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UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA PAG 1 DE 4

CUSCH Elaborado:
CTA AÑO MES DÍA
2010 12 10
Política de Acreditación para Cursos
No. de Revisión: 00
2CL008
Substituye a: Es el Original

I. OBJETIVO

Contar con un instrumento de evaluación que permita a las personas que utilizan la
plataforma Moodle como apoyo en la impartición de sus materias, conocer los requisitos
del contenido en el diseño de cursos para ser reconocidos y certificados como “en Línea”,
establecidos en las políticas de la UCLEAD perteneciente a la CTA del CUCSH.

II. ALCANCE:

Aplica a todos los cursos en línea albergados en la plataforma Moodle del CUCSH

III. DEFINICIONES

 UCLEAD: Unidad de Cursos en Línea, Educación Abierta y a Distancia.


 CTA: Coordinación de Tecnologías para el Aprendizaje.
 CUCSH: Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades.

IV. DESARROLLO, REFERENCIAS Y RESPONSABILIDADES

ASPECTOS PRELIMINARES:

1. Para validar y acreditar un curso es necesario que la Academia,


Coordinación de Carrera y/o Jefatura del Departamento avale su contenido
académico además de su pertinencia y apego al programa de la materia
en cuestión, tal y como se señala en el punto 2 de “Requisitos
indispensables”, por lo que lo referente a este rubro debe de venir
certificado por la(s) autoridad(es) señaladas anteriormente.
2. Con este aval se verifica el aspecto de diseño instruccional y estructural de
acuerdo a los requisitos indispensables apegados a los principios de
usabilidad.
3. Para obtener la acreditación se requiere un cumplimiento de al menos el
80% de dichos requisitos.
4. El rubro b “Aspectos opcionales”, permite otorgar un valor agregado al
curso determinado.
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5. En el caso de solicitar el reconocimiento del espacio a evaluar como curso


en línea, es requisito que este haya sido impartido en su totalidad antes de
ser evaluado con el fin de acreditación.

a. REQUISITOS INDISPENSABLES:
Sí está No está
Valor %
en el curso en el curso
1. Se cuenta con el programa del curso,
considerando:
 Presentación del Curso*
 Unidades Temáticas*
30%
 Objetivos / Competencias*
 Criterios de evaluación / calificación*
 Existen instrucciones para las actividades
programadas*
2. Existe concordancia entre los objetivos /
competencias y los productos solicitados.

Los criterios de evaluación / calificación son


25%
acordes a los objetivos / competencias. (Este
punto debe de venir avalado de acuerdo a lo
establecido en el punto 1 de “Aspectos
preliminares”)
3. Se cuenta con: (al menos 6 de ellos)
 Materiales / recursos de apoyo para las
actividades programadas*. (portafolio, guías,
etc.)
 Descripción detallada de los productos a
realizar*.
 Foros de debate.
40%
 Espacio para el envío de actividades.
 Cuestionarios
 Cronograma de actividades*.
 Ligas a sitios de interés que apoyen al
objetivo del curso.
 Bibliografía de consulta*

4. Todas las actividades están en el Calendario 5%


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desde el inicio del curso. Importante incluir


fechas de envío de actividades por unidad
temática, participación en foros, exámenes
parciales y finales, etc.

b. ASPECTOS OPCIONALES:
Sí está No está
en el curso en el curso
 Incluir explicaciones del profesor sobre cada uno
de los temas (en todas las unidades o módulos).
Dichas explicaciones pueden ser en texto, audio
o video.
 Describir las actividades de acuerdo al programa
de la materia, de preferencia utilizar una plantilla
especial para ello.
 Contar con un foro de dudas para facilitar la
asesoría y la comunicación con los alumnos.

 Utilizar avisos para comunicar la información


más importante.

 Programar actividades de trabajo en equipo.

NOTA: Todo lo que está marcado con un asterisco es obligatorio que esté contenido en el
curso.

V. OBSERVACIONES:

El listado anterior ha sido elaborado como una guía de apoyo para la creación de cursos
en línea, entendiendo que para ser reconocido como tal, debe de abarcar el programa
completo de la asignatura y no tener sesiones presenciales de forma regular.

Para ser acreditados, deben de cumplir al menos con el 80% de lo anteriormente


especificado.

Si ustedes están familiarizados impartiendo clases a distancia, pueden utilizar el siguiente


instrumento para realizar su auto diagnóstico y conocer las áreas de oportunidad de su
curso; en caso contrario, se recomienda contactar a la UCLEAD para que les apoyen en el
diagnóstico y evaluación:
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 Víctor Manuel Cuevas Barragán victormc@csh.udg.mx