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Encabezado: Aspectos psicológicos relacionados con la Epistemología

Desarrollo del Cuestionario: Aspectos Psicológicos relacionados con la Epistemología

Judith Diana Villavicencio Nuñez

Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle”

Notas del autor

Judith Diana Villavicencio Nuñez, Complementación Universitaria, Facultad Pedagogía y

Cultura Física, Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle,

La correspondencia relacionada con este proyecto está dirigida al Dr. Víctor Hugo Martel

Vidal

Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle”

Av. Enrique Guzmán y Valle S/n, La Cantuta – Chosica

acafala20@gmail.com
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Desarrollo del cuestionario:

1.- A partir de una experiencia individual explique la insuficiencia de los conocimientos

para comprender el comportamiento humano que le obligó a recurrir a nuevas teorías para

atender sus necesidades intelectuales e incorporar innovaciones en sus aplicaciones

prácticas.

En la vida cotidiana, las personas suelen comportarse de una determinada manera como

consecuencia de múltiples razones. A veces las razones que movilizan el comportamiento

humano son las consecuencias de su entorno, otras veces la persona simplemente actúa movida

por el interés o placer que conlleva llevar a cabo una conducta determinada. Es decir que el

sujeto puede tener motivaciones extrínsecas o intrínsecas. En la mayoría de los casos la

motivación humana obedece a ambos motivos.

Este año tuve la maravillosa experiencia de enseñar a niños de primer grado de primaria.

En mi aula tuve un niño que era violento con los demás niños, según me indicaron de lento

aprendizaje, En un primer momento recibí recomendaciones de otros colegas para aislarlo del

grupo. Entonces comencé a leer una serie de artículos en internet para poder ayudarlo a mejorar

su comportamiento y aprendizaje ayudándome de la psicología. Finalmente al terminar el año

logré mis objetivos.


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Mi relación cercana con el niño y sus familiares, y las diferentes estrategias que apliqué, dio

mejores resultados que el aislamiento.

2.- A partir de otro ejemplo de su vida diaria, explique de qué modo el entrenamiento en

la adquisición de competencias teóricas y prácticas logró alcanzar el éxito en una

organización educativa o de servicios.

Durante 10 años enseñé en colegios particulares de prestigio, los objetivos y el sistema

educativo eran diferentes a las I.E. nacionales. Para poder ser competente, estuve en diferentes

capacitaciones, los cuales me otorgaron la información teórica de cómo enseñar las diferentes

áreas de Educación Primaria y que según me indicaron dan excelentes resultados. Al poner en

práctica me di cuenta de los resultados algunos muy favorables y otros con algunos

inconvenientes al ponerlo en práctica.

3.- la Psicología ha experimentado múltiples avances considerables por el aporte de la

epistemología, uno de estos avances es la sustitución de los términos obsoletos por otros que

adquieren vigencia: uno de estos ejemplos es la obsolescencia del término

“retroalimentación” que ha sido sustituido exitosamente por la noción de las

“aferentaciones en retorno”. Fundamente por qué devino tal obsolescencia y cuáles son las

ventajas del nuevo término.

Retroalimentación es un término trillado primero porque fue empleado en la informática, para

máquinas que no sienten, no tienen necesidades, emociones, ni sentimientos, en otras palabras


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son sistemas cerrados. En cambio los seres vivos no nos comportamos como las máquinas, ni

asimilamos como ellas, somos sistemas abiertos que vamos a adquirir la información de acuerdo

a la disposición, contextos, motivación, etc. que tengamos. La mayor ventaja del término

“aferentaciones en retorno” es la pertinencia.

4.- Finlandia es una experiencia exitosa en la adquisición de competencias en la

educación, economía, salud, seguridad, administración pública. Refiera brevemente esta

experiencia exitosa.

El sistema educativo Finlandés es un ejemplo a seguir para los demás países, no solo por sus

resultados en los informes PISA, sino por su fama de escuelas felices.

La misión de la enseñanza consiste en desarrollar la personalidad global de los alumnos, es

decir ayudarles a adquirir competencias necesarias para futuros estudios y la elección de una

profesión, sentando las bases del desarrollo y la cooperación social, todo ello respetando las

diferencias personales.

Él éxito en su economía, salud, seguridad, administración pública se basa en que ellos

priorizaron la educación. Hasta principios del siglo XX, lo que conocían los finlandeses era

básicamente la pobreza.

El conocido milagro finlandés inició en la década de los 70 y cobró fuerza en los años 90 con

una serie de reformas innovadoras.


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En un lapso de 30 años, Finlandia transformó un sistema educativo mediocre e ineficaz en una

incubadora de talentos que encabezó rankings mundiales de desempeño estudiantil y apalancó

el nacimiento de una economía sofisticada y altamente industrializada.

5.- La adquisición de competencias profesionales va reduciendo las supersticiones en los

miembros de cualquier organización, explique a partir de su vida diaria alguna experiencia

de este tipo.

Yo buscaba en artículos información sobre el mejor momento para estudiar o realizar

actividades de tipo cognoscitiva. Encontré varios estudios que indicaban que la mejor hora es

temprano en la mañana, para poner en práctica tendría que levantarme entre las 3 y 4 de la

mañana porque más tarde tenía otras actividades que realizar para ir al trabajo. Sin embargo tenía

miedo de levantarme a esa hora porque yo había adquirido de pequeña la superstición que esa

hora era la hora del diablo y las ánimas andaban. la primera vez tuve miedo porque comencé a

escuchar aullidos de los perros y cosas pero poco a poco eso fue desapareciendo ya que era

producto de mi miedo.

6.- Las personas que carecen de competencias, tratan de justificar su mal acomodo al

medio a partir de supersticiones, señale alguna superstición que sea más frecuente en las

organizaciones en las que Ud. frecuenta.

En mi trabajo cuando alguien no aprueba un examen, etc. suelen echarle culpa a la suerte ,

para la próxima tendrás más suerte. En el fútbol también sucede lo mismo, cuando pierde un
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equipo, en especial al Perú , o cuando el primer lanzamiento de gol choca en el palo del arco,

muchos aficionados del fútbol dicen : ¡Oh no! Si el primer lanzamiento fue palo quiere decir que

vamos a perder, hoy el Perú está de mala suerte. Cuando en realidad el que gana no es por la

suerte sino el equipo que está más preparado para ese encuentro.

7.-Existen a lo largo de la historia de la humanidad muchas supersticiones e ideologías

basadas en el autoengaño, señale alguna que emplee con frecuencia en nuestra sociedad.

Cuando somos niños nos enseñan que no debemos hacer cosas malas porque es pecado y Dios

nos va a castigar, cuando en realidad “Dios” no nos castiga sino que toda elección tiene sus

consecuencias, depende de la que hayas elegido sea buena o mala para ti.

8.-Las supersticiones junto a las ideologías del autoengaño generan conflictos cognitivos

y problemas en el aprendizaje entre los miembros de una organización. Señale algunos de

estos conflictos cognitivos más frecuentes.

Las supersticiones más frecuentes son creer que el número 13, los gatos negros, espejos rotos

o pasar por debajo de unas escaleras, trae mala suerte. En Estados Unidos según encuestas 25%

de personas que cree en la superstición.

Incluso si no te consideras particularmente supersticioso, probablemente digas “salud” cuando

alguien estornuda, por si acaso el demonio decide robarte tu alma, como nuestros antepasados

pensaban cuando estornudaban.


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La superstición explica también por qué muchos edificios no tienen planta 13, prefiriendo

etiquetarla como 14, 14A 12B o M (la letra que representa el número 13) en los paneles de

botones del ascensor, debido a las preocupaciones de inquilinos supersticiosos. En cualquier

caso, el 13% de las personas aseguraron en una encuesta que alojarse en la planta número 13 les

resultaría molesto y un 9% que decidirían cambiarse de habitación.

l colmo de esta apreciación sobre la superstición lo alcanzan las aerolíneas, como Air France o

Lufthansa, que no tienen fila número 13. Lufthansa tampoco tiene fila 17 porque en algunos países,

como Brasil o Italia, el número que te trae mala suerte es el 17 y no el 13. ¿Ante todo lo señalado

anteriormente donde queda la epistemología, las competencias profesionales, las ciencias?

9.- A lo largo de la exposición del curso habrá encontrado algunos conflictos cognitivos,

indique señalando el estado en que se encuentre actualmente.

Mis creencias, comportamiento, normas sociales, educativas desde que tengo uso de razón se

han basado en la religiosidad, la creencia de Dios como ser supremo y ha generado un conflicto

cognitivo en mi persona frente a sus clases ya que han sido definidos como supersticiones o no

real. La verdad todavía sigo en reflexión sobre estos conocimientos.

10.- La epistemología ofrece la posibilidad de resolver problemas no solo teóricos,

también muchos otros prácticos, señale los logros que se pueden alcanzar en la psicología,

economía, educación y en los conflictos sociales.


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La epistemología en las ciencias de psicología, economía, educación y aún en los conflictos

sociales busca que se mantenga una estrecha relación entre la teoría y la práctica. Lo que

obviamente enriquece los procesos investigativos que se va generar al interior de cada campo de

conocimiento.

Educación.- La epistemología en la educación juega un papel importante porque permite

lograr avances significativos en los distintos campos del aprendizaje y el conocimiento. debido a

la puesta en práctica de las teorías que hoy fundamentan nuestro sistema educativo donde cada

uno de los filósofos, psicólogos y pedagogos han basado sus estudios en la aplicación del método

científicos para desarrollar con eficacia las estrategias pedagógicas las cuales han sido un aporte

significativo que han permitido al docente realizar una mejor labor en el aula y lograr objetivos

esenciales planteados en el proceso del aprendizaje y la enseñanza y hacer frente a los desafíos

educativos.

Psicología.- la epistemología ayuda a la sicología ya que propone diversas teorías sobre el

conocimiento, comportamiento, personalidad de los seres humanos.

Economía.- La epistemología en la economía es indispensable porque estudia

epistemológicamente el pensamiento económico social, de su secuencia lógica e histórica, su

realidad, del grado de su abstracción y naturalmente su racionalidad científica.

Conflictos Sociales.- Va generar diversas teorías sobre las causas, consecuencias y resolución

más efectiva de los conflictos sociales.


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