un
acceso directo. La W que se ve arriba, es el logotipo de MS
Word.

ACCESOS DIRECTOS HACIA APLICACIONES

U n acceso directo apunta al archivo que está
haciendo correr al programa, en este caso el MS Word
y PaintShopPro. Un acceso directo puede colocarse
en cualquier lugar cómodo en que quiera ubicarlo. El
verdadero archivo que arranca un programa debe
permanecer dentro de la carpeta donde fué instalado
o no funcionará más. Note que un acceso directo muestra una pequeña
flecha en la parte inferior a la izquierda del icono.

Si borra un icono del escritorio, esté SEGURO de que lo que está

borrando es un acceso directo y nunca el archivo mismo! No intente
borrar los iconos de las distintas partes de su computadora ( Seguramente
no será tan torpe!)

Iconos Escritorio
 UNIDADES DE ALMACENAMIENTO
Las unidades de almacenamiento de datos
son dispositivos que, conectados a
la computadora, permiten
el almacenamiento de información
(archivos). En general, hacen referencia a
almacenamiento masivo, es decir, de
grandes cantidades de datos.

Las unidades de almacenamiento pueden

ser externas o internas a la computadora y
conforman la llamada memoria
secundaria del ordenador.

Con "unidades de almacenamiento" también podemos estar haciendo referencia a

las unidades de medida informáticas como byte, megabyte, gigabyte. Si quiere más
información sobre este tema ver: Unidades de medida de almacenamiento.

También con "unidades de almacenamiento" podemos estar refiriéndonos a las

unidades lógicas (C:, D:, E:...). En este caso ver: unidades lógicas de
almacenamiento.

Unidades y medios de almacenamiento

El medio o soporte de almacenamiento es el artefacto en donde se escriben o leen

datos, en tanto la unidad de almacenamiento es el dispositivo que se encarga de
leer o escribir en estos.

Por ejemplo, un disquete o un CD son soportes (medios de almacenamiento); en

tanto una unidad lectora de disquetes o unidad lectora de CD, son
unidades/dispositivos de almacenamiento de esos soportes/medios
respectivamente.

De todas maneras en ocasiones la unidad y el medio forman parte de un mismo

dispositivo como es el caso de los discos duros.

Licencia

Dispositivos: unidades de almacenamiento en computadoras

* Disco duro.
* Disquetera.

* Unidad lectora/grabadora de discos ópticos (CD-ROM, DVD, HD-DVD, Blu-Ray).

* Lector de memoria flash (o tarjeta de memoria).

* Unidad de cinta magnética.

* Unidad virtual: técnicamente no es un dispositivo físico, pero la computadora las

toma como si se tratara de una unidad de almacenamiento más.
* Almacenamiento online o en la nube: con la herramienta adecuada, también
pueden formar parte de las unidades de la computadora, incluso asignándoles un
volumen o unidad lógica.
Para más información leer: medio de almacenamiento.
Unidad de almacenamiento lógica (volumen)
Los dispositivos de almacenamiento que son conectados a una computadora suelen
asociarse automáticamente a un volumen o unidad lógica, generalmente
designados por una letra seguida de dos puntos:
A: se emplea mayormente para la primera unidad de disquete, poco uso
actualmente.
B: usualmente para la segunda unidad de disquete, poco uso actualmente.
C: suele indicar el disco duro principal de una computadora.
D:, E:, F:, G: ... para ser asignados a las unidades lectoras de discos ópticos (CDs,
DVDs, Blu-rays), o las lectoras de memoria (al insertar una memoria flash, una
cámara digital, etc.), incluso para ser asignados a unidades virtuales, a otros discos
duros secundarios y discos duros externos conectados a la computadora y también
a dispositivos que almacenan información como celulares, tabletas, e-readers que
se conecten a la computadora.

Capacidades y Unidades de almacenamiento

Para leer sobre las diferentes capacidades de almacenamiento de los diferentes
dispositivos de almacenamiento, leer el artículo principal aquí: Capacidades de
almacenamiento.

Para leer sobre las unidades de almacenamiento: byte, megabyte, kilobyte,

gigabyte, leer el artículo principal aquí: Unidades de medida de almacenamient
 DISPOSITIVOS DE ENTRADA Y SALIDA
ENTRADA:
A. Mouse:

La función principal del ratón es transmitir los movimientos de

nuestra mano sobre una superficie plana hacia el ordenador. Allí,
el softwaredenominado driver se encarga realmente de
transformarlo a un movimiento del puntero por la pantalla
dependiendo de varios parámetros.
En el momento de activar el ratón, se asocia su posición con la
del cursor en la pantalla. Si desplazamos sobre una superficie el
ratón, el cursor seguirá dichos movimientos. Es casi
imprescindible en aplicaciones dirigidas por menús o entornos
gráficos, como por ejemplo Windows, ya que con un pulsador
adicional en cualquier instante se pueden obtener
en programa las coordenadas (x, y) donde se encuentra el cursor
en la pantalla, seleccionando de esta forma una de las opciones de un menú.
Hay cuatro formas de realizar la transformación y por tanto cuatro tipos de ratones:
 Mecánicos: Son los más utilizados por su sencillez y bajo coste. Se basan en una
bola de silicona que gira en la parte inferior del ratón a medida que
desplazábamos éste. Dicha bola hace contacto con dos rodillos, uno
perpendicular al ratón y otro transversal, de forma que uno recoge los
movimientos de la bola en sentido horizontal y el otro en sentido vertical

En cada extremo de los ejes donde están situados los rodillos, existe una pequeña
rueda conocida como "codificador", que gira en torno a cada rodillo. Estas ruedas
poseen en su superficie, y a modo de radios, una serie de contactos de metal, que
a medida que gira la rueda toca con dos pequeñas barras fijas conectadas al circuito
integrado en el ratón.
Cada vez que se produce contacto entre el material conductor de la rueda y las
barras, se origina una señal eléctrica. Así, el número de se señales indicará la
cantidad de puntos que han pasado éstas, lo que implica que, a mayor número de
señales, mayor distancia habrá recorrido el ratón. Tras convertir el movimiento en
señales eléctricas, se enviaban al software del ordenador por medio del cable.
Figura. Bola y zonas de contacto con los rodillos
Los botones son simples interruptores. Debajo de cada uno
de ellos se encuentra un microinterruptor que en estado de
"reposo" interrumpe un pequeño circuito. En cuanto se
ejerce una ligera presión sobre estos, se activa el circuito,
dejando pasar una señal eléctrica que será única en caso
de que sólo se haga "clic" con el botón, o continua en caso
de dejarlo pulsado.
Por último las señales se dan cita en el pequeño chip que gobierna el ratón, y son
enviadas al ordenador a través del cable con los une. Allí el controlador del ratón
decidirá, en función del desplazamiento vertical y horizontal detectado, el
movimiento final que llevará el cursor. También será capaz de aumentar o disminuir
ese movimiento, dependiendo de factores como la resolución que se le haya
especificado al ratón.

Figura Esquema general de un ratón mecánico.

 Los ratones opto-mecánicos trabajan según el mismo principio que los
mecánicos, pero aquí los cilindros están conectados a codificadores ópticos que
emplean pulsos luminosos al ordenador, en lugar de señales eléctricas. El modo
de capturar el movimiento es distinto. Los tradicionales rodillos que giran una
rueda radiada ahora pueden girar una rueda ranurada, de forma que un haz
de luz las atraviesa. De esta forma, el corte intermitente del haz de luz por la
rueda es recogido en el otro lado por una célula fotoeléctrica que decide hacia
donde gira el ratón y a que velocidad

Figura. Codificadores del ratón.

 Los ratones de ruedas sustituyen la bola giratoria por unas ruedas de
material plástico, perpendiculares entre sí, dirigiendo así a los codificadores
directamente.
 Los ratones ópticos carecen de bola y rodillos, y poseen unos foto-sensores o
sensores ópticos que detectan los cambios en los patrones de la superficie por
la que se mueve el ratón. Antiguamente, estos ratones necesitaban una
alfombrilla especial, pero actualmente no. Microsoft ha denominado a
este sistema IntelliEye en su ratón IntelliMouse y es capaz de explorar el
escritorio 1500 veces por segundo, sobre multitud de superficies distintas
como madera plástico o tela. La ventaja de estos ratones estriba en su precisión
 y en la carencia de partes móviles, aunque son lógicamente algo más caros que
el resto.

UNIDADES DE MEDIA DE DATOS

Tivoli Storage Productivity Center utiliza unidades decimales y binarias de medida
para expresar el tamaño de los datos de almacenamiento.
Las unidades decimales como el kilobyte (KB), megabyte (MB) y gigabyte (GB) se
utilizan comúnmente para expresar el tamaño de los datos. Las unidades binarias
de medida incluyen el kibibyte (KiB), mebibyte (MiB) y gibibyte (GiB). La Tabla
1 compara los nombres, símbolos y valores de las unidades decimales y binarias.
Binario Decimal
Valor (base Valor (base
Nombre Símbolo 2) Nombre Símbolo 10)
kibibyte KiB 210 kilobyte KB 103
mebibyte MiB 220 megabyte MB 106
gibibyte GiB 230 gigabyte GB 109
tebibyte TiB 240 terabyte TB 1012
pebibyte PiB 250 petabyte PB 1015
exbibyte EiB 260 exabyte EB 1018
Tabla 1. Comparación de unidades y valores binarios y decimales
Las unidades binarias de medida expresan el tamaño de los datos con mayor
precisión. Al comparar el tamaño de 100 KB con 100 KiB, la diferencia es
relativamente pequeña, 2,35%. Sin embargo, esta diferencia crece a medida que
el tamaño de los valores de datos aumenta. Al comparar el tamaño de 100 TB con
100 TiB, la diferencia es de 9,06%.
En general, Tivoli Storage Productivity Center utiliza valores de base 2 para los
valores de memoria y espacio de disco, y valores de base 10 para el espacio en
las unidades de disco duro físico.
La Tabla 2 muestra el porcentaje de diferencia entre los valores decimales y
binarios en un rango en tamaños de datos.
Binario equivalente del
Valor decimal valor decimal Diferencia
100 kilobytes (KB) 97,65 kibibytes (KiB) 2,35%
100 megabytes (MB) 95,36 mebibytes (MiB) 4,64%
100 gigabytes (GB) 93,13 gibibytes (GiB) 6,87%
100 terabytes (TB) 90,94 tebibytes (TiB) 9,06%
100 petabytes (PB) 88,81 pebibytes (PiB) 11,19%
 Binario equivalente del
Valor decimal valor decimal Diferencia
100 exabytes (EB) 86,73 exbibytes (EiB) 13,27%
Tabla 2. Diferencia porcentual entre unidades decimales y binarias
Bit: es una unidad de medida de almacenamiento de información; es
la mínima unidad de memoria obtenida del sistema binario y representada por 0 ó
1. Posee capacidad para almacenar sólo dos estados diferentes, encendido (1) ó
apagado (0).
Las computadoras, trabajan con el sistema de numeración binario, basado en sólo
esos dos valores (0 y 1). El motivo de esto es que las computadoras son un conjunto
de circuitos electrónicos y en los circuitos electrónicos existen dos valores posibles:
que pase corriente (identificado con el valor 1) o que no pase corriente (identificado
con el valor 0). Cada dígito binario recibe el nombre de bit (Binary digiT).
Para disponer de los numerosos caracteres que se necesitan en el lenguaje escrito
(letras, números, símbolos, etc.) se requiere que los bits se unan para formar
agrupaciones más grandes, cuyas combinaciones permitan identificar distintos
caracteres. Esta agrupación de bits, se denomina byte.

Byte: También es una unidad de medida de almacenamiento de información. Pero

esta unidad de memoria equivalente a 8 bits consecutivos. Al definir el byte como la
combinación de 8 bits, se pueden lograr 256 combinaciones (2^8). Estas son más
que suficientes para todo el alfabeto, los signos de puntuación, los números y
muchos otros caracteres especiales. Cada caracter (letra, número o símbolo) que
se introduce en una computadora se convierte en un byte siguiendo las
equivalencias de un código, generalmente el código ASCII.

Kilobyte (KBytes): [Abrev. KB ] Unidad de medida de almacenamiento de

información. Unidad de memoria equivalente a 1024 bytes.

Megabyte (MBytes): [Abrev. MB ] Unidad de medida de almacenamiento de

información. Unidad de memoria equivalente a 1024 Kilobytes. Es la unidad mas
típica actualmente, usándose para verificar la capacidad de la memoria RAM, de las
memorias de tarjetas gráficas, de los CD-ROM, o el tamaño de los programas, de
los archivos grandes, etc. Parece que todavía le queda bastante tiempo de vida
aunque para referirse a la capacidad de los discos duros ya ha quedado obsoleta,
siendo lo habitual hablar de Gigabytes.

Gigabyte (GBytes): [Abrev. GB ] Unidad de medida de almacenamiento de

información. Unidad de memoria equivalente a 1024 Megabytes.

Terabyte (TByte): [Abrev. TB ] Unidad de medida de almacenamiento de

información. Unidad de memoria equivalente a 1024 Gigabytes. Es una unidad de
almacenamiento tan desorbitada que resulta imposible imaginársela, ya que
coincide con algo mas de un trillón de bytes.

Petabyte (PByte): [Abrev. PB ] Unidad de medida de almacenamiento de

información. Unidad de memoria equivalente a 1024 Terabytes.

Exabyte (EByte): [Abrev. EB ] Unidad de medida de almacenamiento de

información. Unidad de memoria equivalente a 1024 Petabytes.

Zetabyte (ZByte): [Abrev. ZB ] Unidad de medida de almacenamiento de

información. Unidad de memoria equivalente a 1024 Exabytes.
 UNIDADES DE LECTURA
La unidad de lectura debe ser lo
suficientemente extensa como
para abarcar una unidad de
información, es decir, todas las
frases que desarrollan una idea,
incluidos los ejemplos. En la
mayoría de los casos, la unidad de
información es el párrafo, el
conjunto de palabras entre dos
puntos y aparte.
Tipos de unidad de lectura.
De los principales tipos de unidad de lectura: por enumeración, secuencia,
confrontación/contraste, desarrollo por ampliación de un concepto, por
enumeración/resolución de un problema y por causa/efecto.
A. Enumeración.
Generalmente está constituida por una lista de propiedades que describen un
mismo objeto, hecho o idea. Al comienzo de la enumeración puede presentarse una
frase que cumple el papel de organizador de la lista. Este esquema a veces está
presentado en un único párrafo, pero por general se amplía a varios párrafos.
B. Secuencia.
La unidad de lectura por secuencia es un caso particular de unidad por
enumeración, en la que los elementos presentados aparecen ordenados en forma
explícita, por ejemplo de manera cronológica. Esta unidad de lectura se encuentra
a menudo en textos de tipos científico y es una característica de las instrucciones
que describen como afrontar un problema.
C. Confrontación/contraste.
La unidad de lectura por confrontación/contraste indica las similitudes o bien las
diferencias entre dos o más objetos. En estas unidades de texto se identifican varias
categorías, mediante las cuales se confrontan los objetos: cada objeto es analizado
teniendo en cuenta todas las categorías.
Dos estructuraciones son posibles: por descripciones separadas o por
descripciones contrapuestas. En el primer caso se tienen dos o más párrafos (uno
por cada objeto descrito); si el texto está bien organizado, las categorías por lo
general están expuestas en el mismo orden en cada párrafo. En el segundo paso
se tiene una frase o párrafo por categoría y se analiza y contraponen las
propiedades de los respectivos objetos. Ésta organización puede estar incluida
dentro de un párrafo, o bien incluir varios párrafos.
La comprensión de ésta unidad de lectura requiere ante todo seleccionar los objetos
enfrentados o contrapuestos; en segundo lugar, las categorías de confrontación, y,
finalmente, las similitudes o diferencias.

D. Ampliación de un concepto.
En esta hay una idea principal, que está enunciada de una manera explícita y es
reafirmada a través de ejemplificaciones o argumentaciones. Las informaciones
secundarias explican, aclaran, detallan o ilustran la afirmación principal. Este tipo
de prosa es característica de escritos argumentales a través de los cuales se debe
convencer al lector de la validez de una tesis.
E. Enunciación/resolución de un problema.
Está dividida en dos partes: en la primera se presenta un problema, en la segunda
se expone su solución.
a) El problema es expuesto con claridad y está seguido por una solución
igualmente explícita.
b) El problema es expuesto con claridad, pero le siguen hipótesis de solución
contrapuestas.
c) El problema es expuesto, pero la solución está sobreentendida.
d) La solución es expuesta, pero el problema está sobreentendido.
F. Causa/efecto.
La unidad de lectura organizada por causa/efecto se encuentra con frecuencia en
muchos textos, por ejemplo en historia. Encontramos un esquema de este tipo
cuando a un acontecimiento o situación presentados le siguen las razones que los
causaron. A veces se encuentran hipótesis en lugar de causas reales.
La comprensión de este tipo de esquema es muy simple, una vez que se ha
determinado su presencia. El texto puede esquematizarse como sigue:
Causa: disputa acerca de los límites
Efecto: estallido de la guerra.
PROCESADOR DE TEXTO EN WORD
Procesador de texto. El procesador de texto, en informática: “es la aplicación
utilizada para la manipulación de documentos basados en texto. Es el equivalente
electrónico del papel, el bolígrafo, la máquina de escribir, el borrador y
el diccionario. En principio, los procesadores de textos se utilizaban en máquinas
dedicadas específicamente a esta tarea; se usan en ordenadores
o computadoras de propósito general, en los que el procesador de texto es sólo una
de las aplicaciones instaladas”.

Microsoft Word

Microsoft Word.

Microsoft Word, es un procesador de texto que puede utilizar para crear documentos
nuevos y modificar documentos existentes. Con Word puede componer un
documento, una carta, resumen, memoria, presentación, historia corta, y a
continuación, llevar a cabo cambios fácil y rápidamente. Puede agregar y eliminar
texto, cambiar la disposición y el formato. Puede obtener ayuda con la ortografía y
con la gramática mientras escribe e incluso corregir errores automáticamente con
Autocorrección”.

Surgimiento

En el siglo XX, con el surgimiento y desarrollo de las computadoras, las máquinas

de escribir eléctrica se perfeccionaron, dotándolas de memoria interna para el
almacenaje del texto, pero este no solo debía ser almacenado también era
necesario procesarlo, de ahí que los programadores se dieron a la tarea de crear
programas que fueran capaces de procesar el texto y perfeccionarlo, por lo que se
elaboraron máquinas electrónicas que su función consistía en procesar textos, pero
como todos los usuarios de las computadoras sienten la necesidad de expresarse
de forma escrita, entonces era evidente que debía incorporarse a la computadora
personal algún software para el procesamiento del texto, es por ello que la mayoría
de las microcomputadoras actuales dan la posibilidad de operar con un procesador
de texto. Los procesadores de texto tienen sus antecedentes en WordStar, nombre
del primer procesador de textos que se creó para un ordenador personal.
Programado por Rob Barnaby para la empresa MicroPro International, apareció
en 1978. WordPerfect, nombre del procesador de textos más popular de la segunda
mitad de la década de 1980 creado para los miniordenadores de Data General por
la empresa Satellite Software Internacional. A medida que las ventas de MS-DOS
se disparaban, Microsoft empezó a desarrollar una serie de aplicaciones para
computadoras con fines comerciales. En 1982 salió al mercado Multiplan, un
programa de hoja de cálculo, y el año siguiente se puso a la venta el procesador de
texto denominado Microsoft Word, siendo uno de los más populares de todos en
Cuba, el cual forma parte del paquete de Office. Se han desarrollado diferentes
paquetes de programas que brindan herramientas para desarrollar trabajos tan
cotidianos en la vida como pueden ser: todos los procesadores de textos que
ofrecen funciones para dar formato a los documentos, como cambios de tipo de
letra, presentación de página, sangría de párrafos y similares. Muchos
procesadores de textos pueden también comprobar la ortografía, encontrar
sinónimos, trabajar con fórmulas matemáticas y realizar funciones avanzadas como
crear sobres, etiquetas y otros documentos relacionados con la correspondencia
personalizada. Los más avanzados presentan funciones de autoedición, que
permiten elaborar folletos o pequeñas publicaciones que presenten cabeceras y pie
de página, texto en columnas, tablas, rótulos y textos artísticos.

Posibilidades fundamentales que ofrece la herramienta

A continuación se reflejan algunas posibilidades fundamentales que ofrece esta

herramienta:

 Escribir sin inhibición.

 Usar diferentes recursos de lo que hoy se denomina texto enriquecido.
 Alinear el texto según convenga.
 Jerarquizar, según sean convenientes, las ideas escritas, modificando su
posición lógica.
 Eliminar redundancias que afectan el estilo.
 Hacer un visionado preliminar del documento.
 Mezclar documentos provenientes de diferentes archivos digitales.
 Enriquecer un documento con el esfuerzo mínimo de un clic.
 Permitir que el procesador de texto detecte los errores ortográficos o
gramaticales.
 Insertar gráficos, tablas en un documento.
 Almacenar para continuar después.
 Enviar un guión o documento por correo electrónico o exportarlo con formato de
Lenguaje de Marcas de Hipertexto (HTML).

Familia de los procesadores de textos

La familia de los procesadores de textos es numerosa. Por ejemplo, procesadores

de textos muy conocidos como Wordstar, Chiwriter, EasyWord, WordPerfect, entre
otros. Muchos representantes de esta familia ya tienen su versión en Windows, unos
como aplicación independiente y otros como parte de paquetes integrados. Con
cualquiera de los representantes de la familia de los procesadores de textos se
puede dar respuesta a los diferentes problemas que surgen ante la necesidad de
crear un documento, puesto que las posibilidades para el tratamiento de textos son
inherentes a todos y a cada uno de ellos. Desde luego, en la misma medida que el
problema planteado tenga mayores exigencias, habrá que recurrir a un procesador
de textos con mayores recursos. En la actualidad, para la creación de documentos
se considera importante la inclusión de objetos diversos no textuales que aporten
más a la información que desean trasmitir.

Revisión de texto

La revisión de textos es otro aspecto del aprendizaje que un procesador de texto

puede simplificar. Las personas tienden a escribir de una vez; en muchas ocasiones
sin esquema previo y, casi siempre, sin proceder a una revisión y nueva preparación
del original, ya que todo esto exige un trabajo excesivo y un tiempo del que en
muchas ocasiones carece. Cuando han tenido ocasión de escribir un texto con un
procesador, y de grabarlo y sacarlo por la impresora, pueden autocorregirse o
utilizar la ayuda del profesor, anotar los errores y volver a cargarlo e introducir
modificaciones rápida y cómodamente. La presentación limpia de un trabajo en la
pantalla permite también la fácil lectura por parte de otros compañeros y
compañeras, dando oportunidad a un intercambio de ideas sobre cómo un texto
concreto puede ser mejorado. El debate en vivo que se produce en este proceso de
refinamiento del texto es tan valioso, en términos de aprendizaje, como el resultado
final.

Importancia

Innumerables son las tareas que durante el desarrollo del proceso docente
educativo le exigen a los escolares; la confección de documentos, resúmenes
escritos sobre diferentes temáticas, entre otros, se pueden mencionar:

 Orientaciones para la realización de tareas en diferentes materias o asignaturas.

 Sistema de ejercicios para un tema, una asignatura, un curso o una
especialidad.
 Soluciones a temas de estudio o sistemas de ejercicios.
 Informe de resultados de trabajos prácticos o investigativos.
 Ponencias para presentar en eventos, encuentros de conocimientos y
concursos.
 Boletines informativos.
 Cartas oficiales o personales.

Microsoft Word brinda la posibilidad de que la educación pueda aprovechar un

cúmulo de experiencias didácticas y metodológicas de las distintas regiones del país
e intercambiarlas a escala nacional e internacional en aras de elevar la calidad de
la enseñanza en la escuela.
Ventana de Microsoft Word

Ventana de Microsoft Word.

La ventana de Microsoft Word: como todas las de Windows consta de:

 Barra de título: donde se encuentra el título del documento en el que se está

trabajando.
 Barra de menú: En los menús de la misma están agrupados los comandos de
Microsoft Word y los botones de control de la ventana minimizar, maximizar,
restaurar y cerrar.
 Barra de estado: que en este caso ofrece información sobre el documento
(número de página, página actual, sección, línea y columna donde se encuentra
el puntero, etc.)
 Punto de inserción: barra intermitente independiente del puntero del mouse
que indica el punto en que aparecerá el texto que se escriba.
 Barras de desplazamiento: permite ver el contenido de todas las páginas.
 Botones de vistas: permite cambiar para los diferentes modos de ver el
documento en pantalla. Esto también se puede hacer a través del menú “Ver”
seleccionando la vista que desee.
 Reglas (horizontal y vertical).
 Barras de herramientas: contienen botones que representan los diferentes
comandos que se pueden ejecutar con los diferentes menús. Hay diferentes
barras de herramientas que pueden hacer visibles o no usando el menú de
contexto de las barras o seleccionando en el menú Ver el comando Barra de
herramientas para ver todas las barras de herramientas que existen y
personalizarlas si así lo desea agregando o eliminando botones.

Habilidades

Desde una consideración didáctica la habilidad es el modo de interacción del sujeto

con los objetos o sujetos en la actividad de aprendizaje y la comunicación, es el
contenido de las acciones que el sujeto realiza, integrada por un conjunto de
operaciones, que tienen un objetivo y que se asimilan en el propio proceso. La
acción es el proceso que se subordina a la representación de aquel resultado que
debía ser alcanzado, es decir, el proceso subordinado a un objetivo consciente. La
acción es aquella ejecución de la actuación que se lleva a cabo como una
instrumentación consciente determinada por la representación anticipada del
resultado a alcanzar (objetivo) y la puesta en práctica del sistema de operaciones
requerido para accionar. Las operaciones son la estructura técnica de las acciones
y se subordinan a las condiciones a quienes hay que atenerse para el logro de un
fin y a las condiciones o recursos propios de la persona con que cuenta para operar.
De esta manera la actividad está condicionada por los motivos, las acciones por los
objetivos y las operaciones por las condiciones (de la tarea y del sujeto). Es decir:

Actividad ______________ motivos

Acción ________________ objetivos

Operación _____________ condiciones

En el proceso de desarrollo de la actividad de aprendizaje, los escolares, a través

de las acciones y operaciones condicionan un conjunto de elementos que
desarrollan en su quehacer diario con el proceso de enseñanza – aprendizaje,
llevando a la formación de diferentes patrones que conforman la habilidad desde el
punto de vista didáctico. Se puede asumir que para lograr formar habilidades, es
necesario motivar hacia la adquisición de conocimientos, los cuales se adquieren a
partir del ejercicio de la práctica cotidiana, en el que la actividad como acción
concreta del proceso de adquisición de habilidades, hábitos y conocimientos, es el
eje de los propósitos específicos que se persiguen. Las habilidades resultan de la
sistematización de las acciones subordinadas a su fin consciente. Para que se
produzca con plena efectividad el proceso de formación de las habilidades, esta
sistematización debe llevar implícita no solo una repetición de las acciones y su
reforzamiento, sino también el perfeccionamiento de los mismos. Teniendo en
cuenta esta exigencia se puede asegurar el logro del nivel de asimilación de la
actividad que caracteriza a las habilidades, como aparece en el siguiente esquema:

ACCIÓN ______ SISTEMATIZACIÓN ______ HABILIDAD.

Por tanto mediante la ejercitación, se fija:

 Un concepto.
 Un algoritmo o procedimiento.
 Un método.
 Una habilidad, etc.

Habilidades básicas para el trabajo del procesador de texto Microsoft Word

Las habilidades básicas para el trabajo con el procesador de textos Microsoft Word
son:

 Crear y modificar un documento.

 Abrir un documento ya elaborado.
 Guardar.
 Insertar imágenes prediseñadas.
 Procesar la información (mover, copiar, cortar, cambiar el tipo fuente, tamaño de
fuente, color).
 Operar con el teclado.

En la expresión de la habilidad, no se hace referencia sólo a la habilidad

estructurada mediante las acciones y las operaciones, sino también, a la necesaria
transferencia de acciones y operaciones de otras habilidades ya formadas con
anterioridad, que son base de la nueva a formar, como manifestación de un nivel
superior en la formación del escolar, donde juega un rol fundamental el
conocimiento profundo de las características de la personalidad de los escolares en
el grado que se trabaje.

Procesador de texto Microsoft Word

 EGRAFIA

https://www.ecured.cu/Procesador_de_texto_Microsoft_Word
https://construyendocontextos.webnode.es/blog/unidades-de-
lectura/
http://unidadesdealmacenamientodeinformacion.blogspot.com/
https://es.wikipedia.org/wiki/Dispositivo_de_almacenamiento_d
e_datos
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allparts.htm