PROPUESTA PEDAGÓGICA DEL ÁREA

Acuerdo pedagógico didáctico

1) El alumno deberá traer a clase el material didáctico requerido todos los días en que se dicte la materia. Los
materiales son: el módulo preparado por el profesor o libro de texto solicitado, el diccionario, el cuaderno de
comunicaciones y la carpeta completa. La falta de cumplimentación será evaluada en el ítem “Materiales
solicitados”.

2) La carpeta del alumno deberá estar completa y ordenada pudiendo el docente solicitarla cuando lo considere
necesario.

3) El alumno deberá revisar, para cada clase, los contenidos trabajados en el encuentro anterior.

4) El alumno que no asista a una clase deberá recuperar lo trabajado ese día para la clase siguiente.

5) El docente evaluará al alumno a partir de los siguientes ejes: presentación de trabajos prácticos y realización
de evaluaciones (escritos/orales), actividades en clase, realización de tareas, participación activa en la clase,
materiales solicitados y respeto por pares y docente.

6) Las calificaciones serán numéricas y conceptuales. En el caso de las calificaciones numéricas la escala será
de 1 a 10 puntos. La nota promedio para aprobar es 7.

7) Las evaluaciones serán avisadas con suficiente anticipación.

8) El docente sólo entregará la calificación de cada evaluación a los alumnos que presenten el cuaderno de
comunicaciones.

9) Los trabajos prácticos deberán ser entregados en la fecha asignada por el docente, de no ser así no serán
aceptados, salvo que el alumno presente certificado médico correspondiente a la fecha de entrega.

10) En caso de que el alumno no asista a clase el día de una evaluación, deberá rendirla en la clase siguiente y
traer certificado médico o una nota firmada por el padre o tutor confirmando el motivo de la inasistencia.

11) Las tareas domiciliarias requeridas deberán estar completas en su totalidad. Si hubiere algún punto que no
se entendiera, el alumno deberá resolverlo con voluntad y con los conocimientos previos con los que cuente.
Una tarea incompleta parcial o totalmente, significará un (1) incumplimiento. Tres (3) incumplimientos serán
computados con un uno (1) en la grilla de calificaciones, ítem “Realización de tareas”.
12) Pautas de Trabajo/ Convivencia en el aula:

 Dedicación y participación en las actividades áulicas

 Asistencia y participación activa en las clases
 Atención a la presentación y/o lectura de los textos solicitados por el docente con anticipación
 Capacidad de trabajo y reflexión grupal e individual
 Capacidad de investigación y búsqueda de información fehaciente
 Respeto por las consignas y los plazos de presentación de los trabajos (escritos u orales) y el material
solicitado con anterioridad
 Desarrollo de las macro habilidades lingüísticas: escucha, lectura, habla y escritura.
 Buen nivel de aproximación conceptual
 Adecuación del discurso escrito y oral a las situaciones comunicativas (género, intenciones, contexto
comunicativo, atención a los destinatarios, etc)
 Aptitud narrativa, descriptiva, expositiva, argumentativa y crítica respecto de textos e ideas propias y
ajenas, teniendo en cuenta la escala propuesta de estrategias
 Respeto por el docente, por los compañeros, por la institución y por la materia objeto de estudio

Firma del docente Firma del alumno Firma del padre o tutor

 Programa de enseñanza:

Unidad temática: Cosmovisión épica

Eje 1: De caballeros heroicos. Lectura de ``Poema del Mio Cid``, Anónimo (selección) ``El cantar de
Roldan``, anónimo (selección). El medioevo, época de señores feudales y caballeros. Trovadores y juglares.
El relato épico La épica heroica. Lectura de un fragmento de la ``Odisea` y de ``Vida y hazañas de Alejandro
de Macedonia``.
Eje 2: La construcción de los héroes contemporáneos. Lectura del fragmento ``Tres aproximaciones a Juana
Azurduy``. La heroína revolucionaria. Los héroes actuales. Los sentidos de la patria. Contexto histórico sobre
la Guerra de Malvinas
Lecturas completas: ``Es tan difícil volver a Ítaca`` de Esteban Valentino y ``Las otras islas`` antología de
cuentos sobres Malvinas.
Unidad temática: Cosmovisión trágica.
Eje 1: El destino trágico: Los textos dramáticos y trágicos. Orígenes del teatro. Lectura de un fragmento de
``Electra`` de Sófocles. Voces sobre la tragedia actual.
Eje 2: La mirada trágica en la narrativa: Lectura de ``Ben Sidi Abù Fadail``, de Goytisolo Juan. ``La fiel
infantería`` de Arturo Pérez- Reverte. Lo trágico como género y cosmovisión. La mirada trágica
contemporánea. Lectura de un fragmento de ``Bodas de sangre`` de Federico Garcia Lorca. La generación del
27.
Lecturas completas: ``Perros de nadie`` de Esteban Valentino - ``Las chicas de alambre`` de Jordi Sierra y
Fabra.
Unidad temática: Cosmovisión mítica
Eje 1: Relatos de origen: Lectura de ``A las puertas del Olimpo``, versión de Beatriz Fernández y Alicia
Stacco de un mito griego. ``Popol Vuh`` (selección) Anónimo. La mitología clásica, precolombina y maya.
Los mitos y sus funciones. Cosmogonía.
Eje 2: Héroes que son un mito: Lectura de ``Eneas o la obligación de vivir`` de Franco Vaccarini, a partir de
un episodio de la Eneida, de Virgilio. ``Ulises pierde sus naves`` de Franco Vaccarino, a partir de un episodio
de la ``Odisea``, de Homero. La dimensión de los héroes. Lectura de ``El fuego mortal`` Voces sobre el mito.
Eje 3: Tiempo de leyendas: Lectura de ``Las barbas del ñire``, leyenda mapuche. ``Los enamorados``,
versión de Liliana Cinetto de una leyenda mexicana. Leyendas y visión del mundo. Leyendas y relatos
míticos. Lectura de ``La reina sumergida``.
Lecturas completas: ``Vikingos en tierra verde`` de Patricio Killian y Sebastian Vargas- ``Canta Musa``
Antología.

Objetivos de aprendizaje:

Se espera que los alumnos:

 Lean obras literarias en las que prevalezcan miradas míticas, fabulosas, épicas y trágicas.

 Analicen obras de la épica y la tragedia española, la mitología latinoamericana precolombina, las

leyendas latinoamericanas, la recreación de mitos en los diversos géneros (especialmente de la
Argentina).

 Establezcan diálogo entre estas obras y otras de la literatura universal.

 Comprendan la cosmovisión épica, fabulosa, mítica y trágica puesta en juego en las obras.

 Analicen géneros y estilos propios de estas obras seleccionadas.

 Produzcan monografías, informes o ensayos breves sobre las obras analizadas.

 Participen de situaciones orales de socialización de los temas abordados exposiciones ante

auditorios desconocidos, debates, foros, paneles, etc

 Comparen estas obras literarias con obras pertenecientes a otros lenguajes artísticos. Ej. películas
que toman la temática de los héroes mitológicos, artes plásticas precolombinas, óperas que toman
temas legendarios, etc.
Objetivos de enseñanza:
 Ofrecer a las y los estudiantes un corpus de obras literarias en las que prevalezcan miradas míticas,
fabulosas, épicas y trágicas.

 Acompañar y orientar la lectura de este corpus.

 Aportar bibliografía e intervenir de diversos modos para que las y los estudiantes construyan
categorías que les permitan analizar obras de obras de la épica y la tragedia española, la mitología
latinoamericana precolombina, las leyendas latinoamericanas, la recreación de mitos en los diversos
géneros (especialmente de la Argentina).

 Favorecer el diálogo entre estas obras y otras de la literatura universal.

 Aportar materiales, hacer comentarios, orientar la búsqueda de información e intervenir de diversos

modos para que las y los estudiantes vinculen estas obras literarias con obras pertenecientes a otros
lenguajes artísticos.

 Propiciar la sistematización de conocimientos en torno la cosmovisión mítica, fabulosa, épica y

trágica.