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Técnicas del

Juicio Oral
En el Sistema Penal
de Nuevo León

Programa de Divulgación
Comité Organizador de los Trabajos para la Reforma al Sistema de Justicia de Nuevo León

LIC. NAPOLEÓN CANTÚ CERNA


Secretario General de Gobierno
Presidente del Comité

LIC. GENARO MUÑOZ MUÑOZ


Presidente del Tribunal Superior de Justicia y del Consejo de la Judicatura

LIC. LUIS CARLOS TREVIÑO BERCHELMANN


Procurador General de Justicia

LIC. HUMBERTO R. MEDINA AINSLIE


Consejero Jurídico del Gobernador

LIC. HELIO E. AYALA VILLARREAL


Subsecretario de Desarrollo Político
Secretario Ejecutivo del Comité

LIC. LUIS DAVID ORTIZ SALINAS


Subprocurador Jurídico
Secretario Técnico del Comité

Este documento está basado en los materiales desarrollados por el Proyecto de


Fortalecimiento y Acceso a la Justicia de Colombia (USAID). Órgano Ejecutivo Cheechi Company.
Con la debida autorización.

Supervisión del libro “Técnicas del Juicio Oral. Sistema Penal de Nuevo León.
Documento de Divulgación”:
LIC. CATARINO GARCÍA HERRERA
Consejero de la Judicatura
Coordinador
LIC. ALEJANDRO PONCE DE LEÓN
Coordinador en los Estudios del Proyecto de Apoyo al Estado de Derecho en México (USAID).
Órgano Ejecutivo del Proyecto Management Systems International.
LIC. JOSÉ LUIS MANCILLAS RAMÍREZ
Magistrado
LIC. JOSÉ LUIS GALVEZ PÉREZ
Asesor Jurídico del Tribunal Superior de Justicia
DRA. MARÍA DE LOURDES AYALA CHAPA
Asesora Jurídica de la Procuraduría General de Justicia

Diseño, Diagramación e Ilustración


Ing. Roberto León Jasso
Ing. Aymara María Indalecio Saucedo

Impresión
Consejo de la Judicatura del Estado

Programa para la Reforma al Sistema de Justicia de Nuevo León


Primera Edición: 1,000 ejemplares
Monterrey, Nuevo León, septiembre de 2004

Revisión ortográfica y redacción


Lic. Joaquín Hernández Pérez

Revisión General
Lic. Rosa Patricia Sosa García

Derechos reservados. Parte de los textos pueden reproducirse citando la fuente.


Su reproducción total debe ser autorizada por USAID. Distribución Gratuita.
“Poco hay que tratar de la palabra hablada, porque aquí todavía eso “no se
usa”. Pero ya se usará. Las iniciativas de La Plata, Córdoba y Mendoza, los
insistentes trabajos de la Asociación pro juicio oral, y la corriente del senti-
miento público, llegarán a la debida granazón y la gente se convencerá
(hace falta que se convenzan los abogados antes que nadie) de que la justi-
cia escrita es justicia secreta; y la justicia secreta no es verdadera justicia
porque falta en ella la intervención del personaje principal en todas las ins-
tituciones democráticas: la conciencia popular”

El Alma de la Toga

Ángel Osorio
CONTENIDO

PRESENTACIÓN 1

UNIDADES TEMÁTICAS

UNIDAD PRELIMINAR 9
ASPECTOS GENERALES

1. Objetivos 11
2. Estructura General del Proceso Penal 13
3. Principios del Sistema Acusatorio 22
4. El Juicio Oral en el Sistema Legal de Nuevo León 37
5. Habilidades y Destrezas para la Persuasión 48

UNIDAD TEMÁTICA 1 53
LA TEORIA DEL CASO

1.1. Objetivos 57
1.2. Caso hipotético referencial 59
1.3. Aspectos generales 68
1.4. Construcción de la teoría del caso 75
1.5. Estrategias y técnicas para una efectiva comunicación
de la teoría del caso 85
1.6. Actitudes y valores 89
1.7. Guía práctica 90
1.8. Bibliografía 92
UNIDAD TEMÁTICA 2 93
ALEGATOS DE APERTURA

2.1 Objetivos 97
2.2 Aspectos básicos 99
2.3 Estructura del alegato de apertura 101
2.4 Técnicas del alegato de apertura 104
2.5 Guía práctica 107
2.6 Ejercicios 109
2.7 Bibliografía 110

UNIDAD TEMÁTICA 3 111


DESARROLLO DEL INTERROGATORIO

3.1. Objetivos 115


3.2. Aspectos básicos 117
3.3. Planeación del interrogatorio 119
3.4. Desarrollo del interrogatorio 133
3.5. Técnica del interrogatorio 144
3.6. Actitudes y valores 154
3.7. Guía práctica 155
3.8. Ejercicios 157
3.9. Bibliografía 158
UNIDAD TEMÁTICA 4 159
TÉCNICAS DEL CONTRAINTERROGATORIO

4.1. Objetivos 163


4.2. Aspectos básicos 165
4.3. Planeación del contrainterrogatorio 171
4.4. Desarrollo del contrainterrogatorio 175
4.5. Reglas del contrainterrogatorio 180
4.6. Actitudes y valores 184
4.7. Guía práctica 185
4.8. Ejercicios 187
4.9. Bibliografía 188

UNIDAD TEMÁTICA 5 189


CONSTRUYENDO OBJECIONES

5.1. Objetivos 193


5.2. Fundamento jurídico de las objeciones 194
5.3. Clases de objeciones 196
5.4. Técnica de las objeciones 201
5.5. Actitudes y valores 203
5.6. Guía práctica 204
5.7. Ejercicios 205
5.8. Bibliografía 206
UNIDAD TEMÁTICA 6 207
ALEGATOS DE CONCLUSIÓN
6.1. Objetivos 211
6.2. Aspectos básicos 213
6.3. Estructura del alegato de conclusión 215
6.4. Técnica del alegato de conclusión 217
6.5. Guía práctica 223
6.6. Ejercicios 225
6.7. Bibliografía 226

UNIDAD TEMÁTICA 7 227


LA ÉTICA EN EL PROCESO PENAL ORAL
7.1. Objetivos 231
7.2. Valores en el proceso penal 233
7.3. Ética en la oralidad 236
7.4. Ética de lo público 239
7.5. Ética según los roles 249
7.6. Bibliografía 253

ANEXO 255
CASOS PARA LA SIMULACIÓN DEL JUICIO ORAL
1. Contra María Vives (Robo Calificado y Agravado) 257
2. Contra José Williams (Lesiones en accidente de tránsito) 260
3. Contra Felipe Durán (Homicidio) 263
4. Contra Manuel Rosero (Injuria y Calumnia) 265
5. Contra Óscar William Sánchez (Homicidio) 268
1

PRESENTACIÓN

E l Titular del Poder Ejecutivo de


Nuevo León, Lic. José Natividad
González Parás, expidió una con-
posiciones de motivos, iniciativas, so-
porte documental, reuniones
miembros del Congreso del Estado y
con

vocatoria el 20 de Octubre de 2003, a presentación de las propuestas ante


la que se le dio amplia publicidad, con diversos foros.
el fin de recabar de la comunidad, pro-
puestas de reforma al marco jurídico Dentro del trabajo elaborado, como
en materia de justicia. parte de la Consulta Ciudadana, ha
sido fundamental la elaboración de un
Se integró un Comité Organizador co- Diagnóstico, para lo cual se analizaron
mo responsable de los trabajos deriva- diversos programas de reforma lleva-
dos de la consulta ciudadana, presidi- dos a cabo en América Latina, por or-
do por el Secretario General de Gobier- ganizaciones como la Agencia de los
no, Lic. Napoleón Cantú Serna. Se Estados Unidos para el Desarrollo In-
formaron mesas de trabajo especializa- ternacional, la Fundación Ford, el
do en las cuales participaron el Poder Banco Mundial, la Organización de las
Judicial, Procuraduría General de Jus- Naciones Unidas, el Banco Interameri-
ticia, universidades, colegios y barras cano de Desarrollo y la Unión Europea.
de abogados, iniciativa privada, Orga- Este documento arrojó experiencias
nizaciones no Gubernamentales y per- muy valiosas que se tomaron en cuen-
sonas interesadas en el tema. ta al momento de redactarse los pro-
yectos de reforma a las diversas leyes.
Se realizaron múltiples sesiones de
trabajo en conjunto con especialistas También se analizaron estadísticas
durante aproximadamente ocho meses, nacionales para conocer la situación de
así como reuniones con los responsa- Nuevo León en rubros como índice de
bles de las Mesas de Trabajo. Lo ante- denuncias; efectividad en el cumpli-
rior, aunado al trabajo individual des- miento de las órdenes de aprehensión;
tinado al análisis y redacción de las recursos materiales, humanos y eco-
propuestas de reformas concretas, ex- nómicos en los órganos ministeriales y
2

judiciales; volumen de trabajo; y pro- • Protección a menores y combate


ductividad, entre muchos otros. El co- a la violencia familiar.
nocimiento de esta información nos • Materia y Estructura Orgánica
permitió, durante la elaboración de las del Poder Judicial.
iniciativas, atender los siguientes li- • Transparencia Judicial.
neamientos: • Aspecto sustantivo y procesal en
Materia Penal.
• Mantener un enfoque integral y • Estructura orgánica de la Pro-
armónico en las reformas a su- curaduría General de Justicia.
gerir. • Civil, Aspecto Sustantivo y pro-
• Proponer cambios graduales e cesal en Materia Civil.
innovadores. No radicales. • Medios de Control Constitucio-
• Establecer una estrecha coordi- nal Local.
nación con los órganos ministe-
rial y judicial, en la elaboración Destacan, para efectos del presente
de las propuestas. trabajo, las reformas al Código de Pro-
• Involucrar a ciudadanos espe- cedimientos Penales del Estado, con-
cialistas en los diferentes temas sistentes en la implementación del Jui-
abordados. cio Oral, del Procedimiento Abreviado
• Evaluar las necesidades presu- aunado a la ampliación de los casos de
puestales, de infraestructura, procedencia de la conciliación y la
capacitación y culturización que mediación penal, así como la incorpo-
implica la implementación de ración de la suspensión del procedi-
las reformas. miento en la etapa de preparación de
la acción penal a cargo del Ministerio
Los trabajos realizados dieron como Público y la suspensión del procedi-
resultado la elaboración de diversas miento a prueba del procesado a cargo
iniciativas de reforma que en su opor- del juez.
tunidad fueron aprobadas por el H.
Congreso del Estado y comprenden los Estos cambios, en concordancia con la
siguientes temas: dinámica que hoy vive nuestra comu-
nidad, impulsan a trabajar permanen-
3

temente en el desarrollo del denomina- quen al abogado como un profesional


do juicio oral, como herramienta fun- con una misión social: la de contribuir
damental para materializar principios y a la prevención y solución de los con-
valores procesales tales como los de flictos, en la protección de los bienes
publicidad, concentración, contradic- jurídicos fundamentales y en el logro
ción, inmediación, igualdad, lealtad, de la paz como elemento indispensable
buena fe y dignidad humana. para el desarrollo y progreso nacional.

Para el sistema legal mexicano tal pro- Las posiciones que rechazan el juicio
pósito no es una novedad. Por el con- oral bajo la falacia de no ser propio del
trario, es la forma de darle vida al pos- actual sistema mixto o de que nuestra
tulado constitucional contenido en el idiosincrasia, no permiten superar la
artículo 20 de nuestra Carta Magna tradición formalista y escriturista, ig-
que garantiza, entre otros derechos, a noran nuestra tradición histórica que
todo inculpado juzgado en audiencia pertenece a la cultura occidental y de
pública. la que nos hemos influenciado en
nuestras instituciones políticas y cul-
turales; posiciones éstas que van ce-
diendo ante la perspectiva de una jus-
ticia a la vista de todos.

La reforma nos genera una expectativa En Nuevo León, ya está operando el


y esperanza de una justicia transpa- proceso de transformación cultural de
rente, rápida y eficaz. Pero no podemos nuestro sistema legal. Operadores ju-
olvidar que la modificación a la ley es diciales y ministeriales, así como las
sólo un eslabón en la cadena de trans- universidades trabajan para la actua-
formaciones estructurales que nuestro lización de sus esquemas de trabajo y
sistema necesita. El cambio sustancial enseñanza. Están avanzando en el
está, más que en la erradicación de conocimiento y desarrollo de destrezas,
valores culturales arraigados a las se- habilidades y valores para el juicio
culares formas de enjuiciamiento in- oral.
quisitivo, en la creación de nuevos va-
lores procesales y éticos que identifi-
4

Los abogados de hoy tienen el gran cimiento y Acceso a la Justicia y muy


reto de transformar sus paradigmas, específicamente, el de Colombia.
para ingresar en el ejercicio dialéctico y
retórico del razonamiento forense oral. Las unidades temáticas abordan con-
Su nueva prioridad deberá ser persua- tenidos destinados a facilitar el desa-
dir a los juzgadores de que su preten- rrollo de habilidades y destrezas para
sión es la más creíble y ajustada a los investigar, cuestionar, analizar, fun-
hechos, a través de sus habilidades damentar, discutir, aplicar, sustentar y
para obtener la verdad de quien la po- practicar, utilizando principios, méto-
see y oculta, o de aquello que la evi- dos, valores y técnicas modernas para
dencia. la actuación judicial.

Y desde luego, contamos con el res- Al final de cada unidad se incluye una
paldo total de una sociedad plural, exi- guía práctica, donde el lector podrá
gente y participativa que requiere de consolidar los aspectos más importan-
respuesta inmediata a los graves y tes de la respectiva técnica del juicio
grandes problemas. El de la justicia es oral. Igualmente encontrará algunas
prioritario y trabajaremos esforzada- recomendaciones para acceder a re-
mente en la implementación de las cursos bibliográficos y fílmicos que le
nuevas leyes a las que el Poder Legisla- permitirán enriquecer la observación y
tivo ha dado vida para dar respuesta conocimiento de las técnicas que se
efectiva a las necesidades de justicia y promueven.
seguridad pública que todos anhela-
mos. Se ofrece también la teoría relacionada
con los temas claves para una excelen-
Este trabajo con fines exclusivamente te intervención en el juicio oral, toda
didácticos del juicio oral está elaborado contextualizada a través de ejercicios
tomando como base y guía referencial prácticos, en los que podrá reconocer
los documentos aprobados por la los escenarios y estrategias de la ac-
Agencia de los Estados Unidos para el tuación profesional.
Desarrollo Internacional (USAID), a
través de su Programa para el Fortale- En general, este trabajo Técnicas del
Juicio Oral en el Sistema Penal de Nue-
5

vo León, tiene por finalidad contribuir


a desarrollar habilidades, destrezas y
valores en los abogados, que les permi-
tan un futuro desempeño profesional
eficaz en los juicios orales adversaria-
les, protagonizando las transformacio-
nes culturales necesarias para la ga-
rantía del debido proceso, y la justa y
efectiva aplicación de la ley penal por
el juzgador, y el respeto a la dignidad
humana del inculpado y de la víctima.
7

UNIDAD PRELIMINAR

ASPECTOS GENERALES
9

UNIDAD PRELIMINAR

ASPECTOS GENERALES

SUMARIO

1. Objetivos 11
2. Estructura General del Proceso Penal 13
3. Principios del Sistema Acusatorio 22
4. El Juicio Oral en el Sistema Legal de Nuevo León 37
5. Habilidades y Destrezas para la Persuasión 48
11

1. OBJETIVOS

1.1. Objetivo general

Dar a los capacitandos una visión general contextualizada de las estructuras y


principios constitucionales y legales en los que se enmarca el juicio oral en Nuevo
León.

1.2. Objetivos Específicos

Al finalizar la unidad temática, se logrará:

1.2.1. Diferenciar las etapas que estructuran el proceso oral penal en Nue-
vo León.

1.2.2. Identificar los principios sobre los cuales se está desarrollando en


Nuevo León el sistema acusatorio.

1.2.3. Conocer el origen que ha tenido en Nuevo León el juicio oral penal y
reflexionar sobre sus proyecciones.
13

2. ESTRUCTURA DEL PROCESO PENAL ORAL


DE NUEVO LEÓN.
2.1. Antecedentes El derecho al debido proceso es el de-
recho a un proceso justo, o como lo
El fin esencial del Estado define Madrid Malo: “Es debido aquel
es el de garantizar la proceso que satisface todos los reque-
efectividad de los derechos rimientos, condiciones y exigencias
reconocidos por la Constitución, en necesarios para garantizar la efectivi-
aras de lograr la convivencia pacífica y dad del derecho material. Se le llama
la vigencia de un orden justo. En con- debido, porque se le debe a toda per-
secuencia resulta pertinente establecer sona como parte de las cosas justas y
en qué medida esa misión garantiza exigibles que tiene su propia subjetivi-
que el Estado opera en la administra- dad jurídica.”
ción de justicia en materia penal,
máxime que el artículo 1º de la misma, El debido proceso como principio uni-
prevé la supremacía de los derechos versal supone el libre acceso al tribu-
inalienables de la persona. nal, la posibilidad plena de audiencia,
la determinación previa del lugar del
Nuestro Órgano Legislativo, consciente juicio, el derecho del acusado de ex-
de la importancia de garantizar la apli- presarse en su propia lengua, un juicio
cación y reconocimiento de los princi- público, eficaz, sin dilaciones y ade-
pios internacionales de protección a los cuado a la naturaleza del caso justi-
Derechos Humanos, y sabedor de las ciable; la seguridad de ser escuchado y
bondades que entraña la implementa- la de contar con una asistencia letrada
ción de un juicio rápido y sin dilacio- eficiente desde el momento mismo de
nes injustificadas, consagró en el artí- la imputación; la plena posibilidad de
culo 20 de la Carta Magna los princi- probar con la utilización de todos los
pios esenciales del debido proceso pe- medios legales y pertinentes; y que la
nal y les asignó la categoría de dere- sentencia sea dictada por un juez obje-
chos fundamentales. tivo e imparcial, en forma completa,
pronta, legítima y congruente. En otras
palabras: “el debido proceso es el que
14

se ciñe a los principios que van insitos Estos lineamientos son recogidos en
en el sistema establecido en el artículo toda su extensión por la Constitución
14 de la Constitución como Ley Su- Política del Estado Libre y Soberano de
prema, bajo el rubro de “formalidades Nuevo León, la que debe de ajustarse,
esenciales del procedimiento”. al igual que todas las leyes secunda-
rias, íntegramente al contenido de la
Por otra parte, el artículo 133 de la Constitución Federal.
Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos, al disponer la pre- De esa manera, en las reformas a la
valencia en el orden interno, de los tra- Constitución Política del Estado, al
tados y convenios internacionales rati- Código Penal y al Código de Procedi-
ficados por el Congreso, que reconocen mientos Penales, no solo se cuidó el
los Derechos Humanos y que prohíben cumplimiento de ese mandato de suje-
su limitación en los estados de excep- ción a las disposiciones de la Ley Su-
ción, incorpora a la legislación nacio- prema; sino que, además, se busca
nal, con rango supralegal, todos los darle en la práctica la dimensión au-
instrumentos internacionales aproba- téntica a la garantía de debido proceso
dos por el Congreso Federal, relativos a en armonía con las de legalidad y se-
derechos humanos y a las garantías de guridad jurídicas. Porque, si bien es
un debido proceso rápido, eficaz y con cierto, estos principios, tienen en
total respeto a la dignidad humana. Es México antecedentes históricos y legis-
tal el fundamento constitucional, que lativos remotos, en la práctica nos afe-
el desconocimiento de las formas pro- rramos al escriturismo judicial apar-
cesales orales y contradictorias afec- tándonos de los principios de inmedia-
taría sustancialmente el ejercicio de los ción, concentración y publicidad del
derechos fundamentales y la estructu- juicio penal.
ra básica del proceso penal.
2.2. Régimen de Transición.
Por su parte el artículo 21 de la propia
Ley Fundamental otorga al Ministerio
Con las reformas a la
Público el Mono-polio del ejercicio de la
Constitución Local y a
acción penal.
la Ley Procesal Penal
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del Estado aprobadas en Julio del 2.2.1. Estructura Procesal Mixta.


2004 por el Congreso Local, se man-
tiene la coexistencia de dos estructuras El procedimiento penal de estructura
procesales diferentes, porque sin des- mixta, hoy vigente para la gran mayor-
terrar la estructura procesal tradicio- ía de los delitos, está dividido en cua-
nal de corte preponderantemente in- tro grandes etapas: la de “averiguación
quisitivo que privilegia la escritura, con previa”, la de “preparación del proce-
algunas fases públicas como las de so”, la de “instrucción” y la de “juz-
desahogo de pruebas durante la ins- gamiento”.
trucción y con alguna tendencia acusa-
toria (como la división de funciones 2.2.1.1. Fase de averiguación previa.
dentro del proceso, por ejemplo); se
introduce otra de estilo eminentemen- La
te acusatorio con concentración de la investigación previa
prueba en el juicio, la dirección efecti- tiene como finalidad determinar si ha
va y personal del proceso por el juez ocurrido la conducta que por cualquier
haciendo vivencial en cada caso el medio haya llegado a conocimiento de
principio de inmediación a través de las autoridades, si está descrita en la
prácticas orales, adversariales y con- ley penal como punible, si se ha ac-
tradictorias. Podemos afirmar enton- tuado al amparo de una causal de au-
ces, que en la actualidad convergen sencia de responsabilidad, si cumple el
estos dos tipos de sistemas de enjui- requisito de procedibilidad para iniciar
ciamiento penal: uno de naturaleza la acción penal y para recabar las
mixta con tendencia inquisitiva y otro pruebas indispensables para lograr la
de naturaleza marcadamente acusato- individualización de los autores o par-
ria que, por lo pronto, operará en ca- tícipes de la conducta punible. El Mi-
sos de delitos culposos no graves. La nisterio Público, por mandato del artí-
visión que se tiene, según la exposición culo 21 de la Constitución, es el único
de motivos de la reforma al Código de órgano facultado para el desahogo de
Procedimientos Penales es que gra- las diligencias de investigación, auxi-
dualmente predomine el sistema oral liándose para tal encomienda de polic-
acusatorio adversarial para todos los ía ministerial, la que está controlada
delitos. en su actividad investigadora por los
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fiscales o agentes del Ministerio Públi- conducente lo dispuesto en el párrafo


co, quienes a su vez son los destinata- anterior, cuando aquélla se presente.”
rios de dicha indagación. A las diligen-
cias desahogadas en esta etapa la ley Así las cosas, para que el Ministerio
procesal les reconoce valor probatorio Público inicie sus actividades requiere
para efectos de sentencia. Esto es, las del cumplimiento de los requisitos de
mismas no necesitan desahogarse pos- procedibilidad dentro de los que se en-
teriormente en un juicio de manera cuentran la denuncia y la querella. La
contradictoria y en presencia del juz- primera es la comunicación que hace
gador para que puedan ser considera- cualquier persona al Ministerio Público
das por éste en su sentencia definitiva. de hechos que implican la posible co-
misión de un delito perseguible de ofi-
De acuerdo a lo establecido por el artí- cio. La segunda, es decir, la querella,
culo 133 del Código de Procedimientos es la narración de hechos presumible-
Penales vigente en el Estado de Nuevo mente delictivos por la ofendida ante el
León: “Inmediatamente que el Ministe- órgano investigador, con el fin de que
rio Público o los funcionarios encarga- se determine el autor de los mismos y
dos de practicar las diligencias de la se le imponga el castigo preestablecido
Policía Ministerial, tengan conocimien- en la ley.
to de la probable existencia de un deli-
to que deba perseguirse de oficio, dic- La averiguación previa puede terminar
tará todas las medidas y providencias con una resolución de inejercicio de la
necesarias para proporcionar seguri- acción penal cuando aparezca que la
dad y auxilio a las víctimas; impedir conducta no ha existido, que es atípi-
que se pierdan o destruyan o alteren ca, que la acción penal no puede ini-
las huellas o vestigios del hecho delic- ciarse, que esté prescrita o que esté
tuoso y los instrumentos o cosas, obje- demostrada una causal de ausencia de
tos o efectos del mismo; indagar qué responsabilidad. Otro caso de termina-
personas fueron testigos; evitar que el ción de la averiguación previa, es el
delito se siga cometiendo y en general abandono por el querellante, y aconte-
impedir que se dificulte la averigua- ce cuando éste no acuda ante el Minis-
ción. Tratándose de delitos que se per- terio Público a ratificar la querella de-
siguen por querella se observará en lo
17

ntro del término de quince días, conta- tadas a partir de que el inculpado a
dos a partir de su presentación. sido puesto a su disposición, sí es que
de la averiguación previa se despren-
Por último, también puede terminar den datos suficientes para acreditar el
con una resolución de consignación del cuerpo de algún delito y la probable
expediente al Juez de lo Penal, cuando responsabilidad del inculpado en su
se han cumplido las finalidades pro- comisión. En caso afirmativo dictará
pias de la indagación. un auto de formal prisión o sujeción a
proceso. En el caso contrario dictará
2.2.1.2. Etapa de preparación del un auto de libertad por falta de ele-
proceso. mentos para procesar.

En esta fase, celebrada ya ante sede Eventualmente se pueden desahogar


judicial, en primera instancia se da en esta etapa pruebas de descargo
cumplimiento a la garantía prevista en cuando así lo solicite el inculpado o su
la fracción III, Apartado A del Artículo defensor en la propia audiencia pública
20 de la Constitución; esto es, darle a prevista en la fracción III, Apartado A
conocer al inculpado dentro de las del Artículo 20 de la Constitución o
cuarenta y ocho horas siguientes a que dentro de las tres horas siguientes. En
ha sido puesto a disposición del juez, este caso el término para resolver so-
la naturaleza y causas de la acusación, bre la prueba del cuerpo del delito y la
a fin de que conozca bien el hecho pu- probable responsabilidad del inculpado
nible que se le imputa, pudiendo ren- se duplica.
dir en ese acto su declaración prepara-
toria si es su deseo. Este acto, debe 2.2.1.3. Etapa de instrucción.
llevarse a cabo en audiencia pública de
acuerdo con lo dispuesto por dicho Es la etapa en la que la autoridad judi-
numeral de nuestra Carta Magna. cial lleva a cabo toda actividad tendien-
te a decidir sobre la admisión de las
Cumplida con la garantía de informar pruebas ofertadas por las partes y en
al inculpado sobre la imputación diri- la que se lleva a cabo el desahogo de
gida en su contra, el juez debe resolver las mismas, así como de aquellas que
dentro de las setenta y dos horas con- el juez considere conveniente llevar a
18

cabo. Es en esta fase del proceso penal sobre los hechos materia del juicio y
y en la etapa de averiguación previa, las partes formulan sus alegatos. El
donde se producirá la prueba con ba- juez después de celebrada la audiencia
se en la cual el juez establecerá en la de vista puede decretar la práctica de
oportunidad procesal pertinente, se pruebas para mejor proveer, lo que
justifica la pretensión punitiva en su suspende el término para dictar sen-
caso expresada por el Ministerio Públi- tencia.
co en sus conclusiones acusatorias.
Se trata de una etapa procesal funda-
2.2.1.4. Etapa de juzgamiento. mentalmente (si no es que totalmente)
escrita, donde sólo excepcionalmente
Es la etapa donde el se desahoga prueba y que en su gran
Ministerio Público mayoría no se lleva a cabo de manera
presenta por escrito pública (salvo el caso de la audiencia
sus con- clusiones de vista).
acusatorias en caso de que considere
que existe mérito para ello; la defensa 2.2.2. Estructura del nuevo proceso
presenta también por escrito sus con- penal oral.
clusiones de defensa; se celebra la au-
diencia de vista, después de la cual el El nuevo proceso penal oral regulado
juez emite una sentencia por escrito en el Título Décimo Cuarto, Capítulo
dentro del término legal. Primero del Código de Procedimientos
Penales vigente en el Estado, se divide
En la audiencia de vista únicamente se esencialmente en tres etapas: “la de
pueden recibir las pruebas que, ha- preparación del proceso, la de prepara-
biendo sido ofrecidas en la debida ción del juicio oral y la de juzgamiento o
oportunidad procesal, no hayan sido juicio oral propiamente dicho1”. El pro-
desahogadas por cualquier motivo y las ceso penal oral, al igual que el proceso
que tengan el carácter de supervenien-
tes. Desahogadas, en su caso, estas 1 El capítulo primero del Título Décimo
pruebas, se da lectura a las constan- Cuarto se denomina Juicio Oral, sin em-
bargo en el mismo no sólo se regula esta
cias del expediente que soliciten las etapa sino también la de preparación del
juicio oral.
partes, se puede interrogar al acusado
19

tradicional, es precedido por por una 2.2.2.1 La averiguación previa


etapa de averiguación previa llevada a
cabo ante el Ministerio Público. Esta etapa del procedimiento se man-
tiene igual en cuanto a sus fines se
Con el fin de garantizar la igualdad refiere y a el órgano encargado de lle-
procesal y la imparcialidad2 plena del varla a cabo. Lo que cambia sustan-
juez de juicio oral, el legislador con- cialmente es el valor que tiene lo des-
templó que las dos primera etapas del ahogado durante la misma. En el nue-
proceso penal (la de preparación del vo proceso penal oral, como regla gene-
proceso y la de preparación del juicio ral sólo puede considerarse prueba
oral) se desarrollarán ante un juez dis- para efectos de sentencia lo desahoga-
tinto, denominado juez de preparación do en el juicio oral, en presencia del
de lo penal; y juez de juicio oral al que juzgador. Por tanto, las diligencias de
conozca del juicio oral. Con el mismo averiguación previa únicamente pue-
fin, se estableció que sería el juez de den ser tomadas en consideración por
preparación de lo penal quien resolver- el juez de preparación de lo penal para
ía en exclusiva sobre las autorizaciones dictar sus determinaciones, pero, salvo
que le solicite el Ministerio Público du- en casos excepcionales, no pueden ser
rante la averiguación previa. utilizadas por el juez de juicio oral para
formar su convicción al momento de
dictar sentencia definitiva. De esta
manera el juicio oral recupera la im-
portancia que merece y debe tener, y la
averiguación previa se irá encauzando
2 En la exposición de motivos de la refor- a su verdadero fin: ser una etapa de
mas al Código de Procedimientos Penales, preparación del juicio (no el juicio mis-
se menciona que esta división de la juris-
dicción tiene como fin esencial el evitar mo).
una postura preestablecida antes del pro-
nunciamiento de la sentencia definitiva
porque al ser el mismo juez quien decide En teoría la investigación del Ministe-
sobre la situación jurídica del inculpado y
tocar aspectos como el objeto del proceso, rio Público debe continuar aún des-
la existencia del cuerpo del delito y la pro-
bable responsabilidad del inculpado, ya pués de haber ejercitado acción penal,
prejuzga. En cambio al dividirse las fun- sobre todo cuando los elementos que
ciones garantiza la imparcialidad del juez
sentenciador. arroja la averiguación previa son insu-
20

ficientes para acreditar plenamente la El núcleo central de esta etapa del pro-
responsabilidad del inculpado. Ello ceso lo constituye la audiencia de pre-
tomando en cuenta que el estándar de paración del juicio oral la cual es regu-
prueba para obtener una sentencia lada en los artículos 558, 559 y 560 del
condenatoria en juicio es superior a la Código Adjetivo de la materia. Esta au-
que se le exige para ejercitar acción diencia se realiza una vez que los suje-
penal y lograr que se dicte auto de tos procesales han ofrecido sus pruebas
formal prisión o sujeción a proceso al y, en términos del primero de dichos
inculpado. numerales, debe ser dirigida y presidida
personalmente por el Juez de Prepara-
2.2.2.2 Etapa de preparación del ción de lo Penal; desarrollarse oralmen-
proceso penal te, y a ella deberán concurrir necesa-
riamente el Ministerio Público y el de-
Esta etapa, obviamente, se mantiene fensor. Al iniciarla, el juez primero debe
pues se encuentra prevista en la Cons- verificar si existe algún acuerdo de con-
titución Federal. Tampoco sufre modi- ciliación o mediación entre las partes.
ficación alguna en cuanto a su estruc- En caso contrario, decidirá sobre la
tura o formas en el caso del nuevo admisión de las pruebas ofertadas. En
proceso penal oral. la audiencia, las partes pueden solicitar
al juez que dé por acreditados ciertos
2.2.2.3 Etapa de preparación del jui- hechos, que no podrán ser discutidos
cio oral en el juicio oral. La audiencia concluye
con el dictado del auto de apertura del
Es en esta etapa del proceso donde las juicio oral, en el que se señalarán los
partes ofrecen las pruebas que desean hechos que se dieron por acreditados,
que se desahoguen en la audiencia de así como las pruebas que deberán des-
juicio oral, y el juez resuelve sobre su ahogarse en la audiencia de juicio oral.
admisión o desechamiento. Esta etapa
se desarrolla en presencia del juez de El artículo 560 del Código de Procedi-
preparación de lo penal. Inicia una vez mientos Penales del Estado dispone
dictado el auto de formal prisión o su- que, dictado el auto de apertura del
jeción a proceso y concluye con el au- Juicio Oral, enviará la causa y al in-
to de apertura del juicio oral. culpado a disposición del Juez del Jui-
21

cio Oral, con lo cual concluye la etapa En la audiencia de juicio oral, también
de preparación del juicio oral. conocida como de debate oral, en
esencia, el Ministerio Público y la De-
2.2.2.4. Etapa de juzgamiento o jui- fensa exponen sus alegatos de apertu-
cio oral ra, se desahoga la prueba de ambas
partes y, finalmente, tanto el Ministerio
La etapa del juicio oral constituye la Público como la defensa expresan sus
parte central y decisiva del nuevo pro- conclusiones o alegatos finales. Esta
ceso penal, pues, el juez de juicio oral audiencia será objeto de un análisis
solo se puede “instruir” para dictar su más detallado en el inciso 4 de la pre-
sentencia con la prueba y los argu- sente unidad.
mentos desahogados en su presencia
en la audiencia de juicio oral. Es decir, La audiencia de sentencia tiene como
únicamente puede formar su convic- finalidad esencial la lectura pública de
ción con la prueba que ha sido des- la sentencia por parte del juez.
ahogada en la audiencia de juicio oral
y tomar en cuenta los argumentos de
hecho y derecho expresados en la mis-
ma.

Esta etapa del proceso penal divide a


su vez en una “fase previa a la audien-
cia de juicio oral, la audiencia de juicio
oral y la audiencia de sentencia”. La
fase previa corre desde la radicación de
la causa en el juzgado de juicio oral
hasta el día de la audiencia de juicio
oral. En esta fase se fija la fecha para
la audiencia de juicio oral y se cita a
todos los que deben intervenir en ella
(acusado, testigos, peritos, etc.).
22

3. PRINCIPIOS DEL SISTEMA DE


ENJUICIAMIENTO DE NATURALEZA
ACUSATORIA3

Los principios propios del sistema acu- un marco general de concepción, ac-
satorio que se verán a continuación se tuación, deber ser y hacer frente a ellos
encuentran contemplados en nuestra y definen la estructura del proceso,
Constitución Federal, la Constitución considerando en éstas las fases del
del Estado, en los Tratados Internacio- mismo, el rol y perfil de cada uno de
nales suscritos por México, concreta- los intervinientes. Entre los principios
mente el Pacto Internacional de Dere- más importantes, mencionaremos los
chos Civiles y Políticas y la Convención siguientes:
Interamericana de Derechos Humanos
y en el artículo 553 del Código de Pro- • de prevalencia del derecho sustan-
cedimientos Penales vigente en el Esta- cial sobre el formal o procedimen-
tal. De separación de funciones
do. Por tanto, estos principios, 3hoy
• de diferenciación entre la investi-
consignados en el ordenamiento proce-
gación y la acción penal
sal penal como “normas rectoras”, de-
• de oralidad
ben ser fundamentos o criterios finalis-
tas de orientación, interpretación y • de disposición de la acción penal:

aplicación al caso concreto, por parte criterio de oportunidad.

del juzgador, de los operadores del sis- • de concentración de la prueba.

tema y de la sociedad en general. Para • de identidad física del juzgador.

ello, los grandes referentes son los • de continuidad.

principios y valores acusatorios en el • de publicidad.


procedimiento penal los cuales brindan • de presunción de inocencia.
• de igualdad.
3 Capítulo elaborado por Ana Montes Cal- • de efectividad.
derón, Consultora Internacional Programa
de Fortalecimiento y Acceso a la Justicia
.USAID/CHECCHI,
febrero de 2003.
23

Para el profesor Guioseppe Chiovenda a. Principio de oralidad.


en los juicios orales el órgano jurisdic-
cional ha de conocer de las actividades En virtud de este prin-
del proceso (deducciones, interrogato- cipio las peticiones for-
rios, testimonios, pericia, etc.,) no con muladas por una parte
base en escritos muertos, sino con ba- al funcionario judicial (salvo medidas
se en la impresión recibida directa- preventivas o cautelares), deben resol-
mente. Por lo anterior, según el pen- verse con citación y audiencia de otra
samiento del insigne procesalista ita- parte.
liano, caracterizan a los juicios orales,
los siguientes principios: El juicio es oral, por audiencias, y en la
audiencia pública de juzgamiento no se
• Principio de identidad física del Juez permite la introducción de diligencias
durante el proceso; de investigación mediante actas o dic-
• Principio de concentración, y támenes, sino mediante la declaración
• Principio de inapelabilidad de las re- del órgano o medio de prueba (testigo,
soluciones interlocutorias. perito, investigador). Lo anterior, tiene
dos excepciones:

Por su parte, el artículo 553, párrafo


segundo del Código de Procedimientos • La prueba anticipada cuya intro-

Penales de Nuevo León, reformado es- ducción se admite por lectura, pero

tablece que el juicio predominantemen- para su producción deben cumplirse

te oral, se realizará sobre la base de la todos los requisitos formales de

acusación y de modo de asegurar los prueba producida en juicio. Es decir,

principios de: con inmediación y controversia de las


partes.

• Oralidad,
• Inmediación, • Cuando no existe controversia sobre

• Publicidad, una diligencia de investigación y los

• Contradicción, resultados de la misma (dictamen


médico de la causa de la muerte). Se
• Concentración, y
admite como prueba el dictamen pe-
• Continuidad.
24

ricial y no se requiere que el perito En breve, cualquier declaración ante-


declare (estipulaciones de las partes). rior de un testigo se puede usar para
impugnar, sea grabada, escrita o refe-
• Cuando el documento intrínsica- rida por otro testigo en el mismo juicio.
mente constituye prueba por sí mis-
ma. Ejemplo cheque, se introduce Es muy importante considerar lo per-
como prueba documental a través del judicial que puede resultar llevar este
respectivo órgano de prueba para principio al extremo que de todo tenga
efectos de certificación de autentici- que dejarse constancia grabada, y que
dad y de desahogo por medio de su el fiscal y el juez tengan la grabadora
lectura. encendida en todo momento.
(De la constancia escrita a la grabada).
Aunque es recomendable, no todas las
diligencias de investigación requieren b. Principio de inmediación.
ser grabadas en audio o video, ya que
las mismas no constituyen prueba, Este principio indica que el juzgador se
sino material de referencia o medio de vincula con las partes, dirige el proceso
convicción y no puede usarse la graba- y presencia personalmente la práctica
ción para tratar de introducirla como de las pruebas en la audiencia.
tal en juicio.
Este principio es distinto al concepto
Si un testigo dice en el juicio algo dife- de “Juez Natural” que es un concepto
rente a lo que dijo anteriormente en orgánico institucional y no personal.
cualquier contexto, su confrontación
puede hacerse con la declaración ante- c. Principio de publicidad.
rior en el interrogatorio o cotrainterro-
gatorio del testigo, confrontándolo con El derecho de publicidad no es un de-
el contenido de su declaración previa. recho exclusivo de los sujetos procesa-
De esta forma, el juez tendrá la opor- les, sino básicamente un derecho de la
tunidad de apreciar y determinar sociedad a partir del cual ésta tiene
cuándo el testigo ha faltado a la verdad acceso a la justicia y ejerce control so-
o se ha equivocado en su declaración bre sus actuaciones y fallos. La justicia
anterior o en la declaración en juicio.
25

transmite principios y valores a la so- • Derecho a conocer la información,


ciedad. actuación, medios de investigación o
de prueba que tiene el acusador, así
En este sentido, las regulaciones sobre como a sus órganos de prueba.
restricción a este derecho deben tener
en cuenta esto, por cuanto como dere- • Derecho a oponerse a la admisión de
cho, su restricción debe ser expresa y medios de prueba por ilegales, inexis-
mínima. Igualmente, no debe confun- tentes o que llaman al prejuicio (en el
dirse el mismo, con permitir la presen- caso de jurados).
cia de medios de comunicación.
• Derecho a presentar sus órganos de
Las regulaciones sobre acceso de pú- prueba y a acceder a los del Estado.
blico y de medios de comunicación de-
ben ser debidamente reglamentadas. • Derecho a que los testigos de cargo
declaren en su presencia (cara a ca-
El principio de publicidad también ra).
opera durante la investigación para los
actos jurisdiccionales ya que toda deci- • Derecho a examinar sus testigos y
sión judicial (control de garantías) debe contra examinar a los testigos y peri-
ser proferida en audiencia pública con tos de la contraparte.
citación de partes.

• Obligación de la carga de la prueba


d. Principio de contradicción. cuando ejerza una defensa afirmativa
(legítima defensa, estado de necesi-
Este principio sólo opera a partir de la dad, etc.)
acusación y conlleva los siguientes de-
rechos y facultades para la defensa: Derechos y facultades para la Fiscalía:

• Derecho a oponerse a la realización • Derecho a que la determinación so-


del juicio por no prestar suficiente bre la admisión de la acusación se
mérito para que una persona sea juz- haga sólo con base en la probabilidad
gada. Causa probable. de la participación.
26

• Derecho a oponerse a la admisión de o introducirse y controvertirse en el


medios de prueba ilegales. juicio.
En este sentido, las diligencias de in-
• Derecho de oponerse a un determi- vestigación no tienen valor de prueba,
nado medio de prueba. sino de material de referencia y de me-
dio de convicción, para que el fiscal
Derechos y obligaciones comunes: pueda determinar si existe o no mérito
para que una persona pueda ser juz-
• Derecho a oponerse a la admisión de gada, porque se ha logrado ubicar,
un determinado órgano de prueba. identificar y preparar los medios u ór-
ganos de prueba, para demostrar la

• Derecho a examinar sus testigos y culpabilidad de una persona en una

contra examinar a los testigos y peri- conducta punible.


tos de la contraparte.
En los sistemas en donde la acusación

• Derecho de introducir actos infor- tiene control de legalidad, para que un

mativos o declarativos y a argumen- juez valore si ésta tiene fundamento en

tar según su teoría del caso. los medios de investigación realizados


y se garantice el derecho de toda per-

• Obligación de introducir la acredita- sona a tener una investigación objetiva

ción de la calidad de sus respectivos conforme a los parámetros legales y

expertos. que no obedece a intereses o prejuicios


del acusador, las diligencias de investi-

• Obligación de no argumentar sin gación también se convierten en medio

haber probado. de convicción para el juez a efectos de


determinar probabilidad, es decir, que

e. Principio de concentración de la existe más probabilidad que el acusado

prueba. participó en la conducta punible.

Este principio indica que todas las La práctica de la prueba anticipada

pruebas deben solicitarse, practicarse también obedece a este principio de


concentración de prueba en juicio, ya
que cuando se presentan circunstan-
27

cias de fuerza mayor que hacen impo- gestión administrativo el manejo de


sible la práctica de la prueba en la au- agendas de salas de audiencia.
diencia pública (irreproductibilidad) y
esto resulta imprescindible para la par- Cuando la audiencia pública de juz-
te que la propone, se practica en forma gamiento se inicia la presentación de
anticipada pero con todos los requisi- las pruebas y el juzgador tiene imposi-
tos de prueba en juicio (presencia del bilidad física de continuar en el juicio o
juez y todas las partes y controversia), si por la hora o por la naturaleza de las
pero debe ser introducida en la au- pruebas ofrecidas, el efecto es que se
diencia pública por la parte proponen- ordene la suspensión de la audiencia
te. para reanudarse al siguiente día hábil,
continuando durante los días consecu-
De no hacerlo, lo realizado anticipa- tivos que fueren necesarios hasta su
damente no puede ser valorado por el conclusión. Así lo dispone el artículo
juzgador. 592 del Código de Procedimientos Pena-
les en vigor.
f. Principio de continuidad.
Además de los principios anteriormen-
Los hechos objeto de petición o de con- te señalados, conforman el esquema
troversia se deben tramitar en tantas necesario para el desarrollo del juicio
audiencias continuas sean necesarias oral advesarial, otros lineamientos rec-
para resolver. tores, como son:

El fallo debe pronunciarse inmediata- • Principio de prevalencia del de-


mente. Concluye la presentación y con- recho sustancial o material;
troversia de las pruebas y de las pre- • Principio de separación de fun-
tensiones o argumentos. ciones;
• Principio de disposición de la
Para efectos de garantizar la realiza- acción penal. Criterio de Opor-
ción de las audiencias en la forma y tunidad;
oportunidad establecida por el juez, es • Principio de presunción de ino-
necesario incluir en los sistemas de cencia;
• Principio de igualdad, y
28

• Principio de efectividad. h. Principio de separación de fun-


ciones.
g. Principio de prevalencia del dere-
cho sustancial o material. Este principio debe ser entendido y
desarrollado no sólo en cuanto a lo
En cada caso concreto, el juez debe funcional o de competencias, sino se-
hacer prevalecer el derecho sustancial gún la efectividad del sistema y la
sobre el formal. Para ello, debe ejercer transparencia del mismo. Esto se tra-
deberes de dirección, orientación, con- duce en el análisis del rol de cada ope-
trol y disciplina. En la aplicación de rador, su deber ser, el perfil requerido
estos derechos, el juez debe sopesar los para cumplirlo, el producto que se de-
intereses legítimos del Estado, de la be obtener de cada fase del proceso y
sociedad, de la administración de jus- las necesarias interrelaciones entre los
ticia, del imputado o acusado y de la operadores para garantizar la transpa-
víctima. rencia del sistema mediante los contro-
les recíprocos.
La normatividad o el texto legal y espe-
cialmente el procedimentalismo, deben El rol de cada operador marca los lími-
ceder paso a la interpretación y aplica- tes de sus facultades y obligaciones y
ción del derecho material basado en el éstas, en cada actuación, la forma de
análisis de cada caso concreto frente a hacerlos efectivos, de materializarlos y
los principios, valores y filosofía que las sanciones en caso de violarlos o
orientan el sistema social de derecho. incumplirlos.
En este sentido, al analizar los princi-
pios y fundamentos del Estado de esta Por ejemplo, el rol del investigador es
forma, se favorece el logro del valor adelantar una investigación objetiva,
justicia comunicando el derecho con la es decir, sujeta a la ubicación, identifi-
realidad mediante la intervención del cación, análisis y procesamiento de los
juez. La decisión judicial es entonces, medios de prueba a través de métodos
un proceso de creación del derecho. objetivos, sean técnicos o científicos;
aplicando los procedimientos que ase-
guren la autenticidad del objeto.
29

El perfil de este investigador debe ser El perfil del fiscal en la investigación es


entonces el de un especialista, tanto en el de ser un director objetivo para po-
la investigación de campo, para esta- der después ser, si hay lugar a ello, el
blecer los hechos y ubicar y recolectar acusador parcializado con su preten-
los medios de prueba, como en la in- sión acusatoria basada en una teoría
vestigación técnica o científica. del caso demostrable.

El rol del fiscal en el desarrollo de la El producto de la investigación debe


investigación no es hacer la investiga- ser el establecimiento de los hechos, la
ción de campo o técnica, sino agregar ubicación, identificación y análisis de
valor jurídico a la misma, orientando o los medios de prueba, de tal forma que
reorientando, sea en forma general o el fiscal al agregar valor jurídico pueda
particular y concreta, los procedimien- determinar la acción a seguir como
tos de búsqueda con base en los ele- forma de ejercicio de la acción penal.
mentos del delito, controlando el cum-
plimiento de los mismos, sirviendo de El rol del defensor no es el del sujeto
enlace con el juez al solicitar la autori- pasivo que ante la carga de probar del
zación para la restricción de los dere- fiscal, no construye su propia teoría
chos fundamentales, valorando la in- del caso para definir estratégicamente
vestigación para determinar si se cum- su actuación.
plieron los procedimientos, si es objeti-
va y si presta o no mérito jurídico para El perfil del defensor es, entonces, el
ejercer la acción penal mediante la de un sujeto que en cada paso debe
acusación u otra forma alternativa, o si estratégicamente definir qué es lo que
se debe precluir. Esto por supuesto, no mejor conviene a los intereses de su
excluye, cuando así lo estime necesario cliente y prepararse para actuar en
el fiscal en cada caso en concreto, la consecuencia.
participación directa en una actuación
para tener un panorama o visión del El rol del juez varía según la fase del
caso. proceso. Como juez de preparación de
lo penal y como juez de enjuiciamiento.
El primero es un juez de control de
30

garantías en la etapa de preparación


del proceso.

En el juicio, su rol de juez se amplía a


velar por que se cumplan las garantías
que exige un debido proceso, mediante
una efectiva dirección y aplicación de
los derechos sustanciales y las reglas
del procedimiento.

Los controles recíprocos se materiali-


zan cuando el Fiscal orienta, controla y
valora la investigación policial median-
te una efectiva dirección y cuando en
la misma el Juez autoriza o niega la
restricción de derechos fundamentales,
de acuerdo a las diligencias investigati-
vas realizadas.

En el juicio, estos controles recíprocos


se manifiestan en la facultad de cada
parte de controvertir la prueba, de ob-
jetar las actuaciones de la otra o del
juez que violen normas sustanciales y
procedimentales del debido proceso, y
por parte del juez, de no permitir y
sancionar estas actuaciones.
31

El rol de cada operador varía según la fase en que se desempeña:

Rol Investigación Juicio


Fiscal Director jurídico de la in- Parte acusadora.
vestigación.
Defensor Sujeto procesal con dere- Parte Procesal.
chos de participación pero
no de controversia. Ejercer una defensa estratégi-
ca.
Interviene cuando hay
afectación de un derecho Demostrar o evidenciar las de-
fundamental o su cliente bilidades en la teoría del caso
se convierte en medio de de la Fiscalía por violación o
prueba ausencia de procedimientos
que garantizan la autenticidad
Su intervención no es para de los medios de prueba o de
controvertir (ya que no hay las evidencias materiales o físi-
técnicamente prueba) sino cas (cadena de custodia) o por
para velar por los derechos ausencia de prueba o deficien-
fundamentales de su clien- cia de la misma. Argumentar
te y buscar la mejor opción como la prueba no logró des-
o, estrategia de defensa. virtuar la presunción de ino-
cencia.
Juez Garante de los derechos Director y árbitro del juicio.
fundamentales del investi- Garante de un debido proceso.
gado.
32

En este punto de precisión de roles y • Siempre que objetivamente existan


funciones, también es importante dife- motivos o circunstancias que indi-
renciar lo que es la investigación penal quen la posible existencia de una
de lo que es el Ejercicio de la Acción conducta punible, se debe iniciar
Penal, que a veces se tratan como si- una investigación penal. La acción
nónimos y tienen diferencias sustan- penal se ejercerá si, como resulta-
ciales como son: do de esa investigación penal, se
establece con certeza la existencia
• La investigación penal es obligato- del hecho, se encuentra individua-
ria,4 la acción penal no. lizado o identificado el posible au-
tor del mismo y existe probabilidad
• La investigación penal es prerrequisi- de la responsabilidad de la perso-
to para el ejercicio de la acción penal. na. La acción penal también se
puede ejercer disponiendo de la
• La investigación penal la adelantan misma, aplicando un criterio de
los organismos de investigación, y la oportunidad o conciliando o sus-
acción penal, la Fiscalía. pendiendo su ejercicio condicio-
nalmente.
• La investigación penal no requiere la
presencia del fiscal, salvo afectación • No se puede ejercer la acción penal
de derechos fundamentales la acción sin que exista una investigación
penal sí. penal previa. Tampoco se puede
adoptar ninguna otra decisión con-
• La investigación penal no se puede clusiva de la investigación sin que
suspender, la acción penal sí. los resultados de la investigación
penal lo permita. (ejemplo conciliar

• La acción penal activa la jurisdic- sin determinar a través de la inves-


ción, la investigación penal no. tigación penal que el hecho existió,
que la conducta es conciliable,
4
Aunque ahora, con motivo de las refor- etc.). No se puede suspender la ac-
mas en comento, este principio ya no es ción penal sin haber realizado la
absoluto pues se faculta al Ministerio Pú-
blico a no iniciar averiguación previa en investigación penal y sin tener es-
ciertos casos o archivar provisionalmente
alguna averiguación previa ya iniciada.
33

tablecidos los presupuestos objeti- • La investigación penal, cuando afecte


vos y subjetivos que lo permiten. derechos fundamentales, que es un
tema jurídico, requiere la interven-
• La investigación penal es de natura- ción del fiscal ante el juez para sus-
leza policial y la acción penal de na- tentar jurídicamente los fundamen-
turaleza jurídica. tos de la petición.

• El producto de la investigación penal i. Principio de disposición de la ac-


es para el fiscal. El producto de la ción penal: criterio de oportunidad.
acción penal es para el juez.
La aplicación de los diferentes criterios
• La acción penal, cualquiera que sea de “oportunidad” se desprende de la
la forma en que se ejerza, activa la facultad de disposición de la acción
jurisdicción. La preclusión de la in- penal, en contraposición al principio de
vestigación es una forma de ejercicio obligatoriedad que impone que ante la
de la acción penal. existencia de una conducta delictiva
procede la acusación y el juzgamiento
• Las decisiones que ponen fin al ejer- de su presunto autor.
cicio de la acción penal hacen tránsi-
to a cosa juzgada, las de la investiga- La disposición de la acción penal pue-
ción penal no (archivo de la investi- de ser en forma absoluta teniendo en
gación). cuenta únicamente el mejor interés de
la justicia, o reglada, es decir, median-

• En la investigación penal intervienen te los límites que la ley establezca.


los órganos de investigación bajo la
dirección jurídica del fiscal, ya que el En el caso de Nuevo León, las reformas

producto de ésta es suyo. La inter- introducidas a su Código de Procedi-


vención de los demás sujetos proce- mientos Penales, regulan, desde luego
sales en la investigación penal es otro en forma limitada la disposición de la
derecho sólo de información y parti- acción penal mediante fórmulas que
cipación y no de controversia. En la significan salidas del proceso penal y
acción penal intervienen los sujetos opciones de terminación de expedien-
procesales como partes. tes que en la actualidad permanecen
34

en los archivos ministeriales y judicia- j. Principio de presunción de ino-


les, sin posibilidad de terminación al- cencia.
guna, esperando el cumplimiento de
los requisitos para la declaratoria de La materialización de este principio
prescripción de la acción penal. Inclu- supone para el juez, la restricción al
so, la aplicación del criterio de oportu- máximo de las actuaciones que afecten
nidad en Nuevo León se ejercerá por los derechos fundamentales, y el análi-
vía de la negociación. La ley define los sis en cada caso concreto de la necesi-
límites y los controles que se aplican dad, racionalidad, proporcionalidad,
para su otorgamiento. temporalidad y fundamento fáctico y
jurídico de la medida.
En algunos sistemas en donde el fiscal
tiene la libre disposición de la acción Por ejemplo, en la solicitud de un alla-
penal, la aplicación del criterio de namiento, la determinación de que
oportunidad no está sujeta a control de efectivamente se necesita, ya que no
legalidad del juez, salvo que el mismo existe otro medio de obtener la eviden-
signifique un acuerdo con negociación cia o el elemento material de prueba.
de pena que si requiere aprobación del
juez. La proporcionalidad de la medida fren-
te a la entidad del hecho o de la parti-
También la ley puede fijar los deberes cipación.
para quien se otorga (reparación, de-
claración). El fundamento fáctico ligado al jurídi-
co, en el sentido que existen suficien-
Para los sujetos procesales también se tes elementos de investigación que lle-
imponen deberes éticos de reserva so- van a la convicción sobre la existencia
bre la negociación y de no utilizar en en el domicilio, por ejemplo, de la per-
contra de los acusados, lo dicho du- sona que se requiere capturar, los ras-
rante las negociaciones, en caso de que tros huellas o evidencias del delito, el
éstas no lleguen a ningún acuerdo. fruto o producto del delito, etc.

En general, supone la autorización o la


realización de las actuaciones ligadas
35

al principio de presunción de inocen- k. Principio de igualdad.


cia.
La materialización de este principio no
También imponen deberes de compor- sólo se realiza brindando igualdad de
tamiento y actuación distintos para el oportunidades para equilibrar el proce-
acusador que para el acusado. so e igualdad de armas (facultad de
acceder a los peritos oficiales por parte
Por ejemplo, el deber de relevar la in- de la defensa o de acudir a sus propios
formación y los medios de prueba que peritos), sino también igualdad en la
posee para sustentar los cargos, aún aplicación de la ley, garantizando por
los que favorecen al acusado. Esta no ejemplo, el no cambiar arbitrariamente
es una obligación correlativa ya que el el sentido de las decisiones cuando las
acusado, presumido inocente, no tiene circunstancias de hecho y de derecho
que revelar ni descubrir su prueba ni sean sustancialmente similares.
aportar prueba que lo incrimine.
l. Principio de efectividad
Igualmente, el acusado nunca puede
ser presentado ni solicitado como me- La efectividad debe entenderse o
dio de prueba de la Fiscalía. No obs- desarrollarse no como efectivismo sino
tante, si el acusado renuncia a su de- como sinónimo de realización de justi-
recho a guardar silencio, la renuncia cia. Este principio se expresa de dife-
opera no sólo a su favor, sino del pro- rentes formas:
ceso y en consecuencia, podrá ser
contra examinado por la Fiscalía. • Definición de la finalidad del proceso:
determinar de la forma más efectiva
Este principio lleva igualmente que si ha habido una violación a la ley
ante cualquier procedimiento, la duda penal. Efectividad para la sociedad,
debe resolverse a favor del imputado o para la administración de justicia pa-
acusado y que la libertad es la regla ra el sindicado. Para ello, se debe pe-
general. sar y sopesar cada uno de los in-
tereses legítimos mirando en una re-
lación costo-beneficio cual es la me-
jor salida, una alternativa, la aplica-
36

ción de un criterio de oportunidad, la • Saneamiento de irregularidades en


suspensión provisional de la acción forma expedita por parte del juez, sin
penal, el ejercicio de la acción penal sometimiento a más formalidad que
mediante la acusación para obtener escuchar a las partes.
una condena.

• Las actuaciones deben ser realiza-


das con celeridad y efectividad (bus-
cando producir el resultado). En este
sentido, los plazos legales deben ser
mínimos y deben operar como garant-
ía de este principio. Como debe ser
dirección del juez y de materialización
de este principio, se debe dejar como
facultad judicial el poder fijar térmi-
nos y adoptar medidas que permitan
facilitar el cumplimiento de los mis-
mos.

Los plazos fijados por el juez deben


obedecer a criterios, racionalidad, ne-
cesidad y complejidad.

• Preclusión de las fases o instancias


procesales.

• Decisión rápida de recursos y me-


diante procedimientos de consenso.

• Cumplimiento inmediato de las deci-


siones judiciales.

• Notificaciones en audiencia.
37

4. EL JUICIO ORAL PENAL


EN NUEVO LEÓN

4.1. Introducción. presentes en los diferentes actos de


juzgamiento susceptibles de publici-
Oral viene del latín oris significa boca. dad.
Es la expresión humana mediante la
boca o la palabra, a diferencia de la Como principio
expresión realizada mediante la escri- procesal, la oral-
tura. idad es el más
importante del
La comunicación verbal es la forma sistema acusatorio5. Se contrapone al
más natural de transmitir el conoci- proceso secreto y escrito, propio del
miento, de exteriorizar nuestros pen- sistema procesal inquisitivo6. En uno
samientos, deseos, anhelos, inquietu- se utiliza la palabra y en el otro la le-
des, preocupaciones y compartirlos con tra. En los sistemas acusatorios anti-
los demás. Es ante todo, a través de la guos era un rasgo típico como forma
palabra, como el hombre se expresa primaria y natural de la comunicación
con sus semejantes o como difiere de humana, rápida y directa. En los sis-
ellos. temas mixto-clásico y mixto-moderno7,
la etapa instructiva está marcada por
La oralidad trasciende al campo jurídi- la escritura y en la etapa del juicio pre-
co en sus diversas disciplinas, siendo
una de ellas el Derecho Procesal Penal.
5 Ver Principios que se relacionan con la
Es en éste en el que adquiere su efecti- oralidad, en ¨Lecturas Complementarias”,
Comisión Interinstitucional para el Impul-
va materialización al interior del proce- so de la Oralidad en el Proceso Penal y
so, como instrumento de comunicación USAID, Bogotá D.C., 2003, p. 87.

entre los diferentes actores que allí in- 6 Ver La oralidad en los instrumentos in-
ternacionales de Derechos Humanos, en
tervienen, y hacia el exterior como co- Lecturas Complementarias.
municación con el resto de sujetos
7 Ver La oralidad, antecedentes en la doc-
que, de una u otra forma, se hacen trina y en la legislación comparada, en
Lecturas Complementarias.
38

valece la oralidad, salvo contadas ex- 4.2. Nueva Clasificación de Juzga-


cepciones. dores.

La reforma 2004 al Código de Procedi- Con el fin de consolidar el derecho de


mientos Penales de Nuevo León intro- defensa en el proceso penal, las refor-
duce la “oralidad”, como herramienta a mas al Código de Procedimientos Pena-
la que debe de recurrirse en la etapa de les de Nuevo León, regulan, dos clases
instrucción y con mayor énfasis durante de juzgadores, diferenciados en cuanto
el juicio. Su implementación, según la a su función:
exposición de motivos, será gradual,
empezando por los juicios relacionados • Juez de Preparación de lo Penal, que
con delitos culposos no graves. El artí- se ha dado en llamar también Juez
culo 554 prevé que: “las actuaciones se de Garantías; y
recogerá videograbación, audiograba-
ción o por cualquier otro el medio apto • Juez del Juicio Oral.
para producir fe que permita garantizar
la fidelidad e integridad de la informa- La razón de ser de esta clasificación,
ción, así como la conservación y repro- según lo informa la exposición de moti-
ducción de su contenido; así como el vos de las últimas reformas al Código de
acceso a los mismos a quienes de Procedimientos Penales, consiste en que
acuerdo con la ley tuvieren derecho a la delimitación de funciones evite una
ello, y para ello se deben sentar actas”. postura preestablecida antes del pro-
El mismo precepto legal dispone el re- nunciamiento de la sentencia definitiva
gistro que demostrará el modo en que porque al ser el mismo juez quien deci-
se hubiere desarrollado la audiencia, la de sobre la situación jurídica del incul-
observancia de las formalidades previs- pado y tocar aspectos como el objeto del
tas para ella, las personas que hubieren proceso, la existencia del cuerpo del
intervenido y los actos que se hubieren delito y la probable responsabilidad del
llevado a cabo y tendrán valor probato- inculpado, ya prejuzga. En cambio, al
rio para los efectos del proceso, de los dividirse las funciones garantiza la im-
recursos y requerimientos que corres- parcialidad del juez sentenciador.
pondan, excepto si se prueba que fue
alterado.
39

4.2.1. Juez de Preparación de lo Pe- la posibilidad de ampliarlo a solicitud


nal. de parte.

El Juez de Preparación de lo Penal es 4.2.2. Audiencia de Preparación del


aquel órgano jurisdiccional competente Juicio Oral.
para decidir respecto de todas aquellas
medidas necesarias y urgentes, pedidas Los artículos 557, 558, 559 y 560 del
por la autoridad investigadora, a fin de mencionado texto legal contienen la
integrar la averiguación previa y resol- denominada “Audiencia Preparatoria”,
ver sobre la situación jurídica del incul- que será dirigida y presidida personal-
pado, dentro del término constitucional, mente por el Juez de Preparación de lo
la admisión o desechamiento de prue- Penal. Esta audiencia se realiza una vez
bas de preparar el juicio oral. que los sujetos procesales han peticio-
nado la práctica de pruebas –
El segundo párrafo del artículo 555 del incluyendo aquellas que no fue posible
Código de Procedimientos Penales del jurídicamente controvertir- o nulidades
Estado de Nuevo León, señala que el procedimentales, las cuales deben ser
Juez de Preparación de lo Penal resol- allí resueltas por el juez, reiterándose
verá sobre lo solicitado por el Ministe- en esta perspectiva, que sólo por vía de
rio Público. Tomará en su caso la de- excepción, se deben evacuar por fuera
claración preparatoria y diligencias de audiencia pública.
necesarias y resolverá la situación ju-
rídica del inculpado. En la Audiencia Preparatoria se hace
manifiesta la oralidad durante el juicio,
El siguiente numeral dice que al dictar con sus notas de concentración y publi-
el auto de formal prisión, en los asuntos cidad. Así mismo permite fundamentar
de su competencia, declarará abierta la el contradictorio futuro, que va a des-
instrucción, ordenando poner el proceso arrollarse en la audiencia pública, sobre
a la vista de las partes, para que pro- sólidas bases de lealtad entre las par-
pongan las pruebas que estimen perti- tes, evitando sorpresas y pruebas des-
nentes, sucesivamente por el término de conocidas, fundamentalmente porque el
cinco días para el Ministerio Público y juicio de pertinencia sobre éstas no
otros cinco días para el inculpado, con puede llevarse a cabo prescindiendo de
40

la obligación que tiene quien las post- ción pronta de los juicios penales como
ula, y de indicar qué se propone acredi- lo ordena nuestra Carta Magna.
tar con las mismas. El artículo 560 del Código de Procedi-
mientos Penales del Estado dispone
La audiencia pública y oral de prepara- que concluida la audiencia, o el plazo
ción comprende la declaración del de- concedido a los peritos, el Juez de Pre-
nunciante o querellante, testigos y peri- paración de lo Penal dictará auto de
tos, el interrogatorio al indiciado por apertura del Juicio Oral, señalando los
parte del juez y los sujetos procesales; hechos que se dieren por acreditados,
la declaración de los funcionarios de así como las pruebas que deberán ren-
policía ministerial que intervienen en la dirse en el juicio oral y enviará la cau-
investigación y esclarecimiento de los sa y al inculpado a disposición del
hechos; la práctica de pruebas que se Juez del Juicio Oral. Esta decisión es
debe realizar en dicho acto, pudiendo irrecurrible, pero las partes podrán
utilizarse los medios autorizados en el expresar lo correspondiente sobre la
Código; la variación de la calificación exclusión de las pruebas aportadas.
jurídica provisional de la conducta pu-
nible; la prórroga de la competencia; las 4.2.2. Juez del Juicio Oral Penal.
medidas respecto a los testigos; la in-
tervención de las partes en la audiencia; Es el juzgador que tiene la competen-
la asistencia obligatoria de algunos su- cia para conocer del juicio oral median-
jetos procesales; la dirección y faculta- te su presencia personal con faculta-
des del juez durante el acto; las decisio- des de dirección del proceso y del de-
nes que pueden diferirse para el fallo y bate, vigilando el equilibrio de las par-
el término dentro del cual el juez debe tes, el desahogo de la audiencia, ejer-
dictar sentencia. Sus fases están clara y ciendo el poder de policía y disciplina;
explícitamente orientadas en función y para resolver en definitiva la causa
del principio preclusivo, de modo que penal.
dentro de su desenvolvimiento no se
pueden proponer, dentro de una de La oralidad como forma de los actos
ellas, pretensiones propias de la otra. procesales ofrece economía, seguridad,
Son claros los derroteros hacia la solu- rapidez, dinamismo, lenguaje gestual y
coherencia.
41

Tiene dos formas: una, el aspecto escé- última de conocer la verdad de lo ocu-
nico, y otra, el contenido contradictorio. rrido sustento de una sentencia justa y
Es predicable tanto en la recolección de acertada”.
pruebas como en las intervenciones de
las partes. En la búsqueda de la verdad Por último, con la aprobación de las
es el medio ideal para reproducir el reformas al Código de Procedimientos
hecho histórico, porque permite la veri- Penales de 2004, el juicio oral ha ini-
ficación directa y revela las actitudes ciado su camino definitivo hacia su
falsarias, y por supuesto, propicia la consolidación e implementación gene-
comunicación entre todos los sujetos ral en nuestro país.
procesales.
4.3. El Juicio Oral Penal en el Códi-
Concebido el proceso penal como la go de Procedimientos Penales de
forma dialéctica y legítima para esta- Nuevo León.
blecer la verdad histórica de unos
hechos que reportan consecuencias El Juicio Oral en la Legislación Proce-
jurídicas gravosas para la libertad de sal de Nuevo León, está reglamentado
los ciudadanos, hay que tomar con- en los artículos 553 al 600. Constituye
ciencia de la importancia que la “au- una de las principales innovaciones y
diencia pública” tiene dentro de los ac- la etapa central del procedimiento pe-
tos que armónicamente la constituyen. nal contemplado en el proyecto de re-
Ella se erige en la máxima expresión de forma procesal penal. Está constituido
los principios que lo gobiernan. Por ello por una o más audiencias continuas y
debe quedar claro que “... que la dili- públicas, en las cuales oralmente se
gencia de audiencia pública por su na- debe formular la acusación por el fis-
turaleza es un acto complejo no limitado cal, plantearse la defensa por parte del
a la simple finalidad pasiva de dar acusado y su defensor, y producirse y
apenas paso a la alegación final de los controvertirse la prueba, que es valo-
sujetos procesales, sino de debate di- rada por el juez que ha percibido dire-
námico al interior del cual se concentre cta e inmediatamente los argumentos y
esa pluralidad de actividades informa- pruebas presentadas por los distintos
tivas, probatorias y de debate oral, cu- intervinientes.
yo objetivo cumpla con la oportunidad
42

4.3.1. Auto de apertura del Juicio des en la organización o el desarrollo


Oral Penal. del juicio o detrimento al derecho de
defensa, y siempre que ello no implique
Según ya lo explicamos, al concluir la el riesgo de provocar decisiones con-
audiencia a que alude el artículo 560 tradictorias.
del Código de Procedimientos Penales
del Estado de Nuevo León, el Juez de 4.3.2. Audiencia del Juicio Oral Pe-
Preparación de lo Penal dictará el auto nal.
de apertura del Juicio Oral, señalando
los hechos que se dieron por acredita- Recibida la causa por el Juez del Juicio
dos así como las pruebas que deberán Oral Penal fijará fecha para la celebra-
rendirse, poniendo la causa y el incul- ción de la audiencia a que se refiere el
pado a disposición del Juez del Juicio artículo 564, la cual deberá verificarse
Oral. dentro de los treinta días siguientes al
del auto de radicación ordenando la
De acuerdo al artículo 563 para el caso citación de quienes deben intervenir en
de que el Ministerio Público ejercite la misma.
diversas acusaciones penales que el
juez considere conveniente someter a La audiencia del Juicio Oral por regla
un mismo Juicio Oral, y siempre que general será pública de conformidad
ello no perjudique el derecho de defen- con lo dispuesto en la fracción VI del
sa, podrá unirlas y decretar la apertura artículo 20 de la Constitución Federal.
de un solo juicio oral, si ellas estuvie-
ren vinculadas por referirse a un mis- El artículo 581, indica que el día y
mo hecho, a un mismo imputado o hora fijados para la audiencia, el juez
porque debieran ser examinadas unas concurrirá con el Ministerio Público, el
mismas pruebas. Pero, el Juez del Jui- acusado y los demás intervinientes.
cio Oral podrá dictar autos de apertura Verificada la presencia de los testigos,
separados, para distintos hechos y di- peritos, intérpretes y demás personas
ferentes imputados que estuvieren que hubieren sido citadas a la audien-
comprendidos en una misma acusa- cia y que deben de tomar parte en el
ción, cuando de ser conocida en uno debate, y de la existencia de las cosas
solo, pudiere provocar graves dificulta-
43

que deberán exhibirse en él y declarará fensa, quien sintéticamente fijará su


iniciado el juicio y abierto el debate. posición.

El propio juez advertirá al inculpado y Inmediatamente después de la exposi-


al público sobre la importancia y signi- ción de las partes, podrán ser plantea-
ficado de lo que va a ocurrir indicará al das todas las cuestiones incidentales,
acusado que deberá estar atento a lo que serán tratadas en un solo acto, se
que oirá; señalará los hechos y los deli- resolverán verbal e inmediatamente, a
tos de la formal prisión y dispondrá menos que el tribunal resuelva tratar-
que los peritos y los testigos hagan las sucesivamente o diferir alguna de
abandono de la sala de audiencia. ellas, según convenga al orden del de-
bate. Las resoluciones pronunciadas
El juez ordenará la práctica de las sobre estos aspectos son irrecurribles.
pruebas, dirigirá el debate y exigirá el
cumplimiento de las solemnidades que La continuidad de la audiencia debe de
correspondan y moderarán la discu- prevalecer y el debate sólo se suspende
sión, podrá impedir que las alegaciones en casos excepcionales.
se desvíen hacia aspectos no pertinen-
tes o inadmisibles para, sin coartar el El artículo 578 dispone que el debate
ejercicio de la acusación ni el derecho será oral, tanto en lo relativo a los ale-
de la defensa, también limitar el uso de gatos y argumentos de todos los inter-
la palabra a las partes, fijando límites vinientes, recepción de pruebas y en
máximos igualitarios o interrumpiendo general en todo intervención en que
a quienes abusen de ese derecho. To- participen. Las decisiones del juez se-
mará además todas las medidas nece- rán dictadas verbalmente, con expre-
sarias a fin de resguardar el orden y la sión de sus fundamentos cuando el
disciplina en la sala de audiencia. caso lo requiera, quedando todos noti-
ficados por su emisión, debiendo cons-
Será el fiscal primero en exponer sus tar en el registro del juicio.
argumentaciones oral y brevemente y
se referirá al contenido de la acusa-
ción. En seguida se escuchará a la de-
44

4.3.3. Desahogo de las pruebas en la rio. Los testigos y peritos no podrán


Audiencia del Juicio Oral Penal. comunicarse entre si, ni ver, ni oír, ni
ser informados de lo que ocurriere en
Cada parte podrá hacer las observa- la audiencia. Podrán ser confrontados
ciones y planteamientos que estime de lo que ocurriere en la audiencia.
relevantes con relación a las pruebas Podrán ser confrontados con sus pro-
ofrecidas. pios dichos u otras versiones de los
hechos presentados. El Juez podrá
Cada parte determinará el orden en formular preguntas al testigo o perito
que rendirá su prueba, correspondien- con el fin de aclarar sus dichos.
do recibir primero la ofrecida para
acreditar los hechos y peticiones del Tratándose del desechamiento de la
Ministerio Público y luego la ofrecida calificación de preguntas formuladas
por el acusado. procede el recurso de revocación, de-
biéndose interponer en el acto. El Juez
Durante la audiencia los peritos y tes- deberá resolverlo en la misma audien-
tigos deberán ser interrogados perso- cia; no procederá recurso si se califica
nalmente. No se dará lectura a las de- de legal la pregunta.
claraciones de los testigos hechas con
anterioridad, ya que deben de manifes- Una vez que el acusado o testigo
tarse oralmente en la audiencia. El hubiere prestado declaración, se podrá
Juez identificará al perito y al testigo y leer el interrogatorio o parte de sus
ordenará que se le tome la protesta de declaraciones anteriores prestadas an-
ley de decir verdad. te el Ministerio Público, cuando fuere
necesario para ayudar la memoria del
La declaración de los testigos se suje- acusado o testigo, para demostrar o
tará al interrogatorio de las partes. Los superar contradicciones o para solici-
peritos deberán exponer brevemente el tar la declaraciones pertinentes. Con
contenido y las conclusiones de su in- los mismos objetivos se podrá leer du-
forme y en seguida serán interrogados rante la declaración de un perito, parte
por las partes, iniciando quien hubiere del informe que él hubiere elaborado.
ofrecido la prueba. El mismo orden se
seguirá si se diere el contrainterrogato-
45

La declaración, ante el Ministerio Pú- autorizar la lectura o reproducción


blico, de los testigos o peritos solicita- parcial o resumida de los medios de
dos por alguna de las partes para in- prueba mencionados, cuando ello se
terrogarlos en el Juicio Oral Penal, se- considere conveniente y se asegure el
rá calificada por el juez, observando las conocimiento de su contenido. Todos
siguientes reglas: estos medios podrán ser exhibidos al
acusado, a los peritos o testigos duran-
• En caso de inasistencia a pesar de te sus declaraciones, para su recono-
apremio judicial por rebeldía o des- cimiento o se refiere a su conocimiento
conocimiento de su paradero, no ten- de ellos.
drá valor alguno;
No se podrá invocar, dar lectura, ni
• Tendrá valor de indicio en los casos incorporar como medio de prueba al
de incapacidad o muerte; Juicio Oral, ningún antecedente en
relación con la proposición, discusión,
• En caso de exhorto, se valorará una aceptación, procedencia, rechazo o re-
vez desahogada la diligencia respecti- vocación de un medio alterno o salida
va. hecha valer con anterioridad.

Los documentos serán leídos y exhibi- El Juez, cuando lo considere necesario


dos en el debate, con indicación de su podrá constituirse en un lugar distinto
origen. de la sala de audiencias, para la ade-
cuada apreciación de determinadas
Los objetos que constituyen evidencia circunstancias relevantes del caso,
deberán ser exhibidos y podrán ser manteniendo todas las formalidades
examinados por las partes. propias del juicio.
Las grabaciones, los elementos de
prueba audiovisuales, computaciona- Si por la hora o por la naturaleza de
les o cualquier otro de carácter elec- las pruebas ofrecidas se determina la
trónico, apto para producir fe, se re- suspensión de la audiencia, ésta se
producirán en la audiencia por cual- reanudará al siguiente día hábil, con-
quier medio idóneo para su percepción tinuando durante los días consecutivos
por los asistentes. El tribunal podrá
46

que fueren necesarios para su conclu- • El inculpado, aún cuando no


sión. ocurra por causa justificada o
renuncie al uso de la palabra,
Es admisible a petición de parte la re- podrá presentar alegatos y serán
cepción de pruebas supervinientes. leídos en la audiencia.

4.3.4. Cierre de instrucción en el 4.3.5. Conclusiones en el Juicio Oral


Juicio Oral Penal. Penal.

Habiéndose desahogado las pruebas, el El Ministerio Público y la defensa for-


juez en la misma audiencia declarará mularán sucesivamente sus conclusio-
cerrada la instrucción y autorizará un nes mediante una exposición breve,
receso, en caso de que sea permisible ajustándose el primero a lo dispuesto
por la hora de la terminación de la en los artículos 343 y 344 del Código
prueba y si no, continuará al siguiente de Procedimientos Penales del Estado,
día hábil. Se formularán los alegatos, sin perjuicio de ser allegada a la au-
observándose las reglas siguientes: diencia por escrito.

• Se leerán las constancias de au- Finalmente se le otorgará al acusado la


tos que pidiere la parte que esté palabra para que manifieste lo que es-
en uso de la palabra; time conveniente.
• Cada parte alegará brevemente,
con derecho a réplica y se refe- 4.3.6. Cierre del Debate y citación
rirán respecto del fondo y de las para sentencia en el Juicio Oral Pe-
incidencias que se hayan plan- nal.
teado.
• El Juez fijará prudentemente el Presentadas las conclusiones a conti-
límite del tiempo que cada parte nuación se declarará el asunto visto,
empleará en sus alegatos, con quedando cerrado el debate y se citará
facultad de ampliarlo, ob- para sentencia, la que se pronunciará
servándose la más completa dentro del término de quince días.
equidad entre las partes.
47

4.3.7. Diligencias para mejor proveer 4.3.9. Impugnación de la sentencia


en el Juicio Oral Penal. definitiva en el Juicio Oral Penal.

Cuando el Juez, después de la vista, La sentencia definitiva pronunciada en


considere necesario para ilustrar su el Juicio Oral Penal es apelable, de
criterio, la práctica de alguna diligen- conformidad con lo dispuesto por el
cia, podrá decretarla para mejor pro- artículo 577 del Código de Procedimien-
veer y la desahogará dentro de diez tos Penales, con aplicación de las re-
días. El auto que decrete estas diligen- glas generales previstas por el propio
cias suspende el plazo para dictar sen- ordenamiento legal.
tencia y no admite recurso alguno.

4.3.8. La sentencia definitiva en el


Juicio Oral Penal.

La sentencia se pronunciará siempre


en nombre del Estado de Nuevo León
y, una vez redactada, el Tribunal se
constituirá nuevamente en la sala de
audiencias, después de ser convocadas
las partes y el documento será leído
ante los presentes. La lectura de la
misma surtirá efectos de notificación y
se hará constar en acta. Cuando la
complejidad del asunto o lo avanzado
de la hora obligue a diferir la redacción
de la sentencia, será leída sólo su parte
resolutivo, informándose a la audiencia
sintéticamente, los fundamentos de
hecho y de derecho que motivaron la
decisión.
48

5. HABILIDADES Y DESTREZAS PARA LA


PERSUACIÓN

Un buen abogado, cualquiera que sea Dos son los instrumentos que tiene el
el escenario donde se desempeñe: co- abogado para la persuasión: la ley y la
mo funcionario público, funcionario prueba. La forma en que éstos se lle-
judicial, negociador de conflictos o en van al juzgador para demostrarle que
el ejercicio particular, requiere, además la versión de los hechos que le presen-
del conocimiento sustantivo y la capa- tamos es la verdadera, es lo que consti-
cidad de ubicar e identificar las fuentes tuye la habilidad y destreza para utili-
del derecho, las habilidades y destre- zar la palabra, no para el discurso o la
zas para aplicarlo. Estas habilidades y discusión, sino para una persuasión
destrezas en todo el escenario judicial efectiva en la que logramos que la per-
y particularmente en el juicio penal, cepción última del juez corresponda
son básicamente las que le permiten con la que le hemos transmitido.
utilizar la comunicación oral como un
método efectivo de persuasión. La capacidad de persuasión está ligada
a la credibilidad de la persona que
El propósito de cada una de las partes transmite la información, a su capaci-
en juicio es convencer al juzgador que dad de comunicación y a la capacidad
su versión de los hechos es la correcta, del juzgador para asimilarla y proce-
que su teoría del caso y no la de la sarla. La credibilidad del fiscal, del de-
contraparte es la que debe acoger. Para fensor, de los declarantes, es la que se
lograrlo, el abogado debe planificar pone a prueba cada vez que un juicio
cada una de sus actuaciones en el jui- se inicia. Esta credibilidad se sustenta
cio, teniendo en cuenta que a éste no en la confianza que se le inspire al juz-
se llega a saber lo que pasó, sino a gador y para ello el abogado y el testigo
probar lo que ocurrió. Esto no lo puede deben actuar con ética, conocimiento,
lograr el abogado utilizando sólo su técnica y dinamismo.
talento intuitivo personal.
49

Las habilidades, destrezas y valores • Saber usar y reconocer el lenguaje


que debe desarrollar el abogado para no verbal.
presentar su pretensión en forma con-
vincente y lograr persuadir al juzgador, • Hacer un alegato de conclusión claro,
están ligadas con poder: corto, preciso, que le permita al juez
realmente concluir que el abogado
• Formular una teoría del caso lógica, probó su caso y que la petición que
creíble y jurídicamente suficiente que formula es la que corresponde con lo
se pueda probar. que vió en el juicio.

• Determinar estratégicamente el orden • Reconocer y aplicar los principios y


en que sus pruebas deben ser presen- valores inmersos en toda contienda
tadas en el juicio. judicial para lograr que la misma sea
leal, transparente, efectiva y vigorosa,
• Presentar un alegato de apertura que pero a la vez respetuosa de los dere-
le permita plantear una visión de lo chos de todos los que en ella intervie-
sucedido y de lo se verá en el juicio. nen.

• Conocer y aplicar la técnica del in- Las habilidades y destrezas orales no


terrogatorio para hacer que el testigo son herramientas para convertir al
narre una historia convincente de abogado en un actor, ni siquiera en un
acuerdo con lo que le consta de la orador excelente, sino en un orador
misma. efectivo.

• Utilizar correctamente la técnica del Esta efectividad se la da precisamente


contrainterrogatorio para revelar todas el poder usar el lenguaje verbal para
aquellas debilidades, intereses, errores, acercar al juzgador a un fallo justo y
prejuicios y contradicciones que tenga acertado, en virtud de que los interro-
el testigo de la contraparte o para re- gatorios y los contrainterrogatorios se
saltar algo que fortalece nuestra teoría. hicieron técnicamente, de tal forma
que le permitieron reconstruir la histo-
• Saber en qué momento y con qué ria de los hechos, y en que el alegato
fundamento formular una objeción. final no fue una simple repetición de
50

rol, sino una argumentación basada en como los de igualdad, inmediación,


cómo la prueba estableció que el hecho concentración y contradicción y la ora-
coincide perfectamente con el derecho lidad como técnica le sirve al abogado
invocado sustento de la pretensión. en particular, en cuanto le brinda las
herramientas para la persuasión.
El aprendizaje de las técnicas para
desarrollar habilidades y destrezas ora- En las unidades siguientes de este
les permiten saber que la “forma” y el manual, se desarrollarán las técnicas
“orden” en que se presenta la informa- orales necesarias para una actuación
ción, influyen en la toma de decisiones oral persuasiva, centradas particular-
del juzgador; que es importante el uso mente en el rol de los sujetos procesa-
y la manera de escoger el lenguaje en les en confrontación Dialéctica. Se tra-
la formulación de las preguntas; que el tarán entonces las técnicas para la
ritmo y tono deben saberse manejar elaboración, presentación y comproba-
para mantener la atención del juez du- ción de la teoría del caso; aquellas refe-
rante todo el tiempo; que el uso de ridas a la negociación como herramien-
ayudas audiovisuales son una forma ta alternativa para la solución del con-
de extensión de la voz y una técnica flicto penal; las técnicas para realizar
del aprendizaje visual en la que se de- los alegatos iniciales y finales; y las
be apoyar el abogado. relacionadas con los interrogatorios,
contrainterrogatorios y objeciones.
La oralidad como principio y las habili-
dades y destrezas orales como técnica
que lo materializan, no son exclusivas
de un sistema acusatorio, lo son de
todos los sistemas procesales.

La oralidad como principio sirve al sis-


tema de justicia en general, en cuanto
le permite materializar otros principios
51

6. BIBLIOGRAFÍA

1. BAYTELMAN, Andrés y DUCE, Mau- 7. VELASQUEZ, Fernando, Comenta-


ricio, Litigación penal en juicios orales, rios al Nuevo Código de Procedimiento
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tiago de Chile, 2001.
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mán y la reforma en América Latina, sional, Bogotá D.C., 1996.
Ed. Jur. G. Ibáñez, Bogotá D.C., 1998.

3. SCHÖNBOHM, Horst y LÖSING,


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Colombia, Ed. Jur. G. Ibáñez, Bogotá
D.C., 2001.

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D.C., 2003.

6. MADRID M., Mario, Derechos


Fundamentales, Editores 3R, segun-
da ed., Bogotá, 1.997
53

UNIDAD TEMÁTICA 1

LA TEORÍA DEL CASO


55

UNIDAD TEMÁTICA 1

LA TEORÍA DEL CASO

SUMARIO

1.1. Objetivos 57
1.2. Caso hipotético referencial 59
1.3. Aspectos generales 68
1.4. Construcción de la teoría del caso 75
1.5. Estrategias y técnicas para una efectiva comunicación
de la teoría del caso 85
1.6. Actitudes y valores 89
1.7. Guía práctica 90
1.8. Bibliografía 92
57

1.1. OBJETIVOS

1.1.1. Objetivo General


Se logrará subsumir los hechos alegados de un caso dentro de la norma aplica-
ble, según los elementos de convicción recopilados, y construir una historia con
significado penal relevante.

1.1.2. Objetivos Específicos


Al finalizar las actividades didácticas de la unidad, se habrá logrado:

1.1.2.1. Conocer los elementos generales y la utilidad de la teoría del caso, como
herramienta de planeación y ejecución de sus intervenciones judiciales.

1.1.2.2. Identificar los hechos relevantes en un caso determinado, determinar


cuáles serán los controvertidos, eliminar los superfluos o innecesarios.

1.1.2.3. Analizar los hechos a través de la investigación de las fuentes normativas


y jurisprudenciales que puedan ser aplicadas en un caso delictivo, e interpretar y
encuadrar jurídicamente los hechos relevantes.

1.1.2.4. Identificar el aporte de cada prueba a la teoría del caso.

1.1.2.5. Establecer estratégicamente las pruebas que se presentarán y el orden de


las mismas.

1.1.2.6. Estructurar el alegato de apertura y coadyuvar en la construcción del


alegato de conclusión
.
59

1.2. CASO HIPOTÉTICO REFERENCIAL

A efectos de posibilitarle a usted una 10. El procesado tiene una moto de


reflexión práctica contextualizada de color rojo cuyas placas son AT-089.
las técnicas orales que irá conociendo, 11. Según relato de la esposa del occi-
se inscribe en está sección un caso so, hubo forcejeo y es cuando suena el
hipotético con todos los elementos fác- disparo.
ticos necesarios para que usted pueda 12. Descripción física del posible autor:
ir analizando y aplicando coherente- joven de contextura fuerte, corte cabe-
mente cada técnica, a medida que llo estilo militar, aproximadamente 25
avanza en su proceso de aprendizaje. años, estatura 1,80 mts. color piel:
Al final del libro encontrará nuevos moreno.
casos que le permitirán afianzar sus 13. Rasgos del imputado: joven de 28
desarrollos académicos. años de edad, estatura 1.84 mts. con-
textura fuerte, usa bigote, tatuaje del
1.2.1. Elementos conocidos Che Guevara en el brazo izquierdo a la
altura del hombro (de aproximadamen-
1. Asunto: Homicidio agravado. te 10 cm), cabello corto de color negro,
2. Occiso: Andrés Castaño. de tez color trigueño. Alias el cholo.
3. Procesado: Carlos Pastrana. 14. Imputado tiene antecedentes por
4. Fecha: 20 de julio del año anterior. consumo de estupefacientes.
5. Lugar: Al interior del supermercado
el Triunfo. 1.2.2. Medios de investigación de
6. Hora: Entre 11 y 11:30 p.m. Cuando cargo
cerraban el establecimiento.
7. Móvil: Robo. 1. Informe de captura.
8. Causa de muerte: Herida producida 2. Entrevista con la esposa del occiso
disparo arma fuego, proyectil recupe- quien le acompañaba.
rado revólver 38 L. 3. Entrevista con testigo residenciado
9. El autor huye en moto de color rojo, frente lugar hechos.
placa terminada en 8 según testigo 4. Entrevista con una vecina del acu-
vecino. sado que oye una conversación.
60

1.2.3. Medios de investigación de • Reside solo en su apartamento ubi-


descargo cado en la autopista norte con calle
100.
a) Entrevista con imputado.
b) Novia del procesado estaba con éste Sobre los hechos relata:
al momento del hecho.
c) Estaban jugando cartas, con amigos, El día de los hechos había invitado a
2 declaraciones en este sentido - unos amigos y a mi novia a jugar car-
dormido- Otro dice que salió antes de tas, llegaron como a las 8 pm Alfonso
la hora de hechos. El trago se terminó Daza y Luis Neira. Mi novia se llama
por ello se retiró hacia las 11 pm. Janira Salazar. Con anterioridad com-
d) Experticio balístico que descarta pré aguardiente para no tener que salir
distancia disparo según pruebas de del apartamento.
cargo- no presenta tatuaje-.
De hecho nunca salí del apartamento,
Entrevista con Carlos Pastrana incluso esa noche mi novia se quedó a
dormir conmigo.
• Adulto joven
• Edad 28 años Esa noche tomé como diez tragos de
• Estatura 1.84 aguardiente. No tengo armas de fuego
• Tez trigueña y no tuve nada que ver con la muerte
• Cabello corto negro del señor Andrés Castaño.
• Ojos medianos
• Boca mediana Soy un buen deportista, juego bas-
• Mentón redondo quetball y los fines de semana practico
• Orejas medianas lóbulo adherido motocross en una moto de mi propie-
• Señales particulares: usa bigote tiene dad, de color rojo, de placas AT-089.
dibujado un tatuaje del Che Gueva-
ra, de 10 cm, a la altura del hombro Entrevista con Alfonso Daza
izquierdo.
• Es basquetbolista. Realizada el día 20 de agosto del año
anterior.
61

Tengo 27 años y soy de profesión taxis- Tengo 28 años, de profesión comer-


ta. Estudié bachillerato en el colegio ciante y estudié en el colegio Nueva
Nueva Granada y fui compañero de Granada, donde fui compañero de Car-
Carlos Pastrana. los Pastrana. Somos buenos amigos. Él
tiene un equipo de basquetball que,
Desde entonces creamos un equipo de entiendo, es patrocinado por la Comer-
basquetball, somos como hermanos. El cializadora Bavaria, que es de propie-
día 20 de julio del año anterior, estuve dad del señor Milton Salazar, el papá
trabajando en mi taxi, siendo aproxi- de Janira Salazar, la novia de Carlos.
madamente las cuatro de la tarde Car- Es un buen joven y de buenas cos-
los me llamó por radioteléfono y me tumbres.
invitó a jugar cartas. Esa noche yo lle-
gué a su apartamento como a las 7:30 El día de los hechos, Carlos me llamó
pm, tomamos aguardiente hasta que se al celular y me invitó a jugar cartas. Yo
terminó y yo me quedé dormido como a llegué a su apartamento y allí se en-
las 11 pm. Allí estábamos con la novia contraba su novia y Alfonso Daza.
de Carlos que se llama, Janira Salazar
y con un amigo nuestro de nombre Estuvimos jugando y tomando aguar-
Luis Neira. No entiendo por que se le diente hasta cuando se terminó.
investiga por ese muerto, si Carlos
siempre estuvo con nosotros y además, Nos tomamos como dos botellas. Iban
sería incapaz de matar a alguien. Re- a ser las 11 de la noche cuando decidí
cuerdo incluso que ese día Carlos es- irme para mi casa. Carlos me ofreció
taba vestido con el uniforme del equipo llevarme en su moto, pero yo vi que
y en pantaloneta. estaba tomado y solicité un taxi. Ellos
se quedaron ahí jugando.
Entrevista con Luis Neira
Me extraña que se esté involucrando a
Realizada el día 20 de agosto del año Carlos en ese homicidio, pues el siem-
anterior. pre estuvo con nosotros y además es
incapaz de cometer algo así, incluso él
hace presentaciones con el equipo, pa-
62

ra recoger fondos para orfanatos, es un de había estado jugando basquetball y


buen hombre. tenía puesto el uniforme. Hubo un
momento en que se puso terco, porque
Entrevista con Janira Salazar quería llevar a Luis a su residencia en
la moto, pero yo no se lo permití. Luego
Realizada el día 20 de agosto del año nos acostamos a dormir. Conozco a la
anterior. Señora Rebeca López, es vecina de Car-
los y con ella hemos tenido problemas,
Tengo 23 años y soy estudiante de co- acostumbra a llamar a la policía, in-
mercio exterior en la Universidad San- cluso por colocar música.
to Tomás. Mi papá se llama Milton Sa-
lazar y el dueño de la Comercializadora Informe de policía judicial
Bavaria. Conozco a Carlos Pastrana
desde hace 5 años y tengo una relación Informe de investigación preliminar No.
de noviazgo con él desde hace dos # 282.
años. Es mi prometido y me voy a ca-
sar con él. ASUNTO: Investigación del Homicidio
de Andrés Castaño. Al C. Jefe de la
Estoy embarazada, pero él aún no lo unidad de homicidios.
sabe. Yo aún vivo en casa de mis pa-
dres, pero de vez en cuando me quedo Referencia: Cuaderno No. 282.
en el apartamento de Carlos.
HECHOS
En relación con el día de los hechos,
estuve compartiendo con él y unos Ocurridos el día 20 de Julio, siendo las
amigos, jugando cartas y tomando 23:30 horas aproximadamente dentro
aguardiente, estaban allí Alfonso Daza del supermercado el Triunfo, ubicado
y Luis Neira. El licor se terminó y Luis en la calle 172 con carrera 50, lugar en
Neira dijo que se marchaba, siendo el cual fue herido con arma de fuego,
como las once de la noche. Luego Al- un señor de nombre Andrés Castaño.
fonso Daza se quedó dormido sobre un Éste se disponía a cerrar su negocio,
sofá y allí amaneció. Mi novio nunca momento en el que ingresó un joven
salió del apartamento, incluso esa tar- para hurtarse algunas mercancías y el
63

dinero que estaba dentro de la caja Como su esposo trató de calmarlo, éste
registradora. le disparó en una sola oportunidad y
posteriormente con la cacha del arma
Como el mencionado señor opuso re- golpeó la caja hasta abrirla sacando la
sistencia, fue objeto de lesiones produ- suma de seiscientos cincuenta mil pe-
cidas mediante un disparo que final- sos que había allí.
mente produjo su muerte. Una vez
producida la agresión, el joven forcejeó Señala la declarante que le causó cu-
la registradora y sustrajo la suma de riosidad que antes de salir del negocio
seiscientos cincuenta mil pesos, adi- cogió una botella de aguardiente de
cionalmente sacó una botella de aguar- marca NÉCTAR. Es la única que ellos
diente “NÉCTAR”. venden allí.

El señor Castaño fue llevado de urgen- En desarrollo de la actividad, además


cia al Hospital Universitario, donde esa misma noche me entrevisté con
falleció en el curso de una intervención gente del barrio para saber si alguien
quirúrgica que se le practicó para tra- había visto algo y allí conversé con un
tar de salvarle la vida. señor de nombre Carlos Muñoz, quien
tiene una panadería en la esquina de
DILIGENCIAS la calle de los hechos, a quien se le
hizo curioso que un joven hubiese de-
Al serme reportado el hecho, me dirigí jado prendida una moto y lo vio dirigir-
al supermercado el Triunfo, donde fui se al negocio del señor Castaño, del
atendido por la señora Gloria Dávila, que lo vio salir cinco minutos después,
quien manifestó ser la esposa del señor subiéndose nuevamente a la misma y
Castaño. Indicó que estaban a punto tomando dirección hacia el sur de la
de cerrar el negocio, es mas, que su ciudad. Señala que la moto era como
esposo estaba bajando una reja cuan- de color rojo y grande, de las que
do fue entrado de un empujón por un desarrollan buena velocidad, su placa
joven de aproximadamente 25 años, terminaba en 8, pero sin señalar sus
quien con revolver en mano le dijo a su características. En cuanto al joven era
marido que le entregara todo el dinero. de tez morena, cabello estilo militar,
como de 1.80 de estatura, vestía Jeans
64

y una camiseta de basquetbolista y con Ante esta situación, decidí entrevis-


tenis como rotos. tarme con los residentes en el mencio-
nado apartamento, que es el Número
Tres días después y mediante una lla- 101. Allí me recibió una muchacha
mada realizada a la línea 900, una se- joven de 22 años, que responde al
ñora manifestó que vive en la Autopis- nombre de Janira Salazar, quien se
ta del Norte con 100, donde señaló que extrañó por mi presencia e inmediata-
en un apartamento de abajo conti- mente trató a la vecina del piso de
nuamente se escuchan peleas entre arriba como una “vieja chismosa”, que
una pareja. El muchacho es muy vio- no los deja vivir en paz. Dijo que vive
lento y se asustó porque agredió a la con su novio. Manifestó que el 20 de
novia de nombre Janira Salazar. Ade- julio estuvieron toda la noche jugando
más le impactó que le escuchó hablar cartas con unos amigos con quienes
de un muerto, pero que él no quería comieron y tomaron unos traguitos.
matar, solo que se asustó.
Dice sobre su novio que el tiene un
Al llegar al sitio de los hechos me en- equipo de basquetball y su pasión son
trevisté con una mujer de cincuenta las motos. En cuanto al consumo de
años, que se llama Rebeca López, estupefacientes, lo niega. Dijo que lo
quien al principio se notó asustada y único que consumen de vez en cuando
pidió que por favor los vecinos de abajo es el “guarito”. Manifiesta además que
no se dieran cuenta que ella llamó, su novio se llama Carlos Pastrana,
porque el novio de Janira es muy vio- quien se identifica con C.C. No
lento y anda con los ojos rojos y todo 15.410.140 de Medellín.
acelerado como cuando la gente se la
pasa consumiendo droga. Señaló que Debo destacar que en el sitio encontré
la noche anterior era tal la gritería y mucho desorden y varias botellas de
los golpes, que ella bajó para pedirles aguardiente vacías, y al ser interrogada
que dejaran dormir, pero cuando se la mencionada Janira por las mismas,
acercó a la puerta a golpear, escuchó manifestó que esas se las tomaron la
una voz de hombre hablar de un señor noche del 20 de julio.
que se le había envalentonado, pero
que él no lo quería matar.
65

Al revisar estos datos en la central de Posteriormente me entrevisté con la


información, a Carlos Pastrana le apa- viuda, a quien le presente una foto del
rece una condena por porte de estupe- señor Pastrana, auxiliándome de una
facientes y tiene además otro proceso solicitada a la Registraduría, la cual al
por robo, pero donde finalmente no fue mirarla manifestó que coincide con las
condenado. características de quien mató a su ma-
rido.
Igualmente me entrevisté horas des-
pués con el mencionado señor Pastra- En estas condiciones solicitó se valore
na, quien es de 1.80 mts. de estatura la posibilidad de librar orden de captu-
aproximadamente, de unos 28 años de ra en contra del mencionado
edad, vestía camiseta de basquetball, y Pastrana.
tenia una tatuaje en uno de sus brazos
de una figura del Che Guevara. Direc- En los anteriores términos dejo rendido
tamente le indagué sobre lo referente a el presente informe con destino al Fis-
lo manifestado sobre un muerto, po- cal 23 de vida.
niéndose muy nervioso. Al principio no
me decía nada, pero finalmente lo negó Guillermo Fonseca Investigador
y señaló que esas son mentiras de la
vecina de arriba que es una loca, y que Entrevista con la señora Rebeca Ló-
por eso fue que el marido la dejó. pez

Señala ser propietario de una moto El 30 de agosto del mismo año, el Fis-
marca Honda de 750 C.C. de placas cal de la Unidad de Homicidios, entre-
AT-089 de color Rojo. vistó a la señora Rebeca López.

En cuanto a la noche de los hechos, Sobre sus datos de identificación, ma-


manifestó que estuvo con su novia y nifestó llamarse Rebeca López, natural
unos amigos jugando cartas, no salió de México, D. F., de 52 años de edad,
de allí para nada y que de eso pueden de oficio ama de casa y actualmente
dar fe, Alfonso Daza y Luis Neira, quie- separada de José Fonseca. Al ser pre-
nes estuvieron jugando con él toda la guntada sobre los hechos materia de la
noche. investigación señaló:
66

“En una mañana de julio, más exac- bre sus datos de identificación señaló
tamente el 24 de julio y desesperada que se llama como ya quedo anotado,
porque toda la noche había escuchado originario de Torreón, Coahuila, de
peleas entre Carlos Pastrana y su novia oficio panadero. Sobre los hechos ma-
Janira, me levanté hacia las seis de la nifestó:
mañana para pedirles que se callaran.
Yo vivo exactamente en el piso de arri- “Vivo en la calle 172 # 50-01, y hay
ba de ellos, en el apartamento 201. Al mismo tengo una Panadería “El bizco-
bajar y cuando fui a timbrar, escuché cho calentano”, que además es un ne-
una voz de hombre que creo debió ser gocito que me permite por las tardes
la de Carlos, que decía: “tuve proble- vender cervecita y empanadas.
mas con ese tipo, pero no quería que
se muriera”. Cuando escuché eso, yo La noche del 20 de julio me encontraba
ni toqué y me subí corriendo y decidí dentro del mismo ya casi para cerrar,
informar a la Policía”. generalmente yo cierro hacia las 10 de
la noche, pero como ese día era fiesta,
“En cuanto a la relación que existe en- lo mantuve un poco más abierto.
tre Carlos y Janira, él es un hombre
posesivo y cuando toma o fuma ma- Siendo las once de la noche, llegó un
rihuana se vuelve violento, y le pega a muchacho joven en una moto y se bajó
ella. Yo la verdad estoy desesperada de ella dejándola prendida, la deja al
con ese señor porque además yo creo frente de mi negocio pero pasando la
que anda en malos pasos. Para mí el calle.
hace algo más que lo del equipo de
básquet, y eso lo ve uno con los amigos A mi me pareció curioso que dejara la
que trae que todos son del mismo esti- moto prendida, y pensé que iba a en-
lo”. trar a la casa de en frente a sacar algo.
Al principio no me pareció extraño,
Entrevista con Carlos Muñoz porque allí doña Rosa se ayuda alqui-
lando cuartos y pensé que podía haber
A los 26 días del mes de agosto, el Fis- alquilado alguno, pero el muchacho
cal adscrito a la Unidad de Homicidios, siguió derecho y entró a la tienda de
entrevistó al señor Carlos Muñoz. So- Don Andrés. Pensé que debía comprar
67

algo rápido y por eso había dejado la Andrés estaba bajando la reja y lo lan-
moto prendida. A los tres minutos es- zó hacia adentro, estaba bastante
cuché un disparo allá y me asomé por agresivo y nos dijo que si no queríamos
la ventana del negocio y vi que el mu- morirnos teníamos que darle toda la
chacho con una botella en la mano plata.
venía corriendo, se subió a la moto y se
fue hacia el sur”. Andrés le dijo que se tranquilizara que
no nos hiciera nada. En un momento
En cuanto a sus características, me en que afuera ladró un perro el mu-
causó curiosidad que tenía camiseta de chacho miró hacia la calle y mi marido
basquetbolista y a esa hora hace mu- trató de quitarle el arma y forcejearon
cho frío para andar uno sin saco. hasta que finalmente yo escuché el
disparo, y él cayó. Ese señor inmedia-
Tenía el pelo corto. tamente se mandó a la caja registrado-
ra y la golpeó con la cacha del arma
No se nada más. hasta que la abrió, sacó toda la plata y
como sobre la salida hay un estante de
Entrevista con Gloria Dávila aguardiente, cogió una botella y se
fue”.
Sobre los hechos manifestó:
“Yo desesperada traté de auxiliar a An-
“Con mi esposo tenemos una pequeña drés y como no pude levantarlo, llamé
tienda de barrio, “El Triunfo”, en la que a una vecina quien me ayudó a llevarlo
vendemos verduras, artículos de aseo, al hospital”.
alimentos básicos y algo de trago.
“Días después vino la policía y me
Eran más o menos las 11 de la noche y mostró una foto, y era parecido a quien
ya íbamos a cerrar, cuando apareció mató a mi marido y yo lo único que
un muchacho en el momento en que quiero es que se haga justicia”.
68

1.3. ASPECTOS GENERALES

1.3.1. Introducción Como acto inicial de su acusación, el


fiscal decidió interrogarla como su
Afrontar un litigio judicial requiere de primer testigo.
una adecuada planeación para que las
pretensiones que se presentan logren La señora Gloria Dávila, ante las pre-
ser declaradas por el juzgador. La teor- guntas del fiscal, reafirmó que el acu-
ía del caso es la herramienta más im- sado fue quien entró a la tienda a ro-
portante para planear la actuación en bar y disparó contra el hoy occiso,
el proceso, verificar el desempeño du- pero que no estaba segura de que vio
rante el debate oral y concluir adecua- al acusado forcejear por un arma con
damente en el alegato de cierre. La pla- su esposo. El fiscal tenía la creencia de
neación y preparación del juicio permi- que la señora podría haber observado
te evitar inconsistencias e incongruen- mal los sucesos de esa noche, más no
cias cuando se está alegando de aper- al victimario. A este lo identificó ple-
tura o cierre, cuando se está interro- namente. El fiscal había ganado una
gando, contrainterrogando o haciendo prueba (balística), pero no reparó en
objeciones. que había sacrificado la credibilidad
del testigo, señora Gloria Dávila, quien
En nuestro caso referencial, imaginé- había creado en el juez una duda ra-
monos por ejemplo que: zonable sobre su capacidad de percep-
El fiscal del caso, considera ligeramen- ción fidedigna de los hechos.
te que la única evidencia que le puede
dañar sus pretensiones condenatorias El abogado defensor procedió a contra-
es el dictamen balístico (no hubo ta- interrogar a la señora Gloria Dávila,
tuaje), por demostrar éste lo contrario logrando desacreditar su testimonio,
a lo dicho por su testigo principal, la creando una duda razonable en el juez
señora Gloria Dávila, esposa del hoy sobre la idea de que la persona que la
occiso, en cuanto al forcejeo previo al testigo vio agrediendo a su esposo era
disparo. Carlos Pastrana.
69

Esto lo logró haciéndole preguntas so- do y un accionar carente de planifica-


bre su ubicación dentro de la tienda en ción y estrategia probatoria. Si hubiera
el momento del asalto. construido una teoría del caso co-
herente y estratégica, tal vez hubiera
Ella dejó claro que se encontraba en la previsto los ataques a sus testigos en
parte de atrás de la tienda, a unos cin- los contrainterrogatorios, los hubiera
co metros del mostrador de atención, y preparado para afrontarlos, y nunca
en su horizonte de visibilidad se inter- hubiera pensado que la única forma de
ponía una vitrina grande de madera. salvar la prueba balística era sacrifi-
cando la credibilidad de su testigo.
Adicionalmente que ella siempre usa
gafas para atender la tienda, pero que, 1.3.2. ¿Qué es la teoría del caso?
como ya iba a cerrar, se las había qui-
tado cuando el delincuente irrumpió. La teoría del caso es, pues, el plantea-
miento que la acusación o la defensa
El fiscal tenía ya uno de sus testimo- hace sobre los hechos penalmente re-
nios totalmente desacreditado y se dis- levantes, las pruebas que los susten-
puso a interrogar al señor Carlos Mu- tan y los fundamentos jurídicos que lo
ñoz, propietario de la panadería, quien apoyan. Se presenta en el alegato ini-
convenció inicialmente al juez de que cial como una historia que reconstruye
vio a Carlos Pastrana cuando se bajaba los hechos con propósitos persuasivos
de la moto, la cual también identificó, y hacia el juzgador. Esta historia per-
entraba a la tienda del señor Andrés suasiva contiene escenarios, persona-
Castaño, para luego salir, después de jes y sentimientos que acompañan to-
escucharse un disparo. El defensor da conducta humana.
contrainterrogó al testigo y logro hacer-
lo caer en múltiples contradicciones, Es la teoría que cada una de las partes
con lo cual el fiscal tenía también des- en el proceso penal plantea sobre la
acreditado su último testimonio. forma en que ocurrieron los hechos, la
A pesar de que el fiscal llevó técnica- responsabilidad o no del acusado, se-
mente sus interrogatorios, cometió el gún las pruebas que presentarán du-
error de sobrevalorar la prueba técnica rante el juicio.
a través de un razonamiento apresura-
70

Es el guión de lo que se demostrara en • Sencillez. Los elementos que la inte-


el juicio a través de las pruebas. gran deben contar con claridad y sen-
cillez los hechos, sin necesidad de
1.3.3. ¿Cuándo se construye la teor- acudir a avanzados raciocinios.
ía del caso?
• Lógica. Porque debe guardar armonía
La teoría del caso se empieza a cons- y debe permitir deducir o inferir las
truir desde el primer momento en que consecuencias jurídicas de los hechos
se tiene conocimiento de los hechos. que la soportan.

Una vez que se tenga la información • Credibilidad. Para lograrse explicar


que servirá a cada una de las partes, por sí misma, como un acontecimiento
se debe definir cuál será la teoría del humano real, acorde con el sentido
caso a demostrar. Se plantea inicial- común y las reglas de la experiencia.
mente como hipótesis de lo que pudo
haber ocurrido. Estas hipótesis deben Debe ser fundamentalmente persuasi-
ser sujetas a verificación o comproba- va.
ción mediante las diligencias que se
practican durante la investigación. La credibilidad está en la manera como
la historia logra persuadir al juzgador.
Las hipótesis de investigación se con-
vierten en teoría al finalizar la misma. • Suficiencia jurídica. Porque todo el
Se modifica y se ajusta hasta que em- razonamiento jurídico se soporta en el
piece el juicio. principio de legalidad y por tanto debe
poder llenar, desde el punto de vista
1.3.4. Características de la Teoría del acusador, todos los elementos de la
del Caso conducta punible y de la culpabilidad.
Desde el punto de vista del defensor,
Para que la teoría del caso sea verda- debe determinar la falta de un elemen-
deramente útil, debe cumplir con las to de la conducta o de la responsabili-
siguientes condiciones: dad, o de los antecedentes jurispru-
denciales que fijan el alcance de la
norma o la violación o inexistencia de
71

los procedimientos que garantizan la En el pasado ejemplo relacionado con


autenticidad o mismisidad de los me- nuestro caso referencial, se pudo ob-
dios de prueba (cadena de custodia). servar cómo el fiscal no contó nunca
con que el defensor en su contrain-
• Flexibilidad. Ya que inicialmente se terrogatorio, pudiera develar las falen-
concibe cómo será el juicio pero éste cias de percepción de los testigos Glo-
siempre está sujeto a un conjunto de ria Dávila y Carlos Muñoz, y nuevos
avatares e imprevistos como todo pro- hechos o circunstancias que debió co-
ceso adversarial. La teoría del caso de- nocer o prever antes de tomar la deci-
be ser lo suficientemente flexible para sión de presentarlos al juicio.
adaptarse o comprender los posibles
desarrollos del proceso sin cambiar 1.3.5. El tema dentro de la teoría del
radicalmente, porque el cambio de te- caso
oría del caso da al traste con la credibi-
lidad de cualquier sujeto procesal. Toda teoría del caso contiene un tema.
El tema es el asunto central de esta
Una buena teoría del caso será enton- historia persuasiva presentada ante el
ces, aquella que contiene una hipótesis juez. Es una frase, un emblema, una
sencilla sobre los hechos y una clara calificación de los hechos que se repite
adecuación típica de los mismos, sin dentro de todo el juicio oral. El propó-
que se entre en sofisticados razona- sito es fijar en el juzgador la esencia de
mientos fácticos o dogmáticos, que sea la teoría del caso.
creíble porque su posibilidad de acae-
cimiento es notoria y su formulación es En el alegato de apertura del proceso
lógica, y que logre explicar congruen- por el homicidio de Andrés Castaño, la
temente la mayor cantidad de hechos Fiscalía enunciaría el tema así: “Señor
que sustenten la propia pretensión, e Juez: Este es un caso de un joven
incluso aquellos que fundamentan la irresponsable e indolente, que para
teoría del caso de la contraparte y que robar una botella de aguardiente y el
han podido salir a luz en el transcurso dinero de un honesto trabajador, le
del juicio.8 cegó la vida”.

para el Impulso de la Oralidad en el Proce-


8Ver La teoría del caso, en ¨Lecturas Com- so Penal y USAID, Bogotá D.C., 2003, p.
plementarias”, Comisión Interinstitucional 103.
72

El tema así enunciado plantea un con- adelante, contiene la presentación del


curso entre los delitos de homicidio tema, la narración de los hechos, las
agravado y robo calificado y agravado, pruebas que sustentarán la teoría y se
y personaliza al acusado como irres- practicarán en el juicio, y lo que lo-
ponsable e indolente que mata por un grará probarse. La teoría del caso es la
motivo abyecto. esencia del alegato de apertura que
permite organizarlo lógica y persuasi-
Para la defensa el tema sería: vamente en sus aspectos fácticos, pro-
batorios y jurídicos.
“Señor Juez: Este es el caso de una
identificación subjetiva y de la imposi- • Organizar la prueba que se presen-
bilidad física de cometer un delito”. El tará. La teoría del caso permite
tema ya está anunciando que la identi- organizar la prueba de la forma que
ficación hecha por Gloria Dávila fue mejor convenga para vivificar la teoría
influenciada por el investigador y que del caso. Estas formas pueden ser
además Carlos Pastrana se encontraba cronológicamente, que resulta ser la
en otro lugar al momento de cometerse mejor forma para la Fiscalía ya que
el homicidio. permite presentar la historia paso a
paso, o, sistemáticamente o
1.3.6. ¿Para qué sirve la teoría del estratégicamente que es la mejor forma
caso? para la defensa ya que está dirigida a
probar un supuesto jurídico
La teoría del caso sirve para pensar determinado. (no autoría)
organizadamente el caso y monitorear La organización de la prueba permite
cada etapa del juicio. Permite construir eliminar las pruebas innecesarias y
la historia persuasiva con significado direccionar las pruebas que se presen-
penal relevante. En cada fase del juicio tarán hacia el hecho que se quiere
oral la teoría del caso ayuda a: probar, relacionarlas con los supuestos
jurídicos y anticipar su contradicción
• Planear y organizar el alegato de por los demás sujetos procesales.
apertura. La presentación inicial de la
teoría del caso se realiza en el alegato Permite establecer el orden en que los
de apertura. Este, como se verá más testigos y peritos serán presentados
73

privilegiando los testimonios fuertes al 1.3.7. Elementos de la Teoría del


comienzo y al final para causar impac- Caso.
to sobre el juzgador, bajo el principio
psicológico que lo que se retiene es lo La teoría del caso tiene tres niveles de
primero y lo último. También permite análisis:
organizar los interrogatorios orientan-
do éticamente al testigo sobre su de- • Jurídico. Es el punto de partida, todo
claración y la secuencia de la examina- gira en torno de esto. Consiste en el
ción, así como orientarlo frente al con- encuadramiento jurídico de los hechos
trainterrogatorio que vendrá después. dentro las disposiciones legales tanto
Ayuda a analizar las debilidades de los sustantivas como procedimentales.
testigos propios y adversos y a prepa-
rar el contrainterrogatorio respectivo. Es la subsunción de la historia en la
norma penal aplicable.
• Preparar el alegato de conclusión. La
culminación del debate oral es el alega- • Fáctico. Sustenta lo jurídico. Es la
to final. Se aconseja siempre diseñar la identificación de los hechos relevantes
teoría del caso a partir del alegato de o conducentes para comprobar la res-
conclusión y devolverse para saber ponsabilidad o no responsabilidad del
cuáles son las pasos que hay que dar y procesado, hechos que deben ser re-
los presupuestos fácticos jurídicos y construidos durante el debate oral, a
probatorios que deberán presentarse través de las pruebas. Los hechos con-
para que los argumentos establezcan tienen las acciones con circunstancias
las promesas realizadas en el alegato de tiempo, los lugares o escenarios, los
de apertura. personajes y sus sentimientos, el modo
de ocurrencia, los instrumentos utili-
• Adoptar y desechar estrategias de zados, y el resultado de la acción o ac-
defensa. Con un buen diseño de la te- ciones realizadas.
oría del caso, el defensor está en capa-
cidad de identificar cuál es su mejor • Probatorio. Sustenta la teoría fáctica
posibilidad de defensa. y la jurídica. Permite establecer cuáles
son las pruebas pertinentes para esta-
blecer la certeza de la ocurrencia de la
74

conducta punible y de la responsabili-


dad del acusado como supuestos de
una sentencia condenatoria (Art. 232 C
de PP) para la Fiscalía. O la ausencia o
deficiencia de estos requisitos en el
caso de la defensa, fallas procedimen-
tales esenciales o la ruptura de la ca-
dena de custodia que hace perder la
autenticidad de la prueba. La teoría
probatoria es el modo de comprobar
ante el juez los planteamientos formu-
lados.
75

1.4. CONSTRUCCIÓN DE LA TEORÍA DEL CASO.

En general, de lo que se trata es de (no se introdujo arma alguna al juicio);


construir proposiciones fácticas ade- o que la víctima conocía a su agresor
cuadas a elementos legales, sobre las (no se están ventilando circunstancias
cuales se elabore un relato creíble, sus- de indefensión, por ejemplo).9
tentado en medios de prueba.
Algunos hechos nos parecerán con al-
1.4.1. Construcción de las proposi- guna relevancia penal, pero no necesi-
ciones taremos incorporarlos a nuestro alega-
to, ya que, por ejemplo, pueden ser
Lo primero en la construcción de la objeto de acuerdo con la contraparte,
teoría del caso es dedicar especial sobre la inutilidad de llevarlos a la con-
atención a la investigación, búsqueda, troversia oral. Es el caso del acuerdo a
identificación, definición, análisis e que podrían llegar la Fiscalía y la de-
interpretación de los hechos que llegan fensa, sobre la causa de la muerte. Lo
a nuestro conocimiento. Con esto, po- que se controvierte es la autoría del
demos definir cuáles de ellos poseen hecho y no la existencia del mismo.
alguna relevancia penal, es decir, si
pueden satisfacer o no los elementos Lo siguiente será construir nuestras
legales que estructuran el delito por el proposiciones, que no son otra cosa
cual será procesada la persona. que el encuadramiento legal de los
Hechos relevantes para el fiscal pue- hechos materia del proceso, o como
den ser por ejemplo: que el acusado dicen Bytelman y Duce, “Una proposi-
disparó sobre la víctima; que la víctima ción fáctica es una afirmación de
como consecuencia del disparo murió; hecho que satisface un elemento legal.
que el acusado se encontraba en el Dicho de otro modo, una proposición
lugar de los hechos el día del homici- fáctica es un elemento legal reformula-
dio; etc.
9Ver La dimensión fáctica del discurso y su
evaluación, en ¨Lecturas Complementa-
Hechos irrelevantes pueden ser: que el rias”, Comisión Interinstitucional para el
Impulso de la Oralidad en el Proceso Penal
acusado disparó una pistola calibre 38
y USAID, Bogotá D.C., 2003, p. 109.
76

do en un lenguaje corriente, que se Con este simple y primario análisis


remite a experiencias concretas del fáctico, pensó que la conducta de Car-
caso, experiencias éstas sobre las que los Pastrana podría satisfacer los ele-
un testigo sí puede declarar”.10 mentos legales que estructuran los
Tomamos entonces cada hecho rele- delitos de homicidio agravado y robo
vante, lo comparamos con uno o varios calificado y agravado. Dichos elemen-
elementos del delito y determinamos si tos los remitió a los hechos y circuns-
aquel se subsume en éste o éstos. De tancias concretas del caso, con lo cual
ser así, formulamos una o varias pro- pudo elaborar varias afirmaciones o
posiciones fácticas para cada elemento proposiciones fácticas que pretenderá
legal, como podría ser que: el disparo probar en el juicio y basar en ellas la
que el acusado propinó a la víctima, se construcción de su relato y sus preten-
dio como resultado del forcejeo que siones condenatorias. Algunas de las
tuvo con la misma pero que este resul- proposiciones que construyó son: Car-
tado era previsible por el acusado al los Pastrana disparó contra la huma-
presentarse a hurtar con un arma de nidad de Andrés Castaño; Carlos Pas-
fuego (dolo eventual). trana sustrajo $650,000 que se encon-
traban en la caja registradora y una
En nuestro caso hipotético referencial botella de aguardiente “Néctar”; Andrés
podemos imaginar que: Castaño murió como producto del dis-
Revisado el informe del investigador paro que le hizo Carlos Pastrana; el día
Guillermo Fonseca, y luego de haber y hora en que Carlos Pastrana dio
realizado otras indagaciones sobre los muerte a Andrés Castaño, aquel vestía
hechos acaecidos y sus circunstancias, una camiseta de las que se usan para
el fiscal pudo establecer que se dio jugar básquetbol y se desplazaba en
muerte a Andrés Castaño, para facilitar una moto de color rojo; en la casa de
la consumación de un robo en el esta- Carlos Pastrana se encontró una bote-
blecimiento comercial denominado El lla de aguardiente Néctar. Carlos Pas-
Triunfo. trana le dijo a su novia, Janira Salazar,
que tuvo problemas con un tipo, pero
que no quería que muriera.
10 BAYTELMAN, Andrés y DUCE, Mauricio,
Litigación penal en juicios orales, Eds.
Universidad San Diego Portales, 2ª edición,
Santiago de Chile, 2001, p. 44.
77

1.4.2. Determinación de los medios monios de empleados que dan cuenta


de prueba de la pérdida del bien a manos del in-
culpado, etc.
Después de haber identificado y selec-
cionado los hechos que tienen la capa- A cada proposición debe corresponder
cidad de producir un efecto jurídico uno o varios medios de prueba que la
determinado, corresponde acreditar demuestren o nieguen. Lo que debe
aquellos que efectivamente hayan su- buscar el operador es aquel medio de
cedido, lo cual se logra mediante la prueba que mejor demuestre su propo-
determinación de los diversos medios sición fáctica.
de prueba. Para esto, lo primero que
hay que tener en cuenta son las propo- El fiscal decidió entrevistar a varios
siciones seleccionadas para fundamen- testigos reportados por el investigador
tar la pretensión penal. Un inventario Fonseca, con lo cual logró comprome-
detallado de estas, permitirá determi- ter el testimonio de Rebeca López, Car-
nar los medios probatorios más idóne- los Muñoz y Gloria Dávila. Gloria Dávila
os para demostrar que los hechos iden- aportará evidencia afirmativa sobre
tificados si se encuadran dentro del que Carlos Pastrana fue quien disparó
precepto normativo. contra Andrés Castaño y quien hurtó el
dinero de la caja registradora y la bote-
Por ejemplo, si se está ventilando un lla de aguardiente “Néctar”. Ella se en-
caso por el delito de peculado por contraba con la víctima, su esposo, en
apropiación, en el caso del fiscal, se el momento de los hechos. Carlos Mu-
debe precisar que el sujeto activo es un ñoz aportará evidencia afirmativa sobre
empleado oficial y por lo tanto debe que el acusado, el día de los hechos,
acreditar tal calidad a través de docu- vestía una camiseta de las que se usan
mentos tales como el decreto de nom- para jugar básquetbol, y se movilizaba
bramiento, el acta de posesión y la en una motocicleta de color rojo. El
constancia de tiempo de servicios. Co- observó desde su panadería los movi-
mo la acción es la de apropiación, el mientos de Carlos Pastrana. Rebeca
fiscal demostrará su ejecución a través López aportará evidencia afirmativa de
de cheques girados a terceros sin sus- que escuchó a Carlos Pastrana cuando
tento contable o administrativo, testi- refería a su novia, Janira Salazar, un
78

problema con un hombre a quien no dispara un arma en un forcejeo de per-


quería matar. Adicionalmente, el fiscal sonas, no siempre el disparo deja un
podría introducir al juicio la camiseta rastro de pólvora en la ropa de quien lo
de básquetbol a efecto de que fuera recibe sino en quien dispara.
reconocida por sus testigos.
Los medios de prueba frecuentemente
Siempre es conveniente anticipar futu- son manipulados ilícitamente, conta-
ros problemas con probabilidad de minados o recogidos de manera ilegal,
presentarse, a causa de los efectos que ya sea porque se aplicaron procedi-
pueda tener la introducción de ciertos mientos antitécnicos, ya porque la par-
medios de prueba de la contraparte. te que pretende hacerlos valer defrau-
Estos deben ser siempre analizados y da al proceso y a sus actores. Por esto
revisados para descubrir sus fortalezas es que se deben investigar y analizar
y debilidades y así poder en el juicio todas las circunstancias posibles que
minimizar aquellas y resaltar éstas. envuelven un medio de prueba, si se
quiere tener armas adicionales que
En nuestro caso referencial, un medio quiten valor probatorio a los medios y
de prueba que puede afectar severa- desacrediten a la parte que los presen-
mente la teoría del caso del fiscal es el ta.
peritaje balístico, el cual determinó que
en la ropa de la víctima no se halló ta- En el caso de Carlos Pastrana, la de-
tuaje alguno que evidenciara un dispa- fensa bien podría introducir evidencia
ro a “quemarropa”. Esto porque la es- de refutación para demostrar que el
posa de la víctima aseguró que su ma- reconocimiento e identificación que con
rido forcejeo con el agresor y como seguridad hará la señora Gloria Dávila
consecuencia de tal acción el arma fue en el juicio, carece de credibilidad, ya
disparada. En una situación de estas, que su capacidad de percepción y evo-
por lo general, siempre hay residuos de cación de las características fisonómi-
pólvora que se fijan a la ropa. cas del acusado, se vio afectada por un
procedimiento irregular del investiga-
Ante tal circunstancia, el Fiscal decidió dor Fonseca, quien durante la indaga-
introducir también una prueba técnica ción, exhibió a la señora una fotografía
explicativa que afirma que cuando se del acusado, sin mostrarle otras que
79

evitaran dirigir su memoria hacia una toria o relato persuasivo lógico y creí-
sola figura propuesta por un agente del ble.
Estado.
La lógica del relato puede estar garan-
Durante el juicio, cuando se inquiera a tizada, en primer término, si la historia
la testigo sobre la individualización del se cuenta de manera cronológica, pues
agresor, con seguridad dará las carac- es el modo como el entendimiento
terísticas de quien vio en la foto y a humano capta mejor las ideas que le
quien tiene delante suyo. Es lo más son comunicadas.
fácil.
En la fase de investigación, el caso casi
El análisis probatorio como elemento siempre se presenta sin ningún tipo de
de la teoría del caso culmina con un orden. La narración que hacen los
juicio de valor que asigna una deter- primeros testigos o sujetos intervinien-
minada capacidad de demostración a tes es ambigua, oscura, con lagunas e
los medios probatorios con que se inconclusa y desordenada. El trabajo
cuenta. El hecho está probado (prue- del abogado es preguntar para conocer
ba), cuando se ha demostrado su acae- el orden cronológico, hasta tener elabo-
cimiento, a través de medios idóneos rada una historia con secuencias lógi-
(medios de prueba), aplicados sobre cas.
determinados objetos o personas (fuen-
tes y/o órganos de prueba), de los cua- En segundo término, un relato lógico
les se extraen elementos de convicción es aquel que exhibe una lógica interna,
(evidencias) con capacidad de demos- es decir, que los hechos antecedentes
tración. son efectiva y natural causa de aque-
llos sobrevinientes o posteriores. Es el
1.4.3. Construcción del relato caso de la poca racional afirmación de
que el homicida no tenía la intención
Con las proposiciones fácticas que en- de dar muerte a la víctima, cuando
cuadran en las normas jurídicas cons- aquel le propinó a ésta doce disparos
truidas y sustentadas probatoriamen- en una misma descarga del proveedor
te, el abogado debe construir una his- de su pistola.
80

Lo creíble del relato depende de que el 1.4.4. El móvil en la teoría del caso
narrador sea capaz y comprometido
con su causa y los intereses de quien El móvil de la acción es importante en
representa. Todos los episodios del re- el relato, porque normalmente implica
lato que se está contando deben para el jurado o para el juez la motiva-
transmitir seguridad y convicción con ción de la acción, y hace de nuestra
respecto a su capacidad de acaeci- reconstrucción de los hechos una his-
miento y demostración. toria más interesante y representativa
No es creíble un relato que se ha cons- de la realidad, en la cual prácticamente
truido alrededor de una teoría del caso nadie actúa porque sí, sino llevado de
ambigua, incoherente o contradictoria. ciertas motivaciones interiores o exte-
riores.
Un ejemplo extremo es el que traen
Baytelman y Duce, con relación a un El móvil explicito en el caso de Carlos
abogado defensor que dice: “Lo cierto Pastrana es el robo.
es que mi representado no estaba en el
lugar de los hechos al momento del
homicidio…Ahora…si se prueba que
estaba en el lugar de los hechos, él no
fue quien disparó el arma…Pero bueno,
si se prueba que él sí disparó el arma,
entonces lo hizo en legítima defen-
sa…Ahora bien…si no se logra acredi-
tar la legítima defensa, entonces mi re-
presentado es inimputable por demen-
cia…”.11

11
BAYTELMAN, Andrés y DUCE, Mauricio, Liti-
gación penal en juicios orales, Eds. Universi-
dad San Diego Portales, 2ª edición, Santiago de
Chile, 2001, p. 51.
81

Estructura JURÍDICA FISCALÍA DEFENSA


de la teoría

Homicidio

1. Privar de la vida Se privo de la vida al se- Se privo de la vida al señor


ñor Andrés Castaño Andrés Castaño.
2. a otro. Artículo 308 sin que mediara causal
del Código Penal de de justificación y en for-
Nuevo León ma dolosa para poder
facilitar un robo.

3. Autor: Quien realizó El autor de la conducta El autor de la conducta NO


la conducta. fue Carlos Pastrana. fue Carlos Pastrana.

Robo agravado:

1. Apoderarse El autor del hecho fue El autor del hecho NO fue


2. Una cosa mueble Carlos Pastrana, con un Carlos Pastrana.
3. Ajena arma de fuego y median-
4. Con el propósito de te ruptura de la caja re-
obtener provecho para gistradora.
sí o para un tercero.
5. Con violencia sobre
las personas y las co-
sas.
6. En establecimiento
público.
82

1.4.5. Estructuración de la Teoría del Caso


Estructura FÁCTICA FISCALÍA DEFENSA
de la teoría
83

1. Cuándo (elemento de a) El día 20 de Julio de a) El día 20 de Julio de


tiempo): 2003. 2003.
a) referente amplio b) Al las 11:30 P.M. b) Toda la noche.

b) referente específico

2. Dónde (elemento de • Supermercado “El Triun- • En su residencia ubi-


locación): fo”, ubicado en la calle cada en la Autopista Nor-
172 con carrera 50, en te con calle 100, en esta
esta ciudad. ciudad.

3. Quién hizo (elemento • El aquí acusado Carlos Un hombre que no pudo


subjetivo activo) Pastrana ser identificado.

4. Qué hizo (acción im- Disparó un arma de fuego. Compartía un juego de


putada o afirmada ) cartas con su novia Jani-
ra Salazar y sus amigos
Alfonso Daza y Luis Neira

5. A quién se lo hizo Contra la humanidad de


(elemento subjetivo pa- Andrés Castaño
sivo)

6. Circunstancias de: a) En un aparente force- a) Tomaron aguardiente,


a) Modo jeo.

b) Instrumento b) Con un revólver calibre b) Luis Neira se retiró


38 como a las11:00 pm;

c) Otras c) Luego de haber dejado c)Alfonso Daza, se quedó


una moto encendida, con dormido como a las
la que huyó. 11:00 pm y amaneció
allí;

d) Janira Salazar se
84
85

Estructura FISCALÍA DEFENSA


PROBATORIA de la Testimonios
teoría DEL CASO

Qué. Establecido por: Gloria Dávila Daza. Janira Salazar, Luis Neira
y Alfonso

Cómo. Establecido por: Gloria Dávila Carlos Janira Salazar, Luis Neira
Muñoz. y Alfonso Daza.

Cuándo. Establecido Gloria Dávila Carlos Janira Salazar, Luis Neira


por: Muñoz. y Alfonso Daza.

Dónde. Establecido por Janira Salazar, Luis Janira Salazar, Luis Neira
Neira y Alfonso Daza y Alfonso Daza.

Quién. Establecido por: Rebeca López. Gloria Dávila, Carlos Mu-


ñoz y Rebeca López. (Con-
trainterrogatorio).

A quién. Establecido por Gloria Dávila. Médico Janira Salazar, Luis Neira
Forense. y Alfonso Daza.

Resultado de la Acción. Gloria Dávila No existe acción de carác-


ter penal que probar.

Móvil de la acción. Gloria Dávila No existe móvil de delito.


86

1.5. ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS PARA LA


EFECTIVA COMUNICACIÓN DE LA
TEORÍA DEL CASO

No hay que olvidar la regla de oro de la do de ciertas técnicas y consideracio-


comunicación efectiva: no importa qué nes especiales.
tan bueno o significativo sea el mensa-
je, si el mensajero es malo, el mensaje A continuación se resumen algunas de
no llega. las más relevantes.

El mensaje del abogado es la teoría del A los términos específicos utilizados


caso, y el abogado mismo es el mensa- para nombrar a las personas, los even-
jero. El medio natural de la transmi- tos o las cosas asociados con un tema,
sión es el relato. Su objetivo es per- se le pueden llamar “etiquetas”.
suadir al juzgador – el recipiente del
mensaje – de que se trata de la versión En el caso referencial, la defensa puede
más fidedigna de los hechos, y de la alegar como teoría del caso la falsa
interpretación de la ley más adecuada identificación del acusado.
y justa.
Un tema posible se podría expresar así:
¿Cómo, entonces, comunicar efectiva- “Este caso se trata de una confusión
mente el mensaje de la teoría del caso? de identidades; no negamos que la trá-
Para comunicar su teoría del caso el gica muerte del hoy occiso, señor An-
abogado debe convertir la esencia de drés Castaño sucedió, pero sí afirma-
su teoría en una historia sencilla, co- mos que los testigos se equivocaron al
herente y convincente que se pueda señalar al defendido, señor Pastrana,
transmitir fácil y rápidamente. Está como el responsable”.
demostrado que la transmisión efectiva
de esta historia depende en buena me- El tema es la “confusión de identida-
dida de un manejo hábil por el aboga- des”; las “etiquetas”, son aquellas pa-
87

labras blandas que buscan amortiguar Las etiquetas son aquellos términos
el golpe de los hechos y su impacto favorables utilizados por el abogado
sobre la presunta responsabilidad del para referirse a las personas, los even-
sindicado, como “muerte” en lugar de tos y las cosas asociadas con el juicio,
“ejecución” o “asesinato”; “occiso” en vistos desde su punto de vista. La re-
lugar de “víctima”; “el defendido” en vez petición del tema central y de las eti-
del “acusado” o el “asesino”. quetas correspondientes a lo largo del
juicio es una técnica muy eficaz para
Temas y etiquetas, pues, son el voca- transmitir la visión del caso del aboga-
bulario que conforma el lenguaje del do al tribunal.
juicio oral que debe emplear el abogado
para comunicarle al juzgador con cla- 1.5.2. Técnicas para contar la histo-
ridad. ria

1.5.1. El tema central y las etiquetas El juzgador espera de la historia pre-


sentada por el abogado una versión
Entre estas técnicas cabe destacar la coherente y lógica de los hechos, y una
definición de un tema que encierre lo interpretación natural de las normas
fundamental de la teoría del caso, así aplicables.
como el uso de un lenguaje basado en
el tema, que facilita la comunicación Evidentemente no hay que persuadirle
sucinta y convincente de dicha teoría. en cuanto a los hechos no controverti-
dos. Por lo tanto, el abogado durante el
Las bases de su posición fáctica y jurí- juicio debe centrarse en transmitir su
dica. La teoría del caso debe poder re- versión de las cuestiones y los hechos
ducirse a un tema central expresable materiales controvertidos.
en frases o palabras memorables, has-
ta emotivas, que encapsulan y reflejan El abogado debe identificar y evaluar
lo esencial de dicha teoría. Un tema objetivamente, tanto los hechos contro-
simple es preferible aunque hay veces vertidos, como la prueba favorable y
en que puede ser más sofisticado. desfavorable a su causa. Sólo así podrá
hacer los ajustes necesarios a su teoría
del caso para poder, en el juicio, rela-
88

tar una historia creíble que resalte lo que éste simpatice con las víctimas de
positivo mientras amortigua el golpe de su historia, a la vez que se ponga en
lo negativo. contra de los “malos del paseo” que
describe. Por su parte, el defensor debe
Sabemos que comunicar una teoría del humanizar a su cliente, llamarlo por
caso significa poder relatar una histo- su nombre, presentarlo como la vícti-
ria y avanzar una posición de manera ma de la acusación injusta.
persuasiva. Y como cualquier historia,
su impacto depende de cómo se narra. 1.5.3. Audiovisuales
Se ha dicho que la teoría del caso sirve
de guión para organizar todas las acti- El uso estratégico de ayudas audiovi-
vidades probatorias en el juicio; aún suales para transmitir información,
así, le queda al abogado la tarea de sobre todo en procesos de alta comple-
humanizar y dramatizar la historia que jidad, aumenta dramáticamente la
narra con el fin de recrear el drama efectividad de la comunicación. Está
humano de forma convincente. El abo- comprobado que una persona recepto-
gado debe desempeñar con convicción ra de un mensaje oral retiene más y
e interés el rol que le dicta la causa mejor información si éste se transmite
que defiende. en combinación con un apoyo audiovi-
sual. Entre más complejo sea el men-
Como quien cuenta una historia, el saje, más necesidad hay de utilizar
abogado efectivo hace énfasis en la recursos audiovisuales para hacerlo
trama, los personajes y las emociones llegar a su destinatario. Por esta razón,
de la historia que relata, manifestando en países con un sistema penal acusa-
ira, indignación, tristeza o cualquier torio de larga data como Estados Uni-
otra emoción que las circunstancias le das, los juicios orales se están convir-
exijan. Debe emplear un lenguaje colo- tiendo cada vez más en juicios audiovi-
rido, memorable, seleccionado para suales: fotografías, diagramas, diaposi-
impactar al oyente y provocar reaccio- tivas, cuadros, modelos, documentos
nes emotivas, evidentemente sin exage- magnificados y simulaciones computa-
rar o tergiversar la realidad. A través rizadas, son algunas de las herramien-
de su narración el abogado busca atra- tas utilizadas en el transcurso del jui-
er al espectador – el juzgador – para cio por los abogados norteamericanos
89

para facilitar la asimilación de infor-


mación por el jurado.

El abogado litigante en Nuevo León


debe aprender a valerse de los medios
audiovisuales en la narración de la
teoría del caso durante el juicio oral.

Si se trata de un accidente automo-


vilístico, por ejemplo, el abogado debe
presentar diapositivas, diagramas o
modelos, grandes y claramente marca-
dos, que grafican para el juzgador no
sólo el lugar de los hechos sino la ali-
neación de las calles y de los semáfo-
ros, la posición de los carros de las
partes en contención, los sentidos en el
flujo del tráfico; en fin, todo lo que ne-
cesita para visualizar el evento a la luz
de la teoría avanzada.
90

1.6. ACTITUDES Y VALORES

El proceso de construcción de la teoría 3. Debemos construir la teoría del caso


del caso implica la asunción de ciertas sobre juicios fidedignos que no con-
actitudes y comportamientos ceñidos a duzcan premeditadamente al engaño
valores: de quienes hayan de analizarlos.

1. La teoría del caso es un instrumento Las proposiciones fácticas de cada par-


de planificación del juicio e interpreta- te deben ser construidas sobre hechos
ción de los hechos. Por tal razón, quie- reales y no ficticios, y sobre elementos
nes la formulan deben, en lo posible, legales cuya interpretación se haga de
construir un relato sobre proposiciones manera integral y sistemática, ajus-
y pruebas que consulten la realidad de tándose en lo posible a los precedentes
lo que pasó. El fiscal debe buscar la jurisprudenciales y al querer del legis-
verdad real por todos los medios, y el lador.
defensor evitar que el fiscal distorsione
la verdad, comprometa injustamente 4. El proceso de selección y organiza-
los derechos de su defendido y vulnere ción de la prueba en la teoría del caso
el debido proceso de ley. no debe conducir a ocultar, engañar o
distorsionar los hechos o el derecho
2. La objetividad en la investigación aplicable. Los medios de prueba deben
fáctica y jurídica es la única que puede estar siempre alejados de cualquier
conducir a una teoría del caso creíble, intención de manipulación, fraude,
lógica y jurídicamente suficiente. Los engaño, etc.
prejuicios, odios e intereses ilegítimos
vertidos en una estrategia acusatoria o
defensiva, generan desconfianza del
juez en las pretensiones de parte y
pérdida de credibilidad de los asocia-
dos en su administración de justicia.
91

1.7. GUIA PRÁCTICA

Para construir eficazmente una teoría


del caso, tenga en cuenta: 6. Analice y revise los medios de prue-
ba propios y los de la contraparte, para
1. Dedique especial atención a la in- descubrir sus fortalezas y debilidades y
vestigación de los hechos y sus cir- así poder en el juicio minimizar aque-
cunstancias y a identificar a las perso- llas y resaltar éstas.
nas que pudieron haber participado en
ellos o que los hubieren conocido. 7. Investigue y analice todas las cir-
cunstancias posibles que envuelven un
2. Identifique y estudie los hechos y elemento material de prueba, si quiere
determine cuáles son los más relevan- tener armas adicionales que le quiten
tes que tengan consecuencias jurídi- valor probatorio y desacrediten a la
cas. parte que los introduce.

3. Identifique los hechos asentados o 8. Construya un relato con capacidad


que no necesitan ser controvertidos, de persuadir al juez, con una narra-
por coincidir con reglas generales de la ción cronológica (para el fiscal) que
experiencia, del sentido común o que muestre hechos antecedentes como
sean de notoriedad pública o sujetos a efectiva y natural causa de aquellos
acuerdos con la contraparte. sobrevinientes o posteriores. O, de
acuerdo al supuesto jurídico que invo-
4. Construya tantas proposiciones fác- ca (para el defensor). En ambos casos
ticas como hechos pretenda probar, o el relato debe ser coherente y lógico,
varias por cada hecho. No se salga de
los límites impuestos por los elementos 9. Elabore un relato creíble que trans-
de la figura jurídica que invoca. mita seguridad y convicción con res-
pecto a su capacidad de acaecimiento y
5. A cada proposición haga correspon- demostración de los hechos.
der uno o varios medios de prueba que
la demuestren o nieguen.
92

10. Estructure su historia con base en


los siguientes interrogantes: ¿Cuán-
do?, ¿Dónde?, ¿Quién hizo?, ¿Qué
hizo?, ¿A quién se lo hizo?, ¿En qué
circunstancias?, ¿Cuál fue el resulta-
do? y ¿Cuál el móvil?
93

1.8. BIBLIOGRAFÍA

1. Teoría del caso y técnicas del debate 7. BAYTELMAN, Andrés y DUCE, Mau-
en el nuevo proceso penal”, Biblioteca ricio, litigación penal en juicios orales,
Básica, Managua, Nicaragua, 2001. Eds. Universidad Diego Portales, 2ª
edición, Santiago de Chile, 2001.
2. ENGISH, Kart, citado por Eduardo
García Máynez, “Teoría del Silogismo
Jurídico”, en Hermenéutica del Dere-
cho, Escuela Judicial Rodrigo Lara Bo-
nilla, Curso para jueces de la Repúbli-
ca, Bogotá 1988.

3. CANO J., Carlos A., La redacción del


texto jurídico, Bogotá D.C., 1996.

4. ALESSANDRI R., Arturo, Curso de


derecho civil, Ed. Nascimento, Santiago
de Chile, 1961.

5. MONROY C., Marco G., Aplicación,


interpretación e integración del derecho,
en Hermenéutica del Derecho, Escuela
Judicial Rodrigo Lara Bonilla, Curso
para jueces de la República, Bogotá
1988.

6. FERRAJOLI, Luigi, Derecho y Razón


(Teoría del garantismo penal), Ed. Trot-
ta, Madrid, 1989.
UNIDAD TEMÁTICA 2
ALEGATOS DE APERTURA
95
UNIDAD TEMÁTICA 2
ALEGATOS DE APERTURA

SUMARIO

2.1. Objetivos 97
2.2. Aspectos básicos 99
2.3. Estructura del alegato de apertura 101
2.4. Técnicas del alegato de apertura 104
2.5. Guía práctica 107
2.6. Ejercicios 109
2.7. Bibliografía 110
97
98

2.1. OBJETIVOS

2.1.1. Objetivo General

Desarrollar habilidades, destrezas y actitudes para preparar y presentar alegatos


de apertura en el juicio oral, llevando al juzgador el conocimiento de los hechos y
la visión de lo que se verá durante el juicio.

2.1.2. Objetivos Específicos

Al finalizar las actividades didácticas de la unidad, se habrá logrado:

2.1.2.1. Estructurar una exposición breve de su teoría del caso, presentando sus
proposiciones fácticas, la forma en que las mismas encajan en las disposiciones
jurídicas que invoca y los medios de prueba que va a hacer valer en el juicio.

2.1.2.2. Establecer una relación de confianza con el juzgador, a partir de la na-


rración breve, clara y persuasiva de una historia delictiva con el significado penal
relevante que va a probar.

2.1.2.3. Plantear desde el inicio del juicio, la controversia que se desarrollará en


el mismo.

2.1.2.4. Establecer el límite de las promesas que debe hacer.


99
2.2. ASPECTOS BÁSICOS

2.2.1. ¿Cuál es la importancia del


Alegato de Apertura? El alegato de apertura contiene todos
los elementos de la teoría del caso. Una
narración persuasiva de los hechos
Realizado el análisis y la planeación de
(elemento fáctico), los fundamentos
la teoría del caso, se hace necesario
jurídicos que permiten soportar legal y
llevarla a la práctica en el debate oral.
doctrinalmente la tesis (elemento jurí-
La presentación de la teoría del caso se
dico) y las pruebas que los demuestran
realiza, entre otras oportunidades, a
y que serán practicadas en el debate
través del alegato de apertura. Es la
(elemento probatorio). Para comunicar
primera ocasión de poner en contacto
efectivamente la teoría del caso, es
al juez con los hechos y los anteceden-
muy importante fijar desde el primer
tes que los fundamentan desde la
momento el tema de la misma y repe-
perspectiva adversarial. 12
tirlo varias veces durante la apertura.
Igualmente, plantear los temas de la
Los primeros 10 o 15 minutos iniciales
controversia.
son fundamentales para fijar en el juez
el tema de la teoría del caso y la visión
de cada sujeto procesal. Estudios si- 2.2.3. ¿Cuándo y cómo se presenta?
cológicos demuestran que con frecuen-
cia, ante una presentación efectiva de El alegato de apertura, como su nom-
proposiciones y medios de demostra- bre lo indica, abre la audiencia de juz-
ción, la instancia decisoria toma deci- gamiento. El primero que presenta su
siones prontas que luego justifican con teoría del caso es el fiscal. Este se diri-
las pruebas. ge al juez para narrarle los hechos se-
gún su investigación, explicarle el con-
tenido de su acusación, anunciarle los
medios de prueba que presentará para
2.2.2. ¿Qué contiene el Alegato de
la controversia adversarial y señalarle
Apertura?
las proposiciones fácticas que probará
12 BAYTELMAN, Andrés, y DUCE, Mauri- con esos medios, y anticipar su peti-
cio. Op. Cit. p. 189.
ción.
101

Luego, la defensa hace lo propio.


102

2.3. ESTRUCTURA DEL ALEGATO DE


APERTURA

No existe un formato o una única es- que este caso esta basado en una iden-
tructura del alegato. tificación errónea y sugestiva, produci-
da por un investigador apresurado que
Este depende de las particularidades por conseguir a ultranza un responsa-
del caso y de la formación y estilo del ble de un homicidio condenable públi-
abogado. Sin embargo, existen algunos camente, persiguió y mantiene aún
elementos demostrados por la expe- detenido a un joven deportista con un
riencia y la práctica que permiten or- promisorio futuro personal y social.
ganizar un buen alegato de apertura.
Este planteamiento inicial da al juez el
2.3.1. Presentación del tema camino que tomará la defensa, que de
antemano acepta la ocurrencia del
El alegato debe desde su inicio enviar homicidio, pero niega la autoría por
un mensaje claro al juzgador. El tema, parte de su defendido y ataca desde ya
como se explicó, es la síntesis de la la investigación por incorrecta.
teoría del caso que destaca sus carac-
terísticas particulares.
2.3.2. Presentación de los hechos
Por lo tanto, antes que presentaciones
distractoras y llenas de contenido abs-
El alegato de apertura es una intro-
tracto o doctrinal, es conveniente des-
ducción al juicio, una presentación de
de el comienzo enviar el mensaje claro
lo que se debatirá y del criterio con el
del tema sobre que versa la teoría del
cual se abordará la controversia. Por lo
caso.
tanto al no existir aún el caudal proba-
torio practicado y controvertido, no hay
En el alegato de apertura del proceso
lugar para realizar la crítica de las
por el Homicidio de Andrés Castaño, la
pruebas, ni inferir o argumentar con-
defensa podría enunciar el tema así:
clusivamente sobre el caso. Esto es
Señor Juez, lo que aquí probaremos es
propio del alegato final. Un ejemplo de
103

la presentación fáctica no argumenta- La defensa tiene un trabajo, en cam-


tiva es el siguiente: bio, puntual frente a las deficiencias de
la investigación o a hechos que des-
En el caso del Homicidio de Andrés virtúan la teoría de la Fiscalía, por lo
Castaño, la Fiscalía podrá presentar tanto su presentación no siempre es
los testigos sobre la identidad del secuencial ni ordenada
homicida, así: cronológicamente, sino por temas.

La Fiscalía ha solicitado citar a la se- En el caso de Pastrana iniciará con las


ñora Gloria Dávila, viuda del señor deficiencias en la identificación de la
Castaño, quien lo acompañaba en el persona que mató a Castaño y el hecho
momento de su muerte. La señora Dá- que Pastrana se encontraba con sus
vila nos contará como sucedió el asalto amigos jugando cartas a la hora en que
a su tienda y luego el asesinato de Don ocurrió la muerte.
Andrés Castaño, y como pudo observar
quien asesinó a su ser más querido.
2.3.3. Presentación de los funda-
mentos jurídicos
La Fiscalía ha enunciado los hechos
que probará, concentrándose en los
El abogado debe enunciar al juez las
hechos, la escena, la manera de ocu-
disposiciones sustantivas (Código Pe-
rrencia y el centro de su teoría, la iden-
nal) y adjetivas (Código de Procedi-
tidad del asesino. No realizó ninguna
miento Penal) que fundamentan su
inferencia, simplemente los enumeró a
teoría. La Fiscalía deberá enunciar los
efectos de comprometerse a probarlos.
juicios objetivos y subjetivos que dis-
ponen la teoría del delito y el cumpli-
La Fiscalía, que lleva la carga de la
miento de las condiciones probatorias
prueba, debe enunciar toda la historia
necesarias para condenar.
y cada elemento probatorio que la so-
portará.
En nuestro caso, el fiscal bien puede
Debe integrar al final de la audiencia
afirmar que Carlos Pastrana mató a
todos los requisitos para declarar la
Andrés Caicedo sin que mediara causal
responsabilidad del acusado.
de ausencia de responsabilidad, y en
104

forma dolosa, para facilitar la comisión la muerte de Andrés Castaño, y por la


de un delito de robo. afectación del patrimonio del occiso y
su cónyuge.
La defensa hará lo propio con las exi-
mentes de responsabilidad o con la
enunciación de la falta de requisitos
para que configuren los supuestos de
la acusación y por lo tanto de la sen-
tencia. Podrá situarse en la violación a
los derechos y garantías fundamenta-
les o en cualquier referente jurídico
que debidamente sustentado permita
recogerlo al finalizar la audiencia, en el
alegato de conclusión.

2.3.4. Conclusión

El alegato debe concluir con una peti-


ción concreta sobre lo que será la rea-
lidad del juicio. El juez debe saber qué
le pide el abogado que declare al finali-
zar la audiencia. La petición debe ser
concreta, completa y clara para fijarse
en la mente del juez.

El fiscal puede pedirle al juez que al


ver la práctica de las pruebas declare
que Carlos Pastrana es responsable por
105

2.4. TÉCNICAS DEL ALEGATO DE APERTURA

2.4.1. Prepare un esquema del alega- dor puede tomar este hecho como debi-
to, no un guión para leer lidad o impreparación del litigante.

A la audiencia pública no se llega a


Es conveniente realizar un bosquejo
aventurar, a investigar o a esperar que
del alegato, no un alegato escrito. Con
el caso se falle a favor con la sola habi-
un esquema el abogado podrá conocer
lidad o la suerte, o las debilidades del
los pasos que dará en la presentación,
oponente. Por eso en la planeación y
repasará la secuencia y el tiempo de
construcción de la teoría del caso y el
cada parte, y podrá sortear ordenada y
alegato de conclusión, debe precisarse
eficientemente la presentación.
cada hecho relevante en relación con
cada medio de convicción, para saber
El bosquejo es una ayuda para el ale-
de antemano si se podrá enunciar para
gato pero no lo sustituye ni lo soporta
ser probado o deberá antes de iniciarse
para que se realice una lectura. El
el juicio replantearse la teoría del caso.
bosquejo es una indicación, no un
Tampoco la presentación debe abundar
guión.
en detalles, porque es casi imposible
que todos puedan ser probados, ya que
2.4.2. No haga promesas que no
el juzgador puede entender que los tes-
cumplirá
tigos han sido preparados indebida-
mente y llegarán solamente a dar la
Se dice que en el alegato de apertura, a
lección planeada por el abogado y fi-
similitud del salto alto o salto de garro-
nalmente, porque los detalles, cuando
cha, no hay que colocar la vara dema-
son muchos, distraen del centro del
siado alta. Todo lo que se enuncia en la
debate y aburren al juzgador.
apertura debe probarse, porque toda
promesa incumplida será tomada por
el contradictor como un motivo de ata-
que durante las pruebas y sobretodo
en el alegato de conclusión. El juzga-
2.4.3. No de opiniones personales
106

Lo mejor es planear el alegato centrado


En los alegatos siempre hay que ser en lo fundamental y ensayar contabili-
afirmativo. Debe expresarse el conven- zando el tiempo de exposición. Esto da
cimiento pleno sobre la teoría del caso. seguridad y permite al escucharse rea-
Lo que se exprese debe denotar la cer- lizar los últimos ajustes al alegato.
teza de que lo dicho fue lo que ocurrió
y de la manera como ocurrió. 2.4.5. Utilice ayudas audiovisuales

Las opiniones personales demuestran La percepción visual es mejor que la


lo que el abogado piensa desde una exclusivamente auditiva. El apoyo au-
perspectiva subjetiva pero no persuasi- diovisual permite crear imágenes que
va ni real. El juez que observa no asu- determinan síntesis, recrean los
me la presentación como la realidad de hechos y permite un mejor nivel de
los hechos, sino apenas como una ver- persuasión. En casos complejos evita
sión sobre la que el abogado da su cri- que el alegato de apertura se prolongue
terio al opinar. La psicología de la per- demasiado porque se utilizan para re-
cepción obliga a que la presentación sumir los hechos y condensar las
ante el juez sea asertiva y objetiva. pruebas. Es importante nunca dejar de
lado que por muy buena que sea la
ayuda, es sólo una ayuda y no sustitu-
2.4.4. Maneje bien el tiempo
ye al abogado ni su presentación, ya
que si lo hace, genera el efecto contra-
La presentación debe ser completa y a
rio, distraer.
la vez eficiente.

2.4.6. Esté atento al alegato de la


El abogado debe conocer de antemano
contraparte
cuanto demorará su presentación,
concentrándose en la atención del juez.
Descubrir inconsistencias, errores,
De otro lado el juez define el tiempo de
teorías irracionales, promesas no cum-
la presentación y el abogado debe ajus-
plidas y debilidades probatorias se
tarse a esta decisión.
hace más fácil si desde el principio se
escucha atentamente el alegato de
apertura de la contraparte. Es bueno,
107

incluso tomar notas cada vez que en-


contramos algún aspecto importante
para la lucha dialéctica.

2.4.7. Maneje un buen nivel de co-


municación

Es conveniente que el abogado hable


en voz alta, clara y segura, haciendo
contacto visual con el juez mientras le
habla. Lo mejor es usar su propio esti-
lo de oratoria, pero siempre usando
lenguaje cotidiano, no rebuscado,
siendo breve y conciso, exponiendo los
hechos de manera organizada y lógica.
108

2.5. GUÍA PRÁCTICA

Para preparar y presentar eficazmente las condiciones probatorias necesa-


un alegato de apertura, tenga en cuen- rias para condenar. El defensor hará
ta: lo propio, con las eximentes de res-
ponsabilidad o con la enunciación de
1. Antes que presentaciones distracto- la falta de requisitos para que se
ras y llenas de contenido abstracto o configuren los supuestos de la acu-
doctrinal, es conveniente que desde el sación y por lo tanto de la sentencia.
comienzo envíe al juez el mensaje claro
del tema sobre el que versa su teoría 6. Todo lo que se enuncie pruébelo.
del caso. Las promesas incumplidas son to-
madas por el contradictor para ata-
2. Haga un esquema o bosquejo para car su caso durante el periodo pro-
orientar los pasos que dará en la pre- batorio y, sobretodo, en el alegato de
sentación. conclusión. Nunca dé opiniones per-
sonales.
3. La alegación del fiscal, que lleva la
carga de la prueba, debe enunciar toda 7. Su presentación debe ser completa y
la historia, su encuadramiento en la eficiente. Utilice ayudas audiovisuales
norma penal y cada elemento probato- para recrear los hechos y garantizar un
rio que la soportará. mejor nivel de persuasión.

4. La alegación del defensor se debe 8. Escuche atentamente el alegato de


centrar en las deficiencias de la in- apertura de la contraparte, para des-
vestigación o en hechos que desvirt- cubrir promesas no cumplidas y debi-
úan la teoría de la Fiscalía. lidades probatorias.

5. El fiscal debe enunciar los juicios 9. Háblele al juez en voz alta, clara y
objetivos y subjetivos que dispone la segura, haciendo contacto visual con él
teoría del delito y el cumplimiento de mientras le habla.
109

10. Concluya su alegato con una


petición concreta, completa y clara
sobre lo usted quiere que sea el fallo
del juez.
110

2.6. EJERCICIOS

1. Con base en el caso que se explicará, trabaje con sus compañeros de grupo en
las siguientes actividades, asumiendo el rol de fiscal o de defensor:

• Repase su teoría del caso (Ejercicio Unidad 1).

• Haga un esquema o esbozo de su presentación, con base en su teoría del caso.

• Haga su alegato de apertura, exponiéndolos en forma verbal.

• Critique constructivamente los alegatos de sus compañeros.

• Haga de nuevo el alegato corrigiendo sus errores y teniendo en cuenta las obser-
vaciones de su profesor.
111

2.7. BIBLIOGRAFÍA

1. Teoría del caso y técnicas del debate


en el proceso penal, Programa de Forta-
lecimiento Institucional, Nicaragua,
MP/USAID, 2001.

2. MAUET, Thomas A., Fundamentals


of Trial Techniques, Boston, Little,
Brown & Co., 1992.

3. BAYTELMAN, Andrés y DUCE, Mau-


ricio, litigación penal en juicios orales,
Ed. Universidad Diego Portales, San-
tiago de Chile, 2001.

4. Manual de Técnicas para el Debate,


Proyecto CREA/USAID, Guatemala,
1999.
112

UNIDAD TEMÁTICA 3
TÉCNICAS DE INTERROGATORIO
113
UNIDAD TEMÁTICA 3
TÉCNICAS DE INTERROGATORIO

SUMARIO

3.1. Objetivos 115


3.2. Aspectos básicos 117
3.3. Planeación del interrogatorio 119
3.4. Desarrollo del interrogatorio 133
3.5. Técnica del interrogatorio 144
3.6. Actitudes y valores 154
3.7. Guía práctica 155
3.8. Ejercicios 157
3.9. Bibliografía 158
115
116

3.1. OBJETIVOS

3.1.1. Objetivo General

Desarrollar destrezas y habilidades para la planificación y práctica de interrogato-


rios en el juicio oral.

3.1.2. Objetivos Específicos

Al finalizar las actividades didácticas de la unidad, se habrá logrado:

3.1.2.1. Conocer los elementos generales y la utilidad de las técnicas de interro-


gatorio, como herramienta fundamental para probar su teoría del caso y persua-
dir al juez, a través del examen de sus testigos.

3.1.2.2. Planear el interrogatorio de sus testigos definiendo lo que aportan estos


a su teoría del caso y descubriendo sus fortalezas y debilidades, a efectos de
determinar en qué orden presentarlos, cómo orientarlos éticamente, cómo
acreditarlos y cómo desarrollar lógica y persuasivamente el testimonio a través
de la narración previa de los hechos.

3.1.2.3. Desarrollar interrogatorios con capacidad de persuadir al juez sobre la


credibilidad de sus testigos, su relación con los hechos juzgados, y el conoci-
miento cierto y verdadero de la escena y los acontecimientos que allí sucedie-
ron.

3.1.2.4. Aplicar estrategias de comunicación verbal y no verbal, para preguntar


efectivamente a sus testigos, desarrollar lógicamente sus interrogatorios y sor-
tear sus eventualidades.
117
118

3.2. ASPECTOS BÁSICOS

3.2.1. Introducción principio de inmediación, logra cap-


tar del testigo.

Trabajados la teoría del caso y los ale-


De aquí nace la importancia del in-
gatos de apertura, el juicio se concen-
terrogatorio. El interrogatorio es la
tra en el debate probatorio, donde la
manera como la prueba testimonial
prueba testimonial vertida a través del
se presenta y practica ante el juez.
interrogatorio deberá probar los ele-
Cada sujeto procesal pretende pro-
mentos de la teoría del caso.
bar su teoría del caso a través de sus
testigos y esto se hace a través del
En esta unidad se explica el funda-
interrogatorio. De ahí que un in-
mento y la finalidad del interrogatorio,
terrogatorio debidamente planeado y
la importancia de la planeación y las
practicado conduce a la persuasión.
formas técnicas para su práctica.

La planeación del interrogatorio


3.2.2. El interrogatorio permite determinar cuales son los
hechos y/o las opiniones relevantes
El testimonio ha sido la prueba más de la teoría del caso que el testigo
recurrente e importante en los pro- probará con su dicho, qué secuencia
cesos penales. Su importancia en el deberá seguir para explicarlos cla-
aspecto jurídico, sin embargo, se ha ramente, y qué temas y detalles son
centrado en definir sus elementos y de importancia para la consistencia
en elaborar teorías sobre su aprecia- de su declaración.
ción racional. El proceso escrito ha
llevado a que toda la discusión sobre La práctica del interrogatorio tiene co-
el análisis del testimonio se haga mo objetivo lograr que el testigo pre-
contra el papel donde reposa la de- sente todos los hechos que le constan,
claración y no contra la percepción como los haya percibido, los recuerde y
directa que el juzgador en virtud del
119

los pueda reproducir oralmente.13 Por to veraz de los hechos. Un interrogato-


eso se dice que el protagonista del in- rio no es persuasivo si suena improba-
terrogatorio es el testigo. ble o entrenado.

La técnica del interrogatorio permite Con el interrogatorio se persigue clari-


desarrollar dos habilidades: la planea- dad y credibilidad del testigo.
ción y la práctica, para conducir exito-
samente la declaración de los testigos En el interrogatorio el centro de aten-
propios. ción es el testigo, cuya credibilidad se
determina por ¿quién es? (su vida),
3.2.3. Función del interrogatorio ¿qué dice? (contenido) y ¿cómo lo dice?
(comportamiento).
La función del interrogatorio es presen-
tar el testimonio de una manera efecti- Para el fiscal o el defensor que presen-
va, lógica y persuasiva. ta su testigo, su habilidad en el in-
terrogatorio es obtener la información
• Efectividad. Para lograr comprobar la de su testigo, que el juez comprenda lo
teoría del caso. Debe ser conciso, pre- dicho por ese testigo y se persuada de
ciso y evitar toda información innece- ese dicho.
saria y superflua. Hay que dejar de
lado todo asunto irrelevante. Desde la perspectiva del juez, él se
pregunta: ¿Quién es este testigo?
• Lógica. Para obtener un relato co- (acreditación), ¿Por qué está aquí? (re-
herente de los hechos, donde se desta- lación con los hechos) y ¿Por qué debo
quen los puntos claves del testimonio, creerle? (verosimilitud).
a fin de fijarlos claramente en la me-
moria del juzgador.

• Persuasión. Porque es el convenci-


miento del juez el fin del proceso oral y
a través de los testigos se logra el rela-

13GORPHE, Francois, Apreciación Judicial


de las Pruebas, Temis, Bogotá, 1998.
120

3.3. PLANEACIÓN DEL INTERROGARTORIO

Un interrogatorio efectivo requiere 3.3.1. Orden de presentación de


de una planeación fundamentada en los testigos15
la teoría del caso, que permita saber
qué le aporta el testigo a ella; cuáles La reconstrucción coherente y per-
son las fortalezas y debilidades del suasiva de los hechos es el objetivo
testigo y su testimonio; y cuáles son de cada litigante en juicio. Por ello la
los temas básicos que se deben exa- organización de la prueba tiene una
minar con un testigo determinado. La importancia primordial, pues la
planeación comprende entonces: misma debe obedecer a un patrón
¿en qué orden presentar a los testi- estratégico: cronológico, sistemático,
gos?, ¿cómo orientar éticamente al de menor a mayor complejidad, por
testigo? ¿Cómo acreditar al testigo? y autor, por acción, por delito acusado,
¿cómo desarrollar lógica y persuasi- comenzando por la más tenue y ce-
vamente el testimonio a través de la rrando con broche de oro, o bien im-
narración previa de los hechos? Gran pactando con la más fuerte y cerran-
parte de estos interrogantes se re- do con la menos importante, o bien
suelven en la entrevista con el testi- en el orden que el litigante considere
go.14 más apropiado a su estrategia.

Lo que no debe faltar es una estruc-


tura de prelación, o sea, de ordena-
ción.

Tradicionalmente se reconocen algu-


nos principios para determinar el
orden en que se presentará la prueba
14 Ver Entrevistas a los testigos, en
¨Lecturas Complementarias”, Comisión 15Tomado de Teoría del caso y técnicas
Interinstitucional para el Impulso de la del debate en el proceso penal, Programa
Oralidad en el Proceso Penal y USAID, de Fortalecimiento Institucional, Nicara-
Bogotá D.C., 2003, p. 113. gua, MP/ USAID, p. 98 y ss., 2001.
121

testimonial, los cuales son común- que el atenerse a la primera impre-


mente aceptados. Entre ellos se men- sión inmediata es siempre más útil,
cionan: ya sea para excitar después al clien-
te, presentándole objeciones y pre-
• Principio de orden cronológico. Se guntas, a poner en claro puntos os-
presentan los testigos en el mismo curos; ya sea, sobre todo, para no
orden en que puedan ilustrar cómo olvidar cuál será la primera impre-
sucedieron los hechos. Así, los testi- sión, esto es, el estado de ánimo ini-
gos que conocen el hecho 1 pasarán cial de los jueces, populares o toga-
primero; luego los que conocen el dos”16.
hecho 2, y así sucesivamente.
• Principio del testimonio más creí-
Es uno de los métodos más utiliza- ble. Su estrategia consiste en presen-
dos, pues en la reconstrucción de tar primero los testimonios más ve-
hechos al ser humano le es más fácil rosímiles, pues causarán un impacto
avanzar en orden histórico. que queda retratado en la retina del
juzgador en función de la historia, la
• Principio de primacía y novedad. cual conocen bien, es coherente y
Este principio es de una aplicación verosímil, no tiene contradicciones y
reiterada en la práctica forense an- se percibe como real. En los juicios
glosajona, dada la inclinación por el de jurado, esto permite al juzgador
modelo acusatorio que sigue este sis- formarse un primer criterio (pre-
tema, en el cual es conocido como juicio) sobre la historia que luego
primacy and recency principle. Según relatarán otros. Esto también permite
éste, las personas recuerdan mejor prescindir del testigo que traerá al
lo primero y lo último que oyen. Es juicio un conocimiento ya admitido o
un método de contenido psicológico, consensuado. Es un método de acre-
pues lo que busca es impresionar al ditación de la historia, no de la per-
juez o al jurado. sona, por la impresión de verdad que

En tal mismo sentido, apuntaba ya 16 22 FERRI, Enrico, Defensas Penales,

desde el siglo antepasado Enrico Fe- prefacio a la segunda edición, Rocca di


Papa, Italia, 1992.
rri: “Yo he comprobado, en cambio,
122

causa una historia que se percibe que permita que se formen inicial-
como incuestionable. mente, pueden tener mucho peso al
momento de creer o no la historia,
• Principio del testigo más creíble. obtenida a través del interrogatorio.
Según este principio, se presenta
primero al testigo más creíble u hon- Este método también es de orden
rado por el grupo social (un político psicológico, pues se utiliza una espe-
prominente, un ciudadano de buena cie de falacia de autoridad, según la
reputación, un profesional interna- cual lo que diga una persona incues-
cionalmente reconocido). Es el prin- tionable
cipio del testigo de excepción. Inver- es a su vez incuestionable.
samente, el testigo idóneo en su tes-
timonio pero cuestionable en su per- • Principio de adecuación al tipo de
sona, será dejado de último o no será tribunal.
incluido.
Algunos autores creen que depen-
El orden de presentación de testigos diendo del tipo de tribunal ante el
puede estar afectado por la credibili- cual se deba estar, así debe ser el
dad, pues aunque un testimonio sea orden de los testigos, pues asumen
bueno, el litigante podrá preferir de- que las condiciones sicológicas son
jarlo para después, dada la figura diferentes ante un tribunal de dere-
personalmente cuestionable del testi- cho que ante un jurado, y por lo tan-
go. to debe cambiar la estrategia general
del caso y el orden de la prueba. Es
Es obvio que toda persona es perci- un método que tiene orientación si-
bida por los demás según una forma cológica también, pues busca ofrecer
de energía: credibilidad - increduli- primero al testigo según la impresión
dad, rechazo-aceptación, admiración- que puede causar en el destinatario,
menosprecio, factores todos que son independientemente de la credibili-
intangibles e imprevisibles; no obs- dad de la persona o del testimonio.
tante, esa energía es descodificada
por el jurado o por los jueces de un
modo muy personal, y los prejuicios
123

Mauet,17 un clásico del diseño de sentación de testigos según el princi-


técnicas para el debate en el derecho pio citado, el orden de los mismos
anglosajón, recomienda el siguiente debería ser:
orden de testigos en un caso de • Primero: testigo presencial (de im-
homicidio culposo: pacto)

• Primero: testigo presencial • Segundo: el primer policía en llegar


a la escena
• Segundo: el primer policía en llegar • Tercero: Conductor de ambulancia
a la escena
• Cuarto: Patólogo
• Tercero: Conductor de ambulancia
• Quinto: Testigo presencial o de refe-
• Cuarto: Patólogo rencia

• Quinto: Testigo presencial • Sexto: Policía que efectuó el arresto

• Sexto: Policía que efectuó el arresto • Séptimo: Policía que condujo la in-
vestigación
• Séptimo: Policía que condujo la in-
vestigación • Octavo: Testigo presencial (de im-
pacto)
Véase que los dos testigos presencia-
les, uno al inicio y otro al final, no Con este orden sí estaríamos apli-
obedecen al principio de primacy and cando el principio citado, pero debe
recency, , según el cual deben pre- tenerse el cuidado de no perder el
sentarse primero los testigos más orden cronológico de la historia que
impactantes, y cerrarse con otros estamos reconstruyendo.
semejantes, pues lo primero y lo úl-
timo es lo que el jurado o el juez re- La selección y organización de la
cordarán. Si se quisiera hacer la pre- prueba testimonial implica también
la decisión sobre la cantidad de testi-
17 23 MAUET, Tomas A., Fundamentals
gos que se propondrá para el juicio, o
of Trial Techniques, Boston, Little,
que se utilizarán en él. Al respecto
Brown & Co., 1992.
hay que tener presente:
124

la flagrancia o la inmediatez con res-


1. No sobrecargue la prueba testimo- pecto al hecho ilícito).
nial. Si un testigo o dos pueden indi-
car fehacientemente los hechos, no
3.3.2. Acreditación del testigo
utilice un tercero o cuarto.

Tiene como objetivo conocer la natu-


2. Utilice solamente los testigos ne-
raleza de ese testigo, ¿quién es?,
cesarios para probar los elementos
¿cuál es su medio social y familiar?,
de su teoría del caso. Recuerde que si
¿cuál es su trabajo?, ¿cuál su expe-
utiliza testigos débiles, le está dando
riencia?, ¿cuál su seriedad? El juez
facilidades a la contraparte.
desea saber antes del testimonio
quien es la persona que declara y de
3. Si sólo tiene prueba débil, ¿qué
ahí desprender su credibilidad. Así el
hace esa causa en juicio? Ello impli-
interrogador deberá conocer a su tes-
ca que se ha llevado hasta el pinácu-
tigo, su entorno, su grado de educa-
lo del proceso un asunto que tenía
ción y de experiencia para iniciar la
problemas de teoría probatoria, y por
declaración como un diálogo con el
lo tanto donde no se podía sostener
testigo sobre su condición personal,
una buena teoría del caso. Proba-
familiar y social.
blemente eso era un expediente, pero
no un caso.
3.3.3. Ilustración al testigo

4. No ofrezca al policía si no vio los


Los testigos y peritos de cada sujeto
hechos. Por lo tanto, no lo llame an-
procesal deben ser ilustrados para
tes de que termine de testificar el
presentar su declaración. Tal activi-
último testigo directo.
dad no se dirige a que falte a la ver-
dad o que engañe al juez, por el con-
5. Ofrezca al policía para detallar
trario se orienta a resaltar la veraci-
otros elementos.
dad y la efectividad de su testimonio.
Ejemplo: hallazgo del arma en ropas
Este trabajo con el testigo sirve tam-
del acusado; lugar, hora y modo de
bién para romper el hielo y darle
realizar la detención (para demostrar
125

tranquilidad para responder lo que • Detenerse cuando se realice una


conoce muy bien.18 objeción.

Los propósitos de la ilustración al


• Tener presente el deber de dirigirse
testigo son:
al juez y acatar sus instrucciones.

• Familiarizarlo con los fines y forma


Después de haber acreditado debi-
de la audiencia oral.
damente al testigo, se le deben hacer
• Mostrarle cuáles son sus derechos y preguntas sobre:
obligaciones.
• La escena. Para que el juez pueda
• Recalcar su deber de declarar la tener un panorama general de lo que
verdad sobre lo que conozca de los pasó, es necesario pintarle la escena
hechos objeto del debate. con sus condiciones de luz, distan-
cia, ubicación de objetos, ubicación
• Lograr que su declaración sea efec- de personas, etc.
tiva.
• Acción. El examen del testigo com-
• Reducir su temor y nerviosismo con prende aquellos aspectos de la acción
una clara explicación de los procedi- que conoce. Para ello es importante
mientos y propósitos del interrogato- saber los temas principales que se
rio y contrainterrogatorio. van a tratar en el interrogatorio.

• Recordar la necesidad de escuchar • Detalles. Se le hacen preguntas que


la pregunta antes de responder y de complementen la historia, relaciona-
manifestar claramente si no la en- das con tiempo, modo, lugar, objetos,
tiende. etc. Esto precisa la historia y le da
mayor credibilidad al testigo.

18 24 Ver Preparación del testigo, en Es conveniente realizar una práctica


¨Lecturas Complementarias”, Comisión del interrogatorio para lograr la clari-
Interinstitucional para el Impulso de la dad y precisión del testimonio que se
Oralidad en el Proceso Penal y USAID, presentará. El abogado también hace
Bogotá D.C., 2003, p. 117. saber al testigo el deber de detener
126

su relato si se realiza alguna objeción • Cuándo puede hablar y cuándo no


o surge una controversia con los con otras personas, dentro y fuera de
otros abogados o hay algún requeri- la sala.
miento del juez. También se pueden
enseñar al testigo documentos o de- • Cuándo se puede ir y cuándo no.

claraciones previas, a efectos de re-


• Qué derechos y deberes tiene.
frescar su memoria.

• El impacto que produce la solemni-


El programa de Fortalecimiento Insti- dad de la audiencia.
tucional de USAID en Nicaragua19
recomienda ilustrar al testigo sobre: • El rito procesal que debe seguir.

• Cómo es una sala de juicio. • El momento en que debe entrar y


salir.
• Cuál es el procedimiento.
• Las opciones de quedarse por si es
• Cuáles las reglas más importantes solicitado posteriormente.
que le afectan como testigo.
• La simbología propia del juicio oral

• Cuáles son los efectos jurídicos de y público, con reglas sobre el com-

su declaración y cómo podrían afec- portamiento de partes y testigos.

tar a otros o a él mismo.


• El lugar donde debe sentarse cuan-

• Cuál es el papel de su abogado in- do sea llamado, y la forma de hablar

terrogador: si existe micrófono.

• El abogado no es el protagonista. • A quién o quiénes debe dirigir sus


palabras cuando sea interrogado.
• El testigo es el personaje principal.
• El testigo debe dirigirse al juez y no
al abogado que lo interroga.

19Tomado de Teoría del caso y técnicas • De qué manera vestir.


del debate en el proceso penal, Programa
de Fortalecimiento Institucional, Nicara-
gua, MP/USAID, p. 104 y ss., 2001.
127

• De qué manera comportarse duran- Si se trata de personas excepcionales


te su presencia en el lugar. (menores, adolescentes, ancianos,
personas con minusvalías físicas o
• La importancia de su apariencia mentales) darles un tratamiento que
antes, durante y después del juicio. no les impida contestar con soltura y
libertad, libres de prejuicios.
Al testigo debe referírsele los valores
que deben guiar su testimonio, y que En el manejo de la historia que el
ante todo diga la verdad; busque la testigo reconstruirá con base a las
justicia, no su interés; conteste “no preguntas de quien lo propuso, se
me acuerdo” solo cuando en realidad recomienda:
no se acuerde; no afirme nada de lo • Ilustrarlo de manera individual,
que no esté seguro; no procure favo- pues individualmente será interroga-
recer a alguien por compadrazgo o do o contrainterrogado, de modo que
amistad; y no testifique para vengar- esté listo para rendir una declaración
se de otra persona. en primer lugar verdadera, y en se-
gundo lugar verosímil. La ilustración
Explicarle qué es lo que se busca con que se deja en manos de ayudantes
su testimonio (reconstruir la historia que no conocen bien el caso (familia-
según lo que él pudo percibir): Aquí res, asistentes del despacho, emplea-
hay que aclararle que no interesan dos judiciales, estudiantes u otro) no
sus opiniones ni su parecer personal siempre da buenos resultados.
sobre el asunto. No se le debe indicar
que aparente estados de tristeza, do- • Revisar con el testigo todos sus tes-
lor, angustia, cansancio, interés o timonios y la clase de respuesta que
desinterés, según quien le esté pre- dará al interrogatorio o al contrain-
guntando y según lo que le esté pre- terrogatorio. Sobre todo si rindió con
guntando. Los estados anímicos han anterioridad otras manifestaciones
de ser espontáneos según la natura- verbales o escritas que pudieran ser
leza de la situación que el deponente llamadas como prueba de cotejo (in-
esté viviendo en el juicio. vestigaciones anteriores en sedes
administrativas, en litigios civiles,
familiares, pendientes o resueltos, en
128

instancias en que solicitó alguna co- tas diferentes, averigüe por qué. Si
sa o fue juramentado sobre hechos hay una historia falsa, utilice la his-
relacionados, en informes presenta- toria verdadera y varíe su estrategia.
dos ante autoridades, jefaturas, insti- Si hay nerviosismo, falta de memoria,
tuciones, en textos literarios, u otros confusión u otro elemento que afecte
semejantes), los cuales puedan ser la verosimilitud, repase con el testigo
utilizados en su contra. Haga que el la respuesta correcta y por qué lo es.
testigo lea esos materiales y resuelva
las contradicciones con Usted. • Insista en qué se debe acentuar y
en qué no se debe poner el acento al

• Revisar con el testigo todas las evi- momento de contestar.

dencias materiales o documentales,


• ¿Y si se me olvida? El abogado debe
para que él las pueda identificar o
explicarle al testigo que una persona
relacionar adecuadamente con la
que ha vivido un hecho es probable
historia. Explíquele cómo planea Us-
que pueda referir mejor que nadie lo
ted utilizarlas en la audiencia.
que vivió. Explíquele que Usted no
puede hacerle preguntas sugestivas
• Comparar el testimonio de otros
ni recordarle hechos sino hasta que
deponentes para encontrar inconsis-
los haya introducido el mismo depo-
tencias. Pídale al testigo que le expli-
nente. Si algo se le olvida, simple-
que por qué existe alguna contradic-
mente debe indicar que no se acuer-
ción o defecto. Haga de abogado del
da.
Diablo. Justifique las incoherencias
buscando en qué punto son verosí- • Explíquele que no narre o conteste
miles, dónde hay consistencia lógica, lo que él supone que el abogado quie-
cómo se fortalecen al relacionarlas re que diga, sino lo que en efecto su-
con otras pruebas, para que se pre- cedió.
pare para el ataque de su contrin-
cante. • En caso de testigos manipuladores,
escépticos, tácitos o silenciosos,
• Es mejor que prepare su interroga- habladores, espontáneos u otros,
torio y lo revise con el testigo repeti- ilústrelos para un contrainterrogato-
das veces. Si el testigo le da respues- rio intenso, y utilice con ellos las
129

herramientas que su caso particular • Hágale ver al testigo que no discuta


amerite (preguntas cerradas, abier- con los abogados, y mucho menos
tas, cortantes, indiferentes, interesa- con el juez, que no se ofusque ni
das, etc.). pierda su compostura.

• Ilustre al testigo sobre el modo co- • Ilústrelo para que en el contrain-


mo debe presentarse en la sala de terrogatorio no responda inmediata-
juicio, ubicación del estrado, lugar mente, sino que haga la pausa para
que le corresponde, modo de entrar, que le dé tiempo a usted a oponerse,
estar y salir. Esto para que disminu- sin estar volviendo a ver hacia Usted
ya el impacto de escenario. como solicitando autorización, pues
eso evidencia inseguridad y le da de-
• En el manejo de la audiencia, explí- bilidad a la respuesta, aunque sea la
quele que debe contestar mirando al correcta.
juez y no al interrogador, que no cai-
ga en el juego de la víbora y el ratón • Ilústrelo para enfrentar interrogato-
(la mirada electrizante del abogado rios sobre su pasado, y para la pre-
contrainterrogador que busca crear gunta clásica: “¿Qué le dijo su abo-
nerviosismo donde hay verosimili- gado que debería declarar en este
tud), que hable claro y en voz alta juicio?”, o bien “¿Ha hablado con al-
para que lo puedan escuchar las par- guna persona en relación con este
tes, el jurado, el juez, todos los abo- caso?”. Si indica que con el abogado
gados presentes. Si existen cámaras habló “lo normal”, le preguntarán
o público, que los ignore porque pro- “¿Qué es normal para usted?”. Si
ducen perturbación. Si no entiende responde que con sus familiares o
una pregunta que pida al juez o al amigos, el abogado procurará dismi-
abogado que se la repita. Si no re- nuir el valor del testimonio de los
cuerda o no sabe, que así lo haga demás por la influencia probable,
saber. Insístale en que no debe usar entre otros argumentos a veces inno-
palabras que no esté acostumbrado, bles.
debe utilizar el vocabulario que usa
siempre en sus asuntos de cada día, • Hay abogados que practican lo que

de un modo serio y educado. decía Quintiliano, orador forense ro-


mano: “Ante todo es asunto funda-
130

mental conocer al testigo; pues si es denada de los mismos buscando des-


tímido, puede ser asustado; si es ton- tacar los temas relevantes que el tes-
to, engañado; si es irascible, provoca- tigo deberá probar con su dicho.
do; si es ambicioso, envanecido; si es
prolijo, enredado. Para algunos autores la mejor mane-
ra de planear el relato es de manera
Por el contrario, si es atento y co- cronológica como una historia donde
herente, o debe ser alejado inmediata- se presenta el antes, el momento de
mente como hostil y testarudo, o refu- los hechos y el después, para que el
tado, mas no con preguntas, sino con juzgador conozca y siga los hechos
una breve interrupción por parte del en el orden en que sucedieron.21 Es-
defensor; o amortiguado y entibiado ta forma es conveniente para la Fis-
en su entusiasmo con palabras corte- calía, que por llevar la carga de la
ses e ingeniosas, o desacreditado con prueba debe presentar ordenada y
acusaciones deshonrosas, si es que coherentemente los hechos relevan-
se puede decir alguna cosa contra su tes de la acusación, para que el juez
vida”.20 los perciba.

3.3.4. Narración previa de los En el ejemplo del homicidio de An-


hechos drés Castaño, su viuda Gloria Dávila,
única testigo presencial, la Fiscalía
Conviene planear el relato de los adelantaría el interrogatorio con la
hechos de manera lógica y persuasi- siguiente secuencia:
va para que el testigo los recree al
presentarlos al juzgador. La planea- • Acreditación de Gloria Dávila. Edad,

ción de la narración de los hechos condición de esposa y madre, su de-

comprende la descripción de la esce- dicación al trabajo en compañía de

na de los hechos, y la secuencia or- su esposo, tiempo del matrimonio.

20 26 QUINTILIANO, Instituta oratoria, v.


7, “Maximus patronis circa testimonia
sudor est...”, citado por FERRI, Enrico, , 21MAUET, Thomas, Trial techniques, 5th
edition. Aspen Publishers. 2000.
Op. Cit.
GOLDBERG, Steven. The first trial in a
nutshell. West Group. 1982.
131

• Escena. Descripción del supermer- Carlos Pastrana como homicida. El


cado El Triunfo. Ubicación en el ba- interrogatorio debe rematarse con un
rrio, puerta y reja de entrada, ubica- punto fuerte como el señalamiento de
ción del mostrador, la caja registra- Carlos Pastrana, presente en la sala
dora, el mueble donde se ubican las como el homicida.
botellas de aguardiente.
Condiciones de visibilidad nocturna, Otros autores no consideran aconse-
distancias de observación. jable tomar el orden cronológico por-
que los puntos donde se quiere hacer
• Acción. Ocurrencia de los hechos. énfasis no están al final del relato y
En secuencia cronológica: precisión el testimonio debe terminar con un
del día festivo y la hora. Labores que punto fuerte que se fije en la mente
estaban realizando cuando llegó el del juez22.
asaltante (Andrés estaba cerrando la
reja). Empujón del asaltante, el arma Esta estrategia es útil para la defen-
(revolver) con que amenaza a Andrés, sa, que debe concentrarse en los
frases de amenaza de muerte del puntos efectivos de destruyan la teor-
asaltante, frases de Andrés para cal- ía del caso de la acusación. No nece-
marlo. Ladrido del perro, distracción sita la defensa sino concentrarse en
momentánea del agresor, intento por los temas esenciales sin realizar re-
desarmarlo, forcejeo, disparo y caída cuento cronológico alguno.
de Andrés.

3.3.5. Esquema del interrogatorio


• Golpe de la caja registradora, robo
de dinero y aguardiente, huida del El análisis del testimonio a rendir
homicida. debe partir de cuáles son los hechos
relevantes de la teoría del caso que
• Detalles. Identidad Física del Agre-
deben ser probados con este testigo,
sor. Este es el punto central de la
cómo debe presentarlos y que deta-
declaración de Gloria Dávila, El inter-
rogatorio debe detenerse en los deta-
lles de identidad, edad, color de piel, 22CARLSON, Ronald and Im winke lried,
estatura, peluqueado, uniforme de- Edward, Dynamics of trial practice.
American Casebook Series. West Group.
portivo que conducen a señalar a St. Paul. Minn. 1995, p. 179.
132

lles auxiliares enriquecen el testimo- orden o secuencia lógica e incluir


nio. algún detalle especial del testigo.
Debe así mismo precisarse cuales
son la debilidades o vacíos de ese
testigo en las entrevistas realizadas
por los cuerpos investigativos o de-
claraciones anteriores rendidas ante
autoridades judiciales. Esto con el fin
de anticipar el contrainterrogatorio
de la parte adversa.

El abogado preparará luego una se-


cuencia o esquema con el que des-
arrollará el interrogatorio. No pro-
piamente un guión con todas las pre-
guntas, pero si una guía o lista de
chequeo que le permita la conduc-
ción del interrogatorio e ir verificando
si todos los temas relevantes para su
teoría fueron abordados, llevar un
133

Propuesta de Esquema

Nombre del testigo:

Tipos de preguntas Temas claves Observaciones

Acreditar el testigo Nombre, edad, estado civil,


estudios, en qué trabaja, ubica-
ción de la residencia.

Mostrar su relación con los · Fue testigo presencial. Ha tenido problemas per-
hechos. · Vio al acusado huir del sonales con el acusado.
lugar.
· Oyó una conversación del
acusado que lo incrimina.

Describir o pintar la escena de Visibilidad, distancia y ubica-


los hechos y la posibilidad y del ción de objetos.
testigo para ver lo que narra.

Mostrar la Acción: Antes, duran- · Lo que hizo el acusado Debe identificar el arma.
te y después. · Lo que hizo la víctima
· Lo que hizo el testigo
134

3.4. DESARROLLO DEL INTERROGATORIO


3.4.1. Acreditación del Testigo Respuesta: Trabajo ahí mismo. Tengo
(¿Quién es?) una tienda que se llama el Bizcocho
Calentano. Yo soy panadero.
El interrogatorio comienza con la in-
troducción del testigo, ¿quién es?, su Con estas preguntas sencillas se
nombre, edad, familia, empleo, expe- muestra que el testigo es casado, tiene
riencia y la mejor integración incluye un hogar, hijos y tiene un trabajo. Esto
algunos detalles para que el juez le demuestra cierta madurez y responsa-
crea. Debe presentarse un testigo que bilidad de su testigo.
tenga credibilidad. En toda persona
hay algo que se hace interesante. La Estas preguntas pueden complemen-
obligación del abogado es explorar los tarse con otras igualmente breves don-
antecedentes significativos de ese tes- de se indague por el trabajo o la fami-
tigo. lia, permitiendo según la clase de testi-
go, que muestre su condición de padre,
La acreditación de Carlos Muñoz en el hermano, esposo o trabajador dedica-
caso de Carlos Pastrana podría ser así: do.

Pregunta: Señor Muñoz, ¿dónde vive Estas preguntas de referencia sobre el


usted? testigo siempre deben hacerse porque
Respuesta: Vivo en la calle 172 # 50- la credibilidad es el tema que siempre
01, en Mazuren esta en consideración en el testimonio.

Pregunta: ¿Desde hace cuanto? 3.4.2. Relación del testigo con los
Respuesta: Desde hace diez años. hechos (¿Por qué está aquí?)

Pregunta: ¿Con quién vive? El interrogatorio debe develar la razón


Respuesta: Vivo con mi esposa y mis por la cual el testigo ha sido citado.
dos hijos. Mediante preguntas introductorias el
testigo debe relacionarse con los
Pregunta: ¿Dónde trabaja?
135

hechos, con los personajes, los lugares 3.4.3. Descripción de la escena de


y los sentimientos. los hechos (¿Qué escena vio?)

Es la fundamentación del testigo que Escena en sentido amplio, es el lugar


permite constatar la razón de su dicho. donde se pueden encontrar evidencias
de los hechos. Acreditado el testigo y
Siguiendo con el testimonio de Carlos establecida su relación con los hechos,
Muñoz: este debe dibujar la escena de los
hechos. Se le formulan entonces pre-
Pregunta: Pasemos ahora a los hechos guntas descriptivas que lo sitúan en el
que nos convocan a esta audiencia. lugar donde se produjo la conducta y
¿Conoció usted al señor Andrés Casta- explican las condiciones de ambiente,
ño? hora, visibilidad, distancia, tiempo, y
Respuesta: Si señor, si lo conocí. determinan su nivel de percepción. La
descripción de la escena permite fun-
Pregunta: ¿Por qué lo conoció? damentar el testimonio situando al
Respuesta: Lo conocí porque era mi testigo en la escena de los hechos, para
vecino y era dueño del supermercado luego entrar a describir los hechos
El Triunfo, donde yo me surtía de al- desde su perspectiva. Una manera de
gunos víveres para mi tienda. describir la escena de los hechos es
comenzar con una visión panorámica y
Pregunta: ¿Dónde está ubicado el su- luego caer en los detalles trascenden-
permercado El Triunfo? tales de los hechos. El testigo describe
Respuesta: Está ubicado en el mismo lo que vio. Luego se presentan los deta-
barrio donde yo vivo, en Mazurén, di- lles, por ejemplo ¿que tan lejos estaba
agonal a mi tienda el Bizcocho Calen- del acusado?, ¿cómo estaba la luz?,
tano. ¿qué dijo?, ¿qué ropa tenía? y la altu-
ra, peso, etc.
Pregunta: ¿Cuando vio al señor Casta-
ño por última vez? El interrogatorio de Carlos Muñoz con-
Respuesta: Eso fue el 20 de Julio hace tinuaría así:
dos años, en 2000.
136

Pregunta: Señor Muñoz, precísenos la como se realicen las preguntas es fun-


ubicación de su tienda y del supermer- damental para desarrollar lógica y or-
cado El Triunfo. denadamente el interrogatorio.
Señor juez, solicito nos autorice acer-
carnos al papelógrafo, donde reposa el Las preguntas deben ser abiertas, por-
plano P-3 que reiteramos en el interrogatorio el
testigo revela los hechos por si mismo
El juez, proceda señor fiscal. y en su propio lenguaje. Al testigo se le
pregunta ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?,
Pregunta: (Frente a la ayuda audiovi- ¿Dónde?, ¿Por qué?,
sual). ¿Dónde queda ubicada su tienda ¿Cuántos...? Las preguntas abiertas
El Bizcocho Calentano? también permiten enfatizar eventos
Respuesta: Aquí en esta esquina de la importantes para obtener detalles.
Calle 172 con Carrera 30.
Ejemplo:
El uso de ayudas audiovisuales contri-
buye a una mejor explicación y des- ¿De qué color era la motocicleta?
cripción de la escena de los hechos. ¿Qué quiere decir cuando dice que
tambaleaba?
Los planos, gráficas, con la ubicación ¿Cómo tropezó? ¿y luego qué?
de las personas facilitan la compren-
sión del juez en la descripción de los 3.4.4.1. En el interrogatorio el testi-
hechos por el testigo. go revela los hechos por si mismo

3.4.4. Presentación de los hechos En el interrogatorio las preguntas no


(¿Qué acción observó?) deben ser sugestivas.

El eje central del testimonio es la pre- Quien declara no es el abogado, y por


sentación de los hechos por el testigo. tanto cualquier pregunta que impida
Su confiabilidad depende de la manera que el testigo declare voluntariamente
como los describa. Se debe ser preciso y sugiera la respuesta es objetable.
y detenerse en los temas esenciales
que se quieran enfatizar La manera
137

Las preguntas deben ser cortas, preci- Pregunta: Señor Gómez, precisemos lo
sas y sencillas. que sucedió en ese momento.

Mientras más claras y comprensibles Pregunta: Lo siento señor Rodríguez,


sean las preguntas más fáciles las con- no seguí su respuesta.
testará el testigo y se comprenderán
mejor por el juez. Dónde estaba usted parado cuando vio
el choque?
También se orienta más fácil el in-
terrogatorio evitándose respuestas de- La acción que percibió el testigo debe
masiado largas y narrativas que dis- acompañarse de los detalles, que dan
traen la precisión sobre los hechos e riqueza y credibilidad al testimonio.
impiden que el testimonio se centre en
los puntos pertinentes. Son más importante los detalles que
las conclusiones que saque el testigo.
3.4.4.2. Preguntas de transición
3.4.4.3. Escuchar las respuestas del
En el interrogatorio se realizan pregun- testigo
tas de transición que permiten precisar
cuando termina un hecho y comienza La concentración en el debate o en la
otro. pregunta siguiente no permite que el
abogado a veces escuche lo que el tes-
También se realizan preguntas para tigo dice, lo que le impide conocer que
reconducir al testigo o para que este escucha el juez, y evita que se haga
precise el punto que está declarando, seguimiento al testimonio para aclarar
buscando respuestas específicas. o precisar puntos de su declaración.

Ejemplo: De otro lado el testigo requiere de un


acompañamiento con la mirada y la
Pregunta: Pasemos ahora al día de los entonación que le de seguridad, con-
hechos, el 20 de Julio de 2000. fianza. Se dice por eso que la mejor
manera de hacer un testimonio intere-
sante es que el abogado realmente esté
138

interesado en ese testimonio.23 Si se La evasión puede representarse de va-


demuestra desinterés por el testigo rias formas:
propio, el juez tampoco tendrá interés
en esa declaración. 1. El tono y comportamiento del testigo
puede variar.
3.4.5. Problemas especiales
2. Puede repetir sus preguntas o bien
A continuación se presentan ejemplos solicitarle que le repita la pregunta.
de algunos tipos de testigos que tendrá
que confrontar a lo largo de su expe- 3. El testigo puede ser lento al momen-
riencia. Recuerde para todos ellos, que to de responder a las preguntas.
cualquiera que sea la respuesta, no
debe discutir o reñir con el testigo. Es- 4. Frecuentemente, responde con fra-
ta es una conducta poco profesional y ses como “no sé”, “no recuerdo”, “no
podría resultar en que se presentaran puedo hacer memoria”, “no estoy segu-
objeciones contra usted. Además, este ro”, “yo podría”, “yo diría”, o evita res-
tipo de conducta puede dar la aparien- ponder directamente.
cia que usted está retando al testigo, lo
que reducirá su credibilidad con el tri- A continuación se presentan varios
bunal y probablemente, perderá cual- ejemplos de cómo manejar a un testigo
quier información que esperaba obte- evasivo:
ner del testigo.
1. Demuestre al testigo que usted tiene
3.4.5.1. Testigo evasivo algún conocimiento sobre los hechos y
que sabrá si él se desvía de la verdad.
Un testigo evasivo es aquel que no tie-
ne dificultad al responder preguntas Pregunta: Sr. Pérez, ¿había tres hom-
planteadas por la parte que lo presen- bres sentados con usted en la taberna?
ta, pero sí al responder en forma evasi- Respuesta: Sí.
va a sus preguntas.
Pregunta: Entre esas personas ¿están
los acusados, Juan Figueroa y Pablo
23HEGLAND, Kenney f. Trial and practice
skills in a nutshell. West Group. 2002.
de Valle?
139

Respuesta: Sí. Respuesta: Eso creo.

Preguntas: ¿Pablo estaba sentado fren- Pregunta: Sr. Pérez, ¿bebió 5 botellas
te a usted? de cerveza durante la hora que estuvo
Respuesta: Sí. en la cantina?
Respuesta: Sí.
Pregunta: ¿Pablo es delgado, de estatu-
ra mediana y piel en tono pálido? 3. Si el testigo continuamente falla
Respuesta: Sí. al responder una pregunta, solicítele al
presidente del tribunal que le ordene al
Pregunta: ¿Fue en ese momento en la testigo responder la pregunta en cues-
taberna en el que Pablo le dijo a Juan, tión.
“Dejé el carro robado en el parqueo”?
Respuesta: Eso creo. En la discusión final, mencione esta
falla al responder al momento de dis-
2. Repita la pregunta que no respondió cutir la credibilidad del testigo.
el testigo, lo que le demostrará a este
que usted no permitirá que él deje sin Pregunta: ¿Identificó a Pedro González
contestar la interrogante. Una falla del como al hombre con el cuchillo?
testigo al responder la pregunta puede Respuesta: Sí, él no podía caminar y se
afectar su credibilidad, por lo tanto, veía ebrio.
menciónelo en su discusión final
cuando se refiera a la credibilidad. Pregunta: Señor Presidente, le solicita
al testigo que responda las preguntas
Pregunta: Sr. Pérez, ¿bebió usted 5 planteadas y no de información volun-
botellas de cerveza en la noche entre taria. Además, le pedimos, respetable
las 8:00 y las 9:00? juez, que omita la última respuesta en
Respuesta: Bien, todos nosotros está- sus deliberaciones.
bamos bebiendo.
En todos los casos anteriores, usted
Pregunta: Sr. Pérez, mi pregunta es, puede decidir que la respuesta proba-
¿bebió usted las 5 botellas de cerveza ble no sea mayor que la impresión ne-
durante una hora? gativa que el testigo está causando en
140

los jueces. Si esto es verdad, entonces, Cuando su abogado lo interrogó, con-


no intente obtener mejores respuestas; sideró que no pudo responder a pre-
continúe con preguntas que él evade. guntas con menos de 20 palabras.
Trate y busque tantas respuestas como
sea posible del tipo “no puedo recor- Bien, conmigo actúo incorrectamente.
dar”. Pregúntele al testigo si tiene difi- Cuando yo lo interrogué, apenas pude
cultades para escuchar o entender sus recibir respuestas a las preguntas. Usé
preguntas. Al hacer esto, recuerde que casi las mismas preguntas que su abo-
debe preocuparse por el tono de voz gado utilizó. Y qué respuesta obtuve,
que utilice, si usa un tono sarcástico “no sé” y “no recuerdo”.
con un testigo que parece débil, podría
perder el impacto de las respuestas. 3.4.5.2. Testigo Argumentativo
Finalmente, trate de obtener respues-
tas evasivas en algunas de las pregun- Algunas veces un testigo deseará ex-
tas en las que el testigo no tiene difi- poner, explicar o discutir cada pregun-
cultad al responder cuando éstas son ta. Cuando un testigo discute con us-
planteadas por la parte que lo presen- ted o responde sus preguntas con
ta. otras preguntas, haga particularmente
preguntas cortas y claras. Cuando sea
En su discusión final, revise las res- posible, recurra al uso de las pregun-
puestas del testigo para el tribunal. tas cerradas Sí/No, o repita la pregun-
Explique como las evasiones afectan la ta e insista en respuestas concretas o
confianza y credibilidad del testigo y su reestructure la pregunta de tal forma
testimonio. El tribunal deberá recono- que se demuestra que el problema es
cer lo que el testigo está haciendo y con el testigo, no con la pregunta.
tratar su testimonio apropiadamente.
Ejemplo: Cuando el testigo responde a una pre-
gunta y continua hablando, trate de
En este caso, Señoría, la parte civil acortar su participación, haciendo la
también es un testigo presencial. Si siguiente pregunta. Si el testigo insiste
usted recuerda, cuando el fiscal in- en continuar, pídale al tribunal que no
terrogó al testigo, sus respuestas fue- considere la parte de la respuesta, que
ron efusivas. no se relaciona con la pregunta. Si esto
141

continua, solicite al tribunal que amo- 3.4.5.4.1. Preparación


neste al testigo para responder la pre-
gunta realizada y únicamente eso. Usted debe leer el informe final del pe-
rito ante el debate ya que necesita en-
3.4.5.3. Testigos especiales
tender lo que éste dice, y lo que prueba
o no. Asimismo, usted necesita com-
Existen algunos testigos quienes dada
prender si existió algún problema con
su edad, inteligencia, discapacidad o el
la experticia que fue realizada por el
tipo del delito, usted necesitará dar un
perito. Cualquier parte del dictamen
trato especial durante el interrogatorio.
que no comprenda, deberá discutirla
En estos casos, usted obtendrá mejo-
con el perito que elaboró el dictamen,
res resultados al limitar su interrogato-
la persona que efectuó la prueba o
rio y utilizar preguntas cerradas bre-
contratar a su propio perito o consul-
ves.
tor técnico.

Cada vez que le sea posible, trate de


Además del dictamen, deberá definir
que los testigos den respuestas de sí o
las calificaciones profesionales y la ex-
no y no narrativas. Con este tipo de
periencia relevante del perito, su opi-
testigos es importante recordar que a
nión y un detalle de sus fundamentos,
menudo usted no va a ganar un caso
así como todos los materiales y fuentes
por retar o abusar del testigo.
que utilizó para formar su opinión. Re-
vise publicaciones reales, libros y artí-
3.4.5.4. Peritos culos del perito. Hable con los colegas
de éste para que le brinden informa-
Para los propósitos del interrogatorio, ción incluyendo cualquier tipo de expe-
el perito puede ser tratado como cual- riencia que hayan tenido con el perito
quier otro testigo. La organización durante un debate.
normal implica admisiones favorables,
desacreditar el testimonio y desacredi- La preparación adicional para el perito
tar al testigo. El perito requiere prepa- incluye los siguientes aspectos:
ración adicional y deberá ser interro-
gado sobre algunos otros temas. • Edúquese a sí mismo en el tema para
lo que deberá leer en la literatura del
142

perito sobre ese tema y desarrollar ex- 3.4.5.4.2. Interrogatorio


periencia en el tema y material para
una posible impugnación. A continuación se presentan temas
adicionales a los que se dirigiría du-
• Consulte a su propio perito o consul- rante su interrogatorio a un perito.
tor técnico sobre las posibles debilida-
des del perito, incluyendo las califica- • Los honorarios profesionales, si éstos
ciones profesionales, la opinión de éste han sido ya cancelados, y la frecuencia
y el razonamiento en la formación de la con la que este perito testifica (Perito
opinión. contratado por la defensa).

• Considere el contratar a un consultor • El área de experiencia del perito. En


técnico o instrúyase sobre el tema, pa- algunos casos, puede parecer que el
ra que esto le ayude a preparar o a perito es altamente calificado, sin em-
hacer el interrogatorio. Si el consultor bargo, su experiencia real es en áreas
técnico es quien realiza el interrogato- distintas de aquéllas que se discuten
rio, usted tendrá que tener una com- en el debate. Determine la experiencia
prensión suficiente del tema para real del perito, después muestre la ex-
abordarlo en la discusión final. periencia particular que no sea direc-
tamente aplicable al caso presentado
• Considere la contribución del perito en el debate.
en apoyo a su teoría del caso.
• Pregúntele sobre los fundamentos de
• Cada vez que sea posible, trate de su opinión, después interróguelo sobre
utilizar prueba real o apoyo visual, ya si su opinión cambiaría si otros facto-
que el testimonio del perito puede ser res fueran determinados como verda-
complejo y de difícil comprensión para deros. Si él admite que su opinión ser-
los demás. ía diferente, entonces en la discusión
final argumente que sus hechos son
verdaderos, y que incluso el perito está
de acuerdo con usted. Si su opinión
nunca cambiara, entonces, usted pue-
de alegar que el no goza de credibilidad
143

porque se ha fijado una opinión que Demuestre también, que una variedad
nada podría modificarla. de pruebas pudieron y debieron haber-
se realizado para llegar a una conclu-
• Desarrolle su propia experiencia en el sión confiable en el caso.
tema, lo que le dará a usted credibili-
dad cuando usted valore la prueba del • Destaque que la opinión del perito
perito en la discusión final. Para hacer está basada únicamente en hechos
esto, defina los términos técnicos o poco confiables. Esta técnica puede ser
describa los procedimientos técnicos y efectiva para psiquiatras, psicólogos y
acuerde con el perito que usted tendrá trabajadores sociales, cuya opinión
definidos o descritos los términos en está basada principalmente en entre-
forma correcta. vistas con el paciente o los familiares,
quienes por poseer interés en el resul-
• Trate de que el perito deje a un lado tado pueden o no ser sinceros durante
los términos utilizados para darse una la entrevista.
apariencia de gran conocimiento e im-
portancia. Para lograrlo, debe forzarlo Ejemplo:
a definir y deletrear los términos técni-
cos y frases, así como utilizar lenguaje En su declaración la trabajadora social
común. rindió y ratificó el contenido del dicta-
men socioeconómico de la acusada
• Utilice al perito para criticar la con- hizo y firmó por ella.
ducta de la misma parte que lo llevó al
debate, en ciertas áreas. Algunas veces Pregunta: ¿Cuáles son las conclusio-
una parte ha hecho algo que interfiere nes económicas?
en el trabajo del perito y que hace que Respuesta: No puedo establecerlas.
la función que él realiza se dificulte, o Pregunta: ¿Cuáles son las conclusio-
sea confiable. nes sociales?
Respuesta: No puedo establecerlas
• Demuestre que el perito no hizo todas porque no ingresé a su residencia.
las cosas que un perito cuidadoso y
detallista hubiera hecho. Pregunta: ¿Cuántos hijos tiene la acu-
sada?
144

Respuesta: No conocí a los hijos de la Pregunta: ¿No entrevistó ningún


acusada. miembro de la familia de la víctima?
Pregunta: ¿Qué le parece la Señora D? Respuesta: No.
Respuesta: No pude entrevistarle, pero
según los vecinos, era alegre, le gusta- Pregunta: ¿Sólo entrevistó a 5 vecinos?
ba el licor y continuamente hacía fies- Respuesta: Sí.
tas en su casa.
Pregunta: Pero, ¿no tiene los nombres
Pregunta: ¿Cómo eran las relaciones de los entrevistados?
entre el occiso y la acusada? Respuesta: Sí.
Respuesta: Según los vecinos, malas.

Pregunta: Los vecinos que entrevistó,


¿le dijeron si les constaba los proble-
mas del occiso con la acusada?
Respuesta: No.
Pregunta: ¿A cuántos vecinos entre-
vistó?
Respuesta: A cinco.

Pregunta: ¿Cuáles son los nombres de


los vecinos entrevistados?
Respuesta: No los tengo.

Pregunta: Entonces, ¿no entrevistó a la


Señora D?
Respuesta: No.

Pregunta: ¿No entrevistó a los hijos de


la víctima ni a la Señora D?
Respuesta: No.
145

3.5. TÉCNICA DEL INTERROGATORIO


3.5.1. No pierda el rumbo que le consta únicamente y lo hará
en forma oral.

Como resultado de la preparación


del testigo o de la lectura de sus de- 3.5.2. Use lenguaje apropiado
claraciones previas en la policía o en
el juzgado de Instrucción, habrá po- Siempre utilice lenguaje apropiado con
dido determinar los puntos claves a el testigo, lo que frecuentemente invo-
lucir dentro de su testimonio ; sabrá lucra el escoger palabras y frases sim-
llegar a ellos rápidamente, así como ples para sus preguntas de acuerdo a
desarrollarlos de forma suficiente y la situación de él. Elimine el lenguaje
luego detenerse. Desarrolle sólo el estilizado y formal y utilice uno simple
testimonio que apoye su hipótesis y claro. Decida de antemano las pala-
del caso, ya que información adicio- bras y frases y úselas. Recuerde que
nal podría distraer. Revise su teoría ante todo es una conversación con el
del caso y su proyecto de discusión declarante, por tal motivo olvide forma-
final para decidir cuál es la mínima lismos muy usados en nuestro actual
información a sustraerse del testigo; sistema, como la pregunta que empieza
cualquier testimonio, detalle o con- diciendo “sírvase decir a este despa-
clusión que no apoye algún elemento cho…
de su teoría del caso y su proyecto
de discusión final (el cual será la 3.5.3. Permita al testigo explicar
última y mas importante expresión
de la teoría ya apoyado en los medios Algunas veces un testigo puede decir
de prueba) no debe presentarse. Re- algo que no tiene sentido, o utilizar
cuerde que la brevedad tiene la vir- una palabra o frase poco común. Esto
tud de presentar la información con es particularmente cierto en los exper-
claridad y por lo tanto, usarla es tos, quienes con frecuencia utilizan
muestra de destreza, además, el tes- lenguaje técnico poco conocido para
tigo al declarar debe referirse a lo personas ajenas a su campo pero tam-
bién se da en el caso de los no letrados
146

quienes por razones de formación o por Si su actuación no es espontánea, es


la intimidación o incomodidad que decir si lo ha memorizado por ejemplo,
pueden sentir al rendir su testimonio el tribunal se dará cuenta tanto como
en un ámbito tan público y hostil o exceso de nerviosismo o enojo. El esta-
extraño pueden no expresarse de for- do emocional y la presentación del tes-
ma adecuada. tigo tienen peso en la valoración de su
En este caso sugiere utilización de un testimonio.
interrogatorio bien diseñado o un rela-
to previamente ensayado o una combi- Aparentar no prestar atención a un
nación de los dos. testigo podría dar la apariencia de que
el testimonio ha sido confabulado y el
En el interrogatorio, es mejor aclarar la efecto es poco espontáneo, o puede
palabra o frase en el contexto en el que sugerir que usted no lo valora o no
aparece. Inicie la aclaración refiriéndo- cree en él. (Además, escuchar al testigo
se al contexto original, luego utilice puede motivarle positivamente)
preguntas directas para obtener deta-
lles adicionales o explicaciones.
3.5.5. Tome apuntes

3.5.4. Observe y escuche al testigo


Como en todas las partes del debate es
necesario tomar apuntes durante la
Escuche y tome notas durante la de- declaración y el interrogatorio del testi-
claración e interrogatorio del testigo go. Estos le servirán para la prepara-
para utilizar en el interrogatorio y la ción de la discusión final, fundamentar
discusión final. Existen dos razones su teoría del caso, confrontar la hipó-
para poner atención al testigo: asegu- tesis del contrincante, como base para
rar que el testigo presente la informa- la discusión final, la réplica y para
ción y/o prueba necesaria para su ca- asegurar lo completo del acta del deba-
so, y para saber y notar cualquier in- te.
formación o prueba inesperada.

Aunque un testigo fuera propuesto por


Durante el acto de testificar o rendir la contraparte es recomendable tomar
relato el tribunal puede y debe fijarse apuntes utilizando la técnica de la pá-
en el comportamiento del testigo.
147

gina dividida u otra similar. Un lado, su testimonio como durante el interro-


que se prepara durante la preparación gatorio de otros testigos.
previa, contiene el listado de áreas a Un apoyo visual puede ser otro medio
cubrir por medio del interrogatorio y el de prueba (prueba física y documental)
lado opuesto contiene el espacio nece- o un apoyo visual que no es prueba.
sario para apuntar lo que realmente
declara en el debate. Un apoyo visual puede:

1. Ser utilizado para esclarecer el tes-


3.5.6. Utilice los apoyos visuales
timonio del testigo a través del recono-
cimiento del objeto y la demostración
Los apoyos visuales sirven para ubicar
del uso ante los jueces.
a las personas en el espacio con rela-
ción al lugar de los hechos, para visua-
2. Contradecir al testigo o fortalecer su
lizar más concretamente qué pudo
testimonio mostrándole una fotografía,
haber ocurrido.
un mapa, una croquis que demuestra
gráficamente posiciones o condiciones
Los apoyos pueden ser utilizados du-
acerca de las cuales está declarando.
rante el interrogatorio para destacar la
información clave y explicar detalles
Si el fiscal quiere, puede utilizar un
importantes en concepto de extensión
instrumento físico que se utilizó para
de la capacidad verbal de expresión y
la realización del hecho para aumentar
en la medida que apoyen a esclarecer
el alcance de su interrogatorio.
los hechos el tribunal debe recibirlos.
Las técnicas de introducción de los
objetos físicos en función de apoyos
En este orden de ideas los apoyos mu-
visuales pueden variar según la situa-
chas veces pueden tener (y es mejor
ción y factores como la formación del
que la tengan) carácter de prueba.
testigo, su aptitud y capacidad de
reacción influyen a la decisión del fis-
Un ejemplo común sería un croquis
cal al respecto. Generalmente se debe
preparado por un perito que posterior
dilucidar por medio del relato o el in-
a la lectura de su dictamen o su testi-
terrogatorio, algunos detalles acerca de
monio se le utiliza para efectos de ubi-
cación o esclarecimiento tanto durante
148

los hechos y el objeto (apoyo). Por la necesidad de un reconocimiento del


ejemplo: lugar en adición al ubicar los testimo-
nios.
Testigo: El imputado llevaba consigo
un machete el cual lo utilizó para asal- Como punto final a esta sección, se le
tar difunto Señor Pérez. recuerda al fiscal no utilizar preguntas
sugestivas. La espontaneidad es piedra
Fiscal: (Con previo aval del Tribunal angular de la inmediación. Deje que el
acercándose al Testigo) Aquí le entrego testigo testifique.
un objeto, lo conoce?
Un ejemplo, de acuerdo al que hemos
Testigo: Sí, es el machete que utilizó en utilizado en esta sección, es el siguien-
el asalto. te:
Fiscal: Cómo sabe?
Fiscal: Aquí le entrego un machete. Es
Testigo: Pues yo lo quité de las manos el que utilizó el imputado en el asalto?
del imputado después del asalto y lo
entregue a la policía. Defensor: Objeción! Es sugestiva la
Lo identifico por estas rayas en las ca- pregunta.
chas.
Presidente: Con lugar reformule usted
Las grabaciones y los audiovisuales se su pregunta.
reproducirán según la forma habitual.
Fiscal: Reconoce lo que le acabo de
La misma técnica se utiliza para cro- dar?
quis, diagramas y mapas. El testigo
tiene que poder relacionarlos con luga-
3.5.7. Tiempo y ritmo del interroga-
res pertinentes para después identifi-
torio
car posiciones etc. Que pueden escla-
recer los hechos.
Es necesario tener una medida del
tiempo del interrogatorio ya que la per-
Que quede claro que en muchos casos
cepción de una presentación oral se
este último tipo de apoyo puede evitar
149

concentra en los primeros 15 a 20 mi- 3.5.9. Lenguaje verbal y no verbal


nutos. Luego de este tiempo el juez se Deben entrenarse en el interrogatorio
puede desconcentrar y perder interés los hábitos verbales y los físicos El en-
en la declaración. trenamiento verbal debe hacerse sobre
el tono, la modulación, el volumen en
El ritmo también es importante. Se el ambiente de la audiencia, que deno-
debe buscar avanzar en algunos te seguridad, tranquilidad, sin exage-
hechos sobre los que el juez está fami- rar. Se debe evitar repetir las respues-
liarizado y concentrarse en las seccio- tas, o emplear palabras como OK, muy
nes importantes del testimonio para bien, correcto, perfecto, que son mule-
fijar la atención en ellas de manera tillas.
particular, lo hechos relevantes en ese
testigo.24 En el lenguaje no verbal debe precisar-
se la postura, los gestos, el contacto
visual, los movimientos al interrogar.
3.5.8. Iniciar y terminar con fuerza
La seguridad es esencial al momento
de interrogar.
La psicología ha mostrado que la aten-
ción se concentra en lo primero y lo
ultimo que se escucha. El recuerdo del 3.5.10. Formas de interrogar
testimonio opera de esa manera.
Se supone que en el interrogatorio el
Por lo tanto es importante que la de- abogado propone testimonios para
claración inicie y termine con puntos comprobar la hipótesis o teoría del ca-
fuertes que sirvan para grabar en la so. Por lo tanto se debe poner todo el
mente del juez la contundencia de la empeño en efectuar un interrogatorio
declaración. Ese terminar con un tema lo más convincente posible.
impactante hace reciente y recordable
el testimonio y anticipa el contrain- No sólo en el relato sino también el
terrogatorio debilitándolo. interrogatorio se debe ser lo mas con-
vincente posible. Para estos efectos la
24 WATSON, Garry, Algunos puntos sobre forma de las preguntas que propone el
la interrogación de testigos. Osgoode Hall,
Escuela de Derecho. Toronto, Canadá, fiscal es de importancia clave. Cada
2001.
posibilidad implica efectos positivos o
150

negativos sobre el Tribunal y su valo- cularmente es verdad cuando las res-


ración del testimonio. puestas son detalladas y largas.

3.5.10.1. Preguntas narrativas Ejemplo:

Las preguntas narrativas (preguntas Pregunta: ¿Y qué pasó luego que usted
que requieren de una respuesta narra- llegó a la fiesta?
tiva) invitan a los testigos a describir Respuesta: Cuando entré con mi novio,
eventos con sus propias palabras. Hay noté un grupo de 5 hombres parados
que ejercer cuidado no proponerlas en en la entrada. Todos parecían tener 20
forma sugestiva. años de edad. Estatura media, cabello
Ejemplos: castaño, con ropa muy cara. Ellos hab-
ían estado bebiendo y cuando los vi, se
¿Que vio usted en la escena? estaban pasando una botella de whis-
¿Qué pasó luego que usted llegó a la ky.
fiesta?
¿Qué se dijo en esa conversación? Esta respuesta contiene detalles muy
específicos y podría parecer artificial o
Este tipo de pregunta permite al testigo repasada. Además, debido a los deta-
describir eventos con sus propias pa- lles incluidos en las respuestas, no
labras, provocando una respuesta podrá hacer preguntas de seguimiento
más vívida y tal vez emocional. En lu- para enfatizar el evento y los detalles.
gar de parecer que se da respuestas
memorizadas, los testigos usan sus 2. Un testigo puede usar la pregunta
propias palabras que refuerzan su cre- narrativa para denigrar a un adversa-
dibilidad y demuestran una evidente rio o para desatar comentarios socia-
espontaneidad. les. Ejemplo:
Existen desventajas que limitarán el
uso de preguntas narrativas. Pregunta: ¿Qué pasó luego que usted
llegó al centro nocturno?
1. La respuesta del testigo podría pare- Respuesta: Bueno, había una pelea,
cer sellada y memorizada. Esto parti- como siempre.
151

Cada vez que mis amigos y yo vamos ¿Pasó algo inusual? Por favor descríba-
allí, hay pelea. Yo no sé por qué el go- lo.
bierno no cierra el lugar y le revoca su
licencia. ¿Qué ocurrió luego?
Luego ¿qué pasó?
Esta testigo parece más interesada en
su propia opinión que en lo que real- Tal y como advertimos en contra del
mente pasó. uso de preguntas sugestivas igual ad-
vertencia se debe hacer acerca de pre-
3. El testigo que se desvía del tema. guntas que buscan una narración
Ejemplo: completa de los hechos.

Pregunta: Bien, usted iba por la carre- 3.5.10.2. Preguntas abiertas


tera a Medellín, justamente llegando al
kilómetro 100. Las preguntas abiertas son esencial-
Luego, ¿qué pasó? mente preguntas narrativas que son
Respuesta: Bueno, esa noche salí tarde puntuales y que limitan la respuesta
del trabajo así que no había mucho en alguna manera. Las preguntas
tráfico. Normalmente salgo de la tienda abiertas generalmente llaman la aten-
a las 5 p.m. y el tráfico en ambas vías ción del testigo a un evento específico
de la carretera es horrible, pero esa que usted quiere que le describa.
noche a decir verdad disfrutaba con- Ejemplo:
ducir porque la carretera estaba vacía. Por favor describa la condición del ca-
Con los testigos anteriores pídales que rro inmediatamente después del acci-
describan los eventos en sus propias dente ¿Qué fue lo primero que dijo el
palabras, use la pregunta abierta. In- oficial de policía?
cluya una palabra o frase que limitará
la respuesta. Las palabras subrayadas Como podrá ver, las preguntas abiertas
en las siguientes preguntas limitan la le permitirán al testigo usar sus pro-
respuesta del testigo a cualquier cosa pias palabras y puede proporcionar
que fuera inusual o a un cuadro en el una mejor demostración de memoria.
tiempo. Ejemplos: También, las preguntas abiertas le
permiten a usted enfatizar temas im-
152

portantes a través de preguntas de se- • Producir información de testigos que


guimiento para obtener detalles. Por son muy jóvenes, viejos o enfermos
supuesto, no pueden ser menos pro- para responder de manera satisfactoria
blemáticas que las preguntas narrati- a preguntas abiertas.
vas, cuando los testigos que tienen que
declarar lo hacen de manera mecánica, • Aclarar respuesta (No le estoy pre-
o partidaria. guntando qué fue lo que usted pensó
que era eso. Sólo quiero saber si ladró).
3.5.10.3. Preguntas cerradas
• Establecer transiciones entre las áre-
Las preguntas cerradas buscan produ- as del interrogatorio. (Pregunta enlace
cir piezas de información y prueba es- o puente).
pecífica. En esta forma de preguntar es
puntual pero debe dejar al testigo un Las preguntas cerradas también pue-
espacio para describir un evento con den crear un interrogatorio directo más
sus propias palabras. A veces raya a lo persuasivo porque una pregunta ce-
sugestivo. rrada enfoca la atención del testigo y
de los jueces en un detalle específico.
Ejemplos no Sugestivos:
Usualmente sólo las preguntas cerra-
¿De qué color era la bicicleta? das le permiten extraer. La pregunta
¿Cuántos vehículos había en el área de abierta favorece la incursión del ele-
chequeo cuando usted paró? mento de persuasión a un interrogato-
¿Cuánto tiempo después de su llegada rio directo, al integrar palabras o frases
a la fiesta escuchó el disparo (asu- específicas, por ejemplo:
miendo que ya ha testificado acerca de
un disparo). ¿Qué fue lo que lo asustó?
¿Cómo respondió cuando saltó?
Las preguntas cerradas pueden utili- ¿Qué pasó cuando usted llegó al hos-
zarse para: pital?

• Refrescar lo que recuerdan los testi-


gos.
153

3.5.10.4. Preguntas de seguimiento Respuesta: Dos de ellos estaban gri-


tando y discutiendo.
Las preguntas de seguimiento no
guardan ningún patrón específico. Más La respuesta Sí- No es la máxima ex-
bien se trata simplemente de seguir presión de las preguntas cerradas. El
interrogando al testigo de acuerdo a la testigo solamente confirma o niega la
necesidad y lo completo o incompleto información requerida en la pregunta,
de sus respuestas previas. por lo tanto son sugestivas y el tribu-
nal debe negar su uso.
Ejemplo:
A continuación se incluyen algunas
Pregunta: Luego de su llegada a la fies- preguntas cerradas que implican en su
ta, ¿qué pasó? respuesta una afirmación o negación,
Respuesta: Habían cerca de 50 perso- por lo tanto son sugestivas y no deben
nas cuando llegué. utilizarse.

Había un grupo de aproximadamente 5 ¿La bicicleta era negra?


hombres, ebrios, que se pasaban la Cuando usted paró en el área de che-
botella y gritaban. Escuché un disparo queo, ¿había cinco vehículos?
y alguien gritó, ambulancia!. Como la Cuándo escucha el disparo ¿usted ten-
respuesta no contiene algunos detalles ía 30 minutos de estar en la fiesta?
importantes el fiscal tiene que indagar:
Pregunta: ¿Quiénes estaban gritando y 3.5.11. Necesidad del interrogatorio

pasando la botella?.
Descríbalos. No se debe olvidar que, bajo el sistema

Respuesta: Eran 5 hombres jóvenes de acusatorio, el juez no interroga al testi-

aproximadamente 20 años cada uno, go, salvo situaciones extremas que al

mediana estatura y cabello castaño. amparo del derecho sustancial lo justi-


fiquen.

Pregunta: Cuándo usted dice “ellos


estaban gritando”, ¿quiénes estaban Recae entonces en el interrogador la

gritando? carga de probar su pretensión, en la


medida que el deponente no referirá
154

más que aquellos aspectos sobre los


cuales los abogados lo interrogaron, es
decir, lo que no se pregunte, proba-
blemente se perderá para siempre.
155

3.6. ACTITUDES Y VALORES


La persuasión que se logre a través del
examen de los testigos depende de la
credibilidad del testigo y ésta se funda
en una preparación ética y en la acti-
tud del testigo.

1. No se ilustra al testigo para que


mienta, sino para que sea efectivo en
su declaración.

2. El único interés que debe tener el


testigo para declarar, debe ser colabo-
rar con la justicia, las instituciones
legítimas. Si descubre otros intereses
como prejuicios, racismo, etc., no se
puede prestar atención al testigo.

3. No llevamos a un testigo a expresar


su opinión, sino únicamente por lo que
le conste de los hechos.
156

3.7. GUÍA PRÁCTICA


Para realizar mejor un interrogatorio, do que destaque los temas probato-
tenga en cuenta: rios relevantes.

1. En su estrategia probatoria testi- 5. Su interrogatorio debe develar la


monial nunca debe faltar una estruc- razón por la cual el testigo ha sido
tura de prelación u ordenación en la citado, mostrando su relación con los
presentación de sus testigos. hechos, los personajes, los lugares y
Antes de preparar a un testigo para los sentimientos.
el juicio, usted debe preguntarse
¿qué le aporta a mi teoría del caso? y 6. Sus preguntas deben estar dirigi-
¿cuáles son los temas que debe pro- das a que el testigo dé una visión
bar con el testigo? panorámica para luego caer en los
detalles trascendentales de los
2. Antes de proceder al interrogatorio hechos.
debe conocer bien al testigo en sus
condiciones personales, familiares y 7. La confiabilidad y veracidad de su
sociales. Debe saber cuáles son sus testigo depende de la forma como le
fortalezas y sus debilidades y cómo haga las preguntas sobre la descrip-
afrontar éstas. ción de los hechos. Debe ser preciso
y detenerse en los temas esenciales
3. Al testigo debe ilustrarlo, no para que quiere enfatizar.
que falte a la verdad o para que en-
gañe al juez, por el contrario, para 8. No pierda el rumbo del interroga-
resaltar la veracidad y la efectividad torio y utilice bien el tiempo que tiene
de su testimonio. para él, evitando desconcentrar o
desinteresar al juez.
4. Al testigo debe ilustrarlo para que
describa muy bien la escena de los 9. Inicie y termine su interrogatorio
hechos y para que haga una secuen- con frases u oraciones fuertes que se
cia ordenada de los mismos, buscan- fijen en la mente del juzgador, usan-
do lenguaje verbal y no verbal apro-
157

piado y permitiendo al testigo expli-


car su dicho.

10. Haga preguntas abiertas, cerra-


das, narrativas y de seguimiento.
Recuerde que cada pregunta y su
respuesta implican efectos positivos
o negativos sobre el juez y su valora-
ción del testimonio.
158

3.8. EJERCICIOS
1. Con base en el caso que se explicará, trabaje con sus compañeros de grupo en
las siguientes actividades, asumiendo el rol de interrogador o de testigo:
• Elabore su teoría del caso.

• Relacione sus testigos y defina el orden en que los va a presentar en el juicio


oral. Explique el sistema utilizado para esto y la utilidad que tienen para demos-
trar su teoría del caso.

• Elija a un testigo y determine sus condiciones personales, familiares y sociales.

•Realice un ejercicio de ilustración del testigo, abordando los aspectos prácticos


de un juicio oral y la forma como debe deponer sobre los hechos.

•Hágale un interrogatorio aplicando las habilidades desarrolladas por usted en


esta unidad.
159

3.9. BIBLIOGRAFÍA
1. Teoría del caso y técnicas del debate
en el proceso penal. Programa de Forta-
lecimiento Institucional, Nicaragua,
MP/USAID, 2001.

2. GORPHE, Francois, Apreciación Ju-


dicial de las Pruebas. Temis, Bogotá,
1998.

3. FERRI, Enrico, Defensas penales.


prefacio a la segunda edición, Rocca di
Papa, Italia, 1922.

4. MAUET, Tomas A., Fundamentals of


Trial Techniques. Boston, Little, Brown
& Co., 1992.

5. WATSON, Garry, Algunos puntos


sobre la interrogación de testigos. Os-
goode Hall, Escuela de Derecho. Toron-
to, Canadá, 2001.

6. BAYTELMAN, Andrés y DUCE, Mau-


ricio, Litigación penal en juicios orales,
Ed. Universidad Diego Portales, San-
tiago de Chile, 2001.

7. Manual de técnicas para el debat.,


Proyecto CREA/USAID, Guatemala,
1999.
UNIDAD TEMÁTICA 4

TÉCNICAS DE CONTRAINTERROGATORIO
161
162

UNIDAD TEMÁTICA 4
TÉCNICAS DE CONTRAINTERROGATORIO

SUMARIO

4.1. Objetivos 163


4.2. Aspectos básicos 165
4.3. Planeación del contrainterrogatorio 171
4.4. Desarrollo del contrainterrogatorio 175
4.5. Reglas del contrainterrogatorio 180
4.6. Actitudes y valores 184
4.7. Guía práctica 185
4.8. Ejercicios 187
4.9. Bibliografía 188
163
164

4.1. OBJETIVOS

4.1.1. Objetivo General

Desarrollar destrezas y habilidades para la planificación y práctica de contrain-


terrogatorios en el juicio oral.

4.1.2. Objetivos Específicos

Al finalizar las actividades didácticas de la unidad, se habrá logrado:

4.1.2.1. Conocer los elementos generales y la utilidad de las técnicas del contra-
interrogatorio, como herramienta fundamental para apoyar su teoría
del caso y debilitar la teoría de la contraparte.

4.1.2.2. Reconocer los elementos necesarios para determinar cuándo se debe o no


formular un contrainterrogatorio.

4.1.2.3. Identificar los factores que inciden en la definición del propósito de cada
contrainterrogatorio.

4.1.2.4. Definir lo que se quiere revelar al juez a través del contrainterrogatorio.

4.1.2.5. Diferenciar claramente los temas del contrainterrogatorio.

4.1.2.6. Ordenar los puntos del contrainterrogatorio que utilizará en sus alegatos
finales.

4.1.2.7. Aplicar reglas lógicas de interrogación del testigo de la contraparte y sor-


tear con éxito las eventualidades derivadas del testimonio.
165
167

4.2. ASPECTOS BÁSICOS

Agotado el interrogatorio de un testigo guntas formular, tener dominio sobre


presentado por un sujeto procesal, co- el testigo y saber cuándo y cómo ter-
rresponde al otro decidir si ejerce el minar.
derecho a contrainterrogar.
Esto requiere una debida planeación y
Esta unidad explica la importancia y mucha práctica. Nuestro ejercicio pro-
fundamentos del contrainterrogatorio, fesional en tribunales y juzgados no
su planeación y las técnicas utilizadas distingue entre las técnicas para el
para su práctica. interrogatorio y las del contrainterroga-
torio, de ahí que se requiera formar al
estudiante en esta destreza del ejerci-
4.2.1. El contrainterrogatorio
cio del derecho de contradicción.

Enfrentar a los testigos contrarios es


4.2.2. Función del contrainterroga-
una de las habilidades más difíciles de
torio
desarrollar en el litigio. Tradicional-
mente quien contrainterroga repite el
La función del contrainterrogatorio se
contenido y la secuencia del interroga-
circunscribe a cinco objetivos:
torio, buscando que el testigo dé algún
traspié, que voluntariamente confiese
su error o mentira o peor aún, que ex- 4.2.2.1. Atacar la credibilidad perso-

plique la razón de sus contradicciones. nal del testigo.

El resultado es que el testigo se forta-


lece, se reafirma y cubre sus vacíos El primer elemento del valor de un tes-

iniciales con las preguntas del abogado timonio reside en el testigo: Testibus,

contrainterrogador. non testimoniis, creditur.25 El testigo


puede ser atacado por sus influencias

Un contrainterrogatorio exitoso requie- y prejuicios, sus intereses y motivos,

re conocer exactamente los puntos dé- 25 GORPHE, Francois. Apreciación Judicial


biles del testigo y su testimonio, saber de las Pruebas. Temis, 1998. p. 334.
como confrontarlos, que tipos de pre-
168

sus convicciones o sus antecedentes vo. Aunque la testigo niegue que mien-
personales, con el fin de restarle con- te, su testimonio se desprestigia, la
fiabilidad. secuencia del contrainterrogatorio crea
las bases para atacar el testigo como
Ejemplo: sospechoso.

El contrainterrogatorio de Janira Sala- 4.2.2.2. Atacar la credibilidad del


zar podría conducirse así: testimonio.

Fiscalía: Señorita Salazar, dijo usted Lo que el testigo manifiesta sobre los
que llevaba tres años de noviazgo con hechos puede igualmente atacarse
el procesado, ¿no es cierto? desde los tres elementos sicológicos del
Testigo: Sí, señor. testimonio: La percepción, la memoria
Fiscalía: Y manifestó también que es- y la deposición o comunicación.
pera un hijo de Carlos, ¿es esto cierto?
Testigo: Sí La percepción es determinada por las
Fiscalía: Le ha dolido que Carlos haya condiciones subjetivas en que el testigo
estado todo este tiempo en prisión, se encuentra frente a determinados
¿correcto? sucesos (estado afectivo, interés, dis-
Testigo: Claro, por supuesto. El me posición mental, sorpresa) y a condi-
hace mucha falta. ciones objetivas en que el objeto, sim-
Fiscalía: Y usted ¿haría cualquier cosa ple o complejo, se presenta (luz, dis-
para que Carlos saliera de prisión? tancia, tiempo, movilidad, etc.)26
Testigo: Es mi novio, yo haría todo pa- La memoria comprende la conservación
ra ayudarlo. de las impresiones sensibles, la repro-
Fiscalía: Hasta mentir y decir que el ducción de los recuerdos, su evocación
estaba con usted la noche del 20 de y ubicación en el tiempo. Reproducir
julio? los recuerdos requiere un trabajo men-
Testigo: No, yo no lo haría. tal de selección, coordinación e inter-
pretación, que difiere según el sentido
El interés de Janira por ayudar a su
novio Carlos Pastrana puede atacarse 26 GORPHE, Francois. Op. Cit. p. 294.
haciendo énfasis en su prejuicio afecti-
169

crítico y el poder de juicio interno de Defensa: Y esa entrevista con el inves-


cada testigo.27 tigador al igual que la declaración ¿fue
más reciente a los hechos que la decla-
La comunicación es la manera como el ración que acaba de dar?
testigo expresa ante el juez su testimo-
nio. En ella intervienen dos factores Testigo: Sí señor.
principales: La capacidad de expresar
con mayor o menor claridad las per- Defensa: Y usted en estas declaracio-
cepciones reales recibidas; y de otra, la nes ¿dijo cuánto se acordaba sobre los
voluntad de reproducirlas fiel y fran- hechos que acababan de suceder?
camente.
Testigo: Sí, según me acuerdo y según
28Ejemplo:
me preguntaban.

El contrainterrogatorio de Gloria Dávila


Defensa: Y usted manifestó al investi-
podría conducirse así:
gador ¿sólo que se trataba de un mu-
Defensa: Doña Gloria, antes de decla-
chacho alto, de unos veinticinco años?
rar en esta audiencia usted ya había
Y a la fiscalía en cambio ¿no dio des-
declarado ante la Fiscalía, ¿no es cier-
cripción alguna?
to?

Testigo: No me acuerdo.
Testigo: Así es.

Defensa: ¿No se acuerda qué dijo en


Defensa: Y antes de declarar ante la
ese momento?
Fiscalía ¿usted había sido entrevistada
por un Investigador de la Fiscalía?
Testigo: No.

Testigo: Sí, el mismo día de los hechos


Defensa: Con permiso, señor juez,
un señor de la Fiscalía me pregunto
pongo de frente al testigo la declara-
sobre lo que había pasado con mi es-
ción (fl 123) y la entrevista (fl 45). Se-
poso.
ñora Dávila ¿es esta su declaración y
la entrevista?
27 GORPHE, Francois. Op. Cit. p. 294.

28 GORPHE, Francois. Op. Cit. p. 295.


170

Testigo: Sí estas son. 4.2.2.3. Obtener que el testimonio


apoye, así sea parcialmente la teoría
Defensa: Y ¿usted las leyó y las firmó del caso del contrainterrogador.
en constancia que estaba de acuerdo
sobre todo lo dicho? Si el contrainterrogatorio logra que el
testigo adverso corrobore así sea par-
Testigo: Sí. cialmente la teoría del caso, el alegato
de conclusión se verá fortalecido.
Defensa: Por favor, ¿puede leerme qué Ejemplo:
dice la entrevista sobre la identidad del
homicida? El contrainterrogatorio de Luis Neira
podría conducirse así por el Fiscal:
Testigo: Leyendo: “un joven de aproxi-
madamente 25 años”. Fiscal: Señor Neira, usted nos dijo que
estuvo con Carlos Pastrana el 20 de
Defensa: ¿Menciona la entrevista algu- julio del año anterior.
na otra descripción? ¿Cierto?

Testigo: No. Testigo: Sí señor.

Defensa: Y la declaración ante el fiscal, Fiscal: Y nos dijo además que Pastrana
¿qué descripción trae? tenía puesta una camiseta de basket-
bolista. ¿Cierto?
Testigo: No, no tiene ninguna.
Testigo: Sí señor.
Realizando la confrontación del testigo
con sus declaraciones anteriores, se Fiscal: Y además nos dijo que estuvie-
perciben sus defectos de percepción y ron bebiendo aguardiente, específica-
memoria. Si la testigo identificó al pro- mente Néctar.
cesado en la audiencia y antes no lo ¿Cierto?
hizo, es un tema de falta de credibili-
dad en el testimonio que deberá explo- Testigo: Sí señor.
tarse en el alegato final.
171

Fiscal: Usted dijo que se quedó dormi- tenía una camiseta de basquetbolista
do alrededor de las once de la noche. sin mangas. ¿Cierto?
¿Cierto?
Testigo: Cierto.
Testigo: Sí señor.
Defensor: Y que eso le llamo la aten-
Fiscal: Entonces a usted no le consta ción por la hora, por el frío, que tuviera
lo que hizo Pastrana momentos des- los brazos descubiertos, ¿Cierto?
pués que usted se
durmió. ¿Cierto? Testigo: Sí señor.

Testigo: Cierto. Defensor: O sea que usted se fijó en los


brazos de la persona que se bajo de la
Fiscal: Gracias. moto y luego salió corriendo de la tien-
da del señor Castaño. ¿Cierto?
4.2.2.4. Sacar a relucir lo que el tes-
tigo no dijo. Testigo: En cierta forma sí, señor.

Poner en evidencia que el testigo no Defensor: Y usted no vio ningún tatua-


entregó toda la información o no afirmó je en esa persona.
directamente asuntos en contra de la ¿Cierto?
teoría del contrainterrogador, es otro
objetivo del contrainterrogatorio. Testigo: No, señor.
Ejemplo:
4.2.2.5. Hacer puntos para el alegato
El Contrainterrogatorio de Carlos Mu- de conclusión
ñoz por parte de la defensa podría ir
así: El resultado final del Contrainterroga-
torio es hacer puntos para el alegato
Defensor: Señor Muñoz, usted dijo en final. Debilitar el testigo y su declara-
su interrogatorio que vio que el joven ción tiene como objetivo final funda-
que entró a la tienda del señor Castaño mentar la crítica del testimonio que se
realizará en el alegato de conclusión.
172

Por eso se sugiere siempre pensar en el


alegato final al momento de idear el
contrainterrogatorio.
173

4.3. PLANEACIÓN DEL


CONTRAINTERROGATORIO

Como todo aspecto o etapa del proceso 4.3.2. ¿Cómo planear el contrainter-
oral el contrainterrogatorio requiere de rogatorio?
la planeación, más cuando se trata de
enfrentar al testigo adverso. Si ha encontrado que es necesario con-
trainterrogar porque se trata de un
testigo creíble o el contenido de su de-
4.3.1. ¿Se debe siempre contrainter-
claración afectó su teoría del caso o del
rogar?
mismo puede extraer algo a favor de su
propia teoría, al planear el contrainter-
Lo primero que se debe pensar es si es
rogatorio lo primero que debe pensar
necesario o no contrainterrogar al tes-
es cómo encaja el testigo en la teoría
tigo. Sólo si se tiene un claro entendi-
del caso del sujeto procesal contrario
miento de lo que se piensa obtener con
(acusación o defensa), y cómo afecta la
el testigo adverso y si se ha planeado
propia teoría del caso.
debidamente, se debe contrainterrogar.

Para esto es conveniente hacer una


El contrainterrogador debe preguntar-
lista de los hechos relevantes sobre los
se si el testimonio afecta su teoría del
que el testigo puede declarar en el in-
caso, si se trata de un testigo impor-
terrogatorio y deducir cuáles tendrán
tante o si es un testigo creíble. Si el
que ser objeto de contrainterrogatorio;
testimonio vertido en el interrogatorio
cuáles son las fortalezas y debilidades
no es conducente ni relevante no hay
del testigo o de su testimonio y qué
por qué controvertirlo, ya que por sí
deseo que se revele en el contrainterro-
solo está debilitado.
gatorio.

Esto se trabaja con las declaraciones


previas que el testigo haya rendido y
con el planteamiento que sobre el tes-
174

tigo se realice en la audiencia prepara- • Deslinde las áreas de éxito y fracaso


toria y sobre todo, estando atento al probables en su contrainterrogatorio,
interrogatorio en la audiencia. para que evite las preguntas riesgosas.

En todo caso, un contra interrogatorio • Valore dos tipos de debilidades: las


efectivo de testigos implica mucha pre- del testigo y las del testimonio, y en-
paración y tiempo. Si no se tuviera este camine su formulario de preguntas a
último, como mínimo son tareas del demostrar esas debilidades.
abogado29:
• Revisar el probable testimonio que el • Conozca la falta de coherencia que
testigo dará durante el interrogatorio, existe entre la manifestación probable
incluyendo las evidencias que se van a del testigo y la prueba.
exhibir en la audiencia.
• Conozca muy bien la prueba y utilí-
• Revisar otras declaraciones, interro- cela para profundizar en aquellos as-
gatorios o manifestaciones que el testi- pectos que el testigo conoce bien y que
go haya hecho y que sean relevantes procurará evadir.
para la declaración que va a rendir en
juicio. • Vaya tomando apuntes de lo que dice
el testigo en el interrogatorio y que de-
• Si usted decide entrevistarse con un ba ser objeto de contrainterrogatorio.
testigo de este tipo, procure que haya
otras personas presentes durante ese • Organice inteligentemente las pre-
acto. guntas que ha decidido formular. Evite
que haya una consecuencia lógica o
• Considere, además de la prueba en natural entre unas y otras, para que
contra, qué tipo de prueba puede pro- no le “telegrafíe” la pregunta al testigo.
ducir ese testigo, la cual sea útil a sus Páselo de un tema a otro.
intereses. Determine el camino para
obtenerla. • No se lance contra la presa: primero
fortalezca su posición, y luego decida
29 Teoría del caso y técnicas del debate en
el proceso penal, proyecto de fortalecimiento qué debilidades del testigo o del testi-
institucional USAID/MINPUBLICO, Nicara-
gua, 2001. monio le interesan.
175

• Prevea una página para la toma de nes pertinentes. El modelo propuesto


apuntes de lo que refiera cada testigo. adelante, en el cuadro Estructura del
No trabaje en espacios llenos de notas contrainterrogatorio del defensor a tes-
marginales, tachones, borrones y en- tigo del Ministerio Público, puede ayu-
trerrenglonaduras. Procúrese espacio dar.
para nuevas situaciones.
El siguiente esquema ilustra las res-
• Determine los puntos de la teoría del puestas que debo tener claras antes de
caso que el testigo debería tocar. Si pararme a hacer un contrainterrogato-
calló sobre aquellos que le benefician, rio:
remárquelos. Si los tocó parcialmente,
haga la marca en su hoja de contrain-
terrogatorio y cuestione sobre ese si-
lencio parcial.

• Bosqueje una hoja con al menos tres


columnas, para que a la izquierda
ponga lo esperado, en el centro lo res-
pondido, y a la derecha las observacio-

En el caso de la testigo Janira Salazar:

Propósito del contrain- Lo que quiero revelar Temas a tratar


terrogatorio

Atacar la credibilidad de Interés. Noviazgo Embarazo.


ella como persona. Promesa de matri-
monio.

En el caso de Gloria Dávila:

Propósito del contrain- Lo que quiero revelar Temas a tratar


terrogatorio
176

Sacar puntos a favor de mi No individualización plena. Características que


teoría del caso Identificación fotográfica su- dio del joven que
gestiva. disparó.
Número de fotograf-
ías que le mostra-
ron.
177

4.4. DESARROLLO DEL


CONTRAINTERROGATORIO

4.4.1. Organización lógica que dice mentiras30, es un tema fun-


damental que le permite moverse de un
tema a otro, puesto que usted no está
Inicie el contra interrogatorio buscando
intentando extraer una historia co-
sacar del testigo cualquier testimonio
herente o un evento cronológico. Ex-
que pueda favorecer a su posición, es
traiga toda la información favorable de
decir, la que pueda apoyar su hipóte-
todos los puntos clave primero y luego
sis.
desacredite el testimonio o al testigo.
La discusión final es donde usted pre-
Siga con cualquier información que
sentará al tribunal una explicación
pueda desacreditar el testimonio, por
coherente de la información obtenida
ejemplo, contradicciones o condiciones
durante el interrogatorio.
que podrían hacer imposible la obser-
vación.
Finalmente, si usted ha obtenido sufi-
cientes respuestas favorables, estraté-
Termine con factores personales que
gicamente, sería mejor no intentar des-
pueden desacreditar o poner en duda
acreditar al testigo o su testimonio.
el testigo, como parentesco, relación
Será difícil argumentar que el testimo-
laboral con el imputado o la defensa, o
nio favorable del testigo es confiable si
cualquier otra parte interesada, etc.
la parte del testimonio que usted inten-
ta desacreditar no lo es. Es decir, con-
Como puede suceder que usted inten-
ducir un interrogatorio destructivo lue-
tará extraer respuestas favorables y
desfavorables sobre varios temas clave
30 Ver Sintomatología de la mentira, en
del mismo testigo, la organización del
¨Lecturas Complementarias”, Comisión
interrogatorio no debe cambiar. El in-
Interinstitucional para el Impulso de la
terrogatorio de un testigo contrario o
Oralidad en el Proceso Penal y USAID, Bo-
gotá D.C., 2003, p. 127.
178

go de haber obtenido información favo- cogiendo siempre los puntos más fuer-
rable sólo dañará esta información. tes y evitando asuntos periféricos. Esto
es aplicable a cualquier subtema que
usted quiera señalar.
4.4.2. Identificación de temas claves
Si usted trata de hacer más que eso,
podría diluir el impacto de sus puntos
Este tipo de interrogatorio utiliza te-
clave y crear confusión en la mente del
mas más que historias o estructura
juez.
cronológica. Los temas que usted iden-
tifique serán aquellos que usted seña-
Pare escoger los tres ó cuatro temas y
lará en la discusión final. Los tópicos
subtemas, recuerde que no todas las
pueden ser pensados de forma general
piezas de información o prueba presen-
como reconocimientos del testigo, res-
tadas por el testigo serán importantes
puestas que desacrediten su testimo-
o claves para la deliberación. Revise y
nio y respuestas que desacrediten al
analice todos los materiales en el ar-
testigo a través de temas específicos,
chivo y luego escoja los temas específi-
pero dependerá de las circunstancias
cos que usted discutirá en la discusión
del caso.
final. Estos serán los puntos fuertes
que usted utilizará en el desarrollo del
Las respuestas que desacreditan el
interrogatorio de un testigo en particu-
testimonio se fundamentan en pregun-
lar.
tas enfocadas en percepción incomple-
ta, memoria inexacta, falta de expe-
Estas podrían ser prueba afirmativa
riencia, inconsistencia, improbabilidad,
que tiene el testigo, puede ser debili-
etc. Las respuestas que desacreditan al
dad en el caso de la oposición, la in-
testigo se basan en preguntas enfoca-
credibilidad de un testigo contrario o el
das en predisposición, interés financie-
fracaso para probar algo.
ro, convicción de un crimen o de un
acto incorrecto específico, etc.
4.4.3. Contradicciones que surgen
Limite los tópicos que señalará durante
el interrogatorio a 3 ó 4 que sean cla- Es muy común que existan diferencias
ves para apoyar su teoría del caso, es- entre el testimonio de un testigo en el
179

debate y las declaraciones que el haya Hay que pedir también que cada testi-
hecho o que hayan hecho otros testigos go de la otra parte señale en un ejem-
que hayan presenciado los mismos plar limpio de la misma fotografía,
eventos y es necesario revelarlas ante cuadro, etc., su ubicación y la ubica-
el tribunal y ventilar sus detalles. ción de los otros participantes, sin que
cada uno vea la respuesta de los otros.
Sin embargo, si no son de peso o si Después, se pueden comparar las res-
tiene que ver con temas irrelevantes es puestas gráficas, resaltando las con-
mejor no tocarles por ser perdida de tradicciones.
tiempo y hasta dañino a la posición de Ejemplo:
uno, pues el tribunal podría verlo co-
mo tácticas de desesperación. Por Durante la declaración el testigo ex-

ejemplo. ¿Qué importancia tiene que presó que él iba camino a casa cuando

un testigo declare que los hechos ocu- escuchó un disparo. Inmediatamente

rrieron alrededor del 15 de mayo y vio y el agraviado estaba justo frente a

otro precise que ocurrieron el día 13 él. El siguiente interrogatorio debe es-

de mayo? tar elaborado con un diagrama de la


calle, donde usted preguntará al testi-
go que señale para demostrar lo que
4.4.4. Utilización de apoyos visuales
quiso decir con la expresión “justo
frente a él”.
La prueba real y los apoyos visuales se
utilizan de la misma manera como se
Pregunta: ¿Usted iba camino a casa en
hace durante un interrogatorio directo.
la 18 calle?
Se utilizan para ayudar a los jueces a
Respuesta: Sí.
visualizar el incidente o para señalar
áreas problema en el testimonio del
Pregunta: Repentinamente, ¿usted oyó
testigo. También, pueden ser utilizadas
un disparo?
para obtener reconocimientos o atacar
Respuesta: Sí.
la credibilidad del testimonio del testi-
go.
Defensor: Su señoría, tengo en mis
manos una fotografía de la calle en
Así se destacan las contradicciones de
cuestión. Es una ampliación del mapa
los testigos.
180

oficial. Me pregunto si me permite pe- Pregunta: ¿Podría poner una cruz para
dir al testigo que haga ciertas señales marcar el punto donde estaba cuando
en el diagrama relacionadas con su escuchó el disparo?
dicho? Respuesta: El testigo marca un punto
en el medio de la cuadra en el lado este
Tribunal: Se permitirá para ese único de la calle.
propósito.
Pregunta: Por favor utilice un signo de
Pregunta: Este es un diagrama de la exclamación para marcar el punto
18 calle entre carreras 1a. y 2a. ¿Re- donde escuchó el sonido.
conoce el área en el diagrama? Respuesta: El testigo pone un signo de
Respuesta: Sí. exclamación en el lado oeste de la calle
un poco atrás de donde él estaba para-
Pregunta: Por favor señale con este do.
marcador que le estoy dando, ¿dónde,
en la calle, estaban parqueados los Pregunta: Esta es mi última pregunta.
carros? Por favor marque con un círculo el
Respuesta: Lo hace. punto donde estaba la víctima cuando
usted lo vio primero.
Pregunta: Por favor marque dónde Respuesta: El testigo marca un punto
habían luces funcionando en la calle. en el lado oeste de la calle en medio de
Respuesta: Lo hace. la cruz y la esquina de la calle.

Pregunta: Si había otra fuente de luz A través del uso del diagrama, el inter-
además de la luna, por favor márquela. rogatorio ha demostrado que el agra-
Respuesta: No había más luces. viado no estaba justo enfrente del tes-
tigo como él había declarado al princi-
Pregunta: Por favor haga una flecha en pio.
la calle para mostrar la dirección en la
que usted caminaba. Esto también demuestra que la ilumi-
Respuesta: El testigo hace una flecha nación era mala y que había muchos
en la calle. vehículos entre el testigo y el agravia-
do. El diagrama es una representación
181

gráfica del testimonio sin el cual cual-


quier oyente podría tener dificultades
en visualizar el espacio de la acción.
182

4.5. REGLAS DEL CONTRAINTERROGATORIO

4.5.1. Observe y escuche el relato y en el interrogatorio. Repetir el interro-


el interrogatorio del testigo gatorio es permitir que el testigo decla-
re dos veces y que tenga una segunda
Si bien es cierto que se prepara el con- oportunidad para cubrir las falencias
tra interrogatorio con antelación al de- del interrogatorio y reafirmarse en su
bate, aunque en forma de bosquejo, la dicho.
fase de preparación más importante
será durante el relato y el interrogato-
4.5.3. Tenga siempre claro el objeti-
rio llevado acabo por el que propone el
vo del contrainterrogatorio
testigo. Se sugiere tomar apuntes y
observar el comportamiento del testigo.
Quien contrainterroga debe estar
Los apuntes le permiten cubrir cada
siempre enfocado y concentrado en el
detalle necesario y el comportamiento
resultado que pretende al examinar al
puede revelar nerviosismo, enojo u otra
testigo. De ahí que la planeación y la
emoción indicadora de algún prejuicio.
secuencia trabajada le permitan re-
Como en toda la actividad probatoria,
orientarse cuando se presenten obje-
los apuntes sirven también para la
ciones o el testigo lo sorprenda con
preparación de la discusión final y,
alguna respuesta. Seleccione los temas
para estos efectos, son imprescindi-
que tratará. El resultado está dado por
bles.
aquello que quiere que se revele ante el
juez, como por ejemplo, el interés del
4.5.2. No repita el interrogatorio
testigo en mentir, sus prejuicios, las
contradicciones de su testimonio
El contrainterrogatorio se circunscribe
con otras pruebas, lo que no quiso de-
únicamente a temas precisos que ata-
cir u oculto en el interrogatorio, aque-
can al testigo o su testimonio o refuer-
llo que dijo y favorece a mi teoría del
zan la teoría del caso de quien contra-
caso.
examina, o saca temas que estratégi-
camente no fueron tenidos en cuenta
183

4.5.4. Comience y termine fuerte poder hacer un buen contrainterroga-


torio, los sujetos procesales tienen que
En la psicología del testimonio se ob- conocer las reglas del juego, la mejor
serva que el juzgador retiene lo primero estrategia y el arte de la guerra”
y lo ultimo que presencia y escucha.
Por eso es importante al contrainterro-
4.5.6. Formule preguntas sugestivas,
gar que el inicio y el final sean fuertes.
cerradas y seguras
Deben formularse preguntas de impac-
to que permitan ver fácilmente los te-
La gran habilidad en el contrainterro-
mas del contrainterrogatorio y así fijar-
gatorio es saber formular las pregun-
los en la mente del juzgador para ex-
tas. Vertida ya la declaración en el in-
plotarlos luego en el alegato final.
terrogatorio, se procede a que el abo-
gado ponga en su boca los hechos bus-
4.5.5. Conozca la respuesta probable cando la ratificación del testigo sobre
antes de preguntar lo que él pregunta. Este es el sentido
de la palabra “sugestiva”, ya que mi
Hay que anticiparse al testigo adverso, pregunta parte de la respuesta que
previendo sus posibles respuestas para previamente da el testigo, buscando
adelantar eficientemente la secuencia confirmar o ratificar su dicho.
planeada con los temas que saldrán de
la examinación y evitar sorpresas des- El control está en la forma como se
astrosas. formulan las preguntas que logran lle-
var la secuencia para demeritar el di-
No hay que salir de pesca en el contra- cho del testigo. Son preguntas sugesti-
interrogatorio, pensando en que la sola vas porque llevan el contenido de los
habilidad litigiosa o la suerte permi- hechos ya declarados por el testigo,
tirán demoler al testigo. Como enseñan pero presentados desde la óptica del
Mccurley and Mercier “El contrainter- sujeto procesal opositor para que el
rogatorio es la clave del éxito o el fra- testigo asienta en ellos. Son cerradas
caso de su caso. Es el arma de doble porque no permiten al testigo que ex-
filo más peligrosa en el arsenal del plique.
abogado litigante, por lo que dicha ar-
ma debe cuidarse debidamente. Para
184

Y son seguras porque se planean para Testigo: Sí, señor.


lograr un objetivo preconcebido de mi-
nimizar el impacto del interrogatorio o Defensor: Gracias.
de obtener hechos a favor. Ejemplo:
Con las preguntas, el abogado fue sen-
En el contrainterrogatorio del vecino tando las bases o el fundamento para
por parte de la defensa: decir que el testigo no pudo ver con
claridad a quien disparó a Andrés Cas-
Defensor: Señor Muñoz, usted dijo que taño, por tanto, no puede ser un testi-
cuando vio salir a la persona que dis- go creíble para la identificación.
paro contra el señor Castaño usted se
encontraba aproximadamente a cuatro
4.5.7. No pelee con el testigo
metros de distancia. ¿Cierto?

En el contrainterrogatorio hay que ser


Testigo: Sí, señor.
fuerte con los temas sin ser agresivo
con el testigo. Hay que pensar que el
Defensor: Y, además, dijo que era de
juez observa a los testigos como la par-
noche. ¿Cierto?
te débil frente al abogado y puede
apreciar además que quien contrainte-
Testigo: Sí, señor
rroga no tiene un tema sólido de deba-
te sino que su agresión cubre las debi-
Defensor: Y estaba oscuro. ¿Cierto?
lidades de su caso. De otro lado, el pe-
lear con el testigo desconcentra el obje-
Testigo: Sí
tivo del contrainterrogatorio debilitán-
dolo.
Defensor: Y que esa persona salió co-
rriendo en forma apresurada. ¿Cierto?
4.5.8. No pida al testigo que expli-
Testigo. Sí, señor.
que

Defensor: Es decir, que usted sólo lo


En el contrainterrogatorio, contrario al
pudo ver un instante, a larga distan-
interrogatorio, los hechos son presen-
cia, al oscuro.
tados por el abogado en las preguntas
¿Cierto?
185

para confrontar al testigo sobre su di- 4.5.9. Deténgase cuando haya ter-
cho. Por lo tanto el abogado no debe minado
pedir al testigo explicaciones ya que
ahondaría en razones para ratificar su Cuando se contrainterroga no pretenda
declaración y se perdería todo el con- agotar hasta el último punto con el
trol del contrainterrogatorio. Preguntas testigo. Muchas veces el testigo es ad-
como: verso y nunca va a manifestar todo y
exactamente todo lo que requiere el
¿Cómo explica usted que a folio (x) us- contrainterrogador. Por lo tanto, una
ted haya dicho que... y ahora este se- vez manifiestas las contradicciones y
ñalando que...?, tan usuales en nues- debilidades del testigo, hay que salir
tra práctica forense, dan la oportuni- del contrainterrogatorio, porque ya se
dad al testigo de explicar sus contra- surtió su objetivo y lo evidenciado se
dicciones y eliminan toda posibilidad explotará en el alegato de conclusión.
de crítica en el alegato final.
Las explicaciones las debe dar el abo- Se dice que nunca hay que hacer la
gado en el argumento final, en el con- última pregunta, porque siempre faltan
trainterrogatorio lo que debe lograr es cosas por extraer del testigo. El riesgo
que se REVELE la contradicción o las está en que al formularlas se pierda
inconsistencias. todo lo obtenido en el contrainterroga-
torio, con una pregunta superflua e
Tampoco debe permitir que el testigo innecesaria que permita al testigo re-
de explicaciones que no se le están pi- habilitarse o al juez desenfocarse de lo
diendo, si lo hace, el contrainterrogato- que ya se ha logrado.
rio se pierda. El abogado debe requerir
al testigo para que conteste únicamen-
te lo preguntado y en caso de insisten-
cia del testigo, solicitarle al juez que
instruya al testigo para que responda
lo preguntado.
186

4.6. ACTITUDES Y VALORES

El objetivo del contrainterrogatorio no es 4. No siempre el interés legítimo de


destruir testigos. la persona es el interés legítimo de la
justicia. Esto es algo que debemos
1. No debemos utilizar el contrainter- revelar, resaltar del testigo, pero sin
rogatorio para atacar a un testigo por atacarlo por ello.
sí mismo. Si este es creíble, dice la
verdad, no tiene interés más que en
ayudar a la justicia, o no se ha contra-
dicho, no se debe contrainterrogar.

2. En el contrainterrogatorio debemos
ser amables con la persona y duros
con la mentira o el interés ilegítimo.

3. No siempre la equivocación o el
error es sinónimo de mentira. Aun-
que debemos revelar las fallas del
testigo, no debemos avergonzar o
atacar a la persona, sino a su dicho
y a la causa del error.
187

4.7. GUÍA PRÁCTICA

Para realizar mejor un contrainterro- 5. Siga con cualquier información


gatorio, tenga en cuenta: que pueda desacreditar el testimonio,
por ejemplo, contradicciones o condi-
1. Pregúntese primero si es conve- ciones que podrían hacer imposible
niente realizar el contrainterrogato- la observación.
rio, analizando si el testimonio afecta
su teoría del caso, si se trata de un 6. Termine con factores personales

testigo importante o si es un testigo que pueden desacreditar o poner en

creíble. duda el testigo, como parentesco,


relación laboral con el imputado o la

2. Una vez que tenga claro el propósi- defensa, o cualquier otra parte inte-

to o propósitos del contrainterrogato- resada, etc.

rio, establezca lo que quiere que se


revele de ese testigo o del testimonio. 7. Utilice apoyos visuales para ayu-

Establecido lo que quiere revelar, dar a los jueces a visualizar el inci-

seleccione los temas del contrainter- dente, para señalar áreas problema

rogatorio. en el testimonio del testigo, para ob-


tener reconocimientos o atacar la

3. Al planear el contrainterrogatorio credibilidad del testimonio.

piense como encaja el testigo en la


teoría del caso del sujeto procesal 8. Demuestre al testigo que usted

contrario (acusación o defensa), y tiene algún conocimiento sobre los

como afecta la propia teoría del caso. hechos y que sabrá si él se desvía de

4. Inicie el contra interrogatorio bus- la verdad.

cando sacar del testigo cualquier tes-


timonio que pueda favorecer a su 9. Repita la pregunta que no respon-

posición, es decir, la que pueda apo- dió el testigo para obtener la respues-

yar su teoría. ta que desea y para afectar su credi-


bilidad. Mencione este hecho en su
discusión final.
188

10. Haga preguntas al perito para


determinar aspectos tales como: ca-
racterísticas de sus honorarios, su
área y tiempo de experiencia, los
fundamentos de su opinión, términos
sencillos para conceptos complejos,
idoneidad para un trabajo cuidadoso
y detallado, hechos no confiables en
su boca, etc.
189

4.8. EJERCICIOS

1. Con base en el caso que se explicará, intégrese a un grupo de tres personas


donde cada uno asuma un rol diferente (defensor, acusador y testigo) y utili-
zando el ejercicio de interrogatorio que cada uno realizó en la anterior unidad,
practique el contrainterrogatorio de la siguiente manera:

• Uno inicia interrogando a otro con aplicación de las técnicas vistas en la


anterior unidad. El tercero escucha y observa atentamente el interrogatorio
tomando apuntes.

• El tercero realiza un contrainterrogatorio al testigo aplicando las técnicas


vistas en esta unidad. El testigo debe mostrarse desfavorable.

• El ejercicio se repite dos veces más, a efectos de que cada miembro del
grupo realice su contrainterrogatorio.
190

4.9. BIBLIOGRAFÍA

1. Teoría del caso y técnicas del deba-


te en el proceso penal. Programa de
Fortalecimiento Institucional, Nicara-
gua, MP/USAID, 2001.

2. GORPHE, Francois, Apreciación


Judicial de las Pruebas. Temis, Bo-
gotá, 1998.

3.FERRI, Enrico, Defensas penales.


prefacio a la segunda edición, Rocca
di Papa, Italia, 1922.

4. MAUET, Tomas A., Fundamentals


of Trial Techniques. Boston, Little,
Brown & Co., 1992.

5. WATSON, Garry, Algunos puntos


sobre la interrogación de testigos.
Osgoode Hall, Escuela de Derecho.
Toronto, Canadá, 2001.

6. BAYTELMAN, Andrés y DUCE,


Mauricio, Litigación penal en juicios
orales, Ed. Universidad Diego Porta-
les, Santiago de Chile, 2001.

7. Manual de técnicas para el debate.


Proyecto CREA/USAID, Guatemala,
1999.
191

UNIDAD TEMÁTICA 5

CONSTRUYENDO OBJECIONES
193

UNIDAD TEMÁTICA 5

CONSTRUYENDO OBJECIONES

SUMARIO

5.1. Objetivos 193


5.2. Fundamento jurídico de las objeciones 194
5.3. Clases de objeciones 196
5.4. Técnica de las objeciones 201
5.5. Actitudes y valores 203
5.6. Guía práctica 204
5.7. Ejercicios 205
5.8. Bibliografía 206
195

5.1. OBJETIVOS

5.1.1. Objetivo General

Desarrollar destrezas y habilidades para la formulación de objeciones en el juicio


oral.

5.1.2. Objetivos Específicos

Al finalizar las actividades didácticas de la unidad, se habrá logrado:

5.1.2.1. Conocer los fundamentos jurídicos de las objeciones y su importancia en


el proceso oral, identificando cuándo las mismas son necesarias para
evitar comportamientos indebidos de la contraparte que afecten su te-
oría del caso.

5.1.2.2. Reconocer la importancia de las objeciones y sus diversas clases en el


debate oral.

5.1.2.3. Diferenciar entre un error de técnica o un propósito específico de guiar


o conducir a un testigo o poner a decir a la prueba algo distinto, pa-
ra evaluar cuándo es necesario formular las objeciones en el interro-
gatorio, el contrainterrogatorio o los alegatos, conforme a su teoría
del caso.

5.1.2.4. Formular y sustentar brevemente objeciones a las pruebas, a las pre-


guntas, a las respuestas y a los alegatos, así como a sortear las even-
tualidades que surgen al objetar.

5.1.2.5. Reconocer las técnicas para el autocontrol y la concentración cuando


se le formulan objeciones y para formular alternativamente pregun-
tas.
196

5.2. FUNDAMENTOS JURÍDICOS DE LAS


OBJECIONES

Las objeciones constituyen el meca- sus derechos a un debido proceso, a


nismo jurídico más adecuado para la defensa, al acceso a la adminis-
que las partes puedan controlar el tración de justicia, a la igualdad y a
cumplimiento de las reglas ético- la contradicción. La concreción de
jurídicas del debate. las pretensiones probatorias permite
que las pruebas se practiquen y con-
Las objeciones son otro medio de troviertan en un solo acto público, y
ejercer el derecho de contradicción de ellas emerja la verdad material.
en el juicio oral a fin de evitar vicios Son el ejercicio de los derechos de
en la práctica de las pruebas que contradicción e igualdad los que dan
distorsionen su alcance y contenido o origen a las objeciones como medio
se desvíen hacia asuntos irrelevan- de depurar la práctica de las prue-
tes. bas.

Como lo ha señalado la Corte Su- El derecho de contradicción, ha dicho


prema de Justicia, la dinámica del la Corte32, está conformado en un
juicio impone en la audiencia la ma- sentido amplio por:
terialización de las garantías funda-
mentales, la concreción de las pre- 1. La posibilidad de acceso a la justi-
tensiones probatorias de las partes y cia para que, en igualdad de condi-
de la verdad material.31 ciones, el imputado pueda ser oído
dentro del proceso por un juez inde-
La materialización de las garantías pendiente, autónomo e imparcial.
fundamentales permite que los suje-
tos procesales ejerzan libremente
32 Corte Suprema de Justicia, Sala de
31 Corte Suprema de Justicia, Sala de Casación Penal, Sentencia 2 de octubre
Casación Penal, Sentencia 28 de mayo de 2001, Proceso 15286, Magistrados
de 1997, Proceso 12987, Magistrado Po- Álvaro Orlando Pérez y Fernando Arbole-
nente: Fernando Arboleda Ripoll. da Ripoll.
197

2. La adquisición del status de sujeto en la posibilidad de aducir nuevas


procesal para que, especialmente, pruebas que se practiquen en el jui-
imputado y acusador establezcan la cio oral; en el cuestionamiento de la
relación dialéctica que implica el pro- veracidad o legalidad de esas prue-
ceso. bas; y en actuaciones análogas orien-
tadas a enervar o minimizar su apti-
3. El derecho (disponible) a ser escu- tud demostrativa.34
chado -a la última palabra- durante
todo el proceso, sobre todo en su fase Las objeciones son una manifesta-
oral. ción de este derecho de contradic-
4. El derecho de igualdad durante la ción, dirigidas a evitar el ingreso al
actuación procesal que significa que, debate oral de pruebas ilegales, in-
más allá de la mera contradicción, conducentes, superfluas y repetiti-
justamente para que ésta sea efecti- vas, a enfrentar la prueba buscando
va, los sujetos procesales más impor- minimizar su efecto demostrativo y a
tantes -quien acusa y quien defiende- evitar comportamientos indebidos en
deben hallarse al mismo nivel de po- el debate oral que puedan afectar los
sibilidades para: principios de buena fe, lealtad, efi-
ciencia y eficacia y presunción de
a. Imputar y refutar, inocencia.
b. Alegar, aportar, afrontar y enfren-
tar la prueba, e
c. Impugnar las decisiones.

5. El derecho de defensa, como res-


puesta a las imputaciones del inves-
tigador-acusador.

Este principio de contradicción en el


proceso penal se manifiesta esen- Comisión Interinstitucional para el Im-
pulso de la Oralidad en el Proceso Penal
cialmente en el contrainterrogatorio ; 33
y USAID, Bogotá D.C., 2003, p. 177.
34 Corte Suprema de Justicia, Sala de

Casación Penal, Sentencia 11 de abril de


33 Ver El contrainterrogatorio y las obje- 2002, Proceso 15408, Magistrado: Fer-
ciones, en ¨Lecturas Complementarias”, nando Arboleda Ripoll.
198

5.3. CLASES DE OBJECIONES

5.3.1. Introducción
5.3.2.3. Legalmente prohibidas o in-
Las pruebas que ingresen al debate eficaces. Porque faltan al principio de
oral deben orientarse únicamente a legalidad que preside toda actuación
establecer los hechos relevantes o pública y carecen por tanto de todo
pertinentes de la teoría del caso, tan- valor probatorio.
to de la acusación como de la defen-
sa, es decir, deben ser conducentes a 5.3.2.4. Manifiestamente super-
la materia del litigio. fluas. Porque ni dan ni quitan en el
proceso, ya que obran en el proce-
Nuestro sistema procesal penal ha so suficientes pruebas para dar
adoptado la definición según la cual certeza sobre un hecho determina-
lo relevante y pertinente son los do.
hechos y lo conducente es la prueba.

5.3.2. Pruebas objetables 5.3.3. ¿Qué se objeta?

5.3.2.1. Inconducentes. Porque no 5.3.3.1. Objeción a la admisión


llevan a probar la verdad de los de las pruebas para que no ingre-
hechos objeto del proceso. Bien por- sen al debate oral.
que la prueba no tiene la idoneidad
para lograr la certeza que exige el En la audiencia preparatoria el
ordenamiento legal o porque proviene juez debe considerar y decidir la
de hechos irrelevantes o impertinen- solicitud de las partes sobre las
tes ajenos al centro del litigio. pruebas que se llevarán a la au-
diencia pública. En este debate
5.3.2.2. Ilegales. Porque no han previo caben las objeciones a las
cumplido en su práctica con la ga- pruebas para que no ingresen al
rantía del debido proceso y son abso- juicio oral las inconducentes, ilega-
lutamente nulas. les, prohibidas, ineficaces o super-
199

fluas. Cuando exista jurado debe robo) lo que es motivo de todo el de-
mirarse además aquellas que pue- bate oral, la identidad del delincuen-
dan llamar al prejuicio por cues- te.
tiones de racismo, políticas, credo
religioso, etc. • Pregunta irrelevante o inconducen-
te. Se objeta porque no tiene que ver

Cuando se quieren introducir de- con hechos relevantes en el proceso.

claraciones para probar la buena


conducta del acusado de un delito Señor Carlos Muñoz, ¿a qué hora co-

de homicidio o violación, lo que mienza a trabajar el pan todas las

está en debate no es si es buena o mañanas?

mala persona, sino si realizó la


conducta ilegal. Frente a los hechos que buscan iden-
tificar al conductor de la moto no

5.3.3.2. Objeción a las preguntas tiene ninguna relevancia que Carlos


Muñoz, quien vio al presunto homici-

Ya en la práctica de pruebas, en el da, relate cuándo y cómo trabaja el

interrogatorio y el contrainterrogato- pan.

rio, se objetan las preguntas que son


formuladas indebidamente o tienen a • Pregunta sugestiva. En el interroga-

distorsionar el sentido de la prueba. torio no pueden realizarse preguntas

Algunas preguntas objetables son: que sugieran las respuestas, porque


lo que se pretende es que el testigo
• Pregunta capciosa. Es objetable declare abiertamente sobre los
porque utiliza el artificio o el engaño hechos.
para sacar provecho del testigo.
Señora Janira Salazar, cuando los
Señora Gloria Dávila, cuando Carlos amigos que estaban en la fiesta se
Pastrana hurtó la botella de aguar- fueron a las 11 de la noche, ¿se acos-
diente, ¿a qué distancia se encontra- taron a dormir Carlos y usted?
ba usted?

Esta pregunta implica que el abogado


La pregunta lleva el contenido de asuma el papel de declarante y me-
responsabilidad (Pastrana fue el que
200

diante la pregunta asertiva determine Señora Rebeca López. En su concep-


un hecho esencial del proceso, si to, ¿qué tipo de problemas tiene Car-
Carlos no pudo abandonar el apar- los Pastrana, su vecino?
tamento para perpetrar el crimen.
Con esta pregunta la testigo no rela-
• Pregunta conclusiva. Debe objetarse tará los hechos que ha percibido so-
porque busca que el testigo en lugar bre la conducta de su vecino, sino se
de declarar acepte una conclusión le pide un concepto sobre los pro-
que propone quien interroga. blemas que él pueda llegar a tener.

Señor Luis Neira: Janira, la novia de • Pregunta confusa, ambigua, vaga,


Carlos, ¿no permitió que el manejará ininteligible. Es objetable porque no
la moto para llevarlo a usted a la ca- precisan el contenido de la informa-
sa, porque se encontraba muy em- ción que se requiere, es incompren-
briagado? sible y distrae o confunde al testigo o
al juzgador.
La pregunta al testigo busca concluir
que el procesado no pudo manejar la Señor Muñoz, ¿sabe usted el motivo

moto esa noche y sugiere esta con- de la presente diligencia?

clusión al deponente.
El testigo ya ha sido citado bien sea

• Pregunta que solicita opinión a un por la Fiscalía, por la defensa o por el

testigo no calificado. Se objeta por- Ministerio Público, se conoce sobre

que los testigos deben declarar que hechos va a declarar y sobre

sobre los hechos, lo que vieron, oye- ellos deberá preguntársele. Es una

ron, lo que les consta, pero no deben pregunta muy usada en nuestro

emitir opiniones sobre ellos. Única- medio judicial y totalmente innecesa-

mente el experto o el perito puede ria.

opinar sobre aspectos relativos a su


especialidad. También podrían admi- • Pregunta especulativa. Es motivo de

tirse opiniones basadas en experien- objeción porque crea una hipótesis

cia debidamente acreditada. para que el testigo la confirme o la


niegue distrayéndolo de lo que él per-
201

cibió y recuerda. En este caso el tes- • Pregunta compuesta. Se objeta por-


tigo no estaría declarando sobre los que involucra varios hechos sobre los
hechos. cuales el testigo debe declarar y la
respuesta no permitirá saber sobre
Señor Daza, ¿no es posible que Car- cual de ellos se pronuncia, creando
los se hubiera ausentado en el mo- confusión tanto en el testigo como en
mento en que usted se quedó dormi- el juzgador.
do en el sofá?
Señor Alfonso Daza, la noche del 20
Alfonso Daza no puede especular de julio a la cual hemos hecho refe-
sobre un hecho que no le consta, se rencia, ¿estuvieron ustedes con Jani-
pregunta sobre un evento irreal a los ra y Carlos jugando cartas y tomando
ojos de lo declarado por el testigo. aguardiente, toda la noche?

• Pregunta argumentativa. Debe obje- Si la respuesta es afirmativa o nega-


tarse porque su contenido lleva una tiva, no se sabe si lo que se niega es
inferencia o una deducción lógica, un que jugaron cartas o que bebieron
argumento para que el testigo sim- licor o que estuvieron juntos toda la
plemente lo confirme o lo rechace. noche. La pregunta compuesta crea
esa confusión.
Señora Gloria Dávila. Cuando el in- • Preguntas repetidas. Se objeta por-
vestigador Guillermo Fonseca le mos- que viola el principio de eficiencia al
tró la foto, ¿supo usted sin duda al- volver a repetir una pregunta que ya
guna que el asesino de su esposo era fue hecha y contestada. Muchos abo-
Carlos Pastrana? gados lo usan para tratar que el tes-
tigo caiga en un error o contradicción
Como se ve el centro de la teoría del sobre lo dicho anteriormente.
caso de la Fiscalía que es la identi-
dad del homicida es objeto de una • Preguntas tendenciosas. Aquellas
conclusión en el interrogatorio de su que conllevan afirmaciones que el
viuda, con toda la carga argumenta- testigo en realidad ha negado, o ne-
tiva del abogado en su pregunta. gaciones que el testigo ha afirmado.
202

5.3.3.3. Objeción a las respuestas

• Pregunta contestada. Las respues-


tas también son objetables cuando
ya fueron contestadas con anteriori-
dad y se están repitiendo, a lo cual se
puede objetar diciendo: “pregunta y
respuesta repetitiva”.

• Pregunta no contestada. De igual


forma, son objetables cuando las
preguntas no han sido contestadas,
dando lugar a pedir al juez que el
testigo dé respuesta.
203

5.4. TÉCNICAS DE LAS OBJECIONES35

355.4.1. Credibilidad y ética ritmo del opositor, comportamien-


tos indebidos y sancionables por el
La formulación de objeciones va de la juez dentro de sus facultades dis-
mano con la credibilidad del aboga- ciplinarias en audiencia.
do. Entre más objeciones se hagan se
tendrá la sensación que el abogado 5.4.2. Atención y oportunidad
no tiene un caso sólido y por lo tanto
recurre a maniobras para interrum- La concentración en el litigio es
pir a sus opositores. Por eso, lo pri- una regla fundamental. El abogado
mero que debe pensarse al objetar es que actúa en el debate oral debe
cuan necesaria o relevante frente a la estar concentrado en el interroga-
teoría del caso es la objeción y qué se torio, pensar en las objeciones que
obtendrá con ella. La sola falta de pueden surgir, anticipar puntos
técnica en la pregunta o la formula- para el contrainterrogatorio y para
ción indebida, si no son perjudicia- su alegato de conclusión, y estar
les, no requieren de una objeción. atento al juez. Todo simultánea-
Debe siempre pensarse en el juez, en mente. Esto requiere gran prepara-
el fallador y qué impacto podrá pro- ción y atención al debate.
ducir en él la objeción.
La oportunidad de objetar nace en el
Las objeciones son parte del dere- momento en que se realiza la pregun-
cho de contradicción pero no pue- ta, se da la respuesta o el argumento
den contravenir los principios de inapropiado. Para que la objeción sea
lealtad procesal y los principios efectiva, debe realizarse antes que se
éticos. No puede ser una herra- termine de preguntar, contestar o
mienta para distraer o cortar el argumentar. Recordemos que una
pregunta ya contestada es un hecho
35 Ver Técnica de las objeciones, en ya declarado que no se puede borrar
¨Lecturas Complementarias”, Comisión
Interinstitucional para el Impulso de la de la mente del juzgador. El no obje-
Oralidad en el Proceso Penal y USAID,
Bogotá D.C., 2003, p. 171. tar o no hacerlo oportunamente,
204

equivale a dar validez al aforismo pone contestar sobre


común: el que calla otorga. una hipótesis.

5.4.3. Fundamento de la objeción 5.4.4. ¿Cómo objetar?

El fundamento de lo objeción debe Para objetar hay que hacerlo con


estar claro. No se trata de adelantar contundencia y con tono de voz fuer-
un argumento jurídico sobre la im- te, para ser escuchado por el juez.
propiedad de la pregunta, de la res- Primero hay que ponerse de pie, in-
puesta o del alegato, como sucede en mediatamente levantar la mano y
algunas diligencias donde las obje- decir: ¡Objeción! y fundamentarla. La
ciones demoran horas en ser solu- objeción hay que dirigirla al juez, no
cionadas. al abogado que está interrogando o
contrainterrogando, ni al testigo.
El fundamento es enunciar el tipo
de objeción acompañada, si se Si es uno quien recibe la objeción a
quiere, de una frase que sustente sus preguntas, hay que guardar si-
sucintamente la objeción. No se lencio, esperar que el juez resuelva,
necesita más, ya que el juez está tener autocontrol para contestar in-
atento y conoce el alcance de cada mediatamente la objeción o reformu-
objeción. lar la pregunta, sin perder la secuen-
cia de la examinación, ni dejarse in-
Fiscal: Señor Daza, ¿no es posi- timidar por la objeción.
ble que Carlos se hubie-
ra ausentado en el mo-
mento en que usted se
quedó dormido en el so-
fá?
Defensor: Objeción, señor juez. La
pregunta es especulati-
va, coloca al testigo fue-
ra de los hechos y le im-
205

5.5. ACTITUDES Y VALORES

Dada la naturaleza de las objeciones 3. Velar por que las objeciones se


como herramienta fundamental para orienten a materializar las garant-
la garantía del principio de contra- ías fundamentales, la concreción
dicción, los operadores judiciales de- de las pretensiones probatorias de
ben hacer uso de ellas a través de las partes y la verdad material.
acciones que impliquen comporta-
mientos tales como:

1. Evitar formular objeciones con el


solo objetivo de dilatar el juicio, en-
torpecer la actuación de la contra-
parte, minar la paciencia del testigo o
el abogado, etc.

2. Evitar que nuestras objeciones


puedan afectar los principios de
buena fe, lealtad, eficiencia y efica-
cia y presunción de inocencia.
206

5.6. GUÍA PRÁCTICA

Para realizar mejor sus objeciones, 6. Lo primero que debe pensar al


tenga en cuenta: objetar, es cuán necesaria o rele-
vante frente a la teoría del caso es
1. En la audiencia preparatoria reali- la objeción y qué se obtendrá con
ce objeciones a las pruebas para que ella.
no ingresen al juicio oral las incon-
ducentes, ilegales, prohibidas, inefi- 7. Concéntrese en el interrogatorio,
caces o superfluas. pensando en objeciones que pueda
hacer.
2. En la práctica de pruebas, en el
interrogatorio y el contrainterrogato- 8. Para que la objeción sea efectiva,
rio, objete las preguntas que son realícela antes que se termine de
formuladas indebidamente o tienen a preguntar, contestar o argumentar.
distorsionar el sentido de la prueba. Una pregunta ya contestada es un
hecho ya declarado que no se puede
3. Objete las respuestas cuando fue- borrar de la mente del juzgador.
ron dadas con anterioridad y se es-
tán repitiendo, o cuando no se quie- 9. El fundamento de la objeción debe
ren dar. darse de manera clara y rápida. No
se necesita más, ya que el juez está
4. En los alegatos de apertura y con- atento y conoce el alcance de cada
clusión objete para evitar comporta- objeción.
mientos indebidos.
10. Para objetar hay que hacerlo con
5. Tenga cuidado, entre más obje- contundencia y con tono de voz fuer-
ciones haga, se tendrá la sensación te, para ser escuchado por el juez. La
que usted no tiene un caso sólido y objeción hay que dirigirla al juez, no
por lo tanto recurre a maniobras al abogado que está interrogando o
para interrumpir a sus opositores. contrainterrogando, ni al testigo.
207

5.7. EJERCICIOS

1. Con base en el caso que se explicará, intégrese a un grupo de tres personas


donde cada uno asuma un rol diferente (defensor, acusador y testigo) y utili-
zando el ejercicio de contrainterrogatorio que cada uno realizó en la anterior
unidad, practique las objeciones de la siguiente manera:

• Uno contrainterroga al testigo de la contraparte y otro, con aplicación de las


técnicas vistas, formula objeciones.

• El ejercicio se repite dos veces más, a efectos de que cada miembro del gru-
po practique las objeciones.
208

5.8. BIBLIOGRAFÍA

1. Teoría del caso y técnicas del deba-


te en el proceso penal, Programa de
Fortalecimiento Institucional, Nicara- 5. WATSON, Garry, Algunos puntos
gua, MP/USAID, 2001. sobre la interrogación de testigos.
Osgoode Hall, Escuela de Derecho.
2. GORPHE, Francois, Apreciación Toronto, Canadá, 2001.
Judicial de las Pruebas, Temis, Bo-
gotá, 1998. 6. BAYTELMAN, Andrés y DUCE,
Mauricio. Litigación penal en juicios
3. FERRI, Enrico, Defensas penales, orales, Ed. Universidad Diego Porta-
prefacio a la segunda edición, Rocca les, Santiago de Chile, 2001.
di Papa, Italia, 1922.
7. Manual de técnicas para el debate,
4. MAUET, Tomas A., Fundamentals Proyecto CREA/USAID, Guatemala,
of Trial Techniques, Boston, Little, 1999.
Brown & Co., 1992.
209

UNIDAD TEMÁTICA 6
ALEGATOS DE CONCLUSIÓN
211

UNIDAD TEMÁTICA 6
ALEGATOS DE CONCLUSIÓN

SUMARIO

6.1. Objetivos 211


6.2. Aspectos básicos 213
6.3. Estructura del alegato de conclusión 215
6.4. Técnica del alegato de conclusión 217
6.5. Guía práctica 223
6.6. Ejercicios 225
6.7. Bibliografía 226
213

6.1. OBJETIVOS

6.1.1. Objetivo General

Formular un alegato persuasivo sobre la forma en que su teoría del caso quedó
probada y, por tanto, el juez debe fallar a su favor.

6.1.2. Objetivos Específicos

Al finalizar las actividades didácticas de la unidad, se habrá logrado:

6.1.2.1. Estructurar un alegato de conclusión con base en lo que sus pruebas le


aportaron a su teoría del caso y lo que logró revelar u obtener del contra examen
o contrainterrogatorio de los órganos de prueba de la contraparte.

6.1.2.2. Definir cuál es la mejor técnica o el mejor método para formular su


alegato de conclusión.

6.1.2.3. Reconocer la necesidad de usar razonablemente el tiempo, de usar el


sentido común y la lógica en su argumento.

6.1.2.4. Interpretar las diferencias valorativas entre los hechos probados y la


ley, a efectos de construir argumentos jurídicos con
capacidad de persuasión.

6.1.2.5. Establecer la importancia del primer y último minuto para comunicar


su tema y su conclusión en forma clara y convincente.
215

6.2. ASPECTOS BÁSICOS

Concluido el debate probatorio, cada rresponden exactamente con el aná-


abogado debe presentar sus argu- lisis jurídico o la proposición jurídica
mentos orales de conclusión con el que se le presentó36.
propósito de convencer al juez que su
teoría del caso se probó y por lo tan-
to, debe fallar a su favor.

Para el alegato de conclusión, el abo-


gado debe examinar cuáles fueron los
puntos que logró recoger durante el
debate probatorio con sus propios En el alegato de conclusión el aboga-
testigos y con el contrainterrogatorio do debe demostrar un perfecto cono-
de los testigos de la contraparte. cimiento y dominio del caso e inferir,
a través del raciocinio, el significado
El abogado debe confrontar su teoría jurídico de los hechos probados.
del caso con lo que logró probar a Además debe desplegar su entusias-
través de sus testigos. ¿Qué le aportó mo con el lenguaje verbal y no verbal,
cada uno de sus testigos a su teoría a fin de proyectar seguridad y firme-
del caso? Y ¿qué logró revelar u ob- za en sus conclusiones.
tener a través del contrainterrogato-
rio de los testigos de la otra parte?, lo La última oportunidad del abogado
que le permitirá reforzar su teoría o para comunicarse con el juzgador, al
debilitar la de la contraparte. finalizar el juicio, son los argumentos
orales de conclusión. Todos los es-
En el alegato de conclusión no se fuerzos de planeación del caso y de
trata de repetir los hechos, sino de práctica probatoria se orientan ex-
darle, a través de su teoría del caso, clusivamente a hacer puntos para el
los argumentos al juez que le permi-
36 Ver Los alegatos, en ¨Lecturas Com-
tan concluir que los hechos probados plementarias”, Comisión Interinstitucio-
se subsumen perfectamente o se co- nal para el Impulso de la Oralidad en el
Proceso Penal y USAID, Bogotá D.C.,
2003, p. 221.
216

alegato final. Por lo tanto, sin una El argumento final o de conclusión es


buena finalización el trabajo realiza- el momento culminante para persua-
do, antes y durante el juicio, puede dir al juzgador. Cronológica y psi-
perderse. cológicamente es la última
oportunidad para argumentar en fa-
Al igual que un mal debate no puede vor de nuestra teoría del caso. La
curarse con un prodigioso alegato de fuerza de los argumentos jurídicos, la
conclusión. forma como se presenten, el lenguaje
que desarrolle y el estilo de
En el alegato final la teoría del caso comunicación del abogado, son muy
deja de ser un planteamiento para importantes para lograr la atención
convertirse en la verdad que debe ser del juez y para persuadirlo.
declarada. Lo que fueron promesas
en el alegato de apertura, son ahora
la verdad material establecida en el
debate.

Corresponde al abogado argumentar,


señalando cómo los hechos relevan-
tes de su caso son ya hechos proba-
dos plenamente, destacando aquello
de la prueba practicada que aportó a
su teoría y lo que no aportó a la teor-
ía de la contraparte mediante la críti-
ca de la misma. Y además, qué con-
notación jurídica tiene cada hecho
probado frente a la norma positiva
abstracta, sustancial o procedimen-
tal, para integrar, como un todo, el
silogismo jurídico que concluye soli-
citando al juez la declaración de res-
ponsabilidad o no responsabilidad.
217

6.3. ESTRUCTURA DEL ALEGATO DE


CONCLUSIÓN

No hay una única forma de abordar 6.3.2. Orden de los cargos de la


el alegato de conclusión. En la prác- acusación
tica del litigio se observan diversas
formas37, entre las que se destacan La acusación, como acto procesal
las tres que a continuación se expli- que enmarca el juicio, puede tomarse
can: de referencia para formular el alega-
to, haciendo relación a cada cargo o
6.3.1. Orden cronológico de los sindicación. La defensa puede atacar
hechos cada elemento o supuesto de la acu-
sación para comprobar las falencias
La presentación ordenada y se- materiales o formales de la tesis de la
cuencial de cómo sucedieron los Fiscalía. La Fiscalía puede afirmar
hechos es una forma de abordar el que todos y cada uno de las premisas
alegato de conclusión, determi- de la acusación se han comprobado y
nando en el tiempo cada suceso y refresca en el juez cada una, dando
estableciendo como fue probado. certeza a sus planteamientos inicia-
Este modelo es utilizado general- les.
mente por la Fiscalía quien, por
llevar la carga de la prueba, debe 6.3.3. Supuestos jurídicos sustan-
establecer todos los supuestos fác- ciales o procedimentales
ticos, probatorios y jurídicos que
integran la condena. Estructurar el alegato
partiendo de la norma
que describe la con-
ducta punible en la
parte especial del có-
37 Ver Alegatos orales de conclusión, en digo, o la norma que
¨Lecturas Complementarias”, Comisión
Interinstitucional para el Impulso de la configura un juicio de
Oralidad en el Proceso Penal y USAID,
Bogotá D.C., 2003, p. 217.
218

valor sobre la conducta, o los su- muerte de Andrés Castaño, por cuan-
puestos probatorios necesarios para to al momento de suceder la misma,
condenar, es el otro orden para ade- se encontraba en su apartamento
lantar el alegato de conclusión. Es con estas tres personas.
una presentación que se ordena des-
de la premisa jurídica y desde allí se La estructura que nunca se aconseja
elabora el discurso sobre los hechos realizar, es la presentación del alega-
y sobre las pruebas. Sirve para ape- to testigo por testigo. Repetir lo que
lar a la mentalidad jurídica del juez, cada testigo dijo, distrae al juez, y
donde se siente cómodo y se le puede también distrae recapitular en cada
sintetizar el argumento con toda su testigo los hechos, porque la historia
carga legislativa, doctrinal y juris- se repite una y otra vez. Lo aconseja-
prudencial. ble es intercalar en los hechos lo que
cada testigo aporta al caso para lle-
En el caso de Carlos Pastrana la de- var una secuencia y un ritmo intere-
fensa podría decir: Señor Juez, en sante y coherente.
este caso no hay duda que ocurrió
una lamentable muerte, pero la duda
que no logró desvirtuar nunca la Fis-
calía es sobre que Carlos Pastrana la
causó. Como usted vio, los testigos
de la Fiscalía, la señora Gloria Dávila
y el panadero Carlos Muñoz, no pu-
dieron identificar a Carlos Pastrana
como el autor de los hechos; la seño-
ra Rebeca López no pudo asegurar
que la voz que oyó fue la de Carlos
Pastrana y mucho menos el contexto
de la frase que escuchó. Por otra par-
te, la defensa probó con los testimo-
nios de Janira Salazar, Alfonso Daza
y Luis Neira que Carlos Pastrana no
tuvo la oportunidad de causar la
219

6.4. TÉCNICA DEL ALEGATO DE CONCLUSIÓN

6.4.1. El primer momento do, y ahora lo tenemos, no es otro


que el acusado, Carlos Pastrana.
Al agotarse el juicio, el juez presenta
cansancio. Ha apreciado todo el de- La teoría del Caso de la Fiscalía en el
bate y tiene una idea sobre el resul- caso del Homicidio de Andrés Casta-
tado del proceso. En este instante no ño se fundamenta en la identidad y
quiere una profunda disertación so- este es el tema que debe reiterarse al
bre la administración de justicia, ni iniciar el alegato.
sobre el conocimiento del abogado
sobre la teoría del delito, ni mucho Defensa: La única forma en que Car-
menos que le agradezcan por su ma- los Pastrana pudiera haber causado
jestuosa misión de administrar justi- la muerte de Andrés Castaño es que
cia o se quejen de lo largo de la au- tuviera el don de la ubicuidad.
diencia.
La teoría del caso de la defensa se
El mensaje final debe ser completo y basa en oportunidad y este es el te-
conciso sobre el tema ma que debe reiterar.
del debate: los hechos, las pruebas y
los fundamentos jurídicos. 6.4.2. Manejar el tiempo eficien-
temente
El abogado debe centrarse en el
tema, en los puntos relevantes que En el alegato de conclusión debe dar-
ha logrado y en la conclusión. El se un mensaje claro y sencillo, con
mensaje inicial debe ser una sínte- frases cortas. Esto permite una com-
sis persuasiva del debate. prensión inmediata que no lleve a
profundas elucubraciones. El mensa-
Fiscal: Al comienzo de este debate je debe ser oportuno y no extenso. El
dijimos que el asesino de Andrés tiempo debe controlarse para saber
Castaño sería plenamente identifica- cómo se abordará cada tema.
220

Un alegato eficiente puede llevar testigos y al acusado. Así el men-


unos cuarenta minutos, a lo máximo. saje persuasivo se complementará
En el caso de Pastrana no pasaría de con apreciaciones y calificativos de
quince minutos. Más tiempo distrae todo orden.
y el juzgador comenzará a pensar en
otros temas. En el proceso por el Homicidio de
Debe evitarse mencionar toda in- Andrés Castaño los temas de iden-
formación superflua que no sea tificación y oportunidad son los
necesaria para el debate. Aunque que permanentemente debe tocar
los detalles son muy importantes la Fiscalía. Igualmente, los califica-
para dar fuerza a la historia per- tivos de irresponsabilidad, vagan-
suasiva, deben identificarse cuales cia, vida fácil, etc., son los que la
complementan los puntos centra- Fiscalía podría recabar cada vez
les del debate y cuales necesaria- que exteriorice sus razonamientos
mente hay que excluir. sobre la conducta de Pastrana.

En el caso de Rebeca López, no es 6.4.4. Usar preguntas retóricas


un detalle relevante para el caso el
hecho que ella viva sola, que está Las preguntas retóricas son giros en
separada. Lo único relevante fue lo el lenguaje oral que precisan la con-
que escuchó y el contexto en que lo troversia, que retan a la otra parte a
escuchó. argumentar y que buscan establecer
claramente un punto a favor. Son
6.4.3. Utilizar temas y calificati- recursos efectivos del debate oral que
vos relevantes vinculan al juez con la pregunta y
con la respuesta
El lenguaje con que se califican las que le damos.
situaciones y personajes del con-
flicto es trascendental en el mo- Fiscalía: ¿Cómo podrá la defen-
mento de adelantar el juicio. De- sa argüir la no culpabilidad de
ben escogerse los temas que el ale- Carlos Pastrana, si la descrip-
gato abordará una y otra vez y los ción física de todos los testigos
calificativos con que se trate a los lo señalan, si las prendas de-
221

portivas descritas por ellos co- detalle alguno sobre el asal-


rresponden con las que tenía tante y homicida de su es-
puestas el día de los hechos, y poso en la noche de la 20 de
además, Pastrana tiene una julio, es que no fijó su aten-
moto roja de alto cilindraje cuya ción en ellos, como lo com-
placa tiene un número 8 igual a prueban la entrevista ante
la que se uso en la comisión del el investigador y su declara-
hecho? Sin duda, nada puede ción ante el Fiscal. Su cam-
hacer ante esta arrolladora evi- bio de conducta en esta au-
dencia en su contra. diencia, identificando ple-
namente a Pastrana, con-
6.4.5. Argumentar con la experien- trario a lo que sobre testigos
cia y el sentido común demuestran las reglas de la
experiencia, obedeció cla-
La explicación de los hechos y de las ramente a dos razones, la
conductas puede fundarse en el co- manera sugestiva como el
nocimiento cotidiano ciudadano y en investigador le presentó
la experiencia diaria. Esto permite como única foto la de mi de-
que los argumentos se apoyen en fendido y el señalamiento
ellos para fortalecer o atacar la con- directo al verlo sentado al
ducta o los hechos planteados, por- lado de la defensa.
que en lógica, corresponden o no a la
realidad humana.

Defensa: La experiencia demuestra


que lo percibido en los pri-
meros instantes se fija más
claro en la memoria y que el
tiempo va borrando detalles
haciendo el testimonio cada
vez menos exacto. La única
explicación para que Gloria
Dávila no haya precisado
222

6.4.6. Confrontar los puntos pro- que la señora Rebeca López


blemáticos tuvo siempre razón para
hacerlo, ya que la actitud de
Ningún proceso por Pastrana siempre desbordó
mucho que se haya los límites de tolerancia de
trabajado es un vecino que no está obli-
perfecto. Las gado a soportar las conti-
debilidades de cada teoría del caso nuas riñas, escándalos y
expresada en las debilidades de su alborotos de la pareja Sala-
prueba, existen y las conoce quien zar-Pastrana.
presenta su alegato. Estos puntos
problemáticos se pueden evitar omi-
tiéndolos en el alegato con el riesgo
de que sean aprovechados por el con-
tradictor, quien de seguro recalcará
en la omisión o por el contrario, con-
frontarlos antes de que lo haga el
oponente. La manera de saberlo es el
peso que estos puntos tengan en la
teoría del caso. Si no son lo suficien-
temente relevantes, no hay porque
desgastarse. Si lo son, debe existir
una explicación razonable y una va-
loración para el juez.

Fiscal: Es verdad señor Juez que la


señora Rebeca López llamó
en varias oportunidades a la
policía para quejarse de
Pastrana y ello no puede in-
terpretarse como síntoma
de animadversión o de de-
seo de causarle daño, por-
223

6.4.7. Utilizar los hechos no con- de quién salio la frase, a qué


trovertidos se refería. Etc.

6.4.8. Realizar las concesiones


convenientes

Realizar concesiones favorables al


oponente, que no sean nocivas a la
teoría del caso, da muestras de cierta
objetividad en los planteamientos y
convencimiento frente al plantea-
miento 100% adversarial que se hace
ante el juez, quien se rige por el prin-
Los hechos no controvertidos son
cipio de imparcialidad. La concesión
soporte de la teoría del caso. El
debe pensarse muy bien para que no
hecho que no controvierte ninguna
se convierta en un argumento en co-
de las partes es un buen respaldo
ntra.
para interpretarlo a favor, sumándolo
al alegato. Sirve para acumular evi-
Señor Juez, la Fiscalía coin-
dencia a favor.
cide con la defensa en que
Rebeca López no conoce el
Señor Juez, la defensa no
contexto de la frase que oyó,
discute que la señora Rebeca
sobre lo que no tiene duda
López oyó pronunciar en el
fue que la oyó de Carlos
apartamento de Carlos Pas-
Pastrana y que esto, ligado
trana la frase “tuve proble-
con la identificación positiva
mas con ese tipo pero yo no
que de él hicieron la testigo
quise matarlo”. Lo que discu-
presencial de la muerte del
te la defensa es el contexto
señor Castaño, su viuda
en que lo oyó, detrás de una
Gloria Dávila y su vecino
puerta, sin conocer el núme-
Carlos Muñoz prueba sin
ro de personas que se encon-
duda su culpabilidad.
traban allí, de qué aparato o
224

6.4.9. Concluir con fuerza hechos; duda sobre el mo-


tivo; duda sobre lo que oyó
Rebeca López y de quien lo
oyó. Si a esto se suma el
hecho que la Fiscalía nun-
ca pudo probar que Carlos
Pastrana salio de su apar-
tamento la noche de la
muerte de Andrés Casta-
ño, y que nunca se en-
Al igual que el inicio, la terminación
contró arma alguna en su
debe hacerse en un punto alto que
poder, estamos seguros
concentre la atención del juez frente
señor Juez que usted fa-
a la síntesis del alegato. En esto se
llará pronunciando un fa-
aconseja, como lo sugería un instruc-
llo de no responsabilidad
tor, preparar el tan tan, es decir, el
como en derecho y en jus-
remate del alegato, para que logre la
ticia corresponde. Muchas
emotividad y persuasión concluyente
gracias.
y además, porque el abogado puede
verse con la sorpresa de que el juez
limite su tiempo y el alegato quede a
media marcha sin conclusión. Debe
siempre tenerse preparado este re-
mate.

Defensa: La duda debe resolverse a


favor del acusado reza la
ley. Y duda es lo que que-
dó en este juicio, grandes
dudas sobre la identifica-
ción de Carlos Pastrana
como el autor de los
225

6.5. GUÍA PRÁCTICA

Para realizar mejor su alegato de 5. Use preguntas retóri-


conclusión, tenga en cuenta: cas para precisar la
controversia, para retar
1. El mensaje final debe ser completo a la contraparte y esta-
y conciso sobre el tema del debate: blecer claramente puntos a favor.
los hechos, las pruebas y los funda-
mentos jurídicos. Concéntrese en el 6. Apóyese en el conocimiento co-
tema, en los puntos relevantes que tidiano ciudadano y en la expe-
ha logrado y en la conclusión. riencia diaria, para fortalecer o
atacar la conducta o los hechos
2. La fuerza de sus argumentos jurí- planteados.
dicos, la forma como los presente, el
lenguaje que use y su estilo de co- 7. Examine el peso
municación, son muy importantes que los puntos
para lograr la atención del juez y pa- problemáticos
ra persuadirlo. tengan en la teoría
del caso. Si no son lo suficiente-
3. Su mensaje debe ser oportuno y mente relevantes, no se desgaste.
no extenso. Controle su tiempo y se- Si lo son, de una explicación razo-
pa cómo abordará cada tema. Evite nable y una valoración para el
la información superflua. juez.
4. Escoja una y otra vez los temas
que abordará en su alegato y los 8. Aproveche los hechos que no le ha
calificativos para tratar a los testi- controvertido su contraparte. Es un
gos y al acusado. Complemente su buen respaldo para
mensaje persuasivo con aprecia- interpretarlos a
ciones y calificativos de todo orden. favor, sumándolos
al alegato.
226

9. Realice concesiones favorables al


oponente, que no sean nocivas a su
teoría del caso. Esto da muestras de
cierta objetividad en los planteamien-
tos y convencimiento frente su argu-
mento adversarial.

10. Termine en un punto alto que


concentre la atención del juez fren-
te a la síntesis del alegato.
227

6.6. EJERCICIOS

1. Con base en el caso que se explicará, trabaje con sus compañeros de grupo en
las siguientes actividades, asumiendo el rol de fiscal o de defensor:

• Repase su teoría del caso (Ejercicio Unidad 1).

• Haga un esquema o esbozo de su presentación, con base en su teoría del caso.

• Haga su alegato de cierre frente a los compañeros de su grupo.

• Critique constructivamente los alegatos de sus compañeros.

• Haga de nuevo el alegato corrigiendo sus errores y teniendo en cuenta las obser-
vaciones de su profesor.
228

6.7. BIBLIOGRAFÍA

1. Teoría del caso y técnicas del deba- 5. BAYTELMAN, Andrés y DUCE,


te en el proceso penal, Programa de Mauricio. Litigación penal en juicios
Fortalecimiento Institucional, Nicara- orales, Ed. Universidad Diego Por-
gua, MP/USAID, 2001. tales, Santiago de Chile, 2001.

2. FERRI, Enrico, Defensas penales, 6. Manual de técnicas para el deba-


prefacio a la segunda edición, Rocca te, Proyecto CREA/USAID, Guate-
di Papa, Italia, 1922. mala, 1999.

4. MAUET, Thomas A., Fundamentals


of Trial Techniques, Boston, Little,
Brown & Co., 1992.
229

UNIDAD TEMÁTICA 7
LA ÉTICA EN EL PROCESO PENAL ORAL
231

UNIDAD TEMÁTICA 7

LA ÉTICA EN EL PROCESO PENAL ORAL

SUMARIO

7.1. Objetivos 231


7.2. Valores en el proceso penal 233
7.3. Ética en la oralidad 236
7.4. Ética de lo público 239
7.5. Ética según los roles 249
7.6. Bibliografía 253
233

7.1. OBJETIVOS

7.1.1. Objetivo General

Identificar los valores inmersos en toda actuación judicial oral y comprender la


necesidad de ponerlos en práctica en sus futuras actuaciones judiciales.

7.1.2. Objetivos Específicos

7.1.2.1. Conocer los valores que fundamentan el actuar ético en las actuaciones
penales.

7.1.2.2. Identificar la naturaleza de la ética aplicable en el proceso penal.

7.1.2.3. Reconocer los imperativos éticos que deben regular la conducta de cada
uno de los operadores del sistema de justicia penal.

7.1.2.4. Actuar conforme a los principios y valores fundamento de la ética de lo


público.

7.1.2.5. Reconocer que el actuar ético es lo que define el profesionalismo del abo-
gado.
235

7.2. VALORES EN EL PROCESO PENAL

7.2.1. Introducción En la ética se concentra el deber ser


de la justicia. La práctica de los valo-
El actuar ético en el proceso penal res permite el fortalecimiento de la
responde a la necesidad de apropiar justicia, y que ésta se convierta en el
valores y actitudes en la conducta de proceso esencial para la consolida-
quienes operan el sistema de justicia. ción del respeto entre los seres
humanos y el reconocimiento de la
Estos valores no son un catalogo de dignidad de la persona humana.
normas, sino el deber ser expresado
en obligaciones y deberes de los suje- La justicia practicada con ética y pro-
tos procesales en cada una de las fesionalismo permite trasmitir sus
fases del proceso penal. Dichas obli- valores a la sociedad y que ésta tenga
gaciones tienen una consecuencia un verdadero sentido de pertenencia
jurídica y personal por su quebran- sobre su sistema de justicia.
tamiento.

7.2.2. Tipos de valores


Los valores definen fines para que el
juzgador en cada caso concreto, es-
7.2.2.1. Lealtad
tablezca si el incumplimiento de los
mismos afecta o no derechos funda-
Este valor está presente en todas las
mentales y aunque no sea así, si la
actuaciones e implica que no deben
conducta del sujeto procesal consti-
tenerse cartas ocultas, sorprenderse
tuye una violación a la ética profe-
a la otra parte en el juicio con infor-
sional.
maciones o pruebas que no se le die-
ron a conocer previamente. Este va-
La ética es una práctica que materia-
lor se expresa de diferentes formas:
liza valores en cada una de las ac-
tuaciones. En este sentido, ética y • Lealtad con la administración de
profesionalismo se encuentran in- justicia. Implica una serie de obliga-
trínsicamente ligados. ciones o deberes por parte de cada
236

uno de los sujetos pro- malismos y ritualismos que gene-


cesales que, sin que ralmente conducen a dejar cons-
afecte su rol o preten- tancias escritas de todo lo sucedi-
sión, deben entender su función co- do (actas y constancias).
mo deber de ayudar al juez a llegar a
la verdad para dictar un fallo en for- Expresiones de este principio es el
ma justa y acertada (no inventar poder solicitar telefónicamente una
pruebas o tergiversarlas). orden de allanamiento o registro y
formalizarla después. El Juez confía
• Lealtad con las partes. No prue- en que la razón que le dio el fiscal
bas ocultas, no hacer citas o refe- por teléfono es la que realmente exis-
rencias incompletas o fuera de te y puede valorar si existe mérito o
contexto. no para permitir la restricción del
derecho fundamental a la privacidad.
• Lealtad con la prueba. No darle
De verse asaltado el juez en su buena
un sentido contrario a la prueba y
fe, vendrían las consecuencias jurídi-
no argumentar sobre algo que no
cas de inadmisión del medio o fuente
se ha probado.
de prueba que surja de la diligencia
de allanamiento y la sanción por fal-
7.2.2.2. Buena fe
tas a la ética del fiscal.

Es un valor que se
Como resultado de la lealtad y bue-
materializa en debe-
na fe surge la confianza y por eso
res éticos, en la for-
no se permiten grabaciones ocultas
ma de ser y actuar
o sin conocimiento de la persona
que impide que se
que está siendo grabada.
genere un sistema de
desconfianzas mu-
7.2.2.3. Respeto a la dignidad
tuas entre los opera-
humana
dores de justicia. En un sistema
inquisitivo, más que el valor de
La dignidad humana es un valor
buena fe, opera el de mala fe, por
esencial de nuestro estado social de
ello se imponen una serie de for-
derecho y se constituye en una de las
237

razones de ser del mismo. En este juicio por fallas o violación en los
sentido, la dignidad humana como procedimientos de investigación, no
valor, se debe materializar a través está haciendo valer el procedimenta-
de obligaciones de ser y hacer, por lismo o el formalismo como tal, sino
parte de cada uno de los sujetos pro- el valor de dignidad y respeto que
cesales y, en las consecuencias jurí- lleva implícito el derecho a una inves-
dicas y administrativas del irrespeto tigación objetiva y a un investigador
al desconocimiento de este valor. objetivo.

Un ejemplo claro es el cambio de También se traduce este valor, por


concepción del imputado o acusado ejemplo, en la forma de utilización
como un objeto de investigación y del lenguaje o la expresión y en los
juicio, para ser el centro del proceso calificativos que utilizamos en el jui-
alrededor del cual deben girar las cio.
acciones que le aseguren el respeto
de las garantías fundamentales de
un debido proceso.

La violación a un procedimiento que


asegure una investigación objetiva y
la autenticidad o mismisidad de los
objetos materiales de prueba (cadena
de custodia), debe, en este contexto,
entenderse no como la simple falla en
el procedimiento, sino como una vio-
lación esencial al debido proceso (ga-
rantía de una investigación objetiva).
Por ello, cuando un juez no permite
la introducción de un órgano o medio
de prueba o decreta la nulidad del
238

7.3. ÉTICA EN LA ORALIDAD

La ética en los procesos orales con- en la oralidad parte de dos aproxi-


siste en los mínimos normativos que maciones básicas:
los operadores de justicia y los servi-
dores públicos de la justicia compar- • La ética como reguladora de las

ten y cumplen. Estos mínimos son relaciones y actuaciones de los

valores, principios, derechos, junto operadores de justicia, en razón de

con la actitud de convivencia (dia- que son, ante todo, seres huma-

lógica). Si no existieran estos nos.

mínimos normativos, se podría dar


• La ética como el establecimiento
en la oralidad el “atomismo ético”, la
de principios y valores en el proce-
solitaria soberanía38 o la toma de
so judicial que deben cumplir los
decisiones como particulares.
operadores de justicia, con la fina-
lidad de respetar los derechos de
En la ética en la oralidad, más que
quienes acuden a ella.
justicia distributiva, se trata de la
justicia con igualdad o la aplicación
Uno de los fundamentos de la ética
del principio de igual consideración
en oralidad, es el descubrimiento
de los intereses (Scanlon).
que hace la razón humana de lo
que hay que hacer por convenien-
En el campo de la oralidad, la ética
cia objetiva de la justicia, y no por
facilita y orienta el proceso judicial,
una percepción subjetiva. Cuando
en la medida en que los sujetos
la libertad dirige la conducta pre-
procesales cumplen con su rol,
sente en los actos humanos de los
según unos determinados princi-
operadores de justicia en el mismo
pios y valores. Por lo tanto, la ética
sentido y de acuerdo con tal orde-
namiento, estos seres humanos se
orientan hacia la equidad en la
38 HOFMANN, H. Filosofía del Derecho.
justicia.
Traducción de Luis Villar B. Universidad
Externado de Colombia. Bogotá D.C.,
2002.
239

En oralidad, la ética la entendemos En estos términos, la ética en la ora-


como una forma de actuar de manera lidad es una práctica, un arte y una
apropiada, o como el arte del bien ciencia.
actuar en la justicia, fundamenta-
da en la propia estructura, en su • Es una práctica cotidiana, porque

propia morada (la razón y la liber- forma parte del quehacer de la justi-

tad). La ética en oralidad trata de los cia, porque dirige la actividad huma-

actos de los operadores de justicia y, na del operador, en función del fin de

en este sentido, es reguladora de las la justicia, el bien honesto, y de la

relaciones y las interacciones mu- norma y recta razón.

tuas.
• El comportamiento ético es, de igual

También, la ética en la oralidad, al modo, un arte en cuanto enseña el

enseñar el bien actuar en la justi- modo de obrar, dirige la actividad de

cia, requiere la verificación y com- los operadores de justicia y facilita la

probación de los hechos, es decir, convivencia y el mutuo respeto.

la ética se fundamenta en el cono-


• La ética en sus fundamentos es una
cimiento de las acciones que se
ciencia que forma parte de la filosofía
ajustan a la realidad y, por lo tan-
y del estudio sistemático del compor-
to, la ética en la oralidad es el sen-
tamiento humano.
tido de la “objetividad” de los
hechos (Epistemología). La ética
debe dar razón del por qué se plan-
tea una hipótesis o se formula una
teoría del caso o porque un juez
toma una decisión. La actuación
de los operadores de justicia con
este tipo de ética, permitirá un
mayor enriquecimiento de la per- La ética en la oralidad es “normativa”

sonalidad y la realización de los porque establece reglas de conducta

mismos operadores. que facilita la convivencia y el mutuo


respeto. Los actos humanos de los
operadores de justicia son buenos o
240

malos, según si se ajustan o no a tal


normatividad o a los principios y va-
lores que rigen el sistema. El com-
portamiento ético en la oralidad es
obligatorio porque en conciencia de
los operadores de justicia se debe
seguir. Por lo mismo, el comporta-
miento ético está lejos de ser opcio-
nal.
241

7.4. ÉTICA DE LO PÚBLICO

La actuación en el procesal penal ros”40. “Lo público” necesariamente


oral se debe enfocar desde la “ética conlleva un principio de “transpa-
de lo público”, basada en la “ética de rencia” y translucidez al máximo
mínimos” y en la “ética de máximos”. grado. Este principio aplicado a la
La oralidad es un proceso que al oralidad en la justicia, significa
aplicarse a la justicia penal conlleva que las múltiples relaciones de los
múltiples relaciones divergentes y sujetos procesales, independien-
ambiguas, donde cabe hablar de los temente de sus aspectos persona-
“mínimos éticos”, pero también, es les y privados, deben manejarse
preciso referirse a los “máximos éti- con una sólida “ética de lo públi-
cos”, especialmente, por tratarse de co”, consistente en el manejo
la justicia, uno de los aspectos más transparente de los asuntos refe-
importantes de “lo público”. ridos a la aplicación de justicia: lo
que se diga, lo que se muestre, lo
El interés por lo público se corres- que se compruebe y los procedi-
ponde con la preocupación por la mientos que se utilicen, tanto en la
sociedad, por el otro. “Lo público” investigación como en el juicio
hace referencia a la dimensión políti- mismo, no son patrimonio exclusi-
ca de la vida39. Aquí se revela la ética vo de algún sujeto procesal especí-
de los asuntos referentes a lo públi- fico, sino que es patrimonio de
co. Esta dimensión ética designa los todos, del conjunto de los intervi-
modos de vida y las costumbres de nientes. En esto radica la impor-
los seres humanos que son objeto de tancia de la “ética de lo público” en
examen público. la oralidad. La dimensión pública
del juicio oral significa una puesta
Así como en “lo privado” cabe
en común entre los sujetos proce-
hablar legítimamente de “claroscu-
sales de diferentes perspectivas,
puntos de referencia y horizontes,
39 MALDONADO, C. Elementos filosóficos
para el análisis y comprensión de lo pú-
blico, en Política. Obra citada.
40 Ib.
242

definidos por las especificidades de Esta afirmación es definitiva para


cada caso procesal. precisar la ética en el juicio oral, por-
que ésta depende, no de la esfera
El fundamento ético orientador del privada de lo que cada sujeto proce-
juicio oral es, entonces, la transpa- sal piense, desee o de su interés per-
rencia en el manejo de la justicia, por sonal, sino de su comportamiento
ser el elemento básico de la adminis- que debe ceñirse, necesariamente, a
tración de “lo público”. Desde este la esfera del manejo de “lo público”.
punto de vista, el juicio oral se com- Esto es tan cierto que hay necesidad
pone, esencialmente, de acciones, de tener conciencia que en el mo-
palabras, decisiones y omisiones, que mento mismo de la intervención oral,
expresan (o que omiten) los sujetos o de la demostración de la prueba,
procesales. las palabras, acciones, decisiones y
omisiones de los sujetos procesales,
ya no pertenecen al individuo, al su-
jeto procesal que los ha realizado,
sino a la dimensión pública del pro-
ceso de justicia.

De esta manera, el sujeto procesal


debe tener en cuenta que con cada
En términos de lo público y en el
palabra y con cada acción en el juicio
momento del juicio oral, los sujetos
oral, de hecho, está construyendo el
procesales son estas palabras, ac-
sistema de justicia que será más jus-
ciones, decisiones y omisiones y los
to y equilibrado, según sea el actuar
valores que manifiestan. Es decir, en
de su rol. El sistema de justicia es
la oralidad no existe la dimensión
inacabado en la medida que cada día
privada de los sujetos procesales.
y con cada juicio, los sujetos proce-
Esto es demasiado importante con-
sales están contribuyendo a cons-
siderarlo, porque es lo que define el
truirlo, definirlo y orientarlo, así la
comportamiento ético en la oralidad.
normatividad sea la misma. Es el
concepto de la dinámica real del pro-
ceso de hacer justicia.
243

cabo. El tema de la unidad frente a la


La dimensión pública de la justicia multiplicidad es uno de los campos
se entiende como el espacio resul- más complejos de la ética en la orali-
tante de las palabras, las acciones, dad.
las decisiones y las omisiones que se
presentan en las relaciones entre los La integración entre ética y raciona-
operadores, al momento del juicio lidad, aplicada a la oralidad, lleva a
oral. La ética de lo público, manifies- preguntas básicas que debe hacerse
ta en estos hechos, consiste en “ex- cada sujeto procesal al momento de
poner a la luz pública” tales hechos, su actuación, tanto en la investiga-
y, así, esas palabras, acciones, deci- ción como en la fase del juicio oral:
siones y omisiones ya no pertenecen ¿Cómo debo actuar? ¿Qué debo
al individuo sino, por el contrario, hacer? Estas preguntas se funda-
quedan en manos de los demás, es mentan en la racionalidad y el cono-
decir, escapan de la esfera privada e cimiento (o conocimiento racional, no
individual del magistrado, juez, fis- en el azar), y en la aplicación de
cal, defensor público, procurador principios verificables. Así, la ética en
judicial, investigador o abogado de- la oralidad significa hacer preguntas,
fensor. De esta forma, los operadores responder preguntas y, en general,
de justicia quedan colocados, nece- actuar en el juicio oral, con conoci-
sariamente, en el campo específico miento objetivo, es decir, con cono-
de la “ética de lo público en oralidad”. cimiento racional. Esta racionalidad
se incrementa en la medida que exis-
En este punto se presenta un desafío ta un mayor conocimiento de la rea-
a resolver, como es la multiplicidad y lidad, en este caso, de la realidad
amplitud de palabras, acciones ver- procesal.
bales y no verbales, decisiones y
omisiones en el juicio oral por parte El comportamiento ético en la orali-
de los sujetos procesales, frente a la dad significa, entonces, dar cuenta
necesidad de tener unidad en los ac- racional y razonablemente de los ac-
tos, las decisiones y los resultados, a tos humanos de los sujetos procesa-
efectos de que la justicia se fortalezca les, en sus múltiples dimensiones,
con cada juicio oral que se lleve a pluralidades y complejidades, deriva-
244

das de su actuación en el proceso Los actos de los sujetos procesales y


penal, de manera pública. Esta ra- de los operadores de justicia en gene-
cionalidad se opone a las formas co- ral, entendidos como acciones, pala-
rrientes como se desarrollan las acti- bras, decisiones y omisiones, com-
vidades humanas en nuestro medio, prometen y afectan de distinto modo
sintetizadas en frases como “yo pien- a otras personas, y esto es lo que
so”, “yo creo”, o también “cada uno implica una ética de lo público en el
puede tener su propia opinión”, “ca- sistema de justicia.
da uno puede pensar como quiera“.
Tales afirmaciones son equívocas y Es un aspecto público de la vida
peligrosas y no se pueden tener en humana, que no pertenece a alguien
cuenta cuando se trata de manejar y en específico. La ética de lo público
defender los asuntos públicos, como consiste en el cuidado y asegura-
es el juicio oral. miento de las condiciones para el
logro de los objetivos de la sociedad
La ética de lo público es más exigente en su conjunto, y de los objetivos de
y hace referencia, por lo tanto, a dos la justicia en sí misma. En este sen-
dimensiones: la racionalidad de las tido, las acciones colectivas que se
acciones, las palabras, las decisiones dan en el juicio oral deben originarse
y las omisiones públicas, y la dimen- en el fundamento de la vida pública,
sión axiológica de esas mismas ac- es decir, en la ética de lo público. A
ciones y decisiones públicas. Al ac- través del juicio público oral la justi-
tuar y hablar en el juicio oral, en este cia transmite sus valores a la socie-
caso la pregunta de la ética de lo pú- dad.
blico se refiere a las formas como las
acciones y decisiones que allí se to- Un elemento fundamental en la ética
men afectan a la sociedad en su con- de lo público es la incorporación de
junto y a los individuos involucrados, la sociedad civil en el juicio oral como
al respeto por la persona humana y a parte activa y comprometida, en la
los demás principios que sustentan medida que el comportamiento ético
nuestra sociedad. es, al mismo tiempo, el punto de par-
tida y el punto de llegada de la reso-
245

lución de los conflictos individuales y


sociales.
246

7.5. ÉTICA SEGÚN LOS ROLES

La ley Procesal Penal exige de los su- justicia, la igualdad, la libertad, la


jetos procesales ciertas actitudes, honradez, y algunos valores como
como parte del comportamiento ético: son la equidad, la lealtad, la digni-
proceder con lealtad y buena fe, dad humana, la buena fe, la intimi-
obrar sin temeridad en el proceso, no dad, etc.
usar expresiones injuriosas y guar-
dar el debido respeto, concurrir al La lealtad procesal exige actuar de
despacho cuando sean citados, etc. buena fe antes, durante y después
del juicio, como una forma expresa
Es claro que el comportamiento de de respetar a los sujetos procesales
los administradores de justicia, como e, incluso, a la misma sociedad que
son el respeto por la Constitución y hace presencia en el juicio oral. Por
las leyes, el desempeño honorable de el contrario, actuar de mala fe es una
las funciones asignadas, realizar las conducta antiética, claramente ca-
tareas encomendadas y responder racterizada en el actual Código de
por el uso de la autoridad conferida, Procedimiento Penal.
cuidar el decoro personal, resolver
los asuntos bajo su responsabilidad, Esta lealtad procesal incluye los dis-
evitar las actitudes dilatorias, dene- tintos aspectos de la investigación y
gar los actos contrarios a la decencia del juicio en audiencia pública, como
y respeto por las personas y denun- es la investigación de los hechos, la
ciar la ilegalidad en el ejercicio del búsqueda, recolección y valoración
derecho. de la prueba, la formulación de la
teoría del caso, y la misma audiencia
En la actuación oral se respetan para realizar el juicio oral. En sínte-
principios fundamentales del proce- sis, la normatividad responsabiliza a
so penal al momento de formular la los funcionarios cuando estos actúan
teoría del caso, o presentar las ar- fuera del ámbito legal o reglamenta-
gumentaciones, los interrogatorios o rio en el ejercicio de sus funciones.
las objeciones, como son la misma Es la ética de mínimos en oralidad, la
247

cual se centra en el seguimiento y En los roles de los operadores de jus-


control de las normas del comporta- ticia para la oralidad, se presentan
miento que deben guardar los profe- unos principios de la “ética de máxi-
sionales del derecho. mos”, basados en que la ética jurídi-
ca es un núcleo de la filosofía del de-
Por mejor intencionados que estén, recho material. Algunos principios de
no bastan los anteriores códigos y la ética de máximos por roles, son:
normatividades para lograr que los
operadores de justicia se comporten 7.5.1. El juez ético
de acuerdo con una ética de máxi-
mos, donde son los valores los que El papel del juez es básico, toda vez
determinan la rectitud de las actua- que sus decisiones afectan de distin-
ciones de los servidores de la justicia. ta manera a las personas involucra-
das. Su comportamiento, que eviden-
En la oralidad se persigue tanto una cia la ética de máximos, se caracteri-
justicia distributiva como una justi- za a partir del “juez humanista”, ma-
cia restaurativa. Aquí entendemos la nifiesto en:
justicia como la propiedad de los
procesos, y la igualdad como la pro- • La autoridad. El liderazgo y prota-
piedad de las distribuciones resul- gonismo del Juez en el juicio oral y
tantes. en su profesión en general, demanda
ser modelo en la práctica de la ética
El principio de igualdad en la orali- como garantía de imparcialidad, neu-
dad significa dar igual consideración tralidad y legalidad ante el sistema
a los intereses41 de cada una de las de justicia y ante la sociedad. El rol
personas comprometidas en el juicio. del Juez se basa en la práctica de
La justicia y la igualdad son exigen- valores y principios, en especial, la
cias específicas. Este es el punto de búsqueda de la verdad haciendo pre-
partida para aplicar el concepto de valecer el derecho sustancial sobre el
ética de los máximos en la oralidad. formal y en no desequilibrar el proce-
so asumiendo el rol de una de las
41 SCANLON, T. Los derechos, las metas partes.
y la justicia, Conferencia de Reisenberg,
en Erkenntnis.
248

• El compromiso. El juez debe ser más fícil y permanente tarea de manejar


dinámico y comprometido con su un poder, el poder de la justicia que
papel, con los sujetos procesales y declara o no la responsabilidad. El
con el cumplimiento de los principios juez debe tomar decisiones, pero si
inherentes a su rol. Como líder en la toma las decisiones con base sólo en
dirección y control del juicio, es mo- la razón, corre alto riesgo de quedar-
delo de comportamiento público, so- se en lo humano y de equivocarse. No
bre la base de una personalidad rica basta la sola razón para tomar deci-
en valores y virtudes, en especial, la siones acertadas. Entre otros aspec-
prudencia, la fortaleza y la templan- tos, el juez debe hacer respetar el
za, fundamento de la equidad. principio de la no discriminación y
no permitir que las partes apelen en
• La calidad humana. El juez debe ser sus argumentos a creencias, sea reli-
modelo de calidad humana y, en es- giosas, racistas, feministas, económi-
pecial, de “alta calidad como servidor cas, políticas o de cualquier otra na-
público”, comprometido con la socie- turaleza.
dad y con el Estado de Derecho a
quienes representa. Es necesario tener presente la di-
mensión humanista, que facilitará al
El juez es, ante todo, un líder, con Juez caracterizarse por la imparciali-
ejercicio permanente del liderazgo, se dad y la equidad, sobretodo, cuando
ocupa del cambio, tiene visión de se hace la pregunta central: “¿qué
futuro, genera sinergia, integridad, decisión tomo?”, que corresponde a
transmite confianza (piensa lo que una inquietud superior: “¿se puede
dice), es consecuente (actúa de juzgar a otro con la sola razón?”. El
acuerdo con lo que cree), motiva e juez necesita de un alto grado de for-
inspira. El liderazgo y la gestión del taleza y vida interior que le permita
juez son dos métodos de actuar dife- enfrentar las respuestas a estas pre-
rentes y complementarios. guntas en los distintos casos que
llegan a su despacho (es la ética de
El juez, como persona humana, re- máximos en el caso del juez). El juez
presenta la autoridad del Estado So- debe disponer, en grado sumo, de
cial de Derecho, y tiene ante sí la di- una sólida ética personal, como la
249

fuente primaria de su autoridad, cre- en el conocimiento racional. Requiere


dibilidad y seguridad. Debe aplicar un alto grado de racionalidad lógica
justicia recordando que detrás de de su teoría del caso y de la cons-
cada decisión que tome, se encuen- trucción de una historia a través de
tran las personas a quienes va a la prueba.
afectar de una u otra manera.
• Apertura mental. El fiscal
7.5.2. El fiscal ético debe estar abierto al cambio
y a todo nuevo paradigma
El fiscal se concentra en la investiga- que signifique un mejora-
ción y miento de la aplicación de justicia.
preparación de • Ética en la investigación. El fiscal
las pruebas que participa en el proceso
luego en el juicio con mayor compromiso,
respaldarán su como investigador,
teoría del caso. recaudador de
El rol del fiscal medios de pruebas,
está debate y verifica las pruebas, es
caracterizado por el compromiso éti- vigilante y tomador de decisiones.
co con los siguientes aspectos: Incluso, si encuentra un medio de
prueba que favorece al acusado, lo
• Conocimiento. El rol del fiscal será pone en conocimiento de la defensa.
la investigación de alta calidad cientí-
fica y técnica, en búsqueda de la ver- • Compromiso con la
dad y el conocimiento objetivo de los objetividad. La
hechos. El fiscal sigue siendo el titu- mayor prueba de la
lar de la acusación y llega al juicio a ética del fiscal es la
plantear y demostrar la prueba para objetividad, de forma que esté dis-
concluir su pretensión. puesto a separarse del viejo para-
digma de ser exclusivamente “acusa-
• Racionalidad. Es una de las carac- dor”, y esté en capacidad de desistir
terísticas del fiscal como capacidad y retirar los cargos, cuando las prue-
de pensamiento autónomo, basada bas así lo demuestren, o cuando no
250

existan las pruebas. Objetividad sig- e ilustrarlo sobre la importancia y


nifica hacer una investigación objeti- forma de su actuación, sin influirlo
va sustentada en el medio técnico en lo que va a decir.
científico que le de la seguridad que
las conclusiones a que se lleguen son • Comportamiento
el producto de un proceso de ubica- ético. El fiscal debe
ción, identificación, recolección, aná- ser modelo en la
lisis técnico y de un proceso crítico investigación y en la
de los resultados en donde el objeto presentación de las
es valorado por sus características pruebas en el juicio,
propias y no por las del observador. basado en la práctica
de valores y
• Ética en la negociación. El rol del principios, en especial, de la lealtad,
fiscal es también, el de conciliador, la buena fe, el respeto por la digni-
negociador de conflictos y promotor dad humana y la búsqueda de la
de acuerdos, cuando se den las con- verdad.
diciones. Esto supone un fiscal con
excelentes habilidades de comunica- • Ética del trabajo en equipo. El fiscal
ción y con conocimiento de los aspec- requerirá una capacidad de trabajo y
tos legales. pensamiento en equipo, como la ma-
nera más efectiva de desempeñar su
• Ética con el testigo. papel, en asocio con los investigado-
El fiscal debe ser res, los peritos, pero también, con los
ejemplar en el otros sujetos procesales, sin faltar
comportamiento nunca a la verdad.
ético, en especial en
la presentación de su teoría del caso, En el juicio oral, el fiscal sigue con-
en el proceso de investigación, en la servando su rol básico consistente en
examinación y la contraexaminación, representar a la sociedad, defender
y en los alegatos tanto de apertura sus intereses y acusar. El fiscal bus-
como de cierre. Con este propósito, el ca hacer justicia y lleva la carga de la
fiscal debe “preparar al testigo” en el prueba. Por lo tanto, su ética gira en
sentido de concientizarlo, informarlo torno al cumplimiento de su esencia
251

de acusador. Si el Fiscal cumple con Entre otros principios que el fiscal


estas exigencias, está cumpliendo deber respetar en la ética de máxi-
debidamente su rol. Sin embargo, mos está:
con esta actitud el fiscal se encuen-
tra tan sólo en la ética de mínimos. • El uso apropiado de la información
(no manipulación indebida de la in-
El fiscal deberá contemplar también formación, manejo de información
las exigencias de la ética de máxi- que afecte la intimidad de la persona,
mos. En su caso se trata, por ejem- etc.) Dar a conocer a los otros sujetos
plo, de negociar y conciliar conflictos, procesales, especialmente a la defen-
si hay suficiente razón para ello, de sa, toda la información incluso la que
no ir a juicio si no dispone de prue- favorezca los intereses de ésta y los
bas suficientes, convincentes y reales medios de prueba que vaya a hacer
y, por lo tanto, de resolver de manera valer en juicio.
inmediata el caso ante el juez. Por lo
mismo, la ética del fiscal exige que • El principio de neutralidad sobre
sólo lleve a juicio los casos respal- políticas públicas o de no apelar a
dados con pruebas sólidas. ellas para llamar al prejuicio del juz-
gador.
Si se llega el momento de negociar,
se requiere crear el espacio “ética- • No dar opiniones personales o po-
mente libre”, es decir, la eliminación nerse como ejemplo ya que su repre-
de los presupuestos dados con los sentación es en nombre de la socie-
cuales los sujetos procesales se pre- dad y no personal.
sentan a la negociación. Se deben
hacer explícitos los supuestos ideoló- • No hacer comentarios negativos
gicos, sociales, económicos y de sobre los derechos del acusado a
cualquier otra índole que cada uno permanecer en silencio, el derecho de
lleva a la negociación. Esta se debe no probar la no responsabilidad, de
adelantar a la luz pública, y evitar los tener un abogado o descalificar a és-
“arreglos privados”, los “acuerdos por te, para llamar al prejuicio del juzga-
debajo de la mesa”, los “acuerdos de dor.
caballeros”, “las dobles agendas”, etc.
252

• Respeto absoluto por la administra- éxito material es contingente. La éti-


ción de justicia y las decisiones de ca de máximos para el fiscal exige
los jueces. que el éxito sea de índole espiritual,
es decir, que existan otras considera-
En la ética de máximos del fiscal el ciones superiores, por ejemplo, si
éxito no se mide únicamente por el salió fortalecido el estado y la aplica-
número de casos ganados (tal como ción de justicia, si el acusado cam-
se hace hoy), porque es necesario biará positivamente sus actitudes, si
tener en cuenta otros elementos, por la víctima sale resarcida, si la socie-
ejemplo, si la víctima fue resarcida, si dad respeta más su sistema de justi-
con la condena el acusado se resocia- cia, en síntesis, si la calidad y el ser-
lizará y si, como resultado, la socie- vicio público de la justicia ahora es
dad en su conjunto es más justa. superior. La actuación del fiscal de-
berá estar, en todo momento, inscrita
La fuerza del fiscal está en su capa- en el marco de la “ética de lo públi-
cidad de persuasión, y ésta depende co”.
no sólo de la demostración de la
prueba sino, además, del comporta- El fiscal debe actuar en forma ética
miento ético del fiscal, el cual exige en el debate, en los interrogatorios y
disponer de una sólida ética perso- contra interrogatorios, porque es allí
nal. De esta manera, el fiscal contri- cuando se construyen los plantea-
buye a la ética de conjunto con los mientos y las razones. Debe dominar
demás operadores de justicia. El fis- la argumentación con ética, en ella
cal debe ser modelo de humildad (éti- no debe distorsionar la prueba por-
ca de máximos), sobretodo si gana que ésta es la base de la confronta-
los casos, para no caer en la vanidad. ción de los argumentos orales que
deben estar dirigidos por la transpa-
La diligencia y calidad de la labor del rencia que exige la “ética de lo públi-
fiscal no se puede medir sólo por los co”.
casos exitosos que resuelva (esta es
la ética de mínimos). Cuando el fiscal Son tales las exigencias éticas para
gane un caso, debe ser humilde, no el fiscal que, realmente, esta tarea
caer en la vanidad, y recordar que el debe ser para personas que convier-
253

tan la Fiscalía en su “proyecto de procesales, el compromiso con su


vida”. defensa técnica y la definición de la
mejor estrategia de defensa, ser me-
7.5.3. El defensor ético jor profesional y estar más prepara-
do.
El defensor tiene ante sí grandes re-
tos de comportamiento ético en el • Compromiso con la objetividad. El
sistema de justicia penal, basado en defensor deberá alcanzar en alto gra-
la oralidad. El comportamiento ético do la objetividad en su concepción y
del defensor se caracteriza por: enfoque de la justicia y de cada caso
• Compromiso ético. Se requiere un procesal. Su ética le impone defender
defensor más ético, comprometido y al acusado hasta donde la demostra-
participativo en el juicio, que haga ción de la verdad se lo permita.
real el equilibrio que demanda el pro-
ceso de justicia.

• Ética en el proceso. Entre los com-


portamientos éticos de mayor exigen-
cia está el recaudo, manejo y con-
ducción de las pruebas.

• Ética con el testigo. La fase del juicio


requiere que el defensor prepare al
• Ética en la actuación procesal. El
testigo en el sentido de que éste co-
defensor deberá ser protagonista,
nozca la dimensión de su compromi-
plantear dudas razonables al fiscal y
so y el desarrollo detallado del proce-
a su teoría del caso, intervenir acti-
so. Debe ilustrar y orientar al testigo,
vamente en la búsqueda, sustenta-
pero no puede inclinar al testigo a su
ción y controversia de las pruebas.
favor bajo ninguna circunstancia.

• Comportamiento ético. El defensor


• Comportamiento ético. Entre las
es modelo en la práctica de valores y
manifestaciones éticas más destaca-
principios, en especial, de la lealtad y
das está el respeto por los sujetos
la buena fe.
254

• Honestidad profesional. El defensor Al igual que el fiscal, el defensor debe


debe atender sus obligaciones con- ser un experto en el debate ético de
forme los intereses de su cliente, evi- la prueba, porque ésta es la base de
tando defraudarlo y engañarlo en la confrontación de los argumentos
aras de obtener un provecho econó- orales, es en este debate cuando se
mico indebido. construyen los planteamientos y las
razones para el argumento dirigido
El defensor debe estar preparado pa- por la transparencia que le exige al
ra recibir el éxito como algo superfi- defensor público la “ética de lo públi-
cial. El éxito debe sustentarse en los co”.
valores que hayan salido fortalecidos
del juicio oral (es la ética de máximos
para el caso del defensor).

El defensor está preparado para el


momento de negociar, con la presen-
tación explícita de los supuestos ide-
ológicos, sociales, económicos y de
cualquier otra índole que cada uno
lleva a la negociación, la cual se ade-
lanta en público, a fin de evitar los
“arreglos privados y amañados”, etc.

El defensor no debe entender la res-


ponsabilidad de la carga de la prueba
por parte de Fiscalía como inactivi-
dad, ya que siempre debe estar evi-
denciando los vacíos en la teoría del
caso y la prueba que la demuestra.
Su no actuación debe ser un acto
estratégico y no pasividad.
255

7.6. BIBLIOGRAFÍA

1. CASTRO, J., Control sobre la mora- Universidad Externado de Colombia.


lidad y eficiencia administrativas. Bogotá, D.C., 2002.
Aproximación al “ombudsman”. Bo-
gotá, Julio de 1976. 8. HORTTA, E. et Rodríguez V., Ética
General. ECOE Ediciones. Bogotá,
2. CORTINA, A., et Conill, J., Demo- D.C., 1999.
cracia participativa y sociedad civil.
Una ética empresarial. Fundación 9. MALDONADO, C. Elementos filosó-

Social, Siglo del Hombre Editores. ficos para el análisis y comprensión

Bogotá, 1998. de lo público, en Politeia. Universidad


Nacional de Colombia. No. 16.
3. CORTINA, A., Los ciudadanos co-
mo protagonistas. Galaxia Gutenberg. 10. PROCURADURÍA GENERAL DE

Primera Edición, Barcelona. 1999. LA NACIÓN. Nuevo Código Disciplina-


rio Único. Ley 734 de Febrero 5 de
4. DEPARTAMENTO 2002. Bogotá, D.C.
ADMINISTRATIVO DE LA FUNCIÓN
PÚBLICA. Sistema de Desarrollo Ad- 11. SAVATER, F., La dimensión ética

ministrativo. Bogotá, D.C., Enero de de la empresa.

2002. Fundación Social, Siglo del Hombre


Editores. Bogotá, 1998.
5. GAVIRIA, C., En Colombia no hay
ética. En Lecturas Dominicales El 12. SCANLON, T. Los derechos, las
Tiempo. Bogotá, D.C., Domingo 26 de metas y la justicia. Conferencia de
Mayo de 2002. Reisenberg. EN Erkenntnis.

6. GONZÁLEZ, L., Ética. Editorial El


Búho Ltda. Santa Fe de Bogotá, D.C.,
1998.

7. HOFMANN, H. Filosofía del Dere-


cho. Traducción de Luis Villar B.
257

ANEXO
CASOS PARA LA SIMULACIÓN DEL
JUICIO ORAL

SUMARIO

1. Contra María Vives (Robo Calificado y Agravado) 257


2. Contra José Williams (Lesiones en accidente de tránsito) 260
3. Contra Felipe Durán (Homicidio) 263
4. Contra Manuel Rosero (Injuria y Calumnia) 265
5. Contra Óscar William Sánchez (Homicidio) 268
259

CASO No. 1
(Contra María Vives – robo calificado y agravado -)

José Felino fue transportado al Hos- La ayudante que completó su admi-


pital La Misericordia para recibir tra- sión en el Hospital, Maria Vives, pen-
tamiento de emergencia. El tuvo un só que escuchó esta petición pero
accidente automovilístico y sufrió ahora no está segura. Ella ha admiti-
una herida en su cabeza. do que cuando los Costeños le
hablan ella no entiende por completo
José Felino fue transportado en am- lo hablado.
bulancia al Hospital y durante el via-
je en la ambulancia y mientras se María está segura que durante la
encontraba en el área de la sala de noche en que José Felino fue admiti-
emergencia del hospital perdió el co- do en el área de emergencia del hos-
nocimiento varías veces. Después de pital, después de anotar su nombre y
ser estabilizado por el equipo médico domicilio, José le pidió que cuidara
de emergencia, fue transferido a la su portafolio y el teléfono celular.
sección de cuidados intensivos, lugar María recuerda que José le dijo:
donde permaneció en coma por 48 “Guárdalo querida y yo te recompen-
horas. sare”, María le contestó, “Bueno”.
Después de esto, José se desmayó y
José Felino tenía con él en la ambu- estuvo en coma las siguientes 48
lancia su teléfono celular y su porta- horas.
folio. Al ser transportado al área de
emergencia del hospital en la ambu- No existe área en la sala de emergen-
lancia, perecía murmurar algo a la cia para guardar el portafolio ni otra
enfermera de turno, Barbita Rincón, propiedad personal de la victima. Esa
algo de cuidarle su teléfono celular y noche María decide llevar el portafo-
su portafolio. La enfermera no res- lio y el teléfono celular a su carro, el
pondió a su solicitud. cual se encontraba en el estaciona-
miento del hospital y guardar allí los
260

elementos temporalmente hasta que disponía a


ella encontrara un lugar seguro. irse para su
casa des-
Efectivamente, después de comple- pués de
tar la documentación para admitir haber completado un turno de 14
a José Felino al Hospital, María se horas. Clarita estaba muy cansada
retira de su lugar de trabajo y acu- pero ella dijo haber observado a
de a su carro. En el estacionamien- María abrazando un portafolios y
to un guardia de seguridad del mirando a su alrededor como si
hospital, Pedro Vásquez, la observa temiera de ser observada. Ella dijo
poner el teléfono y el portafolio en que pensó que María le pareció
el baúl de su carro. Pedro la detie- sospechosa.
ne y le pregunta, ¿Por qué te has
alejado de tu puesto y qué guar- El investigador Malaespina también
daste en el baúl de tu carro? Mar- entrevistó a Barbita Rincón y ella le
ía, con temor de perder su trabajo, dijo recordar comentarios lucidos de
le explicó que ella guardaba por un José al ella estar con él en la ambu-
tiempo cosas que le pertenecían a lancia y en emergencias. El investi-
un amigo. El guardia le dijo que gador examinó las formas de admi-
ella estaba violando las directrices sión de José Felino y determinó que
del hospital. María le dijo, “Me lo María no apuntó en la forma que Jo-
pidió José, mi amigo, que yo per- sé tuviera teléfono celular y portafo-
sonalmente cuidara de su propie- lios, cuándo se le hizo llegar al área
dad y eso es lo que yo hacía”, “no de emergencia del hospital.
me importa si es violación a las
directrices del hospital”. José no estaba accesible para ser
entrevistado por el agente durante la
En ese momento Pedro llamó al investigación, porque se encontraba
CTI de la Fiscalía. El investigador, en coma. Cuando el investigador Ma-
Guillermo Malaespina, investigó el laespina abrió el portafolio que se
caso. El encontró un testigo, Clari- encontraba en el baúl del carro de
ta Estrella, una enfermera que es- María, éste contenía $50.000 en efec-
taba en el estacionamiento y se
261

tivo y joyas robadas de la joyería “El


Oro Fino”.

Una vez recuperado de sus heridas,


José Felino originalmente le dice al
investigador Malaespina no recordar
la conversación sobre protección de
su propiedad. Más tarde durante la
entrevista cambio su dicho. Es más,
ahora dice no haber dado a nadie
permiso para tocar su portafolio y su
teléfono celular. Él dice haber dicho a
todos de su deseo de tener su porta-
folio y teléfono celular con él en el
hospital. También dice no saber nada
del dinero y joyas encontradas en el
portafolio. El reclama que alguna
persona debe haber guardado el di-
nero y las joyas en el portafolio al él
encontrase inconsciente.

Estos hechos son los únicos que


constan en las diligencias de investi-
gación.

La Fiscalía acusó a María Vives por


robo calificado y agravado.
262

CASO No. 2
(Contra José Williams – Lesiones accidente tránsito -)

La Fiscalía ha acusado a José Wi- Hubo varios testigos y todos ellos


lliams por lesiones con vehículo au- estuvieron de acuerdo en que el inci-
tomotor y abandono de la escena del dente ocurrió al frente del Museo Na-
accidente. El incidente que da origen cional de la carrera 10 con calle 29;
al cargo tuvo lugar a la 1:00 p.m. del el carro que causó el golpe y huyó era
lunes 1 de Mayo del año 2001. Día un sedán, último modelo, de color
de fiesta. amarillo y el guardafango delantero
del lado derecho golpeó al peatón.
Una manifestación a lo ancho de Uno de los testigos identificó las dos
toda la ciudad, durante la cual se primeras letras de la placa como
hicieron discursos, se exhibieron “AX”, pero no vieron los otros tres o
pancartas y se distribuyeron volan- cuatro números de la placa. Dos tes-
tes, había comenzado al medio día tigos vieron más tarde el mismo carro
ante las instalaciones de la Comisión amarillo alrededor de las 2:00 p.m.
Federal de Electricidad, en el centro en la Universidad Nacional de Bo-
de la ciudad del mismo nombre. gotá, cerca de la Facultad de Dere-
Aproximadamente entre las 12:45 cho.
p.m. y la 1:00 p.m. la demostración El 7 de Mayo del año 2001, la policía
desbordó el espacio asignado y algu- detuvo a José Williams e inmovilizó
nos de los que protestaban estaban su Datsun sedán amarillo, año 2001.
bloqueando el tráfico entre la calle El carro de Williams es del año 2001,
32 y 19 entre las Carreras 7 y 10. Un placas AX-7180 y recientemente hab-
carro amarillo golpeó a uno de los ía sufrido un daño en el guardafango
manifestantes y aumentó la veloci- derecho de la parte delantera.
dad. La policía estaba en la escena y
salió a perseguirlo, pero el carro se Después de haber sido enterado de
perdió en el tráfico. sus derechos, el acusado volunta-
riamente dio la siguiente declaración
a la policía:
263

Mi nombre es José Williams. Resido A las 11:10 a.m. recibí una llamada
en la calle 100 con autopista norte de de Miguel Calderón de la Oficina de
esta ciudad. Soy empleado como pro- Defensoría Pública. Acordamos en-
fesor en la Facultad de Derecho de la contrarnos para tratar lo concernien-
Universidad de Monterrey. te a una conferencia sobre Reforma
Penal para su Oficina. Nos reunimos
Mi carro fue estropeado el 4 de Mayo en su oficina situada en la Carrera
cuando salía tarde del parqueadero 10 con calle 55, a las 11:35 a.m. Yo
de la Facultad de Derecho. Estaba manejé hasta allá en mi Datsun se-
cansado y con urgencia de llegar a dán amarillo, año 2001 y aparqué
casa y le di a un poste cuando estaba directamente en frente del edificio.
dando reversa. El daño no fue muy También estuvo presente en la reu-
grande y ni siquiera he pensado to- nión Alicia Ramos de esa oficina.
davía en arreglarlo. Yo estaba solo en
ese momento, pero se que se lo men- A las 12:05 p.m. fui a almorzar con
cioné a mi esposa aquella noche y a Miguel y Alicia al restaurante Chino,
otras personas al día siguiente. que queda en la carrera 7 con calle
63. Aproximadamente a las 12:45
El 1 de Mayo, año 2001, llegué a la p.m. terminamos el almuerzo y re-
Facultad de Derecho aproximada- gresamos caminando a la Oficina de
mente a las 9:00 a.m. a una reunión Defensoría Pública. Me despedí de
con el profesor Darío Espinoza, sobre ellos y cuando iba caminando hacia
asuntos curriculares. La reunión mi carro oí sirenas y vi un carro
terminó a eso de las 11:00 a.m. y amarillo compacto pasar a gran velo-
regresé a mi oficina en la misma uni- cidad junto a mí en la calle 63. El
versidad para preparar mi clase de carro iba orientado en dirección de la
contratos. Aunque el 1 de Mayo era universidad.
el Día del Trabajo, la Facultad de
Derecho estaba laborando para recu- A la 1:15 p.m. estaba de vuelta en mi
perar clases por un cierre largo de la oficina para preparar mi clase de las
universidad. 3:00, la cual cancelé a última hora
porque no me estaba sintiendo bien.
Me dirigí a la Facultad de Clínica de
264

Salud a ver a mi médico, el doctor para un retiro de los cargos ha sido


Lester. Tuve que esperar hasta las denegado. La defensa ha presentado
3:45 p.m. para verlo. Me dijo que de- el testimonio del señor Calderón, de
bía tener una intoxicación por ali- la señora Alicia Ramos, de la señora
mentos y que debía ir a casa y des- Williams y del doctor Lester, todos
cansar el resto del día. corroborando lo afirmado por el acu-
sado. El último declarante de la de-
Llegué a casa alrededor de las 4:05 fensa es el acusado José Williams.
p.m. Los niños estaban con nuestra • Por la defensa lleve a cabo un inter-
empleada del servicio. Mi esposa rogatorio directo al señor Williams.
Ruth llegó a casa cerca de las 5:00
p.m. Yo no se nada sobre este golpe y • Por la Fiscalía, lleve a cabo un in-

la huída. Lo que acabo de decir es terrogatorio cruzado al señor Wi-

absolutamente cierto y es todo lo que lliams

recuerdo de ese día.


• Por la defensa, lleve a cabo el contra
interrogatorio que se necesite.
Parte 1 - Entrevista

Asuma que es el día anterior al jui-


cio. Entreviste al señor Williams. Si
usted representa al acusado, asuma
que es la última reunión antes del
juicio. Si representa a la Fiscalía,
asuma que el señor Williams ha ac-
cedido a hablar con usted.

Parte 2 – Examen del testigo

Asuma que el caso está en proceso.


La Fiscalía ha presentado su caso y
el recurso presentado por el acusado
265

CASO No. 3
(Contra Felipe Durán – Homicidio -)

El 10 de noviembre del año anterior, Aproximadamente a las 2:45 p.m.,


Diana Dolores se encontraba sentada un hombre entró al bar y buscó con
en un bar llamado “Cuellar” tomando la mirada por la sala. Caminó apre-
cerveza con Pablo Orozco. El día es- suradamente hacia la mesa donde se
taba nublado. Diana y Pablo se hab- encontraban Pablo y Diana. Al acer-
ían reunido en el salón desde las carse, Diana lo miro y gritó “No quie-
2:00 p.m. Mientras hablaban y ro verte”. De inmediato, el hombre
tomaban cerveza, ellos observaban sacó una pistola, baleo a Diana –
un partido de fútbol americano en el causándole la muerte en forma ins-
televisor de pantalla gigante que tantánea – y salio corriendo del bar.
tiene el bar.
Esta era la primera vez que esta pa- Cuando el hombre corría por el sa-
reja se reunía después de cinco años. lón, Jaime Castro, quien hacía en-
Ellos fueron novios durante el bachi- tregas, acababa de entrar por la
llerato, pero terminaron cuando Dia- puerta cargando en el hombro va-
na se traslado para Bogotá a estudiar rias cajas de cerveza. Castro es-
en la universidad, ahí conoció y se cuchó el disparo, levantó la mirada
casó con Felipe Duran. Hace dos se- y vio al hombre correr hacia él. El
manas Diana y Felipe se separaron. hombre empujó a Castro retirándo-
El salón Cuellar es un bar donde se lo de la puerta y salió corriendo.
reúnen personas Castro lo persiguió al subir los es-
del vecindario y calones, pero el hombre desapare-
su ubicación es ció.
en el sótano de
un centro Pablo le contó a la policía que el
comercial. La hombre se acerco a la mesa por su
entrada está a ocho espalda. Cuando él volteó observó a
pasos abajo de la calle. Diana levantar la vista como si reco-
nociera a alguien. Pablo escucho a
266

Diana decir, “No quiero verte”. Ob- miento realizado en la misma, no se


servó al hombre sacar una pistola del encontró ningún arma ni gabardina
bolsillo izquierdo de su gabardina y como la descrita por los testigos.
balear a Diana. El hombre inmedia-
tamente volteo y corrió por el salón. Felipe Duran mide 1.78 metros de
estatura y pesa 87 Kilos. Él tiene pe-
Pablo describió al hombre –a quien lo negro crespo y bigote muy tupido.
no reconoció– de 1.70 metros de es- Duran es ambidiestro.
tatura, de aproximadamente 80 Ki-
los, con bigote y pelo oscuro. La noche antes de ser baleada, Diana
presentó una denuncia contra Felipe
Jaime Castro describió al hombre de Duran por amenazas de muerte.
1.75 metros, mechudo de pelo cres-
po. Él también describió la gabardina Al estar Pablo Orozco y Jaime Castro
como cruzada y de estilo “London hablando con el dibujante en su ofi-
Fog”, con el cinto casi cayéndose. cina, el agente Bareta, entró con Fe-
Castro describe la pistola como de lipe Duran esposado y dijo lo tene-
calibre pequeño, arma de mano de mos. Orozco mira a Castro y dice “Es
acero con cañón azul. él” Castro dice, ¡“Si que lo es”! A Feli-
pe Duran se le acusó de homicidio.
Los investigadores Bareta y Smith
recibieron la declaración de Pablo
Orozco y de Jaime Castro. Los agen-
tes llamaron a un dibujante para
hacer un retrato hablado del sospe-
choso, según la descripción dada por
los testigos.

Felipe Duran, el marido del cual se


estaba separando Diana, fue deteni-
do en su casa a las 5:00 p.m.
aproximadamente, en la misma fecha
en que fue baleada. En el allana-
267

CASO No. 4
(Contra Manuel Rosero – Injuria y Calumnia -)

El 6 de mayo del año 2002, Manuel guiente es un resumen de la decla-


Rosero, estudiante de posgrado de ración de Rosero:
Trabajo Social de la Universidad, se
encontraba en su casa estudiando Mi nombre es Manuel Rosero. Ten-
para los exámenes finales. Rosero go 25 años y vivo en los Apartamen-
reside en el apartamento 2A, ubica- tos Ciudad Central, apartamento
do en Magnolia No. 100 2A, ubicado en
en esta Ciudad. Magnolia No. 100 en
esta Ciudad. Soy un
Aproximadamente a las estudiante de posgrado
11:00 p.m. escuchó un de segundo año de la
ruido procedente del Escuela de Trabajo
apartamento 2C, Social de la Uni-
ubicado de otro lado del versidad. En mayo, Año
patio. La denunciante, 2002, estaba
Doris Martínez era la justamente
arrendataria del completando mi primer
apartamento 2C. Martínez ha año de estudio conducente a un
denunciado a Rosero por injuria y título de maestría en Trabajo Social.
calumnia, afirmando que Rosero la Conocí a la denunciante Doris Mar-
ha difamado al decirle al propieta- tínez, cuando me mudé a Ciudad
rio, Bruno Hernández, que ella era Central en septiembre, Año 2001.
una borracha y que maltrataba y Ella y su hijo, que cumplió cuatro
golpeaba a su hijo menor de edad. años en junio, Año 2001, vivían en
Rosero se defiende diciendo que su el apartamento 2C. También conoz-
afirmación es cierta y que fue hecha co al novio de la señora Martínez,
de buena fe y ante la persona apro- Billy Paris. Lo vi por primera vez en
piada, esto es, el propietario. El si- el otoño del Año 2002. Al principio
usábamos términos amigables, sa-
268

ludándonos mutuamente alrededor bién podía escuchar el estéreo. Miré


del complejo de apartamentos. al otro lado del patio de mi cocina a
la cocina del 2C y pude verlos a los
Tuvimos algunos problemas un po- dos tomando y bailando.
co después porque cuando venía a
visitar a la señora Martínez, él in- En ese momento llamé a la señora
sistía en parquear su carro en el Martínez y le pedí que le bajara al
espacio que me habían asignado. estéreo para que yo pudiera estudiar.
Ellos dos también estaban hasta
tarde bebiendo y poniendo el esté- Ella me respondió que me despre-
reo, lo que interfería en mis estu- ocupara, pero le bajó el volumen al
dios. Yo me había quejado un par estéreo. Aún podía escucharlos reír y
de veces y usualmente ellos baja- hablar, pero si me concentraba, mi
ban un poquito el tono. Durante estudio no se veía afectado.
Julio del año 2002, la situación se
puso tan mal que tuve que quejar- Cerca de las 12:30 a.m. decidí dormir
me ante el propietario, Bruno Her- un poco. Me acababa de dormir
nández. cuando fui despertado por el estéreo
del 2C. Fue entonces cuando tam-
El 6 de mayo, año 2002, estaba en bién escuché el sonido de un golpe y
mi apartamento estudiando para mis a un niño llorando. Esto realmente
exámenes finales. Alrededor de las me perturbó porque mi campo de
9:00 p.m. miré por la ventana y vi a trabajo para ese semestre era sobre
Paris caminando por la calzada lle- un proyecto de abuso infantil para el
vando una bolsa que parecía conte- Departamento de Servicios Sociales.
ner dos botellas de licor. Yo lo llamé El niño dejó de llorar en unos minu-
por la ventana para que trataran de tos y yo volví a dormir.
mantener un tono bajo esa noche
porque estaba estudiando. Él no res- Más o menos una hora después
pondió. Cerca de las 11:00 p.m. el recuerdo mirar mi reloj que marcaba
ruido del 2C empezó a distraerme. las 2:00 a.m. fui despertado otra vez.
Podía oír a la señora Martínez y al Esta vez pude escuchar voces fuer-
señor Paris riendo y hablando y tam- tes, luego el sonido de un golpe y al
269

niño Martínez llorando y gritando.


Esto continúo así por otra hora. Para El siguiente diagrama muestra la
ese momento me fui a la sala y dormí disposición de los apartamentos en
sobre el sofá. Ciudad Central. Asuma que el caso
está siendo juzgado, que el denun-
A la mañana siguiente me levanté ciante ha presentado su caso. La de-
temprano porque tenía examen. fensa llama al señor Rosero como su
Mientras estaba sentado en la cocina primer testigo.
oyendo noticias, noté que la señora
Martínez estaba sacando la basura. • Por la Fiscalía, realice un interroga-
torio directo al señor Rosero.
Las dos botellas de licor que vi entrar
con Paris estaban saliendo e iban • Por la Fiscalía, lleve a cabo un con-
vacías. Yo presenté mi examen sobre trainterrogatorio del señor Rosero.
Política de Bienestar Social más tar-
de esa mañana. Resultó que obtuve • Por la defensa, realice cualquier
mi nota más baja, porque estaba contra interrogatorio necesario.
muy cansado.

Cuando regresé a casa fui a la oficina


de Bruno Hernández y le dije todo lo
que había pasado la noche anterior.
Recuerdo haberle dicho “era suficien-
temente malo cuando hacía ruido y
bebía todo el tiempo, pero ahora está
maltratando a su niño. Usted tiene
que hacer algo al respecto”. Creo que
Hernández había tenido suficiente
también porque le hicieron un lan-
zamiento a Martínez un mes más
tarde.
270

CASO No. 5
(Contra Oscar William Sánchez – Homicidio -)

Elementos conocidos 8. PEDRO JOSÉ DONOSO tiene un


proceso independiente por lesiones
1. Oscar William Sánchez es un personales.
hombre joven que vive a tres cuadras
del lugar donde se produjo la muerte DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO
del señor Julián Rico. DE LA POLICIA MINISTERIAL DEL
ESTADO. Informe No. 655
2. Sánchez no tiene ASUNTO.
antecedentes penales. Él Investigación
es evangélico. Homicidio Julián
Rico Soto Al Jefe
3. Sánchez la noche de Unidad de delitos
los hechos a la hora en contra la integridad
que se produjo la muerte de las personas.
estaba bajo los efectos del Destino Unidad
alcohol. Primera de Vida Fiscalía
Tercera Referencia. Proceso 354934
4. Cuando se embriaga se acuerda de
lo que hace. De acuerdo con lo ordenado por el
Código de Procedimiento Penal, y
5. Sánchez llego herido al Hospital dando cumplimiento a la misión de
CAMI de SUBA. trabajo No. 528 y en atención a oficio
No. 2580 del 13 de marzo de 1998,
6. A Sánchez le dicen TICO TICO. donde solicitan se entregue el infor-
me sobre las labores de investigación
7. El incidente se presentó muy cerca realizadas.
al paradero de buses blancos de Co-
rinto.
271

HECHOS Ella fue golpeada por uno de los mu-


chachos que estaban a fuera, por lo
cual su esposo Julián Rico se aba-
Ocurridos el día 7 de marzo de 1998,
lanzó contra el agresor y este le pego
siendo las 24:00 horas aproximada-
una puñalada en el cuerpo. Ante esto
mente la carrera 117 104-02, inmue-
en compañía de su hermano recogie-
ble en el cual fue herido con arma
ron al esposo y lo llevaron al Hospital
blanca el señor JULIÁN RICO SOTO,
CAMI para que lo atendieran. Estan-
por sujetos que ingresaron a dicho
do allí llego un muchacho herido
inmueble, falleciendo posteriormente
quien tiene rasgos similares a los del
en el Hospital CAMI de SUBA a causa
muchacho que hirió a su marido,
de las heridas sufridas.
heridas que finalmente le produjeron
la muerte.
DILIGENCIAS
Entrevista con PEDRO JOSÉ

Una vez enterado del contenido de la DONOSO RODRÍGUEZ. Manifiesta

misión, me dirigí al despacho del Fis- que en compañía de su hermana se

cal Tercero de Vida, con el fin de en- fue a llevar a Julián Rico Soto al

terarme de los pormenores de los Hospital CAMI para que lo atendie-

hechos materia de investigación; ci- ran. Encontrándose allí llego un mu-

tando posteriormente a las personas chacho herido que tiene rasgos simi-

que de una u otra manera tuviesen lares al que le produjo la muerte a su

conocimiento de lo sucedido, así: cuñado.


LUCIANO PULGAR, en la entrevista

Maria Esther Donoso Rodríguez, es señala que siendo las once y treinta

esposa del difunto Julián Rico Soto, de la noche aproximadamente, de

manifiesta que el día 7 de marzo una noche cuya fecha no recuerda

siendo las doce de la noche, en- exactamente pasaba al frente de la

contrándose dentro de su residencia carrera 117 en compañía de MARCO

escuchó que rompieron un vidrio, por FIDEL SUÁREZ, escucho una gritería

lo que su hermano Pedro José bajo al en la calle y vio peleando a varias

garaje y se puso a discutir con quie- personas, y vio que un señor que

nes estaban en la calle. había salido de la casa resulto heri-


272

do, pero como la noche era oscura y marzo de 1998, se encontraba de


la luz no muy clara no pudo percibir turno en el hospital CAMI de SUBA.
claramente como era el agresor, solo Manifiesta que siendo las doce de la
se atreve a decir que es una persona noche aproximadamente, fue llamada
joven, nada mas. por una enfermera a Urgencias, para
que atendiera a un muchacho de
MARCO FIDEL SUÁREZ, manifiesta 1.80 de estatura aproximadamente,
que se encontraba con LUCIANO quien presentaba heridas producidas
PULGAR siendo las once de la noche con arma cortante a nivel del abdo-
del día 8 de marzo, y al pasar por la men. Recuerda que tenia aliento al-
calle 117 vio una pelea entre dos cohólico y que cuando converso con
grupos, viendo que al señor Rico Soto el muchacho, manifiesto que se dirig-
le pegaron una puñalada y viendo ía a su casa y que se presento una
que Pedro José pelea con otro mas pelea siendo herido y quedando in-
alto y que vestía una chaqueta como consciente.
de color azul.
En los anteriores términos dejo ren-
OSCAR AGUDELO, manifiesta no dido el presente informe al señor Jefe
haber observado los hechos, sólo sa- para el conocimiento y demás fines
be que la señora MARÍA ESTHER lo pertinentes.
despertó pidiéndolo que le ayudara a
llevar en su taxi al señor JULIÁN DETECTIVE 4440
RICO quien había sido herido con un
arma, en el taxi se subió al herido la El suscrito jefe de la Unidad de deli-
esposa de este y un hermano de ella. tos contra la vida Certifica que el de-
En el momento que puso en el movi- tective con carné 4440 del departa-
miento el vehículo tres muchachos mento administrativo de seguridad
no querían dejar avanzar al mismo, DAS tiene funciones de policía judi-
por lo que tuvo que mandárselos pa- cial.
ra poder llevar a tiempo al herido.
LUIS NEMESIO RUEDA. JEFE
JOSÉ GERARDO ATEHORTUA, es UNIDAD DE VIDA DE POLICÍA
medico general, la noche del 7 de JUDICIAL.
273

DECLARACIÓN DE ADELA LOZANO cuando fuimos a buscarlo ya lo lle-


Declaró el 13 de marzo de 1998, a las vaban para el hospital. Roberto me
diez y treinta de la mañana. contó que entre varios les habían
pegado y habían apuñalado a “Tico
Tengo 15 años de edad, soy soltera, Tico” y a René, a quien le observé un
estudio décimo grado en el Instituto chuzón en la pierna. La fiesta conti-
Técnico Comercial Nueva América de nuó y volví a salir viendo otra vez al
Costa Rica, resido en el barrio Corin- hijo del finado Pablo con más mu-
to. Conozco a Oscar William porque chachos que corrían, me empujaron
es amigo de mi hermano Gedeon Lo- y gritaban que no se dejaran coger.
zano, lo llaman “Tico Tico”. El 7 de Carlos le dijo a mi hermano que el
marzo organicé una fiesta de cum- hijo del finado Pablo era quien había
pleaños para mi hermano Gedeon en herido a “Tico Tico”. A las dos de
mi casa, y a las nueve y treinta fue mañana me enteré que habían mata-
llegando la gente. Juan Pablo García do a un muchacho como a cuatro
salió a esperar a alguien con Fredic- cuadras. No le vi a ninguno armas.
son, Aureliano Buendía,” Tico Tico”,
René y Roberto. Yo salí después al DECLARACIÓN DE FABIOLA
paradero a esperar a mis amigos y vi ZULUAGA MARTÍNEZ. Recepcionada
al hijo del finado Pablo que iba co- el 27 de marzo de 1998.
rriendo con otros que me empujaron,
mientras que atrás estaban “Tico Ti- DATOS BIOGRÁFICOS:
co” con René y Roberto, y se “abrie-
ron” cada uno corriendo por su lado. Nacida el 7 de junio de 1953 en Iza,
Me quedé detrás de un bus y como Colima. Estado civil viuda, de ocupa-
había luz vi a una cuadra que entre ción hogar y con estudios hasta pri-
cinco cogieron a un muchacho y lo mero de bachillerato.
golpearon, uno de los agresores fue el
finado pero no se si golpearon a René JULIÁN RICO SOTO era mi yerno,
o a “Tico Tico”. casado con mi hija MARIA ESTHER
DONOSO. Fui testigo de los hechos
Ya estando en mi casa alguien avisó porque el 7 de marzo como a las doce
que habían herido a “Tico Tico” pero de la noche yo y mi hijo PEDRO
274

JOSÉ DONOSO escuchamos un gol- como borrachos o drogados. Estaban


pe en la puerta del garaje de la casa más que todo vestidos de negro, eran
por lo que nos asomamos por la ven- dos bajitos y otro más altito, ninguno
tana y vimos a unos muchachos ahí era bien alto. Eran regulares de
abajo. Mis hijos salieron a la calle a cuerpo, ni gordos ni flacos. Uno tenía
ver que era lo que había pasado. De chaqueta de blue jeans, otro tenía el
pronto escuchó que ellos gritaban pelo como liso atrás y como crespo
que no les pegaran por lo que decidió hacia delante. Ellos rompieron un
salir a defenderlos, como también lo vidrio pequeño de la puerta del garaje
hizo su yerno, a quien le dio mucha de la casa. Todos estaban armados
rabia que le pegaran a su hija, el co- de cuchillo.
gió con un palo para defenderla.
Después escuchó los gritos de su hija Por mi hija me entere al otro día que
pidiendo auxilio porque le habían hubo otro herido. En ese momento
dado a JULIÁN. Esos tipos parecían mi hijo PEDRO JOSÉ DONOSO se
locos, solo querían pegar, dar puña- puso para salir un pantalón y los
ladas. zapatos, no más, el no se puso cami-
sa ni nada. Mi yerno una pantaloneta
Inicialmente los tipos eran tres, luego y una camiseta, ellos salieron así no
llegaron más, todos armados con cu- más, es que no pensamos que nos
chillos. fueran a atacar. Además de los palos
ellos también utilizaron un pedazo de
A JULIÁN lo llevaron al Hospital hierro que tienen para trancar la
CAMI de SUBA, aparentemente se puerta es un pedazo de hierro como
veía que como a más de una cuadra de 25 centímetros.
se volvieron a agarrar los tipos no se
con quién, hacia el paradero de los Hace como 12 años que residen en el
buses del barrio, el paradero de los sector de Corinto y por comentarios
buses blanco. de los vecinos se enteró que los agre-
sores son gente del mismo barrio.
Los tipos permanecieron cerca del El paradero de los buses blancos
frente de mi casa armados, porque la queda como a tres o cuatro cuadras
Policía se demoró en llegar, estaban de su residencia.
275

DECLARACIÓN DE ROBERTO RUIZ íbamos llegando al paradero de Co-


CAICEDO Recepcionada el 13 de rinto, nos salieron tres muchachos
marzo de 1998. como a tratar de buscarnos proble-
mas, nos trataron mal con insultos y
DATOS BIOGRÁFICOS: palabras soeces. El les dijo que no
quería problemas porque estaban un
Nací el 30 de octubre de 1973 en esta poco ebrios y no querían pelear con
ciudad capital, el nombre de mis pa- los del sector –C- del barrio. Ellos
dres es MARÍA CAICEDO ROJAS Y nos salieron con palos y como con
LUIS MANUEL RUIZ RUIZ. varillas, entonces mi amigo ÓSCAR
Estudie hasta noveno grado, soy sol- WILLIAM cogió una piedra y en ese
tero y trabajo en pintura. momento ellos trataron de pegarnos,
nosotros no teníamos armas y llegó
No conozco ni a JULIÁN RICO SOTO un grupo más grande de amigos de
ni a PEDRO JOSÉ DONOSO ellos, eran como unos quince y ven-
RODRÍGUEZ. Conozco a ÓSCAR ían armados con navajas y cuchillos,
WILLIAM SÁNCHEZ, lo conozco des- uno tenía como una lámina, era co-
de hace varios años porque estudia- mo una plaqueta como larga.
mos en el mismo colegio – Instituto
Comercial Nueva América- ÓSCAR RENÉ dijo corramos, corramos y ca-
WILLIAM convive con mi prima da uno cogió para un lado. RENÉ me
MARCELA GALLEGO. A ÓSCAR dijo ROBERTO mataron a ÓSCAR
WILLIAM no le gustan los problemas WILLIAM, los muchachos los habían
y le dicen TICO TICO, lo vio por últi- seguido a ellos por lo que ÓSCAR
ma vez el 7 de marzo de 1998, el tra- WILLIAM había cogido una piedra y
baja en el Éxito y esa noche nos vi- RENÉ lo vio como tirado, doblado, no
mos porque fuimos a una fiesta en podía caminar. RENÉ lo ayudo y
casa de GEDEÓN LOZANO. A la fies- también resultó herido en una pier-
ta llegamos ÓSCAR WILLIAM na. Cuando ÓSCAR WILLIAM se
SÁNCHEZ, RENÉ HIGUITA y yo. desmayó RENÉ lo cogió y lo llevó pa-
ra el lado de mi casa y en el carro de
Posteriormente decidimos ir a otra un vecino con mi hermano llevaron a
fiesta en Villa Hermosa y cuando ya
276

ÓSCAR a un centro médico, el Hospi- do 1.83 cms. Conozco a Óscar Wi-


tal CAMI -. lliam Sánchez hace años porque es-
tudiamos juntos en el mismo colegio,
Dentro del grupo de muchachos que somos amigos casi hermanos. No
los agredió venía uno sin camisa. conozco a Julián Rico Soto.
ÓSCAR WILLIAM respondió los insul-
tos y cogió una piedra, por eso lo En la noche del 7 de marzo, Carlos
agredieron a él. El muchacho sin un muchacho al que hacía rato no
camisa se acercó a ÓSCAR WILLIAM veía me dijo que estaba de cumplea-
y le tiró puñaladas. Los muchachos ños y nos invitó con Óscar William,
venían como de otro problema. Jaime Ruiz y Roberto Ruiz a su fies-
ta. Llegamos y la fiesta no estaba
Reconoce como habitante del sector – animada, salimos hacia donde Mateo
C- del Barrio Villa Hermosa al mu- Córdoba, habíamos tomado algunos
chacho que no tenía camisa y a tragos y al pasar por el paradero de
quien menciona como el autor de las Buses Blancos de Corinto unos mu-
heridas con arma corto-punzante. “el chachos nos insultaron con palabras
man tenía el cuchillo en la mano de- soeces, les reclamamos y salieron
recha”. corriendo. No se porque la empren-
dieron contra nosotros, si nos iban a
Esa noche también resultó otra per- atracar o estaban “enmarihuanados”
sona herida, no sabe quién lo hizo ni o con alcohol.
si iba con el grupo de muchachos. No
lo había visto nunca. Los muchachos volvieron armados
con cuchillos y palos, eran como
DECLARACIÓN DE RENÉ HIGUITA quince, les dijimos que tranquilos,
MEDELLÍN Declaración tomada el 13 que no nos molestaran, nos agredie-
de marzo de 1998. ron, nos defendimos con piedras,
puños y patadas. De pronto vi a Ro-
Nací en 1976, trabajo con mi padras- berto quieto y al otro lado a Óscar
tro haciendo muebles, estudié en William que lo atacaban a mansalva,
Colegio Instituto Técnico Comercial, a cuchillo como si fuera un animal, le
resido en el barrio Suba Salitre y mi- dieron varias puñaladas, el cuchillo
277

era como de 20 cms. Yo dije lo mata- PICO PICO o TICO TICO no estoy
ron y al que lo agredía “hijueputa, va seguro, pero otras personas le dicen
a matar al muchacho” y no dijo nada el mono. El día 7 de marzo del 98
sino le lanzó otra puñalada a Óscar organicé una fiesta para mi cum-
William y yo puse la pierna y me pleaños en mi casa, llegaron varios
hirió. Otro tipo me pegó en la cabeza, amigos entre ellos ROBERTO, RENÉ
no recuerdo como era. (El funciona- y ÓSCAR WILLIAM eso eran como las
rio dejó constancia de una herida en diez y media de la noche, yo tuve que
la pierna izquierda del declarante). salir por unas cervezas, me encontré
con dos pelados que no se los nom-
El que lo atacó era de 1.60 o 1.65 bres pero los puedo reconocer, por
metros de estatura, morenito, de ca- que estuve jugando fútbol con ellos y
bello liso, estaba sin camiseta, con me dijeron que acaban de matar al
un jean claro, mas bajito que Óscar JULI y se fueron.
William como 15 a 20 cms. Después
llegaron los amigos y lo llevaron al Cuando yo volví a la casa, RENÉ,
hospital. Me enteré al otro día que a ÓSCAR WILLIAM y ROBERTO no
Óscar William lo acusaban de asesi- estaba por que salieron a recoger
nato. No se nada de un robo. unas muchachas que habían invita-
do a la fiesta. Al rato llegó mi herma-
DECLARACIÓN DE GEDEÓN MARÍA na ADELA y me dijo que habían chu-
LOZANO 18 de mayo de 1998 zado a ÓSCAR WILLIAM ya RENÉ,
salí hacia la tienda y vi a RENÉ, cho-
Nací el 7 de marzo de 1980 en Gua- rreaba sangre, a ÓSCAR WILLIAM ya
dalajara, Jalisco, bachiller, estado se lo habían llevado herido. Tanto
civil soltero, trabajo en tapicería, vivo RENÉ como ÓSCAR WILLIAM son
en la calle 119 con cra. 104, no co- muy pacíficos, no estaban armados y
nozco ni había oído mencionar a casi no toman licor, hay que rogarles,
JULIÁN RICO SOTO, a ÓSCAR incluso ese día no me habían recibi-
WILLIAM SÁNCHEZ si lo conozco do a mi nada de trago. Ambos son
pues fui compañero de estudios de evangélicos y tienen un grupo de
él, aunque el me llevaba como dos oración, es el único grupo de jóvenes
grados en el colegio, se que le dice
278

al que pertenecen, ÓSCAR WILLIAM cuando escucho ruidos como cuando


estaba trabajando en el ÉXITO. rompen un vidrio, en el garaje de mi
casa, yo duermo encima en una
Yo no supe cómo lesionaron a RENÉ habitación, me asomo por la ventana
ni a TICO TICO, sólo me consta que veo varios tipos, sus siluetas, por que
dos pelados pasaron corriendo, agi- estaba oscuro y bajo, allí reconozco a
tados, asustados, eso eran como las uno de los tipos, son tres hermanos
diez y cuarenta minutos de la noche todos muy parecidos, incluso siem-
y me dijeron que habían matado a pre los he confundido por eso le dije
JULI. Cuando yo salí a buscar a mis a la policía que se llamaba JAIME
amigos, la gente comentaba que hab- pero después me entero que no se
ía habido una pelea entre varios mu- llama así sino ROBERTO creo, es
chachos, dizque por una joven pero más a ellos les dicen los TICO TICO.
no sé realmente. Yo, claro, al ver a
RENÉ herido, le pregunté que pasó y Este sujeto se me lanza con cuchillo
me dijo que los habían atacado har- en mano, mi hermana y mi mamá se
tos manes, y que los habían confun- dieron cuenta de esto y también ba-
dido con los que hirieron a un tal jaron, entonces otro sujeto se lanzó
JULI. contra mi hermana MARÍA ESTHER
a lesionarla, y mi cuñado JULIÁN
DECLARACIÓN DE PEDRO JOSÉ observó por la ventana y también
DONOSO bajó, y entonces este sujeto que no
conocía ni había visto antes, se aga-
Se trata de un joven de 1.61 metros rró con mi cuñado, como yo me en-
de estatura, tez trigueña, cabello ne- contraba defendiéndome de
gro, cicatriz en la frente, con varios ROBERTO, entonces no pude ayudar
lunares en el rostro, nacido el 3 de a mi cuñado y de un momento a otro,
septiembre de 1977, estudiante de mi hermana dijo “mataron a Julián “,
licenciatura electromecánica, quinto yo saque corriendo al sujeto y los
semestre. alcancé a herir con un cuchillo que
me pasaron.
Era de noche eran como las once de
la noche estaba viendo televisión
279

Yo auxilié a LUIS y en el Hospital Señales: Lunares en la cara, lado


CAMI, JAIME me dijo que si le pasa- derecho y cerca del pómulo izquierdo
ba algo a su hermano ÓSCAR y hacia la mandíbula.
WILLIAM que él me mataba, supe RELATA:
que así se llamaba el otro sujeto que Que cuando salían de una fiesta y se
estaba en el primer piso de mi casa dirigían a Suba Corinto, se encontra-
es decir quien agredió a JULIÁN. ron con un grupo de personas quie-
nes al cruzarse, no sabe si alguno de
Estaban varios sujetos con este ellos les dijo algo, empezaron a insul-
ÓSCAR WILLIAM pero todos salieron tarlos y agredirlos con palos y cuchi-
corriendo desde antes de yo lesionar- llos, razón por la que se separó de
lo. Todo esto sucedió en calle frente a sus amigos Roberto y René. Que el
mi casa, y sí, realmente, pasaba mu- sitio hacia el cual se dirigió, también
cha gente por que cerca había una lo hizo un joven quien iba a pegarle,
fiesta. por lo que recogió una piedra y en
ese momento siente que alguien le
INDAGATORIA DEL SINDICADO voltea la cara y lo apuñala, que corre
ÓSCAR WILLIAM SÁNCHEZ hacia la casa de Roberto y cae in-
consciente.
CARACTERÍSTICAS
MORFOLÓGICAS: Comenta que había ingerido licor,
Adulto joven cinco o seis cervezas, pero se acuerda
Estatura: 1.82 metros de las cosas que pasaron.
Tez trigueña clara
Cabello negro, crespo, corte alto Sobre las heridas causadas a JULIÁN
Ojos medianos RICO SOTO no sabe nada.
Boca mediana
Labios medianos INSTITUTO NACIONAL DE
Mentón redondo MEDICINA LEGAL Y CIENCIAS
Orejas medianas FORENSES PROTOCOLO:
Lóbulo adherido NECROPSIA NÚMERO 013-99
NOMBRE: JULIÁN RICO SOTO
EDAD 35 ANOS SEXO: MASCULINO
280

ACTA DE LEVANTAMIENTO No 012- Ramírez instrumentadora. Personal


CTI FECHA DE MUERTE 7 DE Circulante necesario. A las doce y
MARZO DE 1998 quince el cirujano inicia el acto qui-
rúrgico con los siguientes signos vita-
INFORMACIÓN PRELIMINAR les pulso 90, tensión 10-4, latidos
cardiacos débiles, respiración hiper-
Se recibe por parte del C.T.I. copia de neica. Inicia intervención mediante
la historia clínica No 6845 del hospi- laparotomía umbilico pubiana, al
tal CAMI de SUBA a nombre de Ju- entrar al abdomen encontró sangre
lián Rico Soto en 5 folios que en sus en cantidad de litro y medio que fue
partes pertinentes refiere motivo de extraída del abdomen y se incremen-
consulta heridas recibidas con arma ta el goteo de sangre y demás ele-
cortopunzantes; de cinco centímetros mentos estabilizadores, pero a las
de longitud localizadas en el flanco doce y veinte fallece el paciente pre-
derecho. Estado General Paciente sentando paro cardiorespiratorio por
anémico en mal estado de nutrición shock hipovolémico debido a las le-
que al examen físico solamente pre- siones cortopunzantes que afectaron
senta el abdomen globuloso que a la el colon ascendente y las arterias
palpación presenta crepitación. Im- mesentericas, lo cual produjo el de-
presión diagnóstica. 1. Peritonitis 2. ceso.
Perforación asas intestinales 3. Ane-
mia aguda. Concepto: Pasa al área EXAMEN EXTERNO DESCRIPCIÓN
quirúrgica para laparotomía explora- DEL CADÁVER.
dora inmediata.
El cadáver se encontraba en un me-
Acto quirúrgico. El paciente ingresa a són de losa en el anfiteatro del hospi-
las doce y diez minutos al quirófano tal Se encuentra cadáver de sexo
donde se toman todas las medidas de masculino de edad aproximada 35
asepsia y preparación para el acto años de constitución atlética de pelo
quirúrgico siendo las doce y quince, ensortijado negro, iris negro, piel mo-
el Dr. Pedro Pérez cirujano, el Dr. rena, en la cara no se encontraron
Necio RAMÍREZ Anestesiólogo, Dr. señales particulares a excepción de
Jiménez Primer ayudante, Gloria una barba hirsuta de dos (2) días
281

aproximadamente. En la boca denta- abundante materia fecal. Se encon-


dura completa. LENGUA normal sin traron seccionadas arteria mesenté-
lesiones en la cavidad orofaríngea, rica derecha la que sangro abundan-
cuello normal, tórax atlético, en el temente sacándose de cavidad ab-
flanco derecho del abdomen se en- dominal 3050 centímetros de sangre.
cuentran dos heridas producidas con Las demás vísceras normales.
arma cortopunzante la una de un
centímetro y medio y la otra de dos IMPRESIÓN DIAGNOSTICA
centímetros y medio. Igualmente se
encuentra la herida quirúrgica co- Paro cardiorrespiratorio Shock hipo-
rrespondiente a la laparotomía médi- volémico hemorragia de 3050 centí-
ca, sus miembros superiores muscu- metros cúbicos ocasionada por las
lados sin lesiones especiales, miem- lesiones descritas
bros inferiores normales atléticos.
Genitales normales. CONCLUSIÓN: ADULTO JOVEN QUE
MUERE POR MECANISMO DE ARMA
DESCRIPCIÓN INTERNA CORTOPUNZANTE QUE ATRAVIESA
EL PERITONEO Y LAS ASAS
La autopsia se realizó mediante corte ASCENDENTES DEL COLON QUE
quirúrgico en Y de manubrio de es- GENERA SHOCK HIPOVOLÉMICO A
ternón a pubis y brazos sobre claví- CONSECUENCIA DE LA ANEMIA
culas. Externamente no se encontró PRODUCIDA POR EL HECHO, AL
nada. En cavidad torácica se en- EXISTIR RUPTURA O SECCIÓN DE
contró corazón aumentado de tama- LAS ARTERIAS INTESTINALES.
ño por su constitución. Pulmones sin
signos especiales a excepción de PROBABLE MANERA DE MUERTE
anoxia y sangre en cantidad de dos- HOMICIDIO. INSTITUTO DE MEDI-
cientos centímetros cúbicos en pul- CINA LEGAL. Sección: Reconocimien-
mones, abdomen diafragma normal, tos Médicos. Fecha: 10 de marzo de
peritoneo con diferentes heridas, Co- 2000.
lon ascendente que presentaba dos
heridas cortopunzantes que penetra- El cuerpo técnico de investigación
ron a la luz del Colon con salida de remite al despacho de medicina legal
282

a ÓSCAR WILLIAM SÁNCHEZ quien


en riña es herido. Al examen físico se
encuentra un paciente de contextura
normo-línea de aproximadamente 24
años, sin señales particulares espe-
ciales quien presentaba en el epigas-
trio una herida cortante de cinco
centímetros de longitud que penetró
la piel y el tejido celular subcutáneo
por lo cual se envía a que se tomen
los puntos y se cierre la herida qui-
rúrgicamente. Incapacidad definitiva
ocho días sin secuelas.

JUAN
RAMÍREZ

Médico Forense.