Tipos de textos

Compresión y Producción de Textos

2018-2

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 COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS

LABORATORIO N° 04

LOS TIPOS DE TEXTOS

 CONDORI RAMOS DENIS

 CORRALES RONDON NIKOLE
 CONZA MAMANI MILTON
Estudiante (s):
 MELGAR NUÑEZ VILCAHUAMAN AARON
 PORRAS FUENTES YANITZA

Nota
C11-B
Sección: Periodo: 2018-II
Bueno Requiere No Puntaje
Excelente
Criterio de Evaluación mejora acept. Logrado
(4pts) (3pts) (2pts) (0pts)
Completa los espacios en blanco con los
conceptos de la idea secundaria.

Indica la estructura de los textos

planteados.

Marca la alternativa correcta en las

preguntas de los textos planteados.

Produce textos de acuerdo a los

enunciados planteados.

Infiere adecuadamente en los textos

planteados.

I. OBJETIVOS:

● Identifica los diferentes tipos de textos.

● Interpreta adecuadamente cada lectura.
● Analiza la estructura y lenguaje de cada tipo de texto.
● Resumen adecuadamente los textos plasmados.

En las actividades, está prohibido copiar y pegar información de la

Advertencia web sin ser analizada o referenciada, así como la transcripción de
resúmenes de otros estudiantes.

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 ACTIVIDAD
I. COMPLETA LOS ESPACIOS EN BLANCO CON LOS CONCEPTOS DE LOS TIPOS DE TEXTOS:
01. ¿Qué características presenta un texto narrativo?:

Presenta una novela, cuento, fabulas y las leyendas y tienes en común siempre los personajes donde realizan acciones,
donde el narrador los cuenta las acciones.

02. ¿Cómo se presenta un texto argumentativo

Trata de convencer la postura que ha asumido el autor frente a un tema determinado, donde puede ser a favor o en contra.

03. ¿A qué llamamos texto expositivo?

Es donde se desarrolla un tema en forma objetiva, es decir ¿a aquello que se está hablando? ¿De qué trata o que consiste?

04. ¿Qué características presenta un texto descriptivo?

 Retrato verbal.
 Ausencia de acción y relación.
 Uso de enumeraciones y comparaciones.
 Presencia de verbos copulativos.
 Verbos en el presente o pretérito(pasado)
 Empleo de oraciones coordinadas yuxtapuestas.

05. ¿Cómo se presenta un texto dialógico?

Se encuentra en los textos teatrales (teatro).

06. ¿A qué llamamos texto comparativo?

Es donde hay 2 tipos: contraste y analogía.

Contraste es donde se comparan y se establecen diferencias.
En analogía se establecen semejanzas o similitudes.

07. ¿Qué características presenta un texto ejemplificativo?

 Consiste en comprobar citas o hechos reales.

 El autor cita ejemplos para darle mayor autoridad a sus tesis para ser más clara y comprensible.

08. ¿Cómo se presenta un texto causa efecto?

Presenta causas y consecuencias de un determinado hecho o fenómeno.

Presentan un conjunto de premisas que deriva una conclusión.

09. ¿A qué llamamos texto problema solución?

 Tiene como propósito principal el análisis de una situación problemática o conflictiva, con el planteamiento de una
alternativa o solución.
 Se plantean problemas y posibles soluciones.

10. ¿Qué características presenta un texto informativo?

 Informa algún acontecimiento en un lenguaje explicativo.

 Emplea datos objetos para dar a conocer hechos concretos.

11. ¿Cómo se presenta un texto análisis de proceso?

Mantienen un orden, una secuencia de datos, con la finalidad de dar a conocer los diferentes pasos a un objetivo final.

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II. INDICA EL TEMA Y EL TIPO DE TEXTO EN LAS SIGUIENTES LECTURAS:
TEXTO I
Un hombre musulmán de Egipto mató a su esposa al encontrarla leyendo la Biblia católica y la enterró con sus hijas, una de
8 años, otra de 5 y una recién nacida. ¡Las niñas fueron enterradas vivas…!
Él fue a la policía y reportó que un tío mató a sus hijas. 15 días después, otro miembro de la familia murió. Cuando lo fueron
a enterrar, encontraron a las tres niñas bajo la arena. ¡VIVAS…!
Este incidente ha provocado mucho enojo en el país. El padre será ejecutado. Luego de un tiempo se le preguntó a la niña
mayor como había sobrevivido durante 15 días bajo tierra con sus hermanas.
Ella dijo: ‘Un hombre que vestía un traje blanco brillante, con heridas de sangre en sus manos, vino to-dos los días para
alimentarnos. Él despertaba a mi mamá para que mi mamá continuara amamantando a mi hermanita menor.
La niña fue entrevistada por la Televisora Nacional de Egipto por una conductora de noticias musulmana quien llevaba
puesto un velo. Esta mujer dijo: “Este no puede ser otro que Jesús, porque no existe otro que pueda hacer esas cosas tan
maravillosas”
Los musulmanes creen que Isa (Jesús en el idioma árabe) puede hacer esto y más. Pero para ellos las heridas muestran
que él realmente fue crucificado, y que no queda la menor duda que él está ¡VIVO...! Está muy claro que la niña no pudo
haber inventado una historia semejante y que de ninguna manera ellas hubieran podido sobrevivir durante 15 días, sin
agua, comida y oxígeno sin un verdadero milagro.
Los líderes musulmanes tendrán una situación difícil tratando de ver qué hacer con esto, pues la popularidad de la película
‘La Pasión de Cristo’ no los ayuda, siendo Egipto el centro de comunicación y educación del Medio Oriente.

TEMA: Creencias católicas en los musulmanes.

TIPO DE TEXTO: Narrativo

TEXTO II
Una de las características de la información periodística es la veracidad. ¿Cómo podría ser de otro modo? Imaginemos lo que
sucedería si el público tuviera la certeza de que por los medios sólo se difunden mentiras. Éstos perderían credibilidad y ya
nadie querría escucharlos. Mantener informado al público implica la responsabilidad de transmitir mensajes que sean
verdaderos, que se ajusten a la verdad de los hechos y que no los tergiversen, ya se por una acción directa o por omisión. En
estos casos en los que rige la ética periodística, compuesta por todas aquellas reglas que establecen cómo debe ser y cómo
no debe ser el trabajo informativo, tanto de las periodistas individuales como de las empresas periodísticas.
Sin embargo, es cierto que existen periodistas mentirosos, que tergiversan la información o que la inventan cuando no la
encuentran. Y no sólo con la anuencia de sus directores o dueños de las empresas periodísticas, sino incluso bajo las
órdenes expresas de éstos. Estas actitudes fomentan, con toda razón, la desconfianza que ya existe frente al periodismo y al
trabajo periodístico.

TEMA: INFORMACIÓN PERIODISTICA

TIPO DE TEXTO: EXPOSITIVO

TEXTO III
Desde un punto de vista energético nutricional, los organismos se distinguen, pues, primordialmente entre sí (a pesar de la
unidad bioquímica que los caracteriza) por la clase de energía de que se alimentan, pudiendo clasificarse en dos grandes
grupos de acuerdo con la naturaleza química o electromagnética de las fuentes energéticas que consumen. Los organismos
fotoergónicos (algas y plantas superiores) convierten la luz en energía química fisiológica y pue-den, por tanto, vivir a
expensas de nutrientes total-mente desprovistos de potencial químico útil, a saber, agua, anhídrido carbónico y cenizas. Por
el contrario, los organismos químicos ergónicos (bacterias en general, hongos, animales) no pueden utilizar la luz como
fuente de energía y dependen absolutamente de la energía química contenida en los sustratos - Inorgánicos u orgánicos -
del que se nutren, que igualmente transforman en energía química fisiológica.
La luz solar es en último término, la fuente primaria de energía que a través del proceso fotosintético, mantiene a todo el
mundo vivo desde casi sus comienzos.
Estamos destruyendo nuestro hogar: grandes basura-les, relaves mineros, humos que contaminan el aire, desagües
cargados de grasas y detergentes. Envenena-miento de las fuentes de agua. Esterilización del suelo. Deforestación. Pérdida
de bosques, retroceso de la flora y fauna. Degradación de la vida. Crecimiento del “agujero” de la capa de ozono,
calentamiento global. En suma: desequilibrio ambiental. La Tierra es nuestro hogar. ¡CUIDÉMOSLA!

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TEMA: CLASIFICACIÓN DE LOS ORGANISMOS

TIPO DE TEXTO: COMPARATIVO

III. MARQUE LA RESPUESTA CORRECTA EN LOS SIGUIENTES TEXTOS:

TEXTO I
El cerebro es el órgano de la conducta. Todo lo que hacemos, sentimos o pensamos es el resultado de la actividad fisiológica
del cerebro. Además, es un órgano plástico, capaz de asimilar las experiencias a través de cambios, poco conocidos aún, de
su estructura biológica. A está plasticidad se debe la gran influencia que las experiencias pasadas tienen sobre el control de
la conducta y la importancia del aprendizaje en nuestro organismo. Con todo, las propiedades biológicas básicas del cerebro
nos vienen dadas por la herencia, manifestándose poco a poco en el curso del desarrollo y de la maduración. Por tanto, la
herencia y el ambiente determinan las características biológicas del cerebro y lógicamente influyen sobre la conducta y la
mente humana, aún en sus desviaciones.
En consonancia con lo anterior, podemos afirmar que las enfermedades mentales son enfermedades del cerebro y dado que
este posee numerosas funciones, habrá también muchas enfermedades. Teniendo en cuenta la íntima conexión que, en el
cerebro, se establece entre herencia y ambiente, es natural que en algunos casos sea difícil averiguar el origen de la
enfermedad.
El principio, las enfermedades más conocidas, como la depresión, la esquizofrenia o las demencias, parecen debidas a
alteraciones químicas del funcionamiento cerebral, mientras que las formas anómalas de reaccionar ante los problemas de la
vida pueden tener su origen en experiencias o aprendizajes incorrectos. En el primer caso, el tratamiento será químico, y
reorientativo en el segundo. Sin embargo, el desconocimiento que aún existe en cuando al origen de este tipo de males hace
que el tratamiento no alcance siempre el éxito que desearían tanto el médico como el paciente.

01. El enunciado que mejor resume la lectura es:

a) El cerebro es el órgano de la conducta, pues todo aquello que pensamos o sentimos es el resultado de su actividad
fisiológica.
b) Enfermedades mentales conocidas, tales como la depresión o la esquizofrenia, se deben probablemente a alteraciones
químicas del cerebro.
c) La ciencia médica desconoce el origen exacto de buena parte de las enfermedades que tienen su origen en el cerebro
humano.
d) El cerebro es el órgano que determina los fenómenos mentales humanos y sus desviaciones o enfermedades.
e) El cerebro es un privilegiado órgano capaz de asimilar las experiencias a través de procesos pocos conocidos de su
estructura biológica.

02. En el texto, el término PLÁSTICO puede ser reemplazado por:

a) Elástico b) Biológico c) Afiligranado d) Flexible e) Lábil

03. Con respecto al cerebro, este importante órgano:

a) Controla la conducta a través de procesos químicos que desconocemos completamente.
b) Posee atributos biológicos básicos que se manifiestan en el proceso de maduración.
c) Asimila las experiencias gracias a transformaciones que la ciencia ha esclarecido con éxito.
d) Posee una serie de propiedades que solo pueden ser recogidas del medio ambiente.
e) Está encargado de un gran número de funciones, entre ellas, producir males mentales.

04. Si consideramos las importantes funciones que cumple el cerebro, podemos deducir que:
a) Si estas disminuyeran, habría enfermedades mentales.
b) Todo lo que hacemos o pensamos es producto de su actividad.
c) Asimila las experiencias a través de alteraciones estructurales.
d) Toda nuestra vida interior depende directamente de él.
e) La depresión podría deberse a ciertos cambios químicos.

05. El texto es de tipo:

a) Definición b) Argumentativo c) Ejemplificativo d) Análisis causal e) Expositivo

TEXTO II
Para presenciar la teoría innatista del lenguaje debemos remontarnos hasta el siglo XVII. En ese entonces, Descartes sostuvo
que el lenguaje es privativo del ser humano al igual que el pensamiento, del cual aquél es expresión. La concepción
cartesiana del lenguaje supone que el uso lingüístico no depende de estímulos externos ni es una mera función comunicativa,
sino un medio para expresarse libremente y para responder en forma adecuada a nuevas situaciones lingüísticas, es decir,
para producir nuevos enunciados. Esto sucede gracias a la capacidad innata para el lenguaje que poseen los seres humanos.
Según esta teoría, en la mente humana hay principios innatos por los cuales se adquiere el lenguaje. Si bien el hombre nace
con estos principios, no tiene conciencia de ello. A medida que va ejercitando su facultad racional para el lenguaje, se va
adueñando de él.
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Para el Racionalismo, el ser humano está caracterizado por su razón o su intelecto, es decir, por su mente que nace con él;
de allí el innatismo de las ideas. El lenguaje es justamente una de las facultades mentales que permite a los seres humanos
conocer y traducir el pensamiento. Para Descartes, Dios al crear al hombre y al hacerlo diferente de las bestias, lo proveyó de
la razón, que lo singulariza entre los seres vivientes en la medida en que le permite la reflexión y el lenguaje.

06. El tema central del texto es:

a) El origen de la teoría innatista en el Siglo XVII b) Las reflexiones de Descartes en torno a la razón
c) Los estímulos para producir nuevos enunciados d) La génesis de la teoría innatista del lenguaje
e) Las características principales del lenguaje

07. Cuál de los siguientes términos expresa el sentido de la palabra PRIVATIVO en el texto leído:
a) Privado b) Exclusivo c) Personal d) Innato e) Carente

08. Cuál de los siguientes enunciados es falso en relación con el texto:

a) El lenguaje humano permite traducir el pensamiento b) Los principios innatos son siempre conscientes
c) El hombre se apodera del lenguaje gracias a la razón d) La razón es una facultad humana otorgada por Dios
e) Los humanos nacen con capacidad para acceder al lenguaje
09. Se desprende del texto que “adueñarse” del lenguaje implica:
a) Organizar la estructura de una lengua viva b) Conocer los principios innatos del lenguaje
c) Dominar plenamente las reglas gramaticales d) Utilizar correctamente nuestro idioma
e) Tener la capacidad de producir nuevos enunciados

10. El texto es de tipo:

a) Expositivo b) Comparativo c) Ejemplificativo d) Análisis de proceso e) Argumentativo

TEXTO III
El crepúsculo genéricamente entendido es esa claridad que precede la salida del Sol o sigue a su puesta. En cambio, se
define como crepúsculo astronómico ese intervalo de tiempo que el Sol, antes de salir, emplea en pasar de la posición de 18
grados por debajo de la línea del horizonte a la propia línea del horizonte; o el intervalo de tiempo que el Sol, después de la
puesta, emplea en pasar de la línea del horizonte a la posición de 18 grados por debajo de esa línea.

11. La idea principal del texto es que:

a) No es lo mismo crepúsculo en general que crepúsculo astronómico b) Hay cuatro tipos de crepúsculo
c) La línea del horizonte define lo que es un crepúsculo d) El crepúsculo en una luz clara
e) El crepúsculo se mide en grados exactos

12. Del texto se deduce que:

a) Los días nublados no tienen crepúsculo astronómico b) La luz de la mañana se llama Alborada
c) El crepúsculo tiene 36 grados d) Cada día hay dos crepúsculos astronómicos
e) Hay un solo crepúsculo, el de la tarde

13. La palabra “puesta” en el texto significa:

a) Ocultarse el horizonte b) Ocultarse el astro tras el horizonte c) Apuesta d) Colocación e) Salir el Sol

14. El texto es de tipo:

a) Argumentación b) Narración c) Definición d) Comparación e) Ejemplificación

15. El título más adecuado para el texto es:

a) El crepúsculo genérico b) Formas de puesta en el crepúsculo astronómico
c) Diferencias en los crepúsculos d) La tecnificación en el crepúsculo genérico
e) Contraste entre el crepúsculo genérico y astronómico

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 TEXTO IV

16. ¿cuál es el tema central de la imagen anterior?

a) Los destinos turísticos del Perú
b) Puntos de llegada para la celebración de la semana santa.
c) Los principales destinos turísticos, características y formas de llegar
d) Las formas de llegar a los principales destinos turísticos.
e) Las especialidades en los puntos turísticos del Perú.
17. Es correcto a partir de la imagen anterior.
I. Se puede llegar en auto particular a Caral.
II. Lunahuana y Caral tienen las mismas características climáticas.
III. Lunahuana y Paracas se encuentran en el mismo departamento.
a) I y II b) Solo I c) Solo II d) II y III e) I y III
18. Es implícito en la imagen anterior:
I. Caral está cerca de Lima.
II. Lunahuana es muy visitada por su rica gastronomía.
III. La gastronomía es un motivo para visitar algún punto geográfico.
a) I y III b) II y III c) Solo III d) I y II e) Solo II
19 Se puede afirmar, según la imagen
I. Se puede llegar a Caral y Paracas con el mismo medio.
II. La diferencia es casi inexistente entre viajar en bus o en auto.
III. Entre Caral y Lunahuana hay varios ríos.
a) Todas b) I y II c) II y III d) I y III e) Solo III
20. Qué tipo de texto es:
a) Expositivo b) Argumentativo c) Narrativo d) Descriptivo e) Informativo

IV A partir del siguiente ensayo analiza Y SUBRAYA párrafo por párrafo y realiza las actividades planteadas:

LA CIENCIA Y SUS MENTIRAS:

Pseudoterapias, rechazo injustificado a tecnologías como los OGMs o las comunicaciones móviles, negativas a la
vacunación, incluso el retorno de ideas tan periclitadas como la Tierra Plana; definitivamente la anticiencia está de
moda. Todos los días los medios publican noticias que ignoran o directamente contradicen los conocimientos
científicos en múltiples áreas. En las redes sociales estas historias se jalean y viralizan, y se defienden con ferocidad
dialéctica cuando desde el conocimiento se intenta corregirlas o puntualizarlas, no pocas veces con insultos y
descalificaciones. Se extiende por la sociedad un ánimo antiintelectual, un rechazo y una desconfianza hacia el saber
que está ya causando desastres como el retorno de determinadas enfermedades acorraladas por las vacunas o
dramas como muertes evitables por el rechazo de terapias que funcionan o el uso de falsas curas que no lo hacen.
¿Cómo hemos llegado a esta situación? ¿Por qué un creciente porcentaje de población desconfía de la ciencia y
rechaza a los científicos?
1. Redacta un resumen:
Rechazo injustificado a las pseudoterapias; todos los días médicos publican noticias que contradicen los
conocimientos científicos. En las redes sociales todo esto se viraliza y se defienden con ferocidad cuando
se intenta corregirlas. Se extiende por la sociedad un ánimo antiintelectual ante el saber que esta
ocasionando desastres con el retorno de diversas enfermedades.

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 2. El tema es: RECHAZO INJUSTIFICADO A LAS PSEUDOTERAPIAS

En parte se debe a la ignorancia: el conocimiento real es complejo y difícil de entender, por lo que exige esfuerzos
que muchas explicaciones simples no precisan. En el caso de la medicina son precisamente sus avances los que, al
eliminar la experiencia cercana de la enfermedad, hacen que la gente olvide. Muy poca gente hoy ha visto morir de
infecciones a personas de su alrededor, lo que confunde sus expectativas respecto a vacunas o antibióticos. La
mejora general de la salud deja hueco a terapias falsas que no tienen que enfrentarse a padecimientos reales. Y el
atractivo eterno de las teorías conspiranoicas sirve para cubrir cualquier duda que pueda surgir: el problema son
‘ellos’, que nos quieren mal. Es una potente panoplia al servicio de la desinformación y el antirracionalismo.
1. Redacta un resumen:
El conocimiento real es complejo y difícil de entender, en medicina sus avances son los que al eliminar la
experiencia a la enfermedad ocasionan el olvido de la gente, hoy en día muy poca gente ha visto morir de
enfermedad a otra por lo que confunden las expectativas de vacunas o antibióticos. El problema es
aquellos que no quieren que mejoremos, esto es una potente panoplia al antirracionalismo.
2. El tema es:
LA IGNORANCIA A LAS ENFERMEDADES

Pero todo esto no se sostendría sin un factor clave que es la desconfianza; hubo un tiempo en el que las opiniones
de médicos, científicos o ingenieros eran escuchadas, respetadas y tenidas en consideración. Hoy la tendencia es la
contraria: para muchos anticiencia cualquier cosa que defienda un experto es, en sí misma, sospechosa. La voz de
quienes saben se ha convertido para muchos en prueba evidente de la falsedad de lo que dicen. Y es que los
científicos y especialistas en general han pasado a ser considerados parte de ese ‘ellos’ que gobierna la sociedad, y
que nos miente.
1. Redacta un resumen:
Un tiempo las opiniones de especialistas en el caso eran escuchadas y tenidas en consideración. Hoy es
lo contrario, para muchos la anticiencia que defienda a un experto es sospechosa. La voz de los que
saben se ha convertido en falsedades, y es que los profesionales han pasado a ser considerados aquellos
que gobiernan la sociedad.
2. El tema es:
LA DESCONFANZA A LOS PROFESIONALES

Sabemos, y ya consideramos casi normal, que nos mientan: los políticos en sus campañas, los medios en sus
noticias, la publicidad en sus anuncios.
Vivimos rodeados de mentiras y en las últimas décadas la ciencia no ha quedado al margen: reclutada debido a su
prestigio por las partes interesadas el conocimiento es usado y abusado con fines espurios. Los anuncios están
llenos de presuntos estudios científicos, batas blancas y microscopios para convencernos de que esta crema facial
de verdad quita las arrugas. Los políticos manipulan resultados, cifras y estadísticas para apoyar sus acciones. Los
medios están llenos de grandes titulares que no se compadecen con la realidad, sobre todo en verano. La ciencia se
ha convertido en una herramienta más para que nos mientan.
1. Redacta un resumen:
Consideramos ya casi que es normal que nos mientan, los políticos en sus campañas, los medios en las
noticias, etc. En las últimas décadas la ciencia ha sido reclutada debido al prestigio ganado por el uso con
fines espurios del conocimiento.
2. El tema es:
LA MENTIRA DIARIA

Como consecuencia ha crecido la desconfianza hacia sus resultados, sus métodos e incluso sus practicantes. Para
muchos hoy la ciencia es poco más que una rama de la propaganda y sus resultados no son muy diferentes de la
publicidad. El respeto ganado durante siglos de mejorar el bienestar físico y mental de la Humanidad casi se ha
perdido. En este caldo de cultivo fértil se han añadido unas pizcas de conocimiento insuficiente ampliamente
extendido por las redes digitales, y el resultado está a la vista: un aterrador antirracionalismo que crece y crece.
Porque las mentiras tienne consecuencias, también en ciencia.

1. Redacta un resumen:
Las consecuencias de la desconfianza han incrementado tanto a sus métodos como a sus resultados y
sus practicantes. hoy en día la ciencia es solo una rama de la propaganda y sus resultados no son
diferentes a la publicidad, el respeto ganado a lo lardo del tiempo se ha perdido, a todo esto se suma unas
pizcas de conocimientos insuficientes extendidos por las redes, esto crece y crece porque las mentiras
traen consecuencias.
2. El tema es:
CONSECUENCIAS DE LA MENTIRA EN LA CIENCIA

José Cervera
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