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María José Dahik

Corrientes y Sistemas Pedagógicos


Víctor Larco
Tema: Modelo Romántico
Hipótesis:

¿Cómo se desarrollo el Romanticismo en la pedagogía? ¿Que otros aspectos


importantes se destacaron en esta época?

Resumen: El romanticismo es un movimiento desarrollado en el siglo XIX, que


provocara cambios de todo tipo, en este ensayo se va a realizar un énfasis en el desarrollo
de la educación al igual que otros aspectos como el arte y la literatura.

1. INTRODUCCIÓN

El romanticismo es un movimiento cultural desarrollado en el siglo XIX, que comienza en


España e Inglaterra. “Se opone a los principios característicos de la Ilustración y que es
resultado de la profunda crisis social e ideológica en las primeras décadas del siglo” (XUNTA
DE GALICIA). La Ilustración fue un movimiento que se baso en la predominancia de la razón
en el hombre, posteriormente van a existir factores que van a generar que se de un pensamiento
distinto en el pueblo, las más relevantes son; La Revolución Industrial, Revolución Francesa,
Independencia Española. Gracias a estos factores se desarrollará un sentimiento nacionalista,
de libertad; la rebelión del pueblo contra el Estado es el Romanticismo que va a traer cambios
no solo culturales, sociales, políticos, también de educación, arte y literatura.

Socioculturalmente hablando, el romanticismo se va a convertir en una sociedad liberal,


“caracterizada por una estructura de clases de y un sistema parlamentario” (Romanticismo).
La burguesía va a tener el poder y gracias a la Revolución Industrial se va a mostrar un gran
desarrollo económico. El contexto de la época va a hacer que aparezca el nacionalismo en el
pueblo y van a tener una “inspiración liberal y democrática” (Romanticismo). Las personas
aquí eran individuos y no van a pertenecer o estarán ligados a una sociedad, negaban la religión
y buscaban ideas liberales sobre la verdad, basado en la experiencia de cada uno y en su
imaginación. (EL MOVIMIENTO ROMÁNTICO. MARCO HISTORICO-SOCIAL.)

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2. MODELO PEDAGOGICO ROMANTICO

El modelo pedagógico romántico, surge gracias a la Escuela Nueva (siglo XIX). “Se constituye
en una verdadera corriente pedagógica, en una propuesta educativa de nuevo perfil, quizás
cuando al finalizar la primera guerra mundial, la educación fue nuevamente considerada
esperanza de paz.” (Huerta, 2007). Después de todos los golpes que tuvo Europa en ese tiempo,
se va a querer promover la igualdad, la libertad y como se dijo en la anterior cita la paz, en
todo el continente y más que nada en los niños. Posteriormente se van a generar dos ideologías
distintas; el modelo tradicional y la Escuela Nueva ( donde se desarrollará el modelo
romántico). Este modelo se genera como un rechazo al modelo tradicionalista, que se basaba
en que los estudiantes solo eran receptores de información. De la misma manera se diferencian
con el modelo conductista, que trata sobre la acumulación de contenidos y la asociación de
aprendizaje.

La Escuela Activa o Nueva proviene de los siguientes autores; Rousseau, Pestalozzi,


Froebel, Tolsoy, Key, Ilich y Neil. (Larco) Todos los autores mencionados anteriormente van
a promover una pedagogía liberal en su época. “El fin esencial de la educación es propiciar la
actividad centrada en el niño; la que parte de la voluntad y de la inteligencia personal para
desembocar en un enriquecimiento intelectual, moral y espiritual del sujeto.” (Larco) La
Escuela Activa en otras palabras, se va a basar en dar la libertad necesaria al niño para que con
su creatividad, pueda generar conocimiento y que cada alumno reciba el conocimiento que
necesita. (Larco)

El autor más importante del modelo pedagógico romántico será J. J Rousseau (1712-
1778), fue un pedagogo que contradijo a las ideas de la Ilustración. “Juan Jacobo Rousseau
vio el daño de la época y el desvió de la humanidad a causa del iluminismo racional, que no
tiene en cuenta el sentimiento natural” (Larco). El menciono sobre a la libertad del hombre y
también decía que el hombre era bueno por naturaleza, (NATIONAL GEOGRAPHIC
ESPAÑA, 2013), ya que en esa época se aplicaba el miedo en la educación y solo se planteaba
la perfección, también por lo que ocurrió en el contexto social en el que el estuvo, mencionaba
que existía una necesidad de rehabilitación. Rousseau es un iniciador de la Escuela Nueva por
los postulados pedagógicos. Postula que el educador será un ente libre que va a ayudar a los
alumnos mientras ellos son autónomos al realizar su trabajo. (Larco) Indica que el hombre
desde niño, tiene la capacidad para comprehender a la naturaleza y valorar la existencia de la
vida. (Larco)

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El modelo pedagógico romántico, naturista o experiencial, tiene como eje principal al
estudiante en cuanto a la educación, “esta interioridad se convierte en su eje central, en la meta
y a la vez en el método de la educación.” (HURTADO & POLANÍA GONZÁLEZ, 2008). La
anterior cita, comenta que el modelo pedagógico tiene como fin la interiorización del niño, en
otras palabras, su desarrollo natural y su crecimiento como persona. Para esta teoría va a ser
relevante que el estudiante sea creativo, no tenga miedo para expresarse o decir lo que piensa,
se sienta libre al estudiar, que no sienta temor por el profesor, pero más que nada que sea feliz.

El método que utilizarán en las clases, pertenece a la eliminación de obstáculos para


que el alumno tenga una libre expresión en las clases y tenga un desarrollo óptimo. No existen
premios para los estudiantes porque desvían al desarrollo. El niño tiene suficientes materiales
o recursos para que pueda tener un enriquecimiento en su conocimiento, en este modelo el
profesor solo tiene que ser un ayudante por lo cual si interfiere el niño no tendrá un aprendizaje
positivo. (HURTADO & POLANÍA GONZÁLEZ, 2008) Los niños tienen capacidad de
autocontrol, son completamente juiciosos y realistas. El método de trabajo es liberal, el
profesor les da una orden, pero ellos deciden como realizarla. Ej.; Si la actividad es pintar, ellos
pueden pintar lo que deseen y como lo quieran hacer, ya que en este método se menciona que
cada persona es distinta y por ende realizan las cosas de distinta manera.

El docente en esta teoría va a ser un ayudante o auxiliar del alumno. En el aula va a


existir la igualdad de derechos y todos los alumnos pueden opinar en el tema que se contribuya.
La relación que tiene el profesor con el estudiante va a ser horizontal, esto quiere decir una
relación de amistad, que le genere confianza al alumno para aclarar todas sus dudas. “El
educador debe liberarse, él mismo, de los fetiches del alfabeto, de las tablas de multiplicar y
de la disciplina y ser sólo un auxiliar o un amigo de la expresión libre, original y espontánea
de los niños.” (Larco) Esto significa que el educador no tiene que seguir los métodos
tradicionales de enseñanza como las tablas de multiplicar, sumar o otros métodos. Puede
enseñarle a sus alumnos de una manera creativa y también espontanea.

Una característica importante de este método es que promueve la equidad entre el


profesor y los alumnos, en el modelo tradicional el profesor puede corregirle al alumno, pero
muchas veces lo hace de una manera agresiva, por el otro lado en el modelo romántico, el
docente solo le corrige al alumno si es realmente necesario, pero con respeto y al mismo tiempo
promoviéndole a que el estudiante vea el error. Por último, este método va a seguir un
curriculum establecido, pero como se dijo antes, las actividades de este modelo se darán de una
manera liberal, para que cada estudiante se exprese como desee.

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3. ASPECTO LITERARIO

El literario en el romanticismo, “resuelve las contradicciones que le rodean a través de


la escritura y de una búsqueda interior casi obsesiva” (BIZZINI). Los escritores de esta época
van a narrar o a relatar lo que esta sucediendo en su contexto cultural y también lo que
interiormente le esta pasando al autor. Surge la literatura romántica del Yo; “Los románticos
convirtieron al sujeto individual en el punto de vista desde el que había de considerarse el
mundo, por lo que tuvo este movimiento un carácter profundamente introspectivo.” (XUNTA
DE GALICIA). El tema preferido de los autores va a ser su intimidad y la exageración de los
sentimientos. “Hubo tres actitudes principales en las cuales los escritores románticos diferían
marcadamente de sus predecesores: en sus actitudes hacia lo Individual, hacia la Imaginación
y hacia la Naturaleza” (EL MOVIMIENTO ROMÁNTICO. MARCO HISTORICO-
SOCIAL.). En sus textos van a demostrar sus dudas, anhelaciones, la lirica va a ser el genero
mas característico en esa época (XUNTA DE GALICIA). El romántico va a ser subjetivo,
esto quiere decir que va a evadir la realidad y se va a refugiar en si mismo con su soledad.

También el aspecto literario tiene renovaciones estilísticas como la ausencia de reglas


en los poemas, inventan nuevas combinaciones de las estrofas. “En definitiva, la métrica
romántica es un claro precedente de la modernista. Asimismo, la tendencia grave, apasionada
y dramática del Romanticismo mostró predilección por el metro largo y las rimas sonoras.”
(XUNTA DE GALICIA) Con esta nueva tendencia los escritores románticos pueden expresar
completamente lo que sienten y con libertad de escribir. También se caracterizan por no mostrar
nada de sencillez como la burla, ironía, expresiones con vocabulario inadecuado, soledad, entre
otros. (XUNTA DE GALICIA).

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Es esencial destacar el papel de las mujeres en el romanticismo, el trabajo de las
escritoras de esta época es fundamental para esta etapa, sin su síntesis el estudio en general del
romanticismo es incompleto, igualmente sus aportaciones no se dieron a conocer
mediáticamente. “Muchas intelectuales participan en esta revolución cultural y, desde varias
perspectivas y posicionamientos, nos dan una visión más amplia y completa de la realidad
cultural de finales del XVIII y principios del siglo XIX.” Sobretodo en Gran Bretaña, las
mujeres van a realizar un esquema de los problemas culturales y de su sociedad y eso lo
plasmaran en sus escritos. Una escritora importante en esta época es Gertrudis Torres de
Avellaneda (1814-1873). Ha escrito varias obras como Amor y Orgullo, Diario de Amor,
Guatimozin, ultimo emperador de México y La hija de las flores y todos están locos.
(escritoras.com, 2013)

4. EL ARTE EN EL ROMANTICISMO

El arte también es un aspecto importante en el romanticismo, en este campo los artistas van
a tener la libertad de expresarse y también realizar lo que deseen. Va a ser “Un campo ficticio,
liberado de toda sumisión a la realidad, un terreno que permite realizar toda suerte de
fantasías y conjeturas cromáticas” (E, 2008) , esto quiere decir a que en la pintura, se va a
desarrollar la sensibilidad romántica, como se menciono anteriormente el romanticismo va a
ser subjetivo e intimo, significa que se va a concentrar en de cada persona y en lo que siente o
piensa .Se va a destacar en las obras de los artistas la expresión de las emociones en la pintura
y rebeldía, donde los artistas podían realizar lo que ellos deseaban.

La arquitectura va a estar marcada por el arte gótico, la cual se desarrolla por antepasados
como el Neoclasicismo y la Época Medieval. Las obras se caracterizan por dar mas iluminación
principalmente, esto se dará con los vidrios de colores, que generara un ambiente extraño, al
igual que distinto. También esta arquitectura va a estar reconocida por sus estructuras mas alta.
Los principales elementos de construcción son los siguientes; el arco puntado, el ojival,
arbotantes, entre otras características.

En cuanto a las esculturas del romanticismo, algunos escritores como Gautier observan que
“La escultura era el arte que menos se prestaba a encarnar la idea romántica, quizás porque
la escultura hasta ese momento había sido básicamente naturalista y no eran capaces de
pensar otra forma de modelar.” (Instituto de ENSEÑANZAS a DISTANCIA de
ANDALUCÍA), el escultor tenia que retornar al pasado para realizar obras de tipo neoclasicista
o clasicista ya que son obras insuperables para ellos, como se menciono en la cita, podemos
observar que la escultura para el modelo romántico no fue su mayor interés para poder crear
un nuevo estilo, por eso se baso en los anteriores mencionados.

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Por otro lado, con las tres características principales del modelo romántico las cuales son;
libertad, imaginación y creatividad, se va a desarrollar los propios rasgos de las esculturas del
romanticismo. El rasgo característico es la profundidad que demuestran las obras de los artistas,
y lo que expresan. “Es capaz de expresar lo que a veces las palabras solo pueden sugerir”
(Instituto de ENSEÑANZAS a DISTANCIA de ANDALUCÍA).Se determinan por dejar
atónito al observador ya que esta mostrando al alma del creador de la escultura y las emociones
que quiere mostrar en su obra; amor, terror, tristeza, etc.

5. CONCLUSIONES

En síntesis, el romanticismo se desarrolla por los hechos de la época como la


Revolución Industrial y Revolución Francesa, gracias a estos acontecimientos y al carácter
racionalista que existía en la época, el hombre decide buscar su propia libertad sin alguna
religión ni razón, se buscara la creatividad del hombre. Se va a dar un fenómeno nacionalista,
por el buen desarrollo económico que están teniendo en Europa por la incrementación de la
maquinaria, pero por el otro lado se genera una protesta para poner de papel principal al
hombre.

El Romanticismo se va a desarrollar en la pedagogía con los principios que este


conlleva, es decir el modelo pedagógico romántico es una teoría que va a ser lo contrario al
modelo tradicional que es; los alumnos solo son oyentes, existen reglas, no existe relación con
el profesor, entre otras. Entonces se puede decir que el modelo pedagógico romántico es un
modelo que va a dar completa libertad a los alumnos y principalmente buscan que se
desarrollen con la naturaleza y no tengan miedo a expresarse. Se produce gracias a la Escuela
Nueva, que son autores como Rousseau, Pestalozzi, Froebel que quieren promover la libertad
en la persona y centralizar la educación en el niño. Estos autores postulan que el educador va
a ser un ayudante del niño, por ende, el alumno será el principal receptor de conocimiento.
Busca la interiorización del estudiante como eje central y en el aula todo será equitativo para
los alumnos; así como el profesor puede corregirle a los alumnos, ellos también podrán hacerle
una observación al docente.

El romanticismo también hizo que existan cambios en el arte y la literatura. En la


literatura se dieron cambios como el rol importante en la mujer, el subjetivismo en los poemas
de los autores y lo que quieren expresar. Por otro lado, en el aspecto artístico se mostro libertad
y profundidad con las obras de los artistas. Se va a desarrollar el arte gótico en la arquitectura
europea, por otro lado en la escultura, no va a ver una evolución y existirá un flashback a la
escultura neoclasicista.

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Existe una correlación significativa entre la educación de este modelo, el arte y la
literatura del romanticismo ya que su base principal será la libertad, la creatividad de la persona
y también se centraran en el hombre. El romanticismo buscara la profundidad en lo que el ente
esta realizando; en el caso de la educación, como el estudiante profundiza la materia con el
conocimiento que tiene, en la literatura hasta que punto el hombre puede expresar
completamente sus sentimientos en un poema y por ultimo, en el arte de que manera el artista
puede plasmar todos sus sentimientos y necesidades en una pintura o que el ser humano alcance
la perfección en una arquitectura gótica.

Se puede decir, que el romanticismo es un desarrollo importante obtenido en el siglo


XIX, porque genero un sentimiento nacionalista en Europa. Como se ha mencionado
anteriormente, hará que los artistas plasmen sus emociones y que los individuos de esa época
tengan la libertad de expresarse de mejor manera. Como se da después del Iluminismo donde
todo se daba por la razón, este movimiento argumenta que no es posible que todo se de por eso
y que existen otros métodos como la creatividad, naturaleza, imaginación. Pero también este
movimiento tiene sus desventajas, como el excesivo individualismo que se demuestra, al igual
que el subjetivismo que tienen los escritores al expresar su soledad y su tristeza. Gracias a las
escritoras de esta época se puede describir de manera objetiva el contexto social de la época y
lo que estaba pasando en ese entonces. También existen otras desventajas como dejar a un lado
la religión y el pensamiento liberal que tiene su punto.

Para terminar, el romanticismo hizo que se realicen cambios de todo tipo, culturales,
económicos, políticos y en la educación. Fue un movimiento importante para la historia porque
desde aquí el hombre va a ser una prioridad, no el país en general, sino cada individuo que lo
conforma. También desarrollo que la razón no sea la prioridad en el pensamiento, pero de
igual manera que exista la libertad de comunicar de cada persona y que todos seamos iguales
para la sociedad.

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