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Aplicación de una nueva psicología:

Presiones para la aplicación y el movimiento de las pruebas mentales.

1-Investigación del campo de aplicación de una nueva psicología y las presiones para la
aplicación y el movimiento de las pruebas mentales tomando en cuenta los siguientes
aspectos:

a- Datos relevantes respecto a los diferentes teóricos ante la aplicación de una nueva
psicología.
Wundt y el resto de los psicólogos de la conciencia se centraron en el análisis
introspectivo de la mente humana adulta y normal, intentando desarrollar una ciencia
experimental, por el contrario la psicología propuesta por Freud se centraba en los
procesos mentales anormales y se planteaba desenmascarar a la conciencia,
mostrándola como una marioneta a merced de una serie de impulsos primitivos
repulsivos que nunca nos atreveríamos a reconocer; en vez de llevar a cabo
experimentos, Freud investigo la mente por medio de la exploración clínica, buscando
los orígenes ocultos de la conducta humana en el inconsciente, en los residuos
primitivos de la infancia y de la evolución. El psicoanálisis según Freud representa el
tercer gran golpe a la autoestima humana (el primero es cuando Copérnico demostró
que los seres humanos no vivimos en el centro del universo, el segundo fue la
demostración darwinista de que los seres humanos somos parte de la naturaleza), es
la demostración de que el ego humano no es el dueño en su propia casa

B-Leta Hollingworth y la defensa de los niños superdotados y desterrando mitos sobre las
mujeres.

Nació el 25 de mayo de 1886 en el Condado de Dawes, Nebraska. Tras graduarse en el


Valentine High School, comenzó sus estudios en la Universidad de Nebraska con la temprana
edad de 16 años. Realizó sus estudios de postgrado en la Universidad e Columbia (Nueva York).
Se convirtió en una psicóloga pionera en el campo de psicología de la mujer, así como en la
educación de niños excepcionales.

Bachelor of Arts. + Certificado de Maestro del Estado (1906)


Recibe el Doctorado en Psicología (1916)  Profesora en la Universidad de Columbia.
Trabajó en la Cámara de Compensación ara deficientes mentales.
1º puesto como psicóloga en virtud de la Función Pública de Nueva York.
Jefa del laboratorio psicológico  Hospital de Bellevue.
Entrenó a nuevos psicólogos
Directora de la Escuela de Niños Excepcionales
OBRAS:
La psicología de los niños subnormales (1920)
La psicología del adolescente (1928)
El problema del desorden mental (1934)

PRUEBAS DE INTELIGENCIA, DESORDENES MENTALES Y NIÑOS EXCEPCIONALES:


Durante la década de 1920, comenzó sus estudios sobre los niños, en especial aquellos con
dones mentales. El sistema educativo no ofrecía a estos niños las necesidades que precisaban.
Desarrolló estrategias educativas sobre el desarrollo de los estudiantes superdotados, siendo
un punto clave el contacto diario con ellos. Además, debían de ser identificados a una edad
temprana y nunca ser aislados de sus compañeros.
Aunque reconoció que la inteligencia era una característica, en parte, heredable, afirma que
los factores ambientales y educativos tienen efecto sobre el potencial de inteligencia. Es por
ello que se interesó especialmente en cómo alimentar adecuadamente a los niños
superdotados y su educación.
También realizó investigaciones en el campo de las deficiencias mentales. A través del trabajo
con los niños deficientes mentales, descubrió que muchos de ellos, en realidad, tenían una
inteligencia normal. Sin embargo, estos niños sufrían de problemas de adaptación durante la
adolescencia.

INTERÉS EN LA PSICOLOGÍA DE LA MUJER:


Durante su periodo como estudiante en Columbia, se interesó por las ideas equivocadas
acerca de las mujeres durante aquella época. Realizó su tesis, supervisada por Thorndike,
centrándose en la idea de que las mujeres durante la menstruación se ven afectadas
psicológicamente. Tras realizar un experimento con varias mujeres y hombre, concluyó que no
existe un periodo de ineficiencia en las mujeres normales.
Además, desafió la creencia ampliamente aceptada de que la inteligencia es una característica
heredable y que las mujeres eran intelectualmente inferiores a los hombres. Afirmaba que las
mujeres no llegaba a posiciones de prestigio por los roles sociales asignados, no porque fueran
intelectualmente inferiores a los hombres.

C-Extracto de la fuente original de Hugo Müsterberg y la selección de empleados y otros


psicólogos industriales destacados.

Fue un psicólogo alemán, interesado en aplicar los métodos psicológicos tradicionales a los
problemas industriales prácticos. Su libro Psicología and
Industrial Efficiency (1913) estaba dividido en tres partes: seleccionar trabajadores, diseñar
situaciones laborales y utilizar la psicología en las ventas. Algunos autores
Consideran a Munsterberg el padre de la psicología Industrial.
La Primera Guerra Mundial (1917 - 1918) dio un poderoso impulso a la
Psicología. Se hicieron propuestas, incluyendo formas para seleccionar a los reclutas
identificando signos de deficiencia mental y para asignar a los reclutas
seleccionados a puestos en el ejército. Se investigó la motivación y el ánimo de
los soldados, los problemas psicológicos causados por incapacidades físicas y la disciplina.
La Segunda Guerra Mundial (1941 -1945). El ejército se acercó a los
Psicólogos para elaborar una prueba que pudiera clasificar a los nuevos reclutas en cinco
categorías con base en su capacidad para aprender los deberes y responsabilidades de un
soldado. La prueba que se elaboró fue la Army General Classification Test (AGCT), un punto de
referencia en la historia de las pruebas de grupo. El comité también trabajó en otros
proyectos, tales como métodos para seleccionar personas para entrenamiento de oficiales,
pruebas de habilidades para la negociación y pruebas complementarias de aptitudes.
En la vida civil la psicología industrial se utilizó para pruebas de empleo, dado que se
necesitaba de fuerza laboral productiva los psicólogos fueron llamados para ayudar a reducir el
ausentismo de los empleados. La industria encontró que los psicólogos eran útiles en las áreas
de selección, capacitación Y diseño de máquinas, así mismo se interesaron en aplicar a la
industria los métodos para medir la moral y la actitud del soldado.

e-El desarrollo y orígenes de la Gestalt, ver aportes teóricos l.


Para la Gestalt o teoría de la forma, nosotros percibimos la realidad conforme a estructuras,
por ello es tan conocida la teoría por los temas vinculados a la percepción, ley de proximidad,
ley de cierre; ese tipo de cosas que hacen que entendamos bien una palabra aun cuando
algunas de sus letras estén cambiadas de lugar y no de manera aislada o independiente del
contexto
Una teoría de la reestructuración. Representa un nuevo rumbo en relación a las teorías
asociacionistas... ¿por qué? Porque para el asociacionismo, la realidad se reproduce como en
un "espejo" dentro de nuestra mente (me refiero especialmente al asociacionismo
computacional, pero ese es otro tema), mientras que en la teoría de la Gestalt hay una
estructura interna que interpreta la realidad.

f-La psicología profesional a comienzos del nuevo milenio.

El nuevo milenio nos impulsa a reflexionar sobre el estado de la psicologia y su futuro como
disciplina dentro de las ciencias sociales. Después de haber pasado más de 100 años de
haberse fundado el primer laboratorio de psicología tenemos que preguntarnos: ¿Cómo se
encuentra la psicología en este nuevo milenio? ¿Ha logrado la psicología su meta de facilitar el
bienestar de los seres humanos? ¿Cómo puede contribuir de manera mas efectiva a mejorar la
condición humana en este nuevo milenio? ¿Hacia dónde se dirige la psicología y hacia dónde
yo creo que debe dirigirse en el siglo 21?

Consideramos que gran parte de los esfuerzos de la psicología se han diluído en tratar de
demostrar a las demás ciencias su carácter científico, dejando a un segundo plano la meta de
promover el bienestar colectivo. Parafraseando al psicólogo postjunguiano James Hillman:
hemos tenido mas de 100 años de psicología y el mundo está peor. Miles y miles de psicólogos
se gradúan todos los años pero, en términos generales, la psicología no ha producido cambios
significativos en nuestra sociedad. Los terapistas parecen tener poco efecto en la salud mental
de la población. Los psicólogos industriales no parecen mejorar la industria y los psicólogos
escolares no parecen mejorar la educación. ¿Por qué la psicología no parece ser útil en las
áreas que estudia?