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Recorridos didacticos en la educacion inicial Ana Malajovich (compiladora) Este libro, dirigido especialmente a docentes y especialistas de la educacién infantil, es el fruto del trabajo desarrollado por los autores en el equipo de produccién curricular del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, confrontado con la experiencia y las practicas en el aula. Los autores apuestan a un modelo de trabajo signado por el espiritu de indagaci6n, la creatividad y el compromiso, que reconoce al maestro del nivel inicial como un profesional y revaloriza su quehacer. éCémo conciliar la necesidad de jugar de nuestros alumnos con los contenidos a ensefiar? éDe qué modo abordar el tratamiento de la diversidad en las propuestas pedagégicas? dEs posible la ensefianza de las matematicas en_el jardin de infantes? €Cémo vincular a los nifios con los textos literarios? Estos son sdlo algunos de los interrogantes que intenta responder el libro, trazando diversos recorridos por las disciplinas presentes en la educacién inicial. Asi, incursiona en las areas de ciencias sociales y naturales, literatura, expresion corporal y educacién fisica, planteando en algunas disciplinas -tal es el caso de mtisica, matematica, plastica y lengua escrita- secuencias de actividades para ensefiar determinados contenidos y criterios para el andlisis de la produccién de tos nifios. Por tiltimo, el libro aborda dos temas que atraviesan la didactica del nivel inicial en su conjunto: el juego, que parece haber entrado recientemente en un cono de sombra y cuestionamiento, y el impacto que la crisis social produce en los nifios yen la vida institucional. Los autores. ... Prélogo A modo de presentacién nN . Invenciones [NDICE Conocer el ambiente: una propuesta para las ciencias sociales y naturales en el nivel inicial, por Verénica Kaufmann y Adriana E. Serulnicoff. . Introduccién a . El jardin de infantes y la indagacién del ambiente . Del ambiente a la seleccién de los contextos .. De los contextos a la seleccién de los contenidos . Caracteristicas de las actividades . Palabras finales Aw a a dos voces, por Judith Akoschky . . Introduccién . Luego de la tarea . . El registro de experiencias Algunos problemas . Primeros intercambio: . Cambios necesarios . La exploracién. - Lecturas orientadoras wn ws wD 63 65 67 70 73 74 76 9. 10. . 3. A muchas preguntas, algunas respuestas. La expresién corporal en el nivel inicial, por Perla Jaritonsky .. . Introduccién 4. Construyendo caminos en la educacién fisica, por Lady Elba G 6. Un ambiente seguro y estimulante . {Qué es improvisar? {Cémo se improvisa? . . Presentacién de una serie de activ! . La nocién del espacio: su abordaje ... . Los objetos . Palabras al maestro, . El significado de la capi . El aprendizaje motor . La capacidad motriz y la habilidad RECORRIDOS DIDACTICOS EN LA EDU CACION INICIAL Revision de practicas y seleccién del repertorio .. Una secuencia de actividades Nuevos caminos... {Qué es la expresién corporal? ... Por qué la expresién corporal en el jardin? lades su rol docente, a sus desvelos inseguridades y aciertos .... onzdlez . Las estrategias de ensefianza y la construcci6n de la capacidad motriz .. . Los aparatos, {son buenos 0 malos? .. . Proyectando juntos maestros y profesores 5. Por una didactica de la literatura en el nivel inicial. Reflexiones, interrogantes y propuestas, por Alicia Zaina ........ wre we . Introduccién . Primera cuestion: didactica de 1a literatura / literatura did: . Segunda cuestion: el qué . Tercera cuestion: el c6mo . Cuestidn final. Sobre Cenicientas, trampas peligro: estereotipos malentendidos y otras calamidades 80, 84 87 o1 91 92 95 101 103 108 109 122 132 134 136 139 139 140 143 151 169