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autismodiario.org/2016/07/28/por-que-se-lleva-todo-a-la-boca/
Las personas tratamos de mantener un equilibrio, en este caso el equilibrio sensorial, tal y
cómo define como Blanche (2008):
“Es la habilidad de usar estrategias para organizar la sensación interna y externa para funcionar
con éxito en la vida diaria. Esas estrategias nos ayudan a organizarnos y mantienen y optimizan
nuestro desempeño funcional en la vida diaria. Estas estrategias pueden incluir conductas
habituales no conscientes, actividades y ambientes.”
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Modificado de Erna Blanche (2008)
*NOTA. Hay otro grupo de factores médicos-psiquiátricos, en los que no voy a entrar porque no
es ni mi área ni tengo conocimiento, que pueden hacer que aparezcan este tipo de conductas.
Ante la más mínima sospecha, consultar con el facultativo correspondiente.
Podemos promover actividades que incluyan soplar y/o hacer presión con la boca como:
Jugar a hacer burbujas. En los bazares, en Tiger y en muchas otras casas podéis
encontrar pomperos de mil formas.
Hacer sonar instrumentos musicales: flautas, armónicas…
Inflar globos. Además después podemos jugar con ellos
Dibujar con bolígrafos que pintan (tipo aerógrafos) cuando soplas. En Tiger los tienen
muy baratos.
Hacer pompas con los chicles.
Jugar con las planchas de soplo de HopToys -> enlace.
Jugar a soplar velas.
Usar juguetes orales. En Therapro tienen, como veis en la imagen inferior, organizados
los materiales en varios niveles de dificultad de soplo -> enlace. Gracias a Isabelle
Beaudry por la recomendación.
Podemos aprovechar la hora de las comidas o la hora de los snacks para introducir alimentos
que estimulen la zona oral. Así, entre otros podemos ofrecer (Robson):
En el mercado tenemos una amplia variedad de joyas sensoriales con las que podemos
enseñar a los niños a redirigir ciertas conductas. Por ejemplo, si un nene se muerde la
muñeca, podemos intentar redirigirle a que muerda algunas de estas joyas. Estos fidgets
formarían parte de la dieta sensorial y debemos permitir al niño que se familiarice con estos
objetos cuando esté calmado. A la hora de elegir nuestra joya, debemos tener en cuenta
aspectos del niño como sus preferencias y su edad, y otros de la propia joya o fidget, como si
tiene texturas y/o su dureza… Os enlazo una tabla de HopToys para que veáis algunas de
estas características. Por supuesto, si el chic@ colabora en la elección de la joya mucho
mejor.
Os enlazo, además, las joyas sensoriales que tienen en HopToys. Yo he probado el tipo brick y
el tipo diente de tiburón de la casa Ark y me han gustado bastante. La casa Ark en general es
estupenda
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Mordedores de HopToys -> enlace.
También os añado algunas otras herramientas que os pueden ayudar y que podéis comprar en
Amazon:
Z-Vibe
Jigglers
Pakitas locas
Chewi rugoso
Pack de Chewis
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Toopers para los lápices
Joyas masticables
Collar muñequito
Collar tortuga
Repuesto de collar
Debemos ayudarles a comprender qué está pasando… y a la vez darles la posibilidad de que
encuentren esa estimulación de una forma adecuada. Así, no nos metemos piedras en la
boca, no nos mordemos la mano, si no que… mordemos el collar sensorial, pedimos mascar
un chicle…o la/s opción/es que vayamos a darles (pongo ejemplo de cuestiones orales que
son las que nos ocupan, pero podrán ser otras acciones con las manos, de cuerpo entero….).
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Panel para regular la ansiedad de El Sonido de la Hierba al Crecer -> enlace.
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Panel de autorregulación de HopToys ->
enlace.
Referencias bibliográficas:
Blog de Hoptoys. Aprendo a calmarme sólo. Enlace.
Blog de Hoptoys. ¿Tu hijo muerde? Mordedores adaptados. Enlace.
Blog de Hoptoys. Planchas de soplo. Enlace.
Blanche, E. (2008). Equilibrio Sensorial. Una guía sobre el procesamiento sensorial para
padres y profesionales. Ediciones Aytona Tosa -Serrano.
Cindy. Hoy to use a chewy necklace or pendant. Enlace.
Cornago, a. Panel regulador de la ansiedad. Enlace.
Harris, T. When chewing at school and home becomes a problem. Enlace.
Kiley, K. 5 Tips to Help Kids Who Chew on Everything. Enlace.
Robson, D. Oral motor activities for kind who chew everything. Enlace.
Sánchez, P. ¿Qué hacer con los niños que se meten cosas a la boca?. Enlace.
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