PLANIFICACIÓN ANUAL CIENCIAS NATURALES 2019

Docente : Asignatura –Semestre 1 Cursos CURSO

Ciencias naturales 1° 2º 3º 4º 5º 6º
Unidad
Fechas Ejes
N° de Hrs x
Objetivos de Aprendizaje (OA)
MES Semana Unidad

Describir, dar ejemplos y practicar hábitos de vida saludable para mantener el cuerpo sano y
Marzo 1 1 30 Ciencias de la vida prevenir enfermedades (actividad física, aseo del cuerpo, lavado de alimentos y alimentación
saludable, entre otros)

Describir, dar ejemplos y practicar hábitos de vida saludable para mantener el cuerpo sano y
2 1 Ciencias de la vida prevenir enfermedades (actividad física, aseo del cuerpo, lavado de alimentos y alimentación
saludable, entre otros)

Describir, dar ejemplos y practicar hábitos de vida saludable para mantener el cuerpo sano y
Ciencias de la vida
3 1 prevenir enfermedades (actividad física, aseo del cuerpo, lavado de alimentos y alimentación
saludable, entre otros)

Describir, dar ejemplos y practicar hábitos de vida saludable para mantener el cuerpo sano y
4 1 Ciencias de la vida prevenir enfermedades (actividad física, aseo del cuerpo, lavado de alimentos y alimentación
saludable, entre otros)

Identificar y describir la ubicación y la función de los sentidos proponiendo medidas para

Abril 1 1 Ciencias de la vida
protegerlos y para prevenir situaciones de riesgo.
 Identificar y describir la ubicación y la función de los sentidos proponiendo medidas para
2 1 Ciencias de la vida
protegerlos y para prevenir situaciones de riesgo.

Identificar y describir la ubicación y la función de los sentidos proponiendo medidas para

3 1 Ciencias de la vida
protegerlos y para prevenir situaciones de riesgo.

Reconocer y observar, por medio de la exploración, que los seres vivos crecen, responden a
4 1 Ciencias de la vida estímulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento y aire para vivir, comparándolos
con las cosas no vivas.

Reconocer y observar, por medio de la exploración, que los seres vivos crecen, responden a
Mayo 1 1 Ciencias de la vida estímulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento y aire para vivir, comparándolos
con las cosas no vivas.

Reconocer y observar, por medio de la exploración, que los seres vivos crecen, responden a
2 1 Ciencias de la vida estímulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento y aire para vivir, comparándolos
con las cosas no vivas.

Observar y comparar animales de acuerdo a características como tamaño, cubierta corporal,

3 2 30 Ciencias de la vida
estructuras de desplazamiento y hábitat, entre otras.

Observar y comparar animales de acuerdo a características como tamaño, cubierta corporal,

4 2 Ciencias de la vida
estructuras de desplazamiento y hábitat, entre otras.

Observar y comparar animales de acuerdo a características como tamaño, cubierta corporal,

5 2 Ciencias de la vida
estructuras de desplazamiento y hábitat, entre otras.
 Observar e identificar, por medio de la exploración, las estructuras principales de las plantas:
1 2 Ciencias de la vida
Junio hojas, flores, tallos y raíces.

Observar e identificar, por medio de la exploración, las estructuras principales de las plantas:
2 2 Ciencias de la vida
hojas, flores, tallos y raíces.

Observar y clasificar semillas, frutos, flores y tallos a partir de criterios como tamaño, forma,
3 2 Ciencias de la vida textura y color, entre otros.

Observar y clasificar semillas, frutos, flores y tallos a partir de criterios como tamaño, forma,
4 2 Ciencias de la vida
textura y color, entre otros.

Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro país, considerando las

Julio 1 2 Ciencias de la vida
características observables, proponiendo medidas para su cuidado.

2 2 Ciencias de la vida Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro país, considerando las
características observables, proponiendo medidas para su cuidado.

3 Vacaciones de invierno

4 Vacaciones de invierno
 Docente : Asignatura –Semestre 2 Cursos CURSO
A B
Ciencias naturales 1° 2º 3º 4º 5º 6º 7° 8°
Unidad
Fechas Ejes
N° de Hrs x
Objetivos de Aprendizaje (OA)
MES Semana Unidad

Explorar y describir los diferentes tipos de materiales en diversos objetos, clasificándolos según
Ciencias físicas y
Agosto 1 3 30 sus propiedades (goma-flexible, plástico-impermeable) e identificando su uso en la vida
químicas
cotidiana.

Explorar y describir los diferentes tipos de materiales en diversos objetos, clasificándolos según
Ciencias físicas y
2 3 sus propiedades (goma-flexible, plástico-impermeable) e identificando su uso en la vida
químicas
cotidiana.

Explorar y describir los diferentes tipos de materiales en diversos objetos, clasificándolos según
sus propiedades (goma-flexible, plástico-impermeable) e identificando su uso en la vida
Ciencias físicas y
3 3 cotidiana.
químicas

Explorar y describir los diferentes tipos de materiales en diversos objetos, clasificándolos según
Ciencias físicas y
4 3 sus propiedades (goma-flexible, plástico-impermeable) e identificando su uso en la vida
químicas
cotidiana.

Ciencias físicas y Observar y describir los cambios que se producen en los materiales al aplicarles fuerza, luz,
Septiembre 1 3
químicas calor y agua.

Observar y describir los cambios que se producen en los materiales al aplicarles fuerza, luz,
Ciencias físicas y
2 3 calor y agua.
químicas
 FIESTAS PATRIAS
3

Ciencias físicas y Observar y describir los cambios que se producen en los materiales al aplicarles fuerza, luz,
4 3
químicas calor y agua.

Ciencias físicas y Diseñar instrumentos tecnológicos simples considerando diversos materiales y sus propiedades
Octubre 1 3
químicas para resolver problemas cotidianos.

Ciencias físicas y Diseñar instrumentos tecnológicos simples considerando diversos materiales y sus propiedades
2 3
químicas para resolver problemas cotidianos.

Ciencias físicas y
3 3 Diseñar instrumentos tecnológicos simples considerando diversos materiales y sus propiedades
químicas
para resolver problemas cotidianos.

Describir y registrar el ciclo diario y las diferencias entre el día y la noche, a partir de la
Ciencias de tierra
4 4 24 observación del Sol, la Luna, las estrellas y la luminosidad del cielo, entre otras, y sus efectos en
y universo
los seres vivos y el ambiente.

Describir y registrar el ciclo diario y las diferencias entre el día y la noche, a partir de la
Ciencias de tierra
5 4 observación del Sol, la Luna, las estrellas y la luminosidad del cielo, entre otras, y sus efectos en
y universo
los seres vivos y el ambiente.

Describir y registrar el ciclo diario y las diferencias entre el día y la noche, a partir de la
Ciencias de tierra
Noviembre 1 4 observación del Sol, la Luna, las estrellas y la luminosidad del cielo, entre otras, y sus efectos en
y universo
los seres vivos y el ambiente.

Describir y registrar el ciclo diario y las diferencias entre el día y la noche, a partir de la
Ciencias de tierra
2 4 observación del Sol, la Luna, las estrellas y la luminosidad del cielo, entre otras, y sus efectos en
y universo
los seres vivos y el ambiente.
 Ciencias de tierra Describir y comunicar los cambios del ciclo de las estaciones y sus efectos en los seres vivos y el
3 4
y universo ambiente.

Ciencias de tierra Describir y comunicar los cambios del ciclo de las estaciones y sus efectos en los seres vivos y el
4 4
y universo ambiente.

Ciencias de tierra Describir y comunicar los cambios del ciclo de las estaciones y sus efectos en los seres vivos y el
Diciembre 1 4
y universo ambiente.

Ciencias de tierra Describir y comunicar los cambios del ciclo de las estaciones y sus efectos en los seres vivos y el
2 4
y universo ambiente.