PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

Nombre de la Unidad de Aprendizaje:

Transferencia de tecnología agropecuaria
Créditos: Horas totales: Horas teóricas: Horas prácticas:
4 4 2 2
Nombre de la(s) academia(s) que lo aprobó(aron):
Facultad(es)/Escuela(s): Economía y producción pecuaria
Escuela Superior de Ciencias Agropecuarias Área: Núcleo: Tipo:
Programa(s) Educativo(s): Integral Integral Optativa
Médico Veterinario Zootecnista Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. 57 RGA : Sí: x No:

Competencias del Perfil de Egreso del Programa Educativo

Genéricas Habilidades cognitivas, Capacidad metodológica, Capacidad de organización.
Desarrolla habilidades y destrezas en el uso del método científico, así como en el análisis y procesamiento de información, y su
Específicas
aplicación en la identificación, resolución y prevención de problemas en el área profesional de su competencia.
Competencias del área de Asegura los ciclos sostenidos y renovación de los recursos naturales de los ecosistemas, mediante la aplicación o propuestas de normas
conocimiento y medidas ambientales pertinentes.
Competencia de la Unidad de Proporcionar los elementos de juicio y herramientas de análisis e intervención para un buen desempeño profesional en materia de
Aprendizaje transferencia de tecnología en un contexto de desarrollo sostenible.

No. de
Sub-Competencias
sesiones
7 1. analizar el desenvolvimiento
histórico de las actividades de
extensionismo rural en Mexico y
de su contexto internacional
Actividades Ambiente
Temas Docente Alumno de trabajo o
aprendizaje
Del extensionismo a las redes de Aula
innovación. Localización y análisis de la Análisis de lecturas en
información de los temas y documentos y libros indicados Rastro T.I.F.
El modelo tradicional de extensionismo.
subtemas del programa. por el profesor, y formulación de o
La crisis del modelo tradiconal. Formulación y exposición de reportes de lectura. municipal
los ejercicios prácticos.
El resurgimiento del extensionismo Relación de los temas vistos en Resolución y exposición de los Laboratorio
Un extensinismo diferente clase con el desarrollo de ejercicios basados en los temas
ejercicios prácticos. vistos en clase. Planteamiento
El sistema actual de extensionismo e Evaluación de la Exposición de dudas en relación a los temas
innovación rural. individual o grupal de los y subtemas incluidos en el
Debilidades del sistema de extensionismo alumnos sobre los ejercicios programa.
e innovacion prácticos asignados para Entrega de los ejercicios
ejercitar sus capacidades de prácticos relacionados con los
cálculo, interpretación y juicio temas y subtemas relacionados.
crítico.
Análisis y evaluación de
los ejercicios prácticos
resueltos por los
alumnos.

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Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
Transferencia de tecnología agropecuaria
Créditos: Horas totales: Horas teóricas: Horas prácticas:
4 4 2 2
Nombre de la(s) academia(s) que lo aprobó(aron):
Facultad(es)/Escuela(s): Economía y producción pecuaria
Escuela Superior de Ciencias Agropecuarias Área: Núcleo: Tipo:
Programa(s) Educativo(s): Integral Integral Optativa
Médico Veterinario Zootecnista Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. 57 RGA : Sí: x No:

Evaluación
Materiales y
Ponderación de la Referencias
Sub-Competencias Criterios Evidencias Ponderación recursos
Sub-Competencia bibliográficas
didácticos
1. analizar el Conocer la evolución del EXADES 40% 25% 1,2,3, 4 Pizarrón
desenvolvimiento histórico extensionismo tradicional Proyector
de las actividades de para poder distinguir sus Reporte de lectura 10% Libros
extensionismo rural en características y sobre Revistas
Mexico y de su contexto diferencias al diferenciación 25% científicas
internacional extensionismo actual de sexual
innovación. 25%
Reporte de la
práctica de
laboratorio.

Examen escrito

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Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
Transferencia de tecnología agropecuaria
Créditos: Horas totales: Horas teóricas: Horas prácticas:
4 4 2 2
Nombre de la(s) academia(s) que lo aprobó(aron):
Facultad(es)/Escuela(s): Economía y producción pecuaria
Escuela Superior de Ciencias Agropecuarias Área: Núcleo: Tipo:
Programa(s) Educativo(s): Integral Integral Optativa
Médico Veterinario Zootecnista Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. 57 RGA : Sí: x No:

Actividades
No. de
Sub-Competencias Temas Docente
sesiones
8 2. identificar las líneas La innovacion como respuesta a los
estratégicas de acción para problemas de las zonas rurales. Localización y análisis de la
desarrollar el extensionismo en información de los temas y
La innovación en tres direcciones
red, enfatizando en los subtemas del programa.
indicadores de innovación. Contexto general de tendencia positiva Formulación y exposición de
ejercicios prácticos.
Relación de los temas vistos
en clase con el desarrollo de
ejercicios prácticos.
Evaluación de la Exposición
individual o grupal de los
alumnos sobre ejercicios
asignados para ejercitar sus
capacidades de cálculo,
interpretación y juicio crítico.
Análisis y evaluación de
los ejercicios prácticos
resueltos por los alumnos
Ambiente
Alumno de trabajo o
aprendizaje
Aula
Análisis de lecturas en
documentos y libros indicados Rancho
por el profesor, y formulación participante
de reportes de lectura.
Resolución y exposición de los
ejercicios prácticos basados en
los temas vistos en clase.
Planteamiento de dudas en
relación a los temas y subtemas
incluidos en el programa.
Entrega de los ejercicios
prácticos relacionados con los
temas y subtemas relacionados.

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Transferencia de tecnología agropecuaria
Créditos: Horas totales: Horas teóricas: Horas prácticas:
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Nombre de la(s) academia(s) que lo aprobó(aron):
Facultad(es)/Escuela(s): Economía y producción pecuaria
Escuela Superior de Ciencias Agropecuarias Área: Núcleo: Tipo:
Programa(s) Educativo(s): Integral Integral Optativa
Médico Veterinario Zootecnista Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. 57 RGA : Sí: x No:

Evaluación
Materiales y
Ponderación de la Referencias
Sub-Competencias Criterios Evidencias Ponderación recursos
Sub-Competencia bibliográficas
didácticos
2. Identificar las líneas Analizar el concepto de EXADES 40% 25% 1,2,3, 4 Pizarrón
estratégicas de acción para innovación aplicado a Proyector
desarrollar el extensionismo en los territorios rurales Examen escrito 20% Libros
red, enfatizando en los para identificar los Revistas
indicadores de innovación. problemas Reporte de práctica 15% científicas
susceptibles de de campo.
resolver por los 10%
diferentes agentes Exposición oral
socioeconómicos 15%
locales. Reporte de práctica
de campo.

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Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
Transferencia de tecnología agropecuaria
Créditos: Horas totales: Horas teóricas: Horas prácticas:
4 4 2 2
Nombre de la(s) academia(s) que lo aprobó(aron):
Facultad(es)/Escuela(s): Economía y producción pecuaria
Escuela Superior de Ciencias Agropecuarias Área: Núcleo: Tipo:
Programa(s) Educativo(s): Integral Integral Optativa
Médico Veterinario Zootecnista Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. 57 RGA : Sí: x No:

Actividades
No. de
Sub-Competencias Temas Docente
sesiones
8 3. identificar y analizar las Aclaración del contexto
diferentes etapas del proceso Localización y análisis de la
Del nacimiento de la idea innovadora a su
de innovación. información de los temas y
progresiva apropiación colectiva.
subtemas del programa.
De la idea innovadora al proyecto Formulación y exposición de
ejercicios prácticos.
Del proyecto a su ejecución Relación de los temas vistos en
Garantizar la viabilidad al cambio clase con el desarrollo de
ejercicios prácticos.
Aciertos y fracasos del proceso innovador Evaluación de la Exposición
saber manejar las posiciones pa crear las individual o grupal de los
sinergias necesarias. alumnos sobre ejercicios
asignados para ejercitar sus
capacidades de cálculo,
interpretación y juicio crítico.
Análisis y evaluación de
los ejercicios prácticos
resueltos por los alumnos
Ambiente
Alumno de trabajo o
aprendizaje
Aula
Análisis de lecturas en
documentos y libros indicados
por el profesor, y formulación de
reportes de lectura.
Resolución y exposición de los
ejercicios prácticos basados en
los temas vistos en clase.
Planteamiento de dudas en
relación a los temas y subtemas
incluidos en el programa.
Entrega de los ejercicios
prácticos relacionados con los
temas y subtemas relacionados.

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Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
Transferencia de tecnología agropecuaria
Créditos: Horas totales: Horas teóricas: Horas prácticas:
4 4 2 2
Nombre de la(s) academia(s) que lo aprobó(aron):
Facultad(es)/Escuela(s): Economía y producción pecuaria
Escuela Superior de Ciencias Agropecuarias Área: Núcleo: Tipo:
Programa(s) Educativo(s): Integral Integral Optativa
Médico Veterinario Zootecnista Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. 57 RGA : Sí: x No:

Evaluación
Materiales y
Ponderación de la Referencias
Sub-Competencias Criterios Evidencias Ponderación recursos
Sub-Competencia bibliográficas
didácticos
3. identificar y analizar las Analizar y comprender EXADES 40% 30% 1,2,3, 4 Pizarrón
diferentes etapas del la metodología de la Proyector
proceso de innovación. innovación sus Examen escrito 25% Libros
características que le Revistas
permitan tener mayor Exposición oral 15% científicas
éxito al implementarlas,
saber manejar las Reporte de lectura 20%
posiciones y crear las de un artículo
sinergias necesarias, científico.
considerando
honestidad académica y
tiempos de entrega.

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Créditos: Horas totales: Horas teóricas: Horas prácticas:
4 4 2 2
Nombre de la(s) academia(s) que lo aprobó(aron):
Facultad(es)/Escuela(s): Economía y producción pecuaria
Escuela Superior de Ciencias Agropecuarias Área: Núcleo: Tipo:
Programa(s) Educativo(s): Integral Integral Optativa
Médico Veterinario Zootecnista Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. 57 RGA : Sí: x No:

No. de
Sub-Competencias
sesiones
10 4. analizar y comprender los
elementos clave para alinear
estrategias de intervención de
extensionismo, bajo la lógica de la
evaluación basada en resultados.
Temas
La innovación un proceso de carácter
fundamentalmente social.
La innovación como resultado
Innovación y contexto
Actividades
Docente
Localización y análisis de la
información de los temas y
subtemas del programa.
Formulación y exposición de
ejercicios prácticos.
Relación de los temas vistos
en clase con el desarrollo de
ejercicios prácticos.
Evaluación de la Exposición
individual o grupal de los
alumnos sobre ejercicios
asignados para ejercitar sus
capacidades de cálculo,
interpretación y juicio crítico.
Análisis y evaluación de
los ejercicios prácticos
resueltos por los alumnos
Ambiente
Alumno de trabajo o
aprendizaje
Aula
Análisis de lecturas en
documentos y libros indicados Rancho
por el profesor, y formulación participante
de reportes de lectura.
Laboratorio
Resolución y exposición de los
ejercicios prácticos basados en
los temas vistos en clase.
Planteamiento de dudas en
relación a los temas y subtemas
incluidos en el programa.
Entrega de los ejercicios
prácticos relacionados con los
temas y subtemas relacionados.

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Créditos: Horas totales: Horas teóricas: Horas prácticas:
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Facultad(es)/Escuela(s): Economía y producción pecuaria
Escuela Superior de Ciencias Agropecuarias Área: Núcleo: Tipo:
Programa(s) Educativo(s): Integral Integral Optativa
Médico Veterinario Zootecnista Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. 57 RGA : Sí: x No:

Evaluación
Materiales y
Ponderación de la Referencias
Sub-Competencias Criterios Evidencias Ponderación recursos
Sub-Competencia bibliográficas
didácticos
4. analizar y comprender los Análisis de la EXADES 40% 20% 1,2,3, 4 Pizarrón
elementos clave para alinear innovación como un Proyector
estrategias de intervención de proceso de carácter Reporte de práctica 20% Libros
extensionismo, bajo la lógica de social que ilustran la de campo. Revistas
la evaluación basada en diversidad de estos, 20% científicas
resultados. examinar como cada Reporte de práctica
tipo de innovación de campo. 20%
puede contribuir a la
creación de una Examen escrito
dinámica territorial.

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Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
Transferencia de tecnología agropecuaria
Créditos: Horas totales: Horas teóricas: Horas prácticas:
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Nombre de la(s) academia(s) que lo aprobó(aron):
Facultad(es)/Escuela(s): Economía y producción pecuaria
Escuela Superior de Ciencias Agropecuarias Área: Núcleo: Tipo:
Programa(s) Educativo(s): Integral Integral Optativa
Médico Veterinario Zootecnista Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. 57 RGA : Sí: x No:

Referencias bibliográficas sugeridas

BÁSICA:
1. Aguilar, Jorge; Manrrubio Muñoz; Roberto Rendón y J. Reyes Altamirano, 2007, Selección de actores a entrevistar para analizar la dinámica de
la innovación bajo un enfoque de redes. Serie Agencias para la Gestión de la Innovación. Universidad Autónoma Chapingo. México.
2. COTEC, 2006, La persona protagonista de la innovación. Fundación COTEC para la Innovación Tecnológica. Madrid. www.cotec.es.

COMPLEMENTARIA:

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Transferencia de tecnología agropecuaria
Créditos: Horas totales: Horas teóricas: Horas prácticas:
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Nombre de la(s) academia(s) que lo aprobó(aron):
Facultad(es)/Escuela(s): Economía y producción pecuaria
Escuela Superior de Ciencias Agropecuarias Área: Núcleo: Tipo:
Programa(s) Educativo(s): Integral Integral Optativa
Médico Veterinario Zootecnista Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. 57 RGA : Sí: x No:

Reportes por Sub-Competencia Fecha de evaluación Ponderación

Primer
Segundo
Tercero
Cuarto

Perfil del docente

ACADÉMICOS:

Maestro en Ciencias con experiencias en reproducción animal y diagnóstico clínico reproductivo de hembras y machos.

PROFESIONALES:

Experiencia mínima de dos años realizando diagnóstico de gestación e inseminación artificial en ranchos particulares.

DOCENTES:

Experiencia mínima de dos años como profesor de la unidad de aprendizaje.

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Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
Transferencia de tecnología agropecuaria
Créditos: Horas totales: Horas teóricas: Horas prácticas:
4 4 2 2
Nombre de la(s) academia(s) que lo aprobó(aron):
Facultad(es)/Escuela(s): Economía y producción pecuaria
Escuela Superior de Ciencias Agropecuarias Área: Núcleo: Tipo:
Programa(s) Educativo(s): Integral Integral Optativa
Médico Veterinario Zootecnista Unidad de Aprendizaje práctica de acuerdo al art. 57 RGA : Sí: x No:

Nombre y firma de los docentes que participaron en ING. MIGUELINO LUNA BRITO
su elaboración:
L.E.E.A OCTAVIANO CAMPOS COLLI

M. en C. Ivonne Esmeralda Duarte Ubaldo

Nombre y firma del Presidente de la Academia

Dra. María de Jesús García Ramírez

Nombre y firma del Secretario de la Academia

M.V.Z. Ángel Pérez Roque

Nombre y firma del Coordinador de Carrera

Ing. Miguelino Luna Brito

Nombre y firma del Secretario Académico

M.V.Z. Sivilina Sánchez Hernández

Nombre y firma del Director de la Facultad o Escuela

Enero 2019
Fecha de elaboración o modificación

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