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CONCEPCIONES DE
PROPÓSITOS DE
ENSEÑANZA Y
LA EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
FORMATIVA
Como en el truco, la
espadilla mata al
bastillo…
…la calificación mata la
evaluación formativa…
EL CASO
PARADIGMÁTICO:
la visita de Inspección
Jueces vs.
Entrenadores
Ference Marton y Roger Säljö: aprendizaje
superficial y aprendizaje en profundidad
MEMORIZACIÓN COMPRENSIÓN
/ REPETICIÓN / REFLEXIÓN
enseñanza
aprendizaje
pero los
docentes
tenemos
responsabilidad
sobre los
aprendizajes
1. ¿Adónde vamos?
2. ¿Dónde estoy ahora?
3. ¿Qué hago para avanzar?
1. El docente
2. Los compañeros de clase
3. El propio estudiante
MUY
NO ALGO BIEN
BIEN
1) ¿Está claramente definida el área de
intervención elegida?
Sugerencias:
12. Rúbricas
Dimensiones
I. II. III. IV.
o aspectos
En proceso Aceptable Logrado Destacado
ACTIVIDAD
=
CONSIGNA / INFORMACIÓN
DE ✚
ENUNCIADO / SITUACIÓN
EVALUACIÓN
1. Recordar y reproducir
2. Utilizar o aplicar
3. Construir significados/comprender
4. Valorar o evaluar
5. Diseñar o crear