UNIDAD: ¿Dónde hay números?

CLASE: FECHA: Nivel:kind

Hay muchos cachorros Nº 6 er
ÁMBITO: Relación con el Medio Natural y Cultural CONTENIDOS:
NUCLEO: Relaciones Lógico-matemáticas y Cuantificación Números del 20 al 30
EJE: Cuantificación.
APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: HABILIDADES:
Emplear los números para contar, cuantificar, comparar cantidades hasta al menos Contar
el 20.

ACTIVIDADES: RECURSOS:

Inicio: Distribuir conjuntos de 30 objetos de diferentes texturas (algunos Texto del alumno: página 74
ásperos y otros suaves), para invitar a los niños y niñas a explorarlos libremente,
comentando sus características. Luego, pedirles que cuenten el total de MPA
elementos que tiene cada uno y luego contar cuántos de estos son ásperos y Tramo V:
cuántos son suaves. Establecer comparaciones entre estas cantidades, Emplear los números para
analizando de cuáles hay más y de cuáles menos. representar cantidades y contar uno
a uno, al menos hasta el 20,
Desarrollo: Comentar los personajes que aparecen en la página, describiendo reconociendo que la última “palabra-
qué hacen los diferentes cachorros. Calcular cuántos de ellos realizan cada número” es la que designa la
acción, escribiendo las cantidades en los recuadros correspondientes. cantidad total de objetos.
Finalmente, agrupar los cachorros según lo solicitado en la página, calculando
nuevamente las cantidades y registrándolas en la página. Ejemplo de desempeño:
Cuenta uno a uno los objetos hasta
Cierre: Distribuir 30 envases desechables de diferentes tamaños. Calcular el 20 y más diciendo cuántos hay.
cuántos envases se tienen en total, diferenciando y comparando la cantidad de
envases grandes y pequeños. Llevar un registro de los elementos que se
contaron, escribiendo las cantidades y estableciendo correspondencia entre cada
número y su cantidad.

© Santillana, Desafío Kinder, 2010