Provincia de Buenos Aires

Dirección General de Cultura y Educación

Dirección de Educación Superior

Unidad Académica E.N.S “José Manuel de Estrada”

Instituto Superior de Formación Docente N°163

Carrera: Profesorado para la Educación Secundaria en Historia

Espacio curricular: Espacio de la Práctica Docente III

Curso: Tercer año.

Ciclo lectivo: 2016

Profesor: Gamboa, Ariel

Alumno: Irurueta, Samanta

PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA EN SECUNDARIA BASICA

Necochea, provincia de Buenos Aires

Escuela Secundaria Básica N°8

Dirección: 57 n° 2582

Teléfono: 02262-430219

Docente a cargo: Salmerón, Jorge

Alumno practicante: Irurueta, Samanta

Curso: 4° “D”

Observaciones de clases:

Se observaron cinco clases.

La E.S.B n° 8 se encuentra ubicada en el centro de la cuidad de Necochea, en un entorno

socioeconómico de nivel medio. Integra la Unidad Académica E.N.S “José Manuel de Estrada”. Es
una institución de gestión pública.

La infraestructura edilicia en términos generales se encuentra en muy buen estado.

En la observación en el aula se han destacado los siguientes puntos:

 Número de alumnos: 22 (18 mujeres, 5 varones).

 Ubicación en el aula: Filas de bancos de dos alumnos cada uno. Organización áulica
tradicional.
  Relación entre el docente y los alumnos: Respetuosa, cálida y distendida.
 Relación de los alumnos entre ellos: Muy buena.

A lo largo de las cinco clases el docente desarrollo los siguientes temas:

“Paz armada y Primera Guerra Mundial”

“Revolución Rusa”

Dichos contenidos pertenecen a la segunda unidad del Diseño curricular para la Educación
Secundaria para 4° año de Historia.

El docente aborda los temas desde la explicación oral y la creación de mapas conceptuales que los
alumnos registran en sus carpetas. La corriente historiográfica en la que se postula el docente es la
de la Escuela de los Annales, haciendo, en el abordaje de los contenidos una revisión de los
diferentes aspectos, políticos, económicos y sociales de los procesos históricos.

El desarrollo de las clases se da mediante la resolución de cuestionarios que los alumnos resuelven
en base al manual propuesto por el docente “Una Historia para pensar, la Argentina del S. XX en el
contexto mundial y latinoamericano”.

El cierre de las clases consta de la lectura de las respuestas a las que llegaron los alumnos luego
de analizar el texto.

Las estrategias didácticas utilizadas por el docente son tradicionales, sin embargo, el clima áulico
es muy bueno, los alumnos trabajan en forma ordenada y en el tiempo establecido.

El profesor destaca la participación de los alumnos para la evaluación en proceso. Las evaluaciones
formales escritas se dan al finalizar cada tema a modo de cuestionario, divididos en dos temas.

Los recursos materiales utilizados son: Pizarrón, tiza, manual, mapas.

Los alumnos se encuentran en constante contacto con el celular y acostumbran a escuchar música
en sus auriculares, el profesor señala que es necesario aprender a convivir con estas cuestiones ya
que se han naturalizado en la vida de los jóvenes, y que es nuestra tarea cumplir con nuestros
propósitos más allá de estas “intromisiones tecnológicas”.
 En cuanto al proceso de aprendizaje, los principales “problemas” son los de desinterés por una
parte de los alumnos. El mal comportamiento no es un problema en este curso, los alumnos que
podrían se tildados de revoltosos son, sin embargo participativos y curiosos.