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UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR

SEDE QUICHÈ
GUATEMALA C.A

FACULTAD DE HUMANIDADES
LICENCIATURA EN EDUCACION BILINGÜE INTERCULTURAL

CURSO:
PLANIFICACION Y EJECUCION DE PROYECTOS COMUNIARIOS

X SEMESTRE

CATEDRATICO
ING. JOSE ANGEL SUCUQUI CHINOL

ESTUDIANTES
ANA LETICIA PACHECO CHÁVEZ
MAXIMO GOMEZ PAR
MAGDALENA MARROQUIN TIPAZ

23 DE OCTUBRE DEL AÑO 2,010


INTRODUCCION

La ejecución de proyectos de desarrollo educativo es determinante para el mejoramiento


de las comunidades educativas, se concibe desde que se determina las necesidades,
problemas que requieren solución a las situaciones no deseadas.

La identificación inicia desde sus análisis relacionándola con causa y efecto, para trazar
los objetivos es necesario el análisis relación medio con el fin, el conocer la viabilidad
para saber hasta que punto se puede ejecutar el proyecto y cuales sus limitaciones. En
todo proyecto es necesario saber quienes son los participantes, a quien se dirige que
apoyo se pueden recibir para poder proceder a la selección del proyecto.

El ejercicio de la elaboración del marco lógico conlleva la vinculación de estos


elementos del proyecto con el cual se persigue poner de manifiesto la situación de
determinada realidad al cual se proyecta la intención de actuar con el propósito de
contribuir al mejoramiento de las condiciones de vida.
JUSTIFICACIÓN.

El ejercicio de la elaboración del marco lógico contribuye a que el estudiante puede


practicar con realidades educativas el diseño de proyectos porque de esta manera el
aprendizaje puede ser más significativo por el hecho de que el estudiante es partícipe en
este proceso así lograr despejar dudas en el diseño de un proyecto.

Se ha elegido este tema en base a la priorización de necesidades educativas en las


diferentes comunidades, siendo un tema al cual se enfrenta constantemente todo actor
en el cuanto a educación se refiere; dejar desapercibida la atención a esta realidad es
continuar con la situación social que dificulta el desarrollo humano, en la que se ven
afectado los niños y niñas, generaciones que tendrán en sus manos el futuro del país.

La realización del marco lógico contribuye para que el estudiante desarrolle sus
habilidades cognitivas para lograr el objetivo de que sea el estudiante actor en su propio
aprendizaje y propositivo ante la realidad en la que se encuentra.

Este proyecto beneficiará a los estudiantes en el nivel primario en el área rural para una
mayor promoción tomando en cuenta los diferentes factores.
OBJETIVO GENERAL.

• Facilitar el diseño del proyecto educativo a través e su ejercicio en la realidad


educativa.

• Fortalecer los conocimientos que el estudiante posee relacionado al diseño de


proyecto.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Identificar el proyecto educativo.

• Proyectar acciones encaminadas a mejorar el proceso educativo.

• Elaborar el marco lógico del proyecto seleccionado.

ANALISIS DEL CONTENIDO.

El dominio de la elaboración del marco lógico por el catedrático ha fortalecido al


estudiante para su desarrollo a través de las constantes observaciones, sugerencias y
revisión de los trabajos académicos.

La elaboración del marco lógico fortalece los conocimientos de los estudiantes para la
ejecución de proyectos enfocados en la educación según las necesidades locales,
comunitarias.

Es interesante que el proceso educativo sea con participación de los estudiantes como en
este ejercicio realizado porque no hay mejor aprendizaje que él que le es útil,
significativa en la labor que desempeña. El hecho de que este proceso haya tenido sus
correcciones en el desarrollo permite mejorar para alcanzar los propósitos deseados.