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Stefany Torrez Ortiz Diplomado en Educación Superior – Docencia Universitaria

Teorías Contemporáneas y Fundamentos de la Docencia Universitaria

Tarea N⁰ 2 - Semana 2

1. A partir de la lectura de los textos y el material propuesto para esta semana, elaborar una
tabla y organizar en ella las diferencias y similitudes de los paradigmas (conductismo y
humanismo).

Diferencias entre Conductismo y Humanismo

Conductismo Humanismo
El ser humano es un ente pasivo, sus respuestas El ser humano es parte y transformador de su
no son autónomas ambiente
La conducta puede ser modificada para hacer a La personalidad humana es un todo en continuo
la persona más productiva desarrollo
Se valora al ser humano como ser social, se
Se busca controlar las reacciones humanas reconoce la existencia de sentimientos y
emociones
El individuo puede ser dirigido para obtener un El individuo se comporta en base a lo que fue en
resultado especifico el pasado y se prepara para su futuro
Todo individuo tiene libertad de elección y toma
El ambiente determina el comportamiento del
de decisiones. La persona posee el potencial
individuo
para mejorar
Trabaja con los resultados de experimentación:
Enfocado en fenómenos inherentemente
solo con aquello que se mide y observa y que
humanos: sentimientos, emociones
puede ser repetible
Estudio empírico y objetivo de la conducta
humana: alto valor científico fruto de la Es un trabajo de naturaleza subjetiva, no se tiene
experimentación efectuada por exponentes como experimentación rigurosa
Pavlov, Skinner
Aprendizaje y Procesos Educativos
El aprendizaje es altamente influido por los
La educación debe integrar aspectos
estímulos del ambiente que rodea al individuo, a
intelectuales, afectivos e interpersonales
los que este reacciona
Stefany Torrez Ortiz Diplomado en Educación Superior – Docencia Universitaria

Se deposita la información en el estudiante para La educación debe ayudar al estudiante a


que este la adquiera reconocer quien es y que quiere llegar a ser
El docente debe promover experiencias para
El condicionamiento facilita el aprendizaje motivar el aprendizaje, autonomía, iniciativa e
individualidad
El aprendizaje esta inicialmente condicionado por El aprendizaje es mas efectivo cuando es
el medio ambiente autoiniciado
Se busca que el estudiante reproduzca la La educación es mas abierta, proporcionando al
información mediante la memorización, no se estudiante varias opciones validas, se
busca la elaboración de la misma consideran las necesidades individuales
No existe el instinto ni las habilidades innatas, no Se considera la individualidad de cada persona,
hay intencionalidad ni propositividad el logro máximo es la autorrealización
Presenta un estudio y enfoque objetivo de la No existe un marco de referencia consolidado vía
conducta experimentación
El proceso de aprendizaje se enfoca en los Es importante, durante el proceso de
resultados sin importar el individuo y sus aprendizaje, la comprensión, el respeto y apoyo
características a los estudiantes
El docente puede efectuar actividades El estudiante puede reconocer sus capacidades,
especificas para dirigir al estudiante para lograr usa las actividades para aprovecharlas en su
un fin especifico proceso de aprendizaje

Similitudes entre Conductismo y Humanismo

Conductismo Humanismo
Corriente psicológica Corriente psicológica
Su objeto de estudio es la conducta y Tiene como objeto de estudio la conducta y
comportamiento humano personalidad humana
Aporta estudios y lineamientos para explicar el Aporta estudios y lineamientos para explicar el
comportamiento humano comportamiento y desarrollo humano
Define estrategias para lograr cambios en el Define estrategias que originan cambios en el
comportamiento comportamiento
Es necesario eliminar los factores percibidos
Durante el aprendizaje se debe buscar reducir los
como amenazantes para promover el
estímulos negativos
aprendizaje
Stefany Torrez Ortiz Diplomado en Educación Superior – Docencia Universitaria

2. Desde uno de estos dos paradigmas, proponer una estrategia educativa para impartir
algún contenido temático que corresponda a una materia que dicta o que le gustaría
dictar como docente.

Paradigma Seleccionado: Conductismo

Asignatura: Ingeniería de Reservorios – Pruebas de Pozo

Contenido Temático: Análisis de presión transiente en pruebas de Drawdown y Build-Up

Estrategia Educativa:

 Se seguirá un programa entregado a los estudiantes en forma de objetivos de aprendizaje del


tema
 Se informa a los estudiantes el material bibliográfico de referencia
 Elaboración de un esquema de calificación basado en la relevancia de los tópicos desde inicio
del semestre
 Presentación de la información esencial en forma de dossier, los estudiantes pueden elaborar
mapas conceptuales con la información mas importante
 Clases magistrales con apoyo de presentaciones en power point
 Tutoriales con ejercicios relacionados al tema en avance, con participación de los estudiantes y
su correspondiente feedback
 Entrega de una practica a ser resuelta por los estudiantes y revisada previo al examen
 Sesión pre – examen con el fin de absolver dudas
 Evaluación y registro de resultados