PLAN DE ÁREA ESPAÑOL

LIC. ARGÉNIDA CÁRDENAS TIRADO

LIC. DAYANA ESTEFANÍA SANTOS CABALLERO
LIC. MIRIAM ARDILA
LIC. LUZ MARINA MARTÍNEZ

COLEGIO JOSÉ MARÍA LANDÁZURI

LANDÁZURI
2018
 PLAN DE ESTUDIO ÁREA LENGUA CASTELLANA 2018
COLEGIO JOSÉ MARIA LANDÁZURI
Res. 06867 de Agosto 19/03 y 15306 de Noviembre 23 de 2005, Diurno y
12632 de Diciembre 19/01 Nocturno…….. NIT 890206679-5 TELEFAX 6242036
CÓDIGO DANE No. 168385001051
PEMEL
PROYECTO EDUCATIVO MODALIDAD EN GESTIÓN EMPRESARIAL

GRADO: SÉXTO
PERIODO TRASVERSALIDAD EVALUACION
ESTANDAR COMPETENCIA DESEMPEÑOS ACCIONES DE DESEMPEÑO METODOLOGÍA CONTENIDOS

PRODUCCIÓN Competencia Produce textos orales  Identifica en un texto . explicación en • Unidades de la Proyecto de estilos de Actitudes personales
TEXTUAL gramatical y escritos mediante escrito palabras que el tablero. lengua: sonidos, vida saludable. y sociales,
Produzco textos estrategias lingüísticas representan diferentes . lectura de palabras y Entorno saludable. vocabulario y manejo
orales y escritos, Competencia que respondan a categorías gramaticales. fabulas y enunciados (lecturas, importancia de conflictos:
que respondan a escritural necesidades  Identifica en un texto leyendas. • Artículo, sustantivo alimentación sana) (25%)
diversas específicas de elementos que le dan . desarrollo de adjetivo Tema: Articulo,
necesidades de Competencia comunicación y PRIMER coherencia y cohesión. guías • Coherencia, sustantivo, adjetivo. Talleres
comunicación, a literaria. evidencien el uso PERIODO  Descubre aspectos pedagógicas cohesión e Tema: Unidades de la pedagógicos,
procedimientos adecuado del literarios en textos de diversos transversalidad. intencionalidad lengua. Sonidos, trabajos en clase y
sistemáticos de Competencia lenguaje. géneros. Sopa de letras. • La narración: palabras enunciados. extra clase,
elaboración y comunicativa.  Manifiesta una actitud . concurso el rasgos -- conservación del medio actividades
establezco nexos Comprender e crítica y analítica frente a los mejor lector. característicos ambiente. individuales y
intertextuales y interpretar textos de procesos de comunicación . juego de roles. • Géneros literarios. Tema: la coherencia y, grupales: (50%).
extratextuales. uso cotidiano a través que se dan en internet. . lecturas • Género Narrativo cohesión,
de estrategias lecto- dirigidas. • El Mito y La leyenda intencionalidad. Prueba de aptitud
COMPRENSIÓN E escritoras para • Historieta Niveles de comprensión periódica:(25%)
INTERPRETACIÓN producir nuevos • Ética de la lectora, literal e
TEXTUAL textos. comunicación. inferencial. Ítems de opción
Comprendo e • El chat, naturaleza e múltiple.
interpreto diversos Adquirir nuevos interpretación PESCC de correspondencia
tipos de texto, para conocimientos Reconocimiento de la o relación de
establecer sus utilizando la lectura dignidad. columnas
relaciones internas como instrumento Tema :la
y su clasificación para enriquecer su narración ,rasgos
en una tipología vocabulario y
textual. expresión cultural.
característicos.
Tema: géneros literarios.
LITERATURA Interpretar y utilizar los
Comprendo obras diversos tipos de MEDIO AMBIENTE
literarias de códigos verbales y no La deforestación
diferentes géneros, verbales que se Tema: género
propiciando así observan en los
el desarrollo de mi medios de
narrativo.
capacidad crítica y comunicación y el Mito, el origen de los
creativa. entorno bajo criterios árboles.
éticos de selección. Tema: ética de la
comunicación.
COMUNICACIÓN Y La contaminación en el
OTROS SISTEMAS aire.
SIMBÓLICOS Tema: El chat ,
Cono cimiento y naturaleza e
análisis de los interpretación.
elementos, roles,
 Descubre y clasifica las . presaberes. • Pronombre. DIGNIDAD HUMANA Actitudes personales
relaciones y reglas
diferentes formas verbales . explicación en Accidentes verbales Derecho a la vida y sociales,
básicas de la
dentro de un texto. el tablero. • Acentuación de las Tema: El pronombre vocabulario y manejo
comunicación, para
 Reconoce la estructura de . concurso palabras Lectura, (hombre de de conflictos:
inferir las
los textos expositivos. ortográfico. • Textos expositivos color) ayuda de (25%)
intenciones y
SEGUNDO  Estudia las expresiones Resolver • La exposición. transversalidad.
expectativas de los
PERIODO culturales en obras literarias crucigramas. • Textos expositivos Tema: accidentes Talleres
interlocutores y
del género narrativo. Exposiciones. • Mapas conceptuales verbales. pedagógicos,
hacer más eficaces
 Evalúa las ventaja y . concurso de • Fabula - El cuento Libertad de expresión. trabajos en clase y
los procesos
desventajas de los lectura. • Análisis literario Tema: Acentuación de las extra clase,
comunicativos.
videojuegos. . comprensión • Los videojuegos palabras. actividades
de lectora en los • Aprendo a usar mi Tema: Textos individuales y
tres niveles. tiempo libre expositivos. grupales: (50%).
. taller en grupo, .
individual en MEDIO AMBIENTE Prueba de aptitud
clase y extra La contaminación del periódica:(25%)
clase. agua.
Tema: fabula- cuento Ítems de opción
“cuidemos el agua fuente múltiple.
de vida y salud” (ayuda de correspondencia
transversalidad). o relación de
Tema Mapas columnas
conceptuales.

 Utiliza algunas estrategias enriquecimiento • El adverbio. ESTILOS DE VIDA Actitudes personales

para producir textos del vocabulario. • Las conjunciones SALUDABLE y sociales,
descriptivos reconociendo . plan lector. • Familias de palabras vocabulario y manejo
algunas formas gramaticales. . desarrollo de • La descripción
Construcción de de conflictos:
 Elabora inferencias a guías proyecto • Como interpretar ambientes de respeto (25%)
partir de la información de un trasversal. textos Tema: como
TERCER texto determinado. . exposición. • Las inferencias Talleres
PERIODO  Descubre los elementos Lecturas • Caracterización de la
interpretar textos. pedagógicos,
que caracterizan el género dirigidas. Novela Tema: Aprendo a trabajos en clase y
lirico en diferentes poemas y . concurso el • Género lírico. usar mi tiempo libre. extra clase,
canciones. mejor poeta. Elementos de la actividades
 Aplica algunas estrategias . trabajo en poesía - Figuras
La leyenda del arco individuales y
usadas para comunicarse a grupo. literarias. iris (cuento popular) grupales: (50%).
través del lenguaje corporal . sopa de letras. • Los símbolos. Los (ayuda
para interpretar su entorno. gestos. Prueba de aptitud
• La página web
transversalidad) periódica:(25%)
.
PESCC Ítems de opción
múltiple.
 Valoración de sí de correspondencia
o relación de
mismo. columnas
Tema: El adverbio,
las conjunciones.
Tema: la descripción.
El cuerpo como
fuente de bienestar.
Tema: Familia de
palabras.
Tema: Como
interpretar textos.
Igualdad entre sexos
Tema: Las
inferencias.
Tema: los símbolos,
los gestos.
Medio Ambiente
Efectos del
calentamiento
global.
Tema:
Caracterización de la
novela.
Tema: Genero lirico
La música y el medio
ambiente
Tema: Elementos de la
poesía- figuras literarias.
Tema: La página web

CUARTO  Escribe textos coherentes . conocimiento • Elementos de la MEDIO AMBIENTE Actitudes personales
PERIODO de diferentes géneros teniendo previo. oración. La contaminación y sociales,
claridad en su estructura . explicación. • El párrafo vocabulario y manejo
gramatical. . desarrollo de • Signos de
del suelo. de conflictos:
 Establece las diferencias guías. puntuación. Tema: el párrafo y (25%)
en los textos según los . trabajo en • Campos semánticos. los signos de
géneros literarios promoviendo grupo. • Textos Talleres
debates creativos. . plan lector. argumentativos
puntuación. pedagógicos,
 Realiza textos literarios . lectura rápida. • Reseña crítica Tema: Elementos de trabajos en clase y
poéticos sencillos y participa . lectura • Género dramático. la oración. extra clase,
en obras de teatro. dirigida. El teatro actividades
 Incorpora estrategias de • Elementos del
Causas y individuales y
uso responsable frente a las teatro. consecuencias de los grupales: (50%).
diferentes redes sociales.
• Diseño de un folleto problemas Prueba de aptitud
para un evento periódica:(25%)
teatral. Montaje
ambientales.
• Redes sociales Tema: Campo Ítems de opción
• Respeto a la semántico. múltiple.
privacidad. de correspondencia
• Como presentarse
Tema: Textos o relación de
en público. argumentativos. columnas
• Normas de etiqueta
DIGNIDAD HUMANA
Igualdad entre
hombres y mujeres
Tema: Redes
sociales.
Tema: Genero dramático,
el teatro.
Tema: Diseño de un
folleto para un evento
teatral-montaje.
Libertad de expresión.
Tema: Respeto a la
privacidad.
Tema: como presentarse
en público
Tema: Normas de
etiqueta..
 PLAN DE ESTUDIO ÁREA LENGUA CASTELLANA 2017

COLEGIO JOSÉ MARIA LANDÁZURI

Res. 06867 de Agosto 19/03 y 15306 de Noviembre 23 de 2005, Diurno y
12632 de Diciembre 19/01 Nocturno…….. NIT 890206679-5 TELEFAX 6242036
CÓDIGO DANE No. 168385001051
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PROYECTO EDUCATIVO MODALIDAD EN GESTIÓN EMPRESARIAL

GRADO: SÉPTIMO
PERIODO TRASVERSALIDAD EVALUACION
ESTANDAR COMPETENCI DESEMPEÑOS ACCIONES DE DESEMPEÑO METODOLOGÍ CONTENIDOS
A A
PRODUCCIÓN Competencia Producir textos  Identifica los elementos . presaberes. • Frase y oración . ESTILOS DE VIDA Actitudes personales
TEXTUAL gramatical utilizando de los textos narrativos. . explicación en • Cohesión, SALUDABLE. y sociales,
Produzco textos elementos  Identifica las el tablero. coherencia, vocabulario y manejo
orales y escritos Competencia lingüísticos y principales características Desarrollo de intencionalidad
Inteligencia emocional de conflictos:
que responden a escritural semánticos que del texto narrativo, guía plan • El resumen Tema: la frase, y la (25%)
necesidades respondan a descubriendo su intención lector. • Ortografía oración con
específicas de Competencia diversas PRIMER PERIODO comunicativa. . concurso • Proceso Lector Talleres pedagógicos,
comunicación, a literaria. necesidades  Lee con sentido crítico ortográfico. • Niveles de lectura
coherencia y cohesión. trabajos en clase y
. (lectura conceptualizar en
procedimientos comunicativas. obras narrativas cortas, Texto Narrativo: extra clase,
enriquecimient los tres niveles de lectura).
sistemáticos de Competencia destacando sus elementos Estructura actividades
elaboración comunicativa. Comprender e constitutivos. o de textual Tema: el resumen. individuales y
estableciendo interpretar  Valora críticamente vocabulario. • Géneros literarios Nutrición saludable. grupales: (50%).
nexos diversos tipos de diversos tipos de mensajes Lectura de • Género narrativo Tema: Texto narrativo.
intertextuales y textos para presentados a través de los cuentos, • El cuento - El micro Estructura textual. Prueba de aptitud
extra textuales. establecer sus medios de comunicación fabulas y cuento Tema: Lenguaje y periódica:(25%)
relaciones masiva. leyendas. • Lenguaje y comunicación.
COMPRENSIÓN internas y su . creación de comunicación
E intención mitos. • Medios Masivos: MEDIO AMBIENTE
INTERPRETACIÓ comunicativa. . exposición. • Revista web El reciclaje y
N TEXTUAL . resolver
Comprendo e Analizar obras crucigramas. compostaje.
interpreto literarias de Tema: ortografía.
diversos tipos de diferentes Proceso lector.
textos, para géneros que les
(cuento LOS cubetos
establecer sus permita
relaciones caracterizarlos y mágicos y el
internas y su darles sentido reciclaje)
clasificación en crítico. Tema: Medios
una tipología
textual. Reconoce en
masivos -la pagina
situaciones web.
LITERATURA comunicativas la Entorno saludable
Comprendo obras diversidad cultural
literarias de y las normas
Tema: Género
diferentes básicas de la literario.
géneros, comunicación Tema. el cuento y el
propiciando así el afianzando microcuento.
desarrollo de mi actitudes de
capacidad crítica respeto y  Aplica la cohesión y Explicación en • La oración. Clases, PESCC Actitudes personales
y creativa. tolerancia. coherencia para producir el tablero. Estructura, Sujeto y Pluralidad de y sociales,
mensajes significativos. . comprensión Predicado vocabulario y manejo
COMUNICACIÓN  Caracteriza diversos lectora. • Prefijos y sufijos. - identidades de conflictos:
Y OTROS textos informativos . taller plan Ortografía. Tema: la oración, (25%)
SISTEMAS SEGUNDO asumiendo una actitud crítica lector. • • Texto clases de oración.
SIMBÓLICOS PERIODO frente a ellos. . lectura de informativo - La Talleres pedagógicos,
Reconozco en  Identifica diversos tipos de textos cortos. carta (lectura convivencia y trabajos en clase y
situaciones novelas dentro de la literatura Elaboración de • • Novela paz). extra clase,
comunicativas universal. carteles. Contemporánea Valoración de si actividades
auténticas la  Manifiesta sus ideas y Lecturas • La sociedad y la individuales y
diversidad y el opiniones a través de grafiti, dirigidas. información mismo. grupales: (50%).
encuentro de destacando su valor social y Concurso • El grafiti Estructura, sujeto y
culturas, con el fin artístico. ortográfico. predicado. Prueba de aptitud
de afianzar mis Exposicion. periódica:(25%)
DIGNIDAD HUMANA
actitudes de
respeto y Prohibición de la
tolerancia. discriminación .
Tema:La sociedad y la
información.
Derecho a la salud.
Tema: Prefijos y sufijos.
TEMA: ELGRAFITI
 Amplía su vocabulario  Por medio • Complementos DIGNIDAD HUMANA Actitudes personales
mejorando su expresión oral y de lecturas verbales Igualdad entre hombres y sociales,
escrita mostrando su estilo indicadas y de • Familia de palabras y mujeres. vocabulario y manejo
personal. preguntas – Ortografía Igualdad ante la ley. de conflictos:
 Asume una actitud crítica • La exposición (25%)
frente a los temas descriptivo y
formuladas, • La descripción
Tema: la
TERCER PERIODO expositivo posibilitando reconocerán • La poesía descripción. Talleres pedagógicos,
procesos comunicativos las • El caligrama Tema: la exposición. trabajos en clase y
auténticos. características • La copla extra clase,
 Reconoce los elementos de obras • Avances actividades
líricos en las diferentes literarias de tecnológicos PROYECTO PESCC individuales y
expresiones poéticas. género • Las culturas Reconocimiento de la grupales: (50%).
 Comprende los factores narrativo juveniles. dignidad.
sociales y culturales que dan Tema: La poesía, la Prueba de aptitud
lugar a manifestaciones del . lectura periódica:(25%)
lenguaje no verbal y lo
copla, culturas juveniles.
dirigida. Construcción de
contrasta con su entorno . ambientes de respeto.
enriquecimient Tema: Avances
o del
vocabulario.
tecnológicos.
. concursos
ortográficos. ESTILOS DE VIDA
. resolver SALUDABLE.
crucigramas. Inteligencia emocional.
. exposición . Tema: Complementos
verbales
CUARTO  Utiliza estrategias Por medio de • Estructura del DIGNIDAD HUMANA Actitudes personales
PERIODO específicas para producir ejercicios y párrafo Derecho a la igualdad. y sociales,
párrafos donde evidencie su explicaciones • Semántica: Tema: Estructura del vocabulario y manejo
conocimiento sobre el apreciaran la sinónimos y párrafo de conflictos:
funcionamiento de la lengua. antónimos (25%)
 Interpreta párrafos
importancia • Ortografía
PROYECTO MEDIO
argumentativos asumiendo del habla y la • La argumentación AMBIENTE Talleres pedagógicos,
una actitud crítica trente a escucha en la • El teatro El problema de la trabajos en clase y
ellos. circulación de • Comic multimedia escasez del agua. extra clase,
 Reconoce los principales mensajes e • Series animadas Tema: Semántica actividades
elementos de una obra de información. sinónimos y antónimos individuales y
teatro, propiciando una puesta Reciclando con arte grupales: (50%).
en escena. Partiendo de (manualidades)
 Manifiesta sus opiniones a situaciones de Tema: Ortografía. Prueba de aptitud
través de las series animadas periódica:(25%)
destacando su valor social y
clase
artístico. presentarán y PROYECTO PESCC
desarrollarán . Derecho a la libertad de
una entrevista elección y respeto a la
y un foro diferencia.
siguiendo Tema: Series animadas.
pasos El cuerpo como fuente
sugeridos. de bienestar.
.exposición. Tema: La argumentación .
. juego de
roles.
Concursos
ortográficos.

Talleres.
.plan lector.
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Res. 06867 de Agosto 19/03 y 15306 de Noviembre 23 de 2005, Diurno y
12632 de Diciembre 19/01 Nocturno…….. NIT 890206679-5 TELEFAX 6242036
CÓDIGO DANE No. 168385001051
PEMEL
PROYECTO EDUCATIVO MODALIDAD EN GESTIÓN EMPRESARIAL

GRADO: OCTAVO
PERIODO HILOS CONDUCTORES EVALUACIONES
ESTANDAR COMPETENCI DESEMPEÑOS ACCIONES DE METODOLOGÍA CONTENIDOS
A DESEMPEÑO
PRODUCCIÓN Competencia Construye diversidad  Produce diversos Por medio de • El párrafo y PROMOCIÓN DE Actitudes
TEXTUAL gramatical de textos utilizando textos con estrategias que ejercicios y clases de personales y
Producción de elementos semánticos conducen a la coherencia, explicaciones párrafos ESTILOS DE VIDA sociales,
textos orales y Competencia Morfosintácticos y cohesión y estructura apreciaran la • La grafía v y b SALUDABLES vocabulario y
escritos que escritural pragmáticos que le den según normas importancia del • Homófonas con v -Actividad física manejo de
responden a fluidez y coherencia a gramaticales. habla y la escucha yb conflictos:
necesidades Competencia sus producciones. PRIMER  Caracteriza diversos en la circulación de • Producción (deportes) (25%)
específicas de literaria. PERIODO tipos de texto, a través de la mensajes e textual: -Nutrición saludable
comunicación a Analiza diversos textos lectura comprendiendo la información. elaboración de • Tema: Publicidad Talleres
procedimientos Competencia por medio de intención comunicativa. relato libre radial pedagógicos,
sistemáticos de comunicativa. estrategias lecto-  Reconoce el contexto Con ayuda de • Texto y trabajos en clase y
elaboración y escritoras para histórico y literario, donde ilustraciones, textualidad extra clase,
establezcan nexos enriquecer situaciones se manifiestan elementos preguntas y • Coherencia y • El párrafo y clases de actividades
intertextuales y comunicativas. culturales de la literatura definiciones, cohesión como párrafos individuales y
extra textuales colombiana. conocerán los factor de grupales: (50%).
Caracteriza obras  Produce diferentes criterios de textualidad • Texto y textualidad
COMPRENSIÓN literarias, atendiendo tipos de textos en donde clasificación de los • p hispánica • Coherencia y Prueba de aptitud
E particularidades de  Valora el lenguaje y las fonemas según su • Análisis literario cohesión como factor periódica:(25%)
INTERPRETACIÓ contexto que le normas básicas de la punto de de Obras y de textualidad
N TEXTUAL permitan identificar la comunicación. articulación autores • Aprendo a escuchar Ítems de opción
Comprende e identidad cultural. destacados. múltiple.
interpreta diversos Mediante • Publicidad radial MEDIO AMBIENTE de correspondencia
tipos de textos, Configura sistemas actividades • Aprendo a -Contaminación del o relación de
para establecer simbólicos a través del sugeridas y escuchar agua columnas
sus relaciones manejo de medios de explicaciones dadas • Tema: Texto y
internas y su comunicación masiva profundizaran sobre textualidad
clasificación en para dar significado a las funciones y usos
una tipología los mensajes del verbo • Homófonas con v y b
cotidianos. A partir de las • Producción textual:
LITERATURA analogías, lecturas y elaboración de relato
Comprensión de ejemplos variados, libre
obras literarias de comprenderán el • Literatura
diferentes funcionamiento y los prehispánica
géneros, componentes del • literatura hispánica
propiciando así el sistema lingüístico • Análisis literario de
desarrollo de la Obras y autores
capacidad crítica y destacados.
creativa
  Destaca la estructura Lectura de • La concordancia MEDIO AMBIENTE Actitudes
COMUNICACIÓN del párrafo en fragmentos en la oración -El problema de la personales y
Y OTROS construcciones textuales • Algunos usos de escasez del agua sociales,
SISTEMAS para evidenciar Redacción de las grafías ll-y -La contaminación del vocabulario y
SIMBÓLICOS comprensión lingüística. • Homófonas con manejo de
Reconocimiento SEGUNDO  Establece relaciones
textos. las grafías ll-y
suelo conflictos:
en situaciones PERIODO significativas entre los • Uso del punto -Causas y (25%)
comunicativas textos mediante su A través de • Secuencias consecuencias de los
auténticas de la comparación reconociendo situaciones narrativas problemas ambientales Talleres
diversidad y el rasgos ideológicos y reconocerán los • El micro relato • Tema: El micro pedagógicos,
encuentro de culturales. pasos para un • Plan lector relato trabajos en clase y
culturas, con el fin  Identifica recursos del ordenamiento • Literatura • La noticia extra clase,
de afianzar las lenguaje para caracterizar lógico de ideas, Neoclásica actividades
actitudes de autores de la narrativa conectores • literatura • La concordancia en individuales y
respeto y colombiana que Romántica la oración grupales: (50%).
lógicos, párrafos, •
tolerancia enriquezcan Publicidad en • Algunos usos de las
el bagaje cultural. textos y ensayos televisión grafías ll-y Prueba de aptitud
 Reconoce la • El lenguaje • La concordancia en periódica:(25%)
televisión como Con fundamentos corporal la oración
una fuente de en reglas de uso • Algunos usos de las Ítems de opción
información para y ejemplos grafías ll-y múltiple.
ampliar temas utilizarán • de correspondencia
culturales. correctamente o relación de
 Elabora columnas
historietas a
palabras que se PROMOCIÓN DE
través del análisis
escriben con ll - Y ESTILOS DE VIDA
hará buen uso de
de obras leídas SALUDABLES
signos de
-Presión de grupo
puntuación
Tema: La concordancia en
la oración
• La concordancia en
la oración
• Algunos usos de las
grafías ll-y

EDUCACIÓN PARA EL
EJERCICIO DE LOS
DERECHOS
HUMANOS
-Derecho a la vida
-Derecho a la igualdad
• Publicidad en
televisión
• .El lenguaje corporal
  Reconoce las Por medio de • Complementos EDUCACIÓN PARA EL Actitudes
diferentes partes de la lecturas y de la oración EJERCICIO DE LOS personales y
oración y usa explicaciones se gramatical DERECHOS sociales,
correctamente el grafema aproximarán al • El pronombre HUMANOS vocabulario y
c,s y z.. • Conectores usos manejo de
 Reconoce aspectos
análisis de c, s y z
-Libertad de expresión conflictos:
TERCER textuales, mediante la estructural de la (homófonas) -Libertad de imprenta (25%)
PERIODO lectura analítica mostrando literatura • Teoría del • Teoría del discurso
la intención de quien los pro colombina discurso • La noticia Talleres
duce. • La noticia • La música popular pedagógicos,
 Identifica el contexto Con la lectura de • Literatura del • Complementos de la trabajos en clase y
histórico de la Literatura modernismo oración gramatical extra clase,
obras literarias • Literatura del
Modernista, sus géneros, profundizaran en • Literatura realista. actividades
características y autores • La música modernismo individuales y
movimientos • Literatura realista
más representativos de la popular grupales: (50%).
literatura.
literarios • Aprendo a
 Identifica y valora la expresarme de EDUCACIÓN PARA Prueba de aptitud
importancia de la música Análisis de obras una forma periódica:(25%)
literarias según su
LA SEXUALIDAD Y
popular de cada región. apropiada
contexto social, CONSTRUCCIÓN Ítems de opción
histórico, político y DE CIUDADANÍA múltiple.
cultural. -Derecho a la intimidad de correspondencia
Aprendo a expresarme de o relación de
una forma apropiada columnas
Identifica los
elementos de las • El pronombre
• Conectores usos de
obras literarias. c, s y z (homófonas)

CUARTO  Reconoce la función Mediante el • El verbo EDUCACIÓN PARA Actitudes

PERIODO de las palabras en una ejercicio de • Monosílabos personales y
oración y el uso de las • Eufemismos LA SEXUALIDAD Y sociales,
comparación
reglas generales de la analizarán • Palabras CONSTRUCCIÓN vocabulario y
acentuación. polisémicas DE CIUDADANÍA manejo de
 Plantea hipótesis de
diversos tipos de • Denotación y conflictos:
textos escritos -Derecho a la
lectura de diferentes textos connotación (25%)
aplicando conceptos • Secuencia y
información
propios para generar Recurriendo a la patrones de -Proyecto de vida Talleres
nuevas proposiciones. lectura de textos, secuencia • El lenguaje de la pedagógicos,
 Elabora sus propias preguntas y expositiva imagen trabajos en clase y
creaciones literarias sugerencias, • Interpretar y • El afiche extra clase,
basadas en los textos desarrollarán su escribir un actividades
propios de la literatura capacidad para la análisis de causa PROMOCIÓN DE individuales y
colombiana. • Literatura ESTILOS DE VIDA grupales: (50%).
 Diseña estrategias
elaboración de vanguardista
publicitarias para informes • Literatura SALUDABLES Prueba de aptitud
promocionar ideas coherentes y contemporánea. -Inteligencia emocional periódica:(25%)
comerciales e planeados • El lenguaje de la • Interpretar y escribir
institucionales, dando su Partiendo de imagen un análisis de causa Ítems de opción
visión del mundo y situaciones de • El afiche • El verbo múltiple.
clase prepararan • • Palabras polisémicas
 representándola en forma y desarrollaran un • Denotación y de correspondencia
lúdica sus ideas. debate y una connotación o relación de
mesa redonda columnas
sugiriendo los • Secuencia y patrones
de secuencia
pasos sugeridos expositiva

EDUCACIÓN PARA EL
EJERCICIO DE LOS
DERECHOS
HUMANOS

• Secuencia y patrones
de secuencia
expositiva
• Monosílabos
• Eufemismos
• Secuencia y patrones
de secuencia
expositiva

COLEGIO JOSÉ MARIA LANDÁZURI

Res. 06867 de Agosto 19/03 y 15306 de Noviembre 23 de 2005, Diurno y
12632 de Diciembre 19/01 Nocturno…….. NIT 890206679-5 TELEFAX 6242036
CÓDIGO DANE No. 168385001051
PEMEL
PROYECTO EDUCATIVO MODALIDAD EN GESTIÓN EMPRESARIAL

GRADO: NOVENO
PERIODO HILOS CONDUCTORES EVALUACIONES
ESTANDAR COMPETENCI DESEMPEÑOS ACCIONES DE METODOLOGÍA CONTENIDOS
A DESEMPEÑO
PRODUCCIÓN Competencia Produce diversidad de  Identifica Teniendo en • Oraciones compuestas PROMOCIÓN DE Actitudes
TEXTUAL gramatical textos para exponer elementos y funciones cuenta sus coordinación y personales y
Produzco textos ideas coherentes a del lenguaje mediante yuxtaposición ESTILOS DE VIDA sociales,
conocimientos
escritos que Competencia través del uso de estrategias de lectura previos y con • Homonimia – Ortografía SALUDABLES vocabulario y
evidencian el escritural elementos del lenguaje analítica para • Niveles de lectura -Actividad física manejo de
conocimiento que respetando las normas presentar ideas
ayuda de • Secuencia narrativa conflictos:
he alcanzado Competencia básicas de la PRIMER coherentes. cuadros • Literatura prehispánica (deportes) (25%)
acerca del literaria. comunicación. PERIODO  Identifica analíticos • Inteligencia emocional -Nutrición saludable
funcionamiento de elementos ubicaran las • El diálogo • Tema: Publicidad Talleres
la lengua en Competencia Analiza textos con textuales, etapas de la radial pedagógicos,
situaciones de comunicativa. sentido crítico, conceptuales y historia y trabajos en clase y
comunicaciones y aplicando estrategias formales de cada desarrollos de la extra clase,
el uso de las de lectura que texto mediante • El párrafo y clases de actividades
lengua. párrafos
estrategias de lecturas analíticas
producción determinen la valorando su individuales y
textual. apropiación del texto. intención Con base en las • Texto y textualidad grupales: (50%).
comunicativa. definiciones y • Coherencia y
COMPRENSIÓN Analiza en obras  Lee con sentido ejemplos cohesión como factor Prueba de aptitud
E literarias crítico, producciones de textualidad periódica:(25%)
INTERPRETACIÓ latinoamericanas, literarias de la
identificaran las • Aprendo a escuchar
N TEXTUAL características tradición oral oraciones Ítems de opción
Comprendo e estéticas, históricos y prehispánica teniendo compuestas en MEDIO AMBIENTE múltiple.
interpreto textos, sociológicos de su en cuenta condiciones los textos y -Contaminación del de correspondencia
teniendo en propio entorno cultural. geográficas y explicaran su agua o relación de
cuenta el socioculturales en las forma y su columnas
• Tema: Texto y
funcionamiento de Reflexiona críticamente que se produjeron. función. textualidad
la lengua en frente a todo proceso de  Valora el
situaciones de comunicación, para dar lenguaje como el Analizo en • Homófonas con v y b
comunicaciones, significado a los medio por excelencia
diferentes • Producción textual:
el uso de mensajes cotidianos. para poder
situaciones, las elaboración de relato
estrategias de comunicarse con el
funciones de libre
lectura y el papel mundo.
lenguaje. • Literatura
del interlocutor y
prehispánica
del contexto.
• literatura hispánica
Redacto • Análisis literario de
LITERATURA oraciones Obras y autores
Determino en las subordinadas. destacados.
obras literarias
latinoamericanas,
 Aplica en sus Al desarrollar las • Texto, textualidad e MEDIO AMBIENTE Actitudes
elementos
producciones actividades intencionalidad -El problema de la personales y
textuales que dan
textuales las sugeridas, • Texto informativo: la escasez del agua sociales,
cuenta de sus
estrategias que hacen comprenderán crónica -La contaminación del vocabulario y
características
que un texto sea • Ortografía manejo de
estéticas,
SEGUNDO coherente, articulado
la importancia • Secuencia informativa
suelo conflictos:
históricas y de la lectura y -Causas y
PERIODO y pertinente. • El reportaje La crónica (25%)
sociológicas, elaboración de consecuencias de los
 Interpreta • Literatura hispánica
cuando sea mapas problemas ambientales
diversos tipos de descubrimiento, Talleres
pertinente.
textos conceptuales, conquista y colonia • Tema: El micro pedagógicos,
relacionándolos con sinópticos etc. • Romanticismo, realismo relato trabajos en clase y
COMUNICACIÓN
su sentido global y el y naturalismo • La noticia extra clase,
Y OTROS
contexto en el cual se Apoyados en las • Los medios de actividades
SISTEMAS
SIMBÓLICOS
han producido. lecturas comunicación y la • La concordancia en individuales y
 Asume una revolución de la la oración grupales: (50%).
Reflexiono en seleccionadas y
forma crítica
actitud crítica frente a información • Algunos usos de las
las obras en sus grafías ll-y Prueba de aptitud
acerca de los conocimientos
actos
representativas de • La concordancia en periódica:(25%)
cada época previos, la oración
comunicativos y
destacando sus identificaran las • Algunos usos de las Ítems de opción
explico los
particularidades como características y grafías ll-y múltiple.
componentes del
proceso de
producto de un propósitos de los • de correspondencia
contexto socio- diferentes o relación de
comunicación, con
histórico. columnas
énfasis en los
 Reconoce en
textos. PROMOCIÓN DE
agentes, los ESTILOS DE VIDA
situaciones
discursos, los
comunicativas la SALUDABLES
contextos y el diversidad cultural -Presión de grupo
funcionamiento de para adaptarse a Tema: La concordancia en
la lengua, en tanto contextos del entorno. la oración
sistema de • La concordancia en
signos, símbolos y la oración
reglas de uso. • Algunos usos de las
grafías ll-y

EDUCACIÓN PARA EL
EJERCICIO DE LOS
DERECHOS
HUMANOS
-Derecho a la vida
-Derecho a la igualdad
• Publicidad en
televisión
• .El lenguaje corporal
 Diseña un plan Con los • La subordinación EDUCACIÓN PARA EL Actitudes
textual para expresar diagramas y • Familia léxica: Anónimo, EJERCICIO DE LOS personales y
sus ideas y textos topónimo, antropónimo – DERECHOS sociales,
pensamientos con la seleccionados, Ortografía HUMANOS vocabulario y
intención que • Secuencia expositiva manejo de
persigue.
reconocerán las • Artículo de divulgación
-Libertad de expresión conflictos:
TERCER  Caracteriza diferentes • El modernismo -Libertad de imprenta (25%)
PERIODO textos de acuerdo con expresiones de • Las vanguardias • Teoría del discurso
la intención la novelística y el • La noticia Talleres
comunicativa de quien latinoamericana. boom latinoamericano • La música popular pedagógicos,
los produce. • El periódico • Complementos de la trabajos en clase y
 Reconoce las • Lenguaje del color oración gramatical extra clase,
Realiza trabajos • Literatura del
características escritos a partir actividades
específicas de cada modernismo individuales y
de la consulta de • Literatura realista
época literaria, grupales: (50%).
relacionándolas con
diversos textos.
sus lecturas. EDUCACIÓN PARA Prueba de aptitud
 Comprende los Redacta textos periódica:(25%)
de acuerdo a las
LA SEXUALIDAD Y
factores sociales y
culturales que características CONSTRUCCIÓN Ítems de opción
determinan de los diversos DE CIUDADANÍA múltiple.
manifestaciones del movimientos -Derecho a la intimidad de correspondencia
lenguaje en medios Aprendo a expresarme de o relación de
de comunicación. una forma apropiada columnas

• El pronombre
• Conectores usos de
c, s y z (homófonas)

CUARTO  Selecciona los Mediante las • Formas no personales EDUCACIÓN PARA Actitudes
PERIODO recursos y estrategias orientaciones del verbo personales y
pertinentes para • Funciones verbales y no LA SEXUALIDAD Y sociales,
dadas y el
trabajo en verbales vocabulario y
producir un texto con equipo, • Ortografía CONSTRUCCIÓN manejo de
fines argumentativos. comprenderán • Secuencia conflictos:
 Adquiere con el argumentativa
DE CIUDADANÍA (25%)
la importancia y -Derecho a la
hábito de la lectura, la organización • La columna de opinión
herramientas que • • Literatura de la época información Talleres
enriquecen su cultura
del noticiero contemporánea -Proyecto de vida pedagógicos,
para plantear radial. • Programas juveniles • El lenguaje de la trabajos en clase y
argumentos • Interpretación imagen extra clase,
consistentes y Realiza • El afiche actividades
sólidos. entrevista a individuales y
 Analiza personajes del PROMOCIÓN DE grupales: (50%).
producciones pueblo.
literarias ESTILOS DE VIDA Prueba de aptitud
contemporáneas y las Participa SALUDABLES periódica:(25%)
relaciona con el -Inteligencia emocional
contexto histórico
activamente en Ítems de opción
las técnicas del • Interpretar y escribir
actual. un análisis de causa múltiple.
 Realiza análisis trabajo en de correspondencia
• El verbo
crítico frente a los grupo. • Palabras polisémicas o relación de
programas juveniles • Denotación y columnas
explorando sus connotación
fortalezas.
• Secuencia y patrones
de secuencia
expositiva

EDUCACIÓN PARA EL
EJERCICIO DE LOS
DERECHOS
HUMANOS

• Secuencia y patrones
de secuencia
expositiva
• Monosílabos
• Eufemismos
• Secuencia y patrones
de secuencia
expositiva
•
 COLEGIO JOSÉ MARIA LANDÁZURI
Res. 06867 de Agosto 19/03 y 15306 de Noviembre 23 de 2005, Diurno y
12632 de Diciembre 19/01 Nocturno…….. NIT 890206679-5 TELEFAX 6242036
CÓDIGO DANE No. 168385001051
PEMEL
PROYECTO EDUCATIVO MODALIDAD EN GESTIÓN EMPRESARIAL

GRADO: DÉCIMO
PERIODO HILOS CONDUCTORES EVALUACIONES
ESTANDAR COMPETENCI DESEMPEÑOS ACCIONES DE METODOLOGÍA CONTENIDOS
A DESEMPEÑO
PRODUCCIÓN Competencia Evidencia en las  Aplica técnicas Con fundamento • Evolución histórica del DIGNIDAD Actitudes personales y
TEXTUAL gramatical producciones textuales de organización de en textos español. sociales, vocabulario y
Produzco textos el conocimiento de los ideas en la • ¿Qué es la
HUMANA manejo de conflictos:
seleccionados y  Derecho a
de diversas Competencia diferentes niveles de la elaboración de textos discusiones sociolingüística? (25%)
tipologías, escritural lengua y el control narrativos • Variaciones del uso de la una lengua
evidenciando sobre el uso que hace demostrando
sugeridas lengua Talleres pedagógicos,
conocimiento de la Competencia de PRIMER coherencia y reflexionaran • Coherencia y cohesión
(idioma) trabajos en clase y extra
sobre el sentido • Evolución histórica
lengua, para literaria. ellos en contextos PERIODO creatividad. • Textualidad y secuencia clase, actividades
y la diferencia del español.
demostrar control comunicativos.  Interpreta los textual individuales y grupales:
• ¿Qué es la
sobre su uso, en Competencia textos que lee con un del lenguaje • Literatura de la Edad (50%).
sociolingüística?
contextos comunicativa. Asume una actitud sentido crítico dando verbal y el media en España
 Derecho a la
comunicativos crítica frente a los textos respuesta a lenguaje • Renacimiento español. Prueba de aptitud
cultura
orales y escritos. que lee y elabora, y los cuestionamientos corporal • Medios impresos, las periódica:(25%)
• Variaciones del
frente a otros tipos de que estos generan. páginas de un diario.
uso de la lengua.
COMPRENSIÓN texto: explicativos,  Identifica el • Interpretación de un Ítems de opción múltiple.
E descriptivos contexto histórico y
Desarrollo artículo de revista  Libertad de de correspondencia o
INTERPRETACIÓ y narrativos. social de la edad talleres de • Plan lector: El lazarillo de imprenta relación de columnas
N TEXTUAL media y el afianzamiento. Tormes • Literatura de la
Comprendo e Demuestra una renacimiento Edad media en
interpreto textos apropiación crítica y valorando obras y Realizo España
con actitud crítica creativa de la literatura autores relevantes. ejercicios en • Renacimiento
y capacidad española, dando cuenta  Analiza las donde se español.
argumentativa. de su cultura y formas características, el aplique los
de desempeño y la diferentes tipos ESTILOS DE VIDA
LITERATURA pensamiento. función específica de SALUDABLE
Analizo crítica y la publicidad en los
de cohesión.
 Conservación
creativamente Asume una posición medios de del ambiente
diferentes crítica frente a los comunicación. Con base en la
• Medios
manifestaciones elementos ideológicos lectura, el impresos, las páginas de
literarias del presentes en dichos ejemplo un diario.
contexto medios, y analizar su presentado y el • Interpretación de
universal. incidencia en la uso del un artículo de revista
sociedad actual. diccionario,
COMUNICACIÓN identificaran el
Y OTROS
SISTEMAS
uso correcto de
SIMBÓLICOS las palabras
indicadas según
su contexto.
Interpreto de  Aplica técnicas Con base en la • El signo, elementos y PROYECTO Actitudes personales y
forma crítica la de utilización en lectura, el propiedades. sociales, vocabulario y
información diferentes tipos de • Texto expositivo
PESCC manejo de conflictos:
ejemplo
difundida por los párrafos para la • Secuencia expositiva  Derecho a la (25%)
presentado y el
medios de elaboración de textos • Secuencia expositiva de vida
comunicación SEGUNDO expositivos.
uso del causa-efecto Talleres pedagógicos,
diccionario, •El signo, elementos y
masiva. PERIODO  Identifica la • Barroco en España propiedades. trabajos en clase y extra
pragmática como identificaran el • Siglo de oro Español. clase, actividades
rama de la lingüística uso correcto de • Romanticismo en individuales y grupales:
que estudia la las palabras España.  Derecho a la (50%).
influencia del contexto indicadas según • Las artes, La música, libertad
en la interpretación su contexto. Escultura. Arquitectura,  Derecho a la Prueba de aptitud
del significado. Pintura. vida periódica:(25%)
 Lee, valoro e Identifico en • Plan lector: La celestina  Derecho a la
interpreto como libertad de Ítems de opción múltiple.
expresiones
diferentes de correspondencia o
lecturas los elección y
culturales algunas respeto a la relación de columnas
obras del siglo de oro, diferentes
barroco y recursos de diferencia
composición. • Secuencia
romanticismo.
expositiva
 Valora diferentes
• Secuencia
manifestaciones Redacta expositiva de
artísticas a lo largo de diversos tipos de causa-efecto
la historia. textos.
Consulta y DIGNIDAD
prepara textos HUMANA
expositivos de  Libertad de
acuerdo a los expresión
temas  Libertad de
asignados. conciencia
• Barroco en
España
• Siglo de oro
Español.
• Romanticismo
en España.

MEDIO AMBIENTE
 Reciclando
con arte
(manualidade
s).
Las artes, La música,
Escultura. Arquitectura,
Pintura.
  Produce textos Con los • Componente fonético, MEDIO Actitudes personales y
argumentativos que diagramas y morfológico y sintáctico sociales, vocabulario y
muestran capacidad de la lengua.
AMBIENTE manejo de conflictos:
textos  Causas y
crítica asumiendo seleccionados, • Actos de habla (25%)
posiciones frente a • Textos argumentativos. - consecuencias
diversas situaciones
reconocerán las secuencia argumentativa de problemas Talleres pedagógicos,
TERCER que se presenten. diferentes • Artículo de opinión. ambientales trabajos en clase y extra
 Relaciona expresiones de •
PERIODO el Realismo español • Componente clase, actividades
significado de los la literatura • Generación del 98 en individuales y grupales:
textos que lee en española. España fonético, morfológico (50%).
contextos sociales, • Generación del 27 en y sintáctico de la
culturales y políticos Realiza trabajos España lengua. Prueba de aptitud
fortaleciendo mis escritos a partir • Los medios • Actos de habla periódica:(25%)
opiniones. de la consulta de audiovisuales
 Aplica Ventajas y desventajas Ítems de opción múltiple.
estrategias de
diversos textos. • Redes sociales PROYECTO de correspondencia o
comprensión lectora • Plan lector: Las mil y na PESCC relación de columnas
para interpretar textos Redacta textos noches  Pluralidad de
literarios del realismo, de acuerdo a las
identidades
la Generación de 98 y características
 Libre
del 27. de los diversos
 Analiza y valora, desarrollo de
movimientos. la
la relación que existe
entre la información personalidad
Establece
difundida por los  Equidad de
comparaciones
medios de género
comunicación y la entre obras • Textos
realidad social. literarias. argumentativos. -
secuencia
argumentativa
• Artículo de opinión.

PROMOCIÓN
ESTILOS DE VIDA
SALUDABLE
 Presión de
grupo
 Valoración de
la diversidad
• Tema: Realismo
español
• Generación del 98
en España
• Generación del 27
en España
EDUCACIÓN PARA
EL EJERCICIO DE
LOS DERECHOS
HUMANOS
  Libertad de
expresión
• Tema: Los medios
audiovisuales
Ventajas y
desventajas.
• Redes sociales.

CUARTO  Argumenta ante Mediante la • Informe ESTILOS DE VIDA Actitudes personales y

PERIODO otras posiciones con reflexión en • Siglas y abreviaturas SALUDABLE sociales, vocabulario y
tenacidad y torno a la lectura • Ensayo  Derechos manejo de conflictos:
convencimiento, propuesta y el • Literatura de Postguerra Humanos (25%)
empleando (España)
mecanismos que
análisis de los • Literatura de la
 Nutrición Talleres pedagógicos,
caracterizan la fluidez medios de época contemporánea saludable trabajos en clase y extra
verbal y la reflexión comunicación (España) • Informe clase, actividades
crítica. identificará sus • El cine • Siglas y individuales y grupales:
 Es crítico ante la recursos y • El tratamiento de la abreviaturas (50%).
información que funciones. información en la Web
recibe a través de los • Obras de teatro MEDIO AMBIENTE Prueba de aptitud
textos escritos, para Participación de • Plan lector: Bodas de  Causas y periódica:(25%)
evaluarla frente a sus las técnicas de sangre consecuencias
criterios. de problemas Ítems de opción múltiple.
 Identifica las
trabajo en grupo. de correspondencia o
ambientales.
características del  Efectos del relación de columnas
mundo Participación de
contemporáneo en el obras teatrales calentamiento
contexto histórico y global.
social de la novela, la  El problema de
lírica y el género la escasez de
dramático. agua.
 Participa en EDUCACIÓN PARA
tertulias, mesas LASEXUALIDAD Y
redondas y debates, CONSTRUCCIÓN DE
defendiendo y CIUDADANÍA
argumentando sus
diversos puntos de
 Derecho a la
vista sobre un libertad de
determinado tema. elección y
respeto a la
diferencia
Tema: Ensayo

DIGNIDAD
HUMANA
 Libertad de
conciencia

•Literatura de
Postguerra (España)
 •Literatura dela época
contemporánea
(España)

ESTILOS DE VIDA
SALUDABLE.
 Inteligencia
emocional
• El cine

DIGNIDAD
HUMANA
 Libertad de
imprenta
• El tratamiento de la
información en la Web

COLEGIO JOSÉ MARIA LANDÁZURI

Res. 06867 de Agosto 19/03 y 15306 de Noviembre 23 de 2005, Diurno y
12632 de Diciembre 19/01 Nocturno…….. NIT 890206679-5 TELEFAX 6242036
CÓDIGO DANE No. 168385001051
PEMEL
PROYECTO EDUCATIVO MODALIDAD EN GESTIÓN EMPRESARIAL

GRADO: UNDÉCIMO
PERIODO HILOS CONDUCTORES EVALUACIONES
ESTANDAR COMPETENCI DESEMPEÑOS ACCIONES DE METODOLOGÍA CONTENIDOS
A DESEMPEÑO
PRODUCCIÓN Competencia Produce diversos  Identifica los Desarrollo de • Refuerzo géneros PROYECTO PESCC Actitudes personales y
TEXTUAL gramatical textos, especialmente elementos del literarios sociales, vocabulario y
Produzco textos argumentativos, que lenguaje necesarios
talleres para
• Relaciones entre
 Derecho a la manejo de conflictos:
afianzar vida (el
argumentativos Competencia demuestren propiedad para dar coherencia y conocimientos significados (25%)
que evidencian mi escritural sobre el uso y control de cohesión en sus • Intencionalidad aborto)
lingüísticos.
conocimiento de la la lengua en las escritos, frente a una Coherencia y cohesión • Refuerzo Talleres pedagógicos,
lengua y el control Competencia situaciones PRIMER intención • Sensibilización frente a trabajos en clase y extra
sobre el uso que literaria. comunicativas que le PERIODO comunicativa Realización de las pruebas SABER. géneros literarios clase, actividades
hago de ella en exige su entorno. concreta. consultas sobre Estrategias y simulacros.  Pluralidad de individuales y grupales:
contextos Competencia  Inicia proyecto • Secuencia textual identidades (50%).
comunicativos comunicativa. Comprende e responsablemente su • Literatura antigua y
orales y escritos. interpretar textos según preparación para las Realización de clásica: contexto • Relaciones Prueba de aptitud
su grado de pruebas SABER a simulacros. histórico, características, entre significados periódica:(25%)
COMPRENSIÓN complejidad, dando través del desarrollo obras y autores.
E cuenta de ellos desde de talleres de • Análisis literario Ítems de opción múltiple.
INTERPRETACIÓ las competencias comprensión.
Realización de • Medios de comunicación  Derecho a la de correspondencia o
N TEXTUAL básicas del lenguaje.  Identifica y un análisis social: EL CINE - libertad de relación de columnas
Comprendo e compara las literario a partir Cineforo elección y
interpreto textos características de la • Historieta
con actitud crítica Demuestra apropiación literatura clásica con de la obra de • Preliminares de un respeto a la
y capacidad crítica y creativa frente las obras que lee en el plan lector proyecto
argumentativa. a diversas desarrollo del plan • Plan lector: Antígona.
diferencia
manifestaciones de la lector. • Intencionalidad
LITERATURA literatura universal  Reconoce las Coherencia y
Analizo crítica y generando una cultura ventajas y cohesión
creativamente holística que le aporta desventajas frente a • Secuencia textual
diferentes su plan lector. las propuestas del
manifestaciones cine a lo largo de la DIGNIDAD
literarias del Plantea diálogos que historia.
contexto permitan una
HUMANA
universal. comunicación  Libertad de
significativa, verbal y no religión y
COMUNICACIÓN verbal, frente al mundo
Y OTROS que los rodea,
culto
SISTEMAS explorando sus •Literatura antigua y
SIMBÓLICOS fortalezas y amenazas. clásica: contexto
Expreso respeto
por la diversidad
histórico,
cultural y social características, obras
del mundo y autores.
contemporáneo,
en las situaciones PROMOCIÓN
comunicativas en
las que
ESTILOS DE VIDA
intervengo. SALUDABLE
 Derechos
Humanos
• Tema: Medios de
comunicación
social: EL CINE -
Cineforo
• Historieta
 Plantea textos Uso del • Repaso ICFES PROMOCIÓN Actitudes personales y
argumentativos que diccionario • Producción del cuento ESTILOS DE VIDA sociales, vocabulario y
reflejan una posición especializado. • Marcadores textuales. SALUDABLE manejo de conflictos:
crítica frente a Identifica Conectores  Inteligencia (25%)
diferentes temas • El cuento
SEGUNDO sociales que se
algunos tipos de • Secuencia
emocional Talleres pedagógicos,
PERIODO argumentos en • El cuento
extraen de su entorno argumentativa. El ensayo trabajos en clase y extra
diferentes • Marcadores
y del panorama • Textos gráficos. clase, actividades
textos. textuales.
nacional e Infogramas individuales y grupales:
Conectores
internacional. • Literatura de la edad (50%).
 Infiere de sus Redacta textos media.
lecturas, la teniendo en • Literatura del DERECHOS Prueba de aptitud
información necesaria cuenta los renacimiento Contexto HUMANOS periódica:(25%)
para dar una mayor y diferentes tipos histórico - Obras y  Igualdad entre
mejor interpretación autores hombres y Ítems de opción múltiple.
textual.
de argumentos. • Monólogos, Discursos de correspondencia o
mujeres
 Lee y estudia • El blog relación de columnas
obras representativas Con base en la • La escultura y la pintura
de la época medieval lectura, el • Plan lector: Hamlet
y renacentista y las ejemplo  Derechos
relaciona con su presentado y el sexuales y
contexto histórico. uso del reproductivos
 Desarrolla diccionario,  Derecho a la
diferentes estrategias
comunicativas que le
identificaran el identidad y
permiten actuar frente uso correcto de libre desarrollo
a un grupo social y/o las palabras de la
laboral. indicadas según personalidad
su contexto. • Secuencia
argumentativa. El
ensayo
• Textos gráficos.
Infogramas

 Libertad de
imprenta
• Literatura de la
Edad media en
España
• Renacimiento
español.

PECSS
 Derecho a la
libertad de
elección y
respeto a la
diferencia
• Monólogos,
Discursos
• El blog
MEDIO AMBIENTE
 Reciclando
con arte
(manualidade
s).
• La escultura y la
pintura
  Aplica Con los • Fenómenos lingüísticos: ESTILOS DE VIDA Actitudes personales y
estrategias diagramas y prefijos y sufijos SALUDABLE sociales, vocabulario y
discursivas y literarias textos • Teoría del discurso  Inteligencia manejo de conflictos:
para elaborar textos seleccionados, • Textos líricos: el poema emocional (25%)
orales y escritos en • El editorial
donde demuestra
reconocerán las • La reseña crítica
•Fenómenos Talleres pedagógicos,
TERCER fluidez verbal y diferentes • Barroco y Neoclasicismo lingüísticos: prefijos y trabajos en clase y extra
PERIODO sensibilidad poética. expresiones de • Romanticismo y sufijos clase, actividades
 Mejora sus la literatura Realismo • Teoría del discurso individuales y grupales:
competencias española. • Recursos poéticos  Presión de (50%).
argumentativas a • Caricatura y Publicidad grupo
través de lecturas y Realiza trabajos • Emoticones y otras  Valoración de Prueba de aptitud
talleres que escritos a partir variaciones del lenguaje la diversidad periódica:(25%)
involucran textos de de la consulta de tecnológico • Tema: Textos
alto contenido crítico, • Plan lector: Madame Ítems de opción múltiple.
diversos textos. líricos: el poema
publicados en los Bovari de correspondencia o
• La reseña crítica
medios de relación de columnas
Redacta textos • Barroco y
comunicación.
de acuerdo a las Neoclasicismo
 Categoriza las
• Romanticismo y
principales características Realismo
características de los diversos
literarias de los siglos
Adicionalmente ver la
movimientos. película “El club de los
XVI al XIX logrando
integrarlas en sus poetas muertos”
Consulta y
lecturas.
 Manifiesta una
prepara EDUCACIÓN PARA
posición crítica frente exposiciones EL EJERCICIO DE
a las variaciones del orales de LOS DERECHOS
lenguaje tecnológico y acuerdo a los HUMANOS
loa pertinencia de su temas -Libertad de expresión
uso. asignados. -Libertad de imprenta
• El editorial
Establece • Caricatura y
comparaciones Publicidad
entre obras
literarias. MEDIO AMBIENTE
- Reciclando con
arte
(manualidades).
Tema: Emoticones y
otras variaciones del
lenguaje tecnológico
CUARTO  Elabora ensayos Identifica los • Modelos de ensayo DIGNIDAD HUMANA Actitudes personales y
PERIODO que ponen en juego diferentes • Registros lingüísticos • Derecho a la sociales, vocabulario y
sus competencias currículos de las • Proyecto de cultura manejo de conflictos:
textuales universidades a investigación • Registros lingüísticos (25%)
demostrando • Propósitos  Igualdad ante
capacidad crítica,
fines con su argumentativos Talleres pedagógicos,
especialidad. la ley
discursiva y • Ensayo trabajos en clase y extra
académica. • Textos dramáticos
• Proyecto de clase, actividades
 Propone Mediante una • Vanguardismo investigación individuales y grupales:
planteamientos que actividad de • Literatura  Libertad de (50%).
conllevan a la simulación contemporánea conciencia
búsqueda de practica el • Siglo XXI •Vanguardismo Prueba de aptitud
soluciones en proceso de una • La exposición •Literatura periódica:(25%)
diferentes entrevista • Expreso mis opiniones contemporánea
problemáticas • Orientación profesional •Siglo XXI Ítems de opción múltiple.
sociales.
laboral. de correspondencia o
 Valora en la relación de columnas
literatura del siglo XX
PECSS
las diferentes • Igualdad entre
propuestas estéticas sexos
que aportan • - Derecho a la
dinamismo en todas libertad de
las artes. elección y
 Diseña respeto a la
estrategias creativas diferencia
para exponer temas • Derecho a la
literarios frente a un
público.
libertad
• Propósitos
argumentativos
• Ensayo
MEDIO AMBIENTE
 Aprovechamient
o de los
recursos
naturales.
 Causas y
consecuencias
de problemas
ambientales.
 Tipos de
contaminación
ambiental.
 Efectos del
calentamiento
global.
 Erosión y
consecuencias.
• La exposición
• Expreso mis opiniones