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FORMATO DE PLAN DE AREA

Versión: 1 Fecha: 06/02/2017 Páginas: Código:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL


ANTONIO JOSÉ CAMACHO

PLAN DE ÁREA
SOLUCIONES INFORMÁTICAS

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FORMATO DE PLAN DE AREA

Versión: 1 Fecha: 06/02/2017 Páginas: Código:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL


ANTONIO JOSÉ CAMACHO

ÁREA
TÉCNICA

GLORIA IVONNE GALLEGO


ANDREA KATHERINE MUÑOZ

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FORMATO DE PLAN DE AREA

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INDICE

0. AREA
1. MISION Y VISION INSTITUCIONAL
2. MISION Y VISION DEL AREA
3. PRESENTACIÓN Y JUSTIFICACIÓN
4. OBJETIVOS GENERALES
5. CONTENIDOS
6. FORMATO PLAN DE AREA
7. CRONOGRAMAS

0. AREA

Académica: Técnica: X
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1. MISION Y VISION INSTITUCIONAL.

MISION IETI AJC

Formar bachilleres técnico-tecnológicos industriales, educados integralmente, en


la sensibilidad y ciudadanía activa, preparados para: construir sus proyectos de
vida, la participación en la solución de los problemas socio-ambientales de sus
comunidades, la investigación formativa, la creación y gestión de empresa, su
ingreso al trabajo técnico-tecnológico demandado por la localidad, región y país y
en su inclusión a la educación superior.

VISION IETI AJC

Se proyecta hacia el siglo XXI en la formación de ciudadanos constructores de


calidad de vida individual y social, tendientes a contribuir al bienestar socio-
ambiental de las comunidades donde se desenvuelven, desde la creatividad, la
investigación, su puesto de trabajo y en la construcción, promoción y gestión
empresarial.

1. MISION Y VISION DEL AREA.

MISION DEL AREA

Formar integralmente especialistas en diseño y desarrollo de software, con


habilidades en investigación y resolución de problemas, competentes en
programación de sistemas informáticos, capaces de implementar proyectos en el
área de las TIC, contribuyendo al desarrollo de su proyecto de vida.

VISION DEL AREA

Se proyecta para el año 2020, graduar los primeros especialistas en soluciones


informáticas de la institución y ser una modalidad reconocida por su alta calidad
y oportunidad en la vida académica y profesional que aporta al desarrollo
sostenible y tecnológico de la ciudad.

3. PRESENTACIÓN Y JUSTIFICACIÓN.

PRESENTACIÓN

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Las organizaciones a nivel mundial al igual que diversas investigaciones recientes


acerca de la transformación del mundo gracias a la tecnología y las variantes de
la misma, convergen en la afirmación de que las nuevas tecnologías abren
oportunidades para incrementar los aprendizajes de los estudiantes y reducir
brechas entre grupos socioeconómicos, así como la necesidad de fortalecer en
los estudiantes de todas las edades sus capacidades para aprovechar las
tecnologías de la información y comunicación. Estas aseveraciones sugieren que
las instituciones educativas repiensen sus currículos y la manera como se enseña,
en un entorno mediado por TIC.

Es por esto, que el gobierno a través de la Ley General de Educación contempla


este aspecto de la formación, en los fines, en los objetivos y en la creación del
área fundamental y obligatoria de Tecnología e Informática, entendiéndose como
tecnología a la reflexión y la potencialidad de la creatividad humana y la
informática como la capacidad para la búsqueda, manejo, procesamiento y
utilización eficiente de la información. El área de tecnología e informática se
convierte en un componente curricular, con evidentes posibilidades como
elemento integrador de la formación fundamental para el desempeño de niños y
niñas colombianos (MEN 1994, Lineamientos Generales de Procesos
Curriculares) y contribuye de manera importante al fortalecimiento de sus
relaciones interpersonales.

Sin embargo, la realidad de la sociedad de la información, muestra una creciente


necesidad de instruirse en el tema de la programación y el manejo de diferentes
programas informáticos que hoy en día son usados en todo ámbito tanto
empresarial, en el hogar como en la producción e industria, que normalmente no
se encuentran contemplados en el área de tecnología e informática, dejando un
gran interrogante frente al currículo que ofrecen en este campo las instituciones
de educación técnica de la ciudad.

En respuesta a esto, la Institución Educativa Técnico Industrial ANTONIO


JOSE CAMACHO, como ente educativo, se ve en la necesidad de implementar
la especialidad en SOLUCIONES INFORMÁTICAS, en su PEI como un área
técnica, en donde nuestra niñas y niños de grado séptimo a once, incursionan en
el diseño y desarrollo de software con propuestas para las problemáticas de su
vida cotidiana y las necesidades de la sociedad en cuanto a aplicaciones y
programas de computación.

Fundamentación epistemológica y didáctica del plan de aula.

El pensamiento complejo de Morín, se constituye en el eje integrador del plan de


aula. Desde ese presupuesto epistemológico buscamos la integración de tres
perspectivas del conocimiento: 1. Compleja y sistémica. 2. Constructivista y

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evolucionista. 3. Crítico-social, con el fin de que los estudiantes construyan desde


sus prácticas, cosmovisiones de la sociedad y del mundo.

En lo didáctico optamos por un modelo didáctico alternativo a los modelos


tradicionales, cuyo centro de gravedad sea la metodología de investigación en el
aula, basada en el trabajo sobre problemas funcionales y relevantes. Se trata de
una investigación escolar que permita la construcción de conocimientos en torno
a problemas funcionales y relevantes, que promueva una visión más compleja,
crítica y comprometida del mundo.

Nuestros procesos de enseñanza-aprendizaje parten de las concepciones e


intereses del estudiantado. Hoy sabemos bien que aprender significa establecer
relaciones entre los saberes propios y los nuevos y que ello es posible gracias al
contexto social y compartido en que los humanos nos movemos. No es posible
aprender significativa y funcionalmente si no es en un contexto de aula interactiva
en donde los saberes de unos se enfrentan a los saberes de otros, se contrastan,
se cuestionan, se amplían, se complejizan, se reutilizan, se hacen propios, se
vuelven a contrastar, etc.

De esa manera trabajamos para todo el año escolar una línea de investigación.
Investigando nuestro mundo actual, tomando el estudio de los valores dentro del
contexto social colombiano como un proyecto de investigación en el año, este a
su vez contiene, ámbitos y ejercicios de investigación, que se realizaran en cada
periodo.

En la línea de investigación en el aula, nuestro objetivo es que el alumnado


elabore sus propias conclusiones, así promovemos la explicitación de
concepciones e intereses, el trabajo en grupos que permita el contraste de
opiniones y el análisis crítico, la puesta en común para conocer las aportaciones
de todos los alumnos y alumnas, el debate sobre los resultados, la valoración de
las distintas conclusiones y, también, la comparación con los presupuestos que
hoy admiten las distintas ciencias. Las conclusiones pueden servir para la
reelaboración de nuevas investigaciones de aula.

JUSTIFICACIÓN
Debido al avance tecnológico que ha sufrido la ciudad y ya que la prestación de
servicios ha tomado fuerza laboral, sugiere que la oferta educativa tenga cambios
que lleven a afrontar nuevos retos, entre estos, está el hacer frente a la era digital
con ofertas acordes a la sociedad de la información.

En respuesta a lo anterior y teniendo en cuenta que el área de tecnología e


informática es un área transversal y se debe impartir en todos los grados
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escolares y en el momento se ofrece hasta noveno grado, la Institución Educativa


Técnico Industrial Antonio José Camacho propone la especialidad en diseño y
desarrollo de software como una modalidad de educación técnica en la creación
de soluciones informáticas siendo más que un ejercicio práctico, que va más allá
de la simple explicación de comandos y funciones, a su alrededor deben
involucrarse aspectos culturales, formativos y éticos que motiven una mejor
relación entre las personas, la sociedad y la tecnología, de tal manera que la
especialidad se convierta en herramienta y soporte de la vida laboral del individuo.

PERFIL DEL EGRESADO


El egresado de la especialidad en soluciones informáticas, está capacitado para
realizar instalación de programas esenciales para el buen funcionamiento de un
computador así como mantenimiento preventivo y correctivo de los mismos,
desarrollar software con objetivos específicos, diseñar e implementar redes
pequeñas, además del diseño y manejo de sistemas de información
empresariales, que faciliten la gestión y administración de una unidad de negocio.

4. OBJETIVOS GENERALES

OBJETIVO GENERAL
Desarrollar competencias para la investigación, diseño y producción de software,
tratamiento de información y mantenimiento preventivo y correctivo de
computadores, con el fin de adquirir una formación técnica que permita a los
jóvenes desempeñarse en el campo laboral, social y académico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Adquirir habilidades en el desarrollo de aplicaciones informáticas para


objetivos específicos en plataformas online y offline.
 Promover el pensamiento creativo para el diseño de propuestas
publicitarias con el uso de las herramientas tecnológicas.
 Obtener conocimientos básicos en el mantenimiento preventivo y
correctivo de computadores y redes de comunicación.
 Fomentar buenas prácticas en el uso de la tecnología de manera que se
promueva el comportamiento ético, el cuidado del medio ambiente y
destrezas emprendedoras.
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5. CONTENIDOS

ESTÁNDARES

Identifico las principales aplicaciones que tiene la especialidad de soluciones


informáticas en la vida laboral y académica en cuanto al correo electrónico y
drive, la búsqueda de información, uso de RAEE y creación de páginas web y
algoritmos básicos.

Comprendo y aplico la relación que existe entre la programación de


computadores y las habilidades que necesito para mi futuro desempeño laboral,
tales como el pensamiento lógico y computacional, el pensamiento creativo, el
análisis de problemas, el trabajo en equipo y la actitud ante el fracaso.

Manifiesto habilidades en el diseño de redes de comunicación y en los principios


básicos de la robótica mediante diseños creativos e innovadores que pueden
tener aplicabilidad en la vida personal, laboral y la industria.

Identifico necesidades en la comunidad que pueden ser suplidas por medio de


sistemas informáticos existentes, planteo proyectos de desarrollo de software
que permitan solucionar problemas y/o genero nuevas ideas de negocio en
relación con la aplicación de las ciencias de la computación en la vida cotidiana.

Aplico las competencias adquiridas durante la formación técnica en un proyecto


que resuelve un problema real mediante un sistema de información, un programa
de objetivo específico, una solución de diseño, una red de comunicación o un
mecanismo robótico, siendo eficiente en su documentación.

Demuestro buenas prácticas en el uso de la tecnología de manera que promueva


el comportamiento ético, el cuidado del medio ambiente y destrezas
emprendedoras.

EJES DE CONTENIDOS PRINCIPALES


DE LA ESPECIALIDAD

 Algoritmia
 Lenguaje de programación secuencial
 Programación orientada a objetos
 Publicidad
 Diseño 2D y 3D
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 Animación
 Desarrollo Web
 Web 2.0
 Redes
 Direccionamiento IP
 Mantenimiento de computadores preventivo y correctivo
 Bases de datos
 Aplicaciones móviles
 Robótica básica
 Fundamentos empresariales

CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE DISEÑO Y DESARROLLO


DE SOFTWARE

FASE DE EXPLORACIÓN: Comprende los estudiantes del grado séptimo. Los


estudiantes rotan en las diferentes especialidades del departamento eléctrico
(Electricidad, Electrónica, Refrigeración y Diseño y desarrollo de software), esta
rotación se realiza por periodo escolar. Cada periodo consta de 10 sesiones de
6 horas cada una para un total de 60 horas en el año. Los ejes temáticos son:

GRADO SÉPTIMO

 Servicios de internet
o Correo electrónico
o Manejo de Google Drive
 Búsqueda efectiva de información
o Trabajo escrito de consulta
o Presentación y exposición con diapositivas
 Reciclaje tecnológico – Manejo de RAEE
 Introducción al HTML
o Requisitos para publicar una página web en internet
o Servidores gratuitos
 Algoritmos Básicos
o Diagramas de flujo
o Ejercicios prácticos

FASE DE FUNDAMENTACIÓN: Comprende los estudiantes del grado octavo y


noveno. Consta de 40 sesiones de 6 horas cada una para un total de 240 horas
en el año, los ejes temáticos son:

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GRADO OCTAVO

Salud ocupacional
 Principales enfermedades laborales
 Buenas posturas
 Pausa activa

Algoritmia
 Que es un algoritmo
 Características de un algoritmo
 Diagramas de flujo
 Símbolos del diagrama de flujo
 Ejemplos de algoritmos de la vida cotidiana
 Algoritmos computacionales
o Algoritmos en pseudocódigo PseInt

Iniciación a la Robótica
 Entorno de programación por bloques
 Manejo de objetos
 Escenarios
 Movimiento de objetos
 Apariencia de objetos
 Estructuras de control
 Sensores
 Sonido
 Manejo de lápiz
 Acciones numéricas
 Variables
 Electrónica en la programación
 Manejo de circuitos

Fundamentos del desarrollo web


 Evaluación de sitios web
 Navegadores web
 Lenguaje de etiquetas en Html
 Estructura de una página web.
 Hoja de estilo CSS
 Publicar una página en Internet
 Formularios
 Javascript
 Páginas con botones de acción.

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COMPLEMENTARIO: Publicidad
 Análisis de publicidad
 Photoshop
o Mapas de bits
o Manejo de las herramientas
o Filtros
o Manejo de capas
 Videos en Movie Maker o Premiere
o Escenas
o Transiciones
o Titulos
o Sonido

GRADO NOVENO

Redes de comunicación
 Modelo OSI
 Diseño de redes LAN
o Topologías de red
o Tipos y velocidad de transmisión de datos
 Medios de transmisión
o Tipos de cable
o Configuración de colores
o Creación de cable UTP cat 6
o Prueba de conectividad
o Compartir información y dispositivos
 Configuración de direcciones IP en computadores
o IPv4
o IPv6
o Direccionamiento IP
 Configuración de dispositivos de red
 Administración de dispositivos
 Simulación de red LAN

Fundamentos de electrónica
 Manejo del protoboard
 Circuitos electrónicos
 Programación bajo arduino

Lenguaje de Programación
 Diagramas de flujo
o Símbolos
o Secuencia de algoritmos
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 Estructuras de control
o Condicionales
o Ciclos
o Estructuras anidadas
 Estructuras de datos
o Variables
o Tipos de datos

COMPLEMENTARIO: Publicidad
 Teoría de publicidad
 Teoría del color
 Illustrator
o Entorno de Illustrator
o Vectores
o Manejo de las herramientas
o Diagramación de logos
o Manejo de capas

FASE DE PROFUNDIZACIÓN: Comprende los estudiantes del grado decimo y


once. Consta de 40 sesiones de 12 horas cada una para un total de 480 horas
en el año, los ejes temáticos son:

GRADO DECIMO

Robótica y sensores
 Electrónica para sensores
 Movimientos mecánicos
 Solidworks
o Diseño de piezas 2D y 3D.
o Impresión en 3D
o Máquinas de control numérico.

Lenguaje de programación Java


 Historia de los paradigmas de programación
 Lenguaje orientados a objetos
 Instalación del programa y sus variables
 Entorno de programación
 Componentes
 Modo de diseño y Modo de Aplicación
 Clases y funciones
 Eventos
 Aplicaciones de programación
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Desarrollo web
 Diseño con Dreamweaver
 Hojas de estilo CSS
 HTML5
 Animación con Flash
o Capas
o Línea de tiempo
o Clips de película
o Animación de movimiento
o Action Script
o Aplicación en páginas web
 Aplicaciones cliente-servidor
o Instalar servidor local
o Instalar aplicación web
o Manejo de FTP y otros servicios

Fundamentos de bases de datos


 Tablas
 Relaciones
 Diagramas entidad relación
 Diseño de bases de datos
 Consultas

Ciclo de vida del software


 Ingeniería de Software
o Diagramas UML
 Diagramas de Gant
 Presupuestos
 Análisis y formulación de proyectos
o Metodología de investigación
o Documentación de anteproyecto

Mantenimiento de computadores
 Arquitectura de computador
 Funcionamiento y especificación de partes internas de la CPU
 Sistemas operativos
 Controladores
 Software de aplicación
 Programas preventivos
 Desfragmentar disco y liberar espacio
 Optimizar rendimiento
 Práctica mantenimiento preventivo
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 Ensamble de computadores
 Mantenimiento correctivo
 Electrónica del computador
 Reciclaje electrónico
 Práctica de reparación

GRADO ONCE

Bases de datos
 Diseño de base de datos normalizada
 Implementación en MySql
 Administración
 Motores de bases de datos
 Gestor de sitios web
 Aplicaciones web con bases de datos
 Formularios
 Reportes e informes

Lenguaje de programación orientado a objetos


 JAVA
 Instalación de JAVA
 API de documentación
 Objetos
 Clases
 Funciones
 Variables
 Métodos
 Excepciones
 Paquetes
 Conexión a servidor local
 PHP

Desarrollo de aplicaciones móviles


 Sistemas operativos móviles
 Entorno de desarrollo Android
 Aplicaciones

Fundamentos empresariales
 Legislación laboral
 Ética profesional
 Formación ciudadana
 Técnicas de comunicación oral y escrita
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 Proceso de selección
 Emprendimiento
 Innovación

Proyecto final de grado

INSTRUMENTOS – RECURSOS

Para implementar la especialidad se debe contar con 2 salas dotadas con 25


computadores como mínimo, con las siguientes especificaciones:

Hardware

 25 computadores en 3 salas de sistemas con las siguientes


características:
o Procesador Intel CORE i7
o 500 gigas Disco Duro
o 16 gigas de Ram
o Resolución de Pantalla 1280 x 800 de 16 bits con 2 giga de Ram
dedicada
 Dispositivos de red administrables (switch y router)
 Rack de comunicaciones con gabinete
 Kits de robótica con arduino uno.

Software

 Windows 10 en adelante
 Corel Draw
 Photo shop
 Flash
 Scratch
 Arduino
 S4A
 Java
 Packet tracer
 MySQL
 JavaScript
 Appinventor
 Dreamweaver
 Wamp server
 Android
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 Instaladores de sistemas operativos y programas esenciales


 Conexión a Internet

Herramientas y Materiales de consumo

 Destornilladores de pala y estría


 Ponchadoras de impacto y RJ-45
 Tester
 Cable UTP
 Plugs
 Jacks
 Leds
 Protoboards
 Pulsadores, potenciómetros, lcd, motores, servomotores, adaptadores 7v
 Kits de robótica
 Sensores de tacto, luz, inclinación y temperatura
 Placas de arduino uno y modulos bluethoot

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Servicios Programación
de internet

Correo Algoritmia
electrónico

Desarrollo
Drive web

Búsqueda Lenguaje de
booleana programación

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MATRIZ DE ESTÁNDARES

CRITERIOS DE
ESTÁNDARES METAS DE COMPETENCIA DESEMPEÑOS METODOLOGÍA RECURSOS
EVALUACIÓN

Identifico las principales Se describen los indicadores de La especialidad se imparte en  Creatividad.  Sala de
1. Desarrollo sistemas de
aplicaciones que tiene desempeños actitudinales de tres fases:  Apropiación de Sistemas
información para solucionar
la especialidad de todos los grados. En los planes conceptos dotada con
problemas específicos de mi
soluciones informáticas de aula de cada grado se Fase de exploración: Se dirige  Responsabilidad. computadores,
entorno.
en la vida laboral y especifican en forma detallada al grado séptimo, donde se  Ética. impresora, aire
2. Diseño redes locales
académica en cuanto al los indicadores cognitivos y hace una rotación por los  Iniciativa. acondicionado,
utilizando cableado
correo electrónico y procedimentales. diferentes talleres del  Habilidades tablero.
estructurado.
drive, la búsqueda de
3. Elaboro páginas web
departamento eléctrico, uno en comunicativas.  Marcadores
información, uso de  Asiste regularmente a clase de cada periodo del año lectivo.  Calidad humana.  Televisor o
utilizando hojas de estilos y
RAEE y creación de informática y desarrolla las Esta fase, basa en un trabajo  Solidaridad y video bean.
brindando
páginas web y actividades programadas. práctico donde se muestra a los colaboración  Archivadores y
algoritmos básicos. estudiantes una mirada de lo  Liderazgo. estantes para
 Presta atención a las que puede llegar a hacer  Trabajo en equipo. almacenar otros
Comprendo y aplico la explicaciones y participa durante los siguientes 4 años si  Participación materiales.
relación que existe activamente en sus prácticas. escoge la especialidad, es una  Presentación Personal  Partes de
entre la programación  Es responsable en la etapa de inducción y  Organización computadores
de computadores y las elaboración y entrega de tareas descubrimiento.  Ser critic@ como material
habilidades que y trabajos que se realizan. didáctico.
necesito para mi futuro Fase de fundamentación:  Dispositivos de
desempeño laboral,  Interactúa positivamente con Comprende los grados octavo y
sus pares mejorando su red
tales como el noveno. En esta fase, el administrables.
pensamiento lógico y contexto laboral y social. estudiante ya ha tomado la  Cable de red,
computacional, el  Maneja un buen decisión de quedarse en la plugs y jacks,
pensamiento creativo, comportamiento durante el especialidad. Se imparte en racks de
el análisis de desarrollo de las actividades y una jornada de 6 horas a la comunicación y
problemas, el trabajo en semana, donde se dirige un gabinetes.
es cuidadoso con los equipos
equipo y la actitud ante trabajo práctico orientado a . Es
que utiliza.  Kits de robótica
el fracaso. una etapa de ambientación,
 Muestra una actitud de trabajo educativa.
reafirmación y aprendizaje
 Herramientas
positiva, solidaria y ética frente a
(destornilladore

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Manifiesto habilidades sus compañeros de trabajo y de Fase de profundización: Es la s, sopladora,


en el diseño de redes de curso. etapa final, grado decimo y tester, probador
comunicación y en los  Aprovecha las actividades que undécimo. En esta fase la de cable UTP,
principios básicos de la especialidad se imparte con ponchadoras,
se realizan en clase para
robótica mediante una intensidad de 12 horas pelacables)
diseños creativos e despejar dudas. semanales.
innovadores que  Comprende que la
pueden tener responsabilidad, la presentación Se basa principalmente en el
aplicabilidad en la vida personal y la estética son trabajo práctico que realiza el
personal, laboral y la importantes para su vida en estudiante en la resolución de
industria. sociedad. problemas planteados, Es una
etapa propositiva e inventiva.
 Desarrolla habilidades
Identifico necesidades comunicativas e investigativas
en la comunidad que Logrando así competencias
en la presentación de comunicativas fundamentales
pueden ser suplidas por
medio de sistemas exposiciones, utilizando medios para su vida personal y
informáticos existentes, informáticos y audiovisuales. profesional.
planteo proyectos de  Respeta los derechos de autor
desarrollo de software referenciando sus fuentes de
que permitan solucionar consulta.
problemas y/o genero
 Asume responsablemente los
nuevas ideas de
negocio en relación con criterios para la preservación
la aplicación de las y conservación del medio
ciencias de la ambiente de su entorno.
computación en la vida
cotidiana.  Genera hábitos saludables
en su estilo de vida para
Once garantizar la prevención de
riesgos ocupacionales.
Demuestro buenas
prácticas en el uso de la
tecnología de manera
que promueva el
comportamiento ético,
el cuidado del medio

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ambiente y destrezas
emprendedoras.

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CRONOGRAMA

GRADO SÉPTIMO (UN PERIODO)


TEMA No SEMANAS No HORAS

Internet y búsqueda de 2 12
información

HTML 4 24

Algoritmia y 4 24
Programación
TOTAL 10 SEMANAS 60 HORAS

GRADO OCTAVO
TEMA No SEMANAS No HORAS

Algoritmia 10 60

Robótica 10 60

Desarrollo web y 10 60
javascript

Publicidad 10 60
TOTAL 40 SEMANAS 240 HORAS

GRADO NOVENO
TEMA No SEMANAS No HORAS

Redes de comunicación 10 60

Electrónica y robótica 10 60

Lenguaje de 10 60
programación

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Publicidad 10 60
TOTAL 40 SEMANAS 240 HORAS

GRADO DECIMO
TEMA No SEMANAS No HORAS

Ciclo de vida de software 2 24

Lenguaje de 8 96
programación JAVA

Mantenimiento de 10 120
computadores

Desarrollo web 10 120

Fundamentos de bases 10 120


de datos
TOTAL 40 SEMANAS 480 HORAS

GRADO ONCE
TEMA No SEMANAS No HORAS

Bases de datos 5 60

Lenguajes orientado a 5 60
objetos

Aplicaciones móviles 10 120

Fundamentos 10 120
empresariales

Proyecto de grado 10 120


TOTAL 40 SEMANAS 480 HORAS

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ESTADO LEGAL INTERNO DE LA ASIGNATURA


Elaboro: Gloria Ivonne Gallego e-mail: yoyiz1@hotmail.com Día Mes Año 2018
28 08
Elaboro: Andrea Katherine Muñoz e-mail: andrekathe@hotmail.com Día Mes Año 2018
28 08
Revisó: Luz Aída Salazar Mira e-mail: lasalazar60@yahoo.es Día Mes Año

Aprueba Luz Aída Salazar Mira Firma: lasalazar60@yahoo.es Día Mes Año

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