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PRUEBA DE DIAGNOSTICO DE CIENCIAS NATURALES:

NOMBRE ESTUDIANTE

CURSO 8°BÁSICO PROFESOR/A Pablina


Contreras
González
FECHA DE APLICACIÓN 12/03/ 2019 EXIGENCIA 60%
OBJETIVO DE Transformación de la materia
APRENDIZAJE Interacciones en los ecosistemas
Cambios físicos en la adolescencia
PUNTAJE IDEAL 49 puntos PUNTAJE
REAL

Ítem I.-Selección múltiple. (1 puntos C/1 )

Lee atentamente cada pregunta antes de contestar. Marca con una X la alternativa que
consideres correcta.

1. De los siguientes procesos ¿cuál corresponde a un cambio físico?


A la fotosíntesis
B. la nieve
C. la combustión del papel

2. El paso del agua líquida al hielo, es un cambio:


A. físico
B. químico
C. homogéneo
3. ¿Cuál de los siguientes cambios se puede clasificar cómo químico?
A. la fusión del hielo
B. la evaporación del agua
C. la oxidación de una moneda

4 ¿Cuál de los siguientes procesos no corresponde a una cambio químico?


A. Fusión del cobre
B. Corrosión de hierro
C. Descomposición de la carne

5. ¿Cuál de las siguientes relaciones es incorrecta con respecto a la transformación de


la materia?
A. oxidación de metales-cambio físico
B. combustión de la madera- cambio químico
C. descomposición de fruta-cambio químico

6. ¿Cuál de estas observaciones es falsa con respecto a las evidencias de un cambio


químico?
A. el cambio de color
B. la absorción o liberación de calor
C. el cambio de estado físico

7. La cocción de un huevo o la descomposición de las frutas son ejemplos de:


A. mezclas
B. cambios físicos
C. cambios químicos

8.-Grupo de individuos con características físicas y de comportamiento muy similares,


que pueden reproducirse entre ellos y dejar descendencia fértil.

a) Especie
b) Población
c) Comunidad

9.- Conjunto de poblaciones de diferentes especies que comparten un territorio


específico en un momento determinado.
a) Población
b) Comunidad
c) Especie

10.-Agrupación de individuos de la misma especie que comparten un lugar geográfico


en un tiempo determinado.
a) Especie
b) Población
b) Comunidad

11.- Es cualquier relación estrecha a la largo a largo plazo entre diferentes especies.

a) Mutualismo
b) Simbiosis
c) Depredación

12.- Tipo de interacción que se caracteriza porque los dos organismos son
beneficiados.

a) Depredación.
b) Mutualismo
c) Protocooperación

13.- En esta interacción hay um organismo que se beneficia.

a) Mutualismo
b) Parasitismo
c) Depredación

14.- Participan organismos o poblaciones de dos espécies, que se benefician


mutuamente al vivir juntas.

a) Mutualismo
b) Comensalismo
c) Protocooperación

15.- Interacción entre dos organismos en la que uno de ellos se beneficia y outro es
prejudicado.

a) Parasitismo
b) Comensalismo
c) Mutualismo

16.- Se caracteriza porque dos organismos se perjudican mutuamente al competir por


el mismo recurso, que es escaso en el ambiente.

a) Pasasitismo
b) Mutualismo
c) Competencia

17.- En esta interacción, um organismo se beneficia y el outro no , pero tampoco es


prejudicado.

a) Competencia
c) Mutualismo
d)Comensalismo

18.- ¿Que tipo de organismos son imprescindibles para la circulación de la matéria y de


la energia en los ecossistemas?

a) Productores y descomponedores
b) Herbívoros y carnivoros
c) Productores y descomponedores
d) Consumidores y descomponedores

19.-¿De dónde obtienen la matéria y la energia los consumidores primários?

a) Del Sol
b) De los animales de los que se alimentan
c) Del cuerpo de los organismos produtores
d) De los organismos descomponedores

20- La cantidad de energía que fluye por un ecossistema depende de la abundancia y


eficiência de sus organismos.

a) Descomponedores
b) Productores
c) Consumidores primários
d) Consumidores secundários

21.- ¿ De qué ciclo biogeoquímico forman parte la respiración y la fotosíntesis?

a) Del ciclo del agua


b) Del ciclo del nitrógeno
c) De los ciclos del nitrógeno y del carbono
d) De los ciclos del carbono y del oxígeno
22.- ¿ Que relación interespecíficas tienen efectos similares en las poblaciones
participantes?.

a) Mutualismo y comensalismo
b) Competencia y depredación
c) Parasitismo y protocooperación
d) Depredación y parasitismo

23.-¿ Que tipo de relación interespecífica se estabelece entre las bactérias fijadoras de
nitrógeno , como las del género Rhizobium, con plantas leguminosas, como los
porotos?

a) Parasitismo
b) Protocooperación
c) Mutualismo
d) Comensalismo

24.-La relación entre las hormigas y los pulgones corresponden a una interacción
biológica llamada.

a) Mutualismo
b) Parasitismo
c) Protocooperación
d) Competencia

25.-De los siguientes ejemplos , ¿ cuál no corresponde a una interacción de


parasitismo?

a) Piojo – Ave
b) Garrapata – Perro
c) Termita – Tronco de árbol
d) Chinita – Planta

26.- ¿ Cuál de los siguientes gases no corresponden a uno de efecto invernadero ?

a) Dioxido de carbono
b) Metano
c) Óxidos de nitrógenos
d) Nitrogeno molecular ( N2)

27.- ¿ El empleo de cuál de los siguientes recursos energéticos tende a aumentar el


efecto invernadero?

a) Viento
b) Petróleo
c) Sol
d) Olas

Ítem II. Observa las imágenes y describe a que cambio químico corresponde (5
puntos)
Respiración celular - Descomposición - corrosión - Combustión - fotosíntesis

ITEM III . DESARROLLO. (12 puntos)


Contesta cada una de las siguientes preguntas en forma clara

1.- ¿Escriba 4 características del crecimiento (cambios propios de sexo Femenino)

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________

2.- ¿Escriba 4 características del crecimiento (cambios propios de sexo Masculino)

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________

3.- Defina qué entiendes por relación respetuosa y apropiada.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________

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IV. Términos pareados. (5 puntos cada uno)

Escribe en la columna izquierda y en el espacio indicado, el número de la columna derecha


según corresponda.

(Dimensiones de la autoestima)

1.-Sentirse parte de un grupo y capaz de enfrentar ____Ética


con éxito diferentes situaciones sociales.

2.- Sentirse atractivo / a. ____ Social.

3.- La auto – percepción se características de ____ Afectiva.


personalidades sentirse simpático / a o antipático/
a.

4.- El sentirse una persona buena y confiable, ____ Física.


responsable y trabajadora.
5.-La autovaloración de la capacidad intelectual. ____ Intelectual.
Sentirse inteligente, creativo/ a y constante,
intelectualmente.

" Instruye al niño en su camino , Y aun cuando fuera viejo no


se apartara de él" (Proverbios 22:6)
USO EXCLUSIVO PROGRAMA INTEGRACIÓN ESCOLAR
Fecha de la evaluación: ______________________
Adecuación Curricular Significativa Adecuación Curricular No Significativa
• Enriquecimiento del Currículo • Mediación durante la evaluación
• Graduación de complejidad • Asignación de más tiempo para la evaluación
• Temporalización • Parcelación de contenidos en X cantidad de partes. Esta es la evaluación N°
• Priorización de objetivos y contenidos ___
• Eliminación de aprendizajes • Entrega de las instrucciones orales.
• Evaluación fuera de la sala de clases.

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Nombre y firma del/la profesor(a) que lo realiza

“Más bien, sean bondadosos y compasivos unos con otros, y perdónense mutuamente, así
como Dios los perdonó a ustedes en Cristo”. (Efesios 4:32)

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