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Liceo Maurilio Alvarado Vargas Departamento de Español

Prof: Hellen Gabriela Solano Castro nivel: 8 año


Nombre:___________________________________________ Sección: 8 - ________

Criterios de evaluación
1. Analizar críticamente textos a partir de los conocimientos previos y las cuatro fases (natural,
de ubicación, analística y explicativa e interpretativa), para encontrar y compartir sus diversos
sentidos.
Clarisa de Isabel Allende

Fase natural
Lea el texto en voz baja.
Subraye, durante su lectura, las palabras que no comprenda.
Busque en el diccionario las siguientes palabras.
Candil, estrafalaria, levitar, quiste, sebáceo, sepia, abolengo, arenga, chulo, hurgar, socavón,
tolerancia, albino, bochorno, oropel, dote, penuria, mascullar, alcurnia, calaña, galimatías,
mausoleo, marsopa, patraña, vitorear, camomila, pintarrajear, sodomía, aureola, alfajor,
reliquia, prócer
Resuma la obra según lo que haya comprendido.

Fase de ubicación (Tarea)


Con ayuda del internet investigue:
¿Quién es la autora y su nacionalidad? Brinde un resumen de algunos datos importantes de
ella.
En qué época y lugar que surge la obra: ubico en el espacio, historia, cultura
Movimiento literario: Realismo
¿Qué otro texto ha escrito la autora de este cuento?
Fase analítica
Titulo
¿Qué significará el título Clarisa?
¿Cómo cree que se relaciona el título del cuento con lo que narra?
Qué conoce usted de ese personaje mencionado en el título?
¿Qué simboliza ese personaje en la obra?

Determine quién es el personaje Eva. Comente su función en el cuento.


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Refiérase ampliamente a los poderes que la gente decía que tenían Clarisa
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Describa la casa de Clarisa


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Qué oficios realizaba Clarisa para salir adelante con sus hijos
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Cite cual recuerdo de la infancia evocaba Clarisa con nostalgia
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Explique cuáles enfermedades tenían los dos hijos mayores de Clarisa. Apoye sus afirmación
con citas textual
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Anote la manera en que comunicaban Clarisa y el juez, después de que él se encerró


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Refiérase a la manera en que Clarisa profetizo su muerte


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Analice si existe contradictorio o irónico en las solicitudes de caridad hechas por Clarisa
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Mencione cuál pecado quería confesarle Clarisa a un sacerdote y como se lo revela a Eva
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Evalué la conducta de Clarisa de acuerdo con la religión católica, que ese personaje profesaba.
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Mencione qué sentimiento despierta en usted el ladrón amigo de Clarisa
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Contexto
Ejemplifique los espacios presentes en la obra.

Físico:
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Económico:
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Político:
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Social:
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Religioso:
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Escriba características (físicas, actitud ante los hechos, gestos, profesiones, vestimenta,
hábitos, costumbres posición económica) para cada uno de los personajes.

Clarisa
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Eva la narradora
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El juez
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Diego Cienfuegos
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El ladrón
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Los hijos
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¿Cuál cree usted sea la intención del narrador al contar esta obra y por qué?
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¿Cuáles son los temas que se evidencian en la obra?
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Fase interpretativa y explicativa

Mencione algunos valores cuestionados y promovidos en el cuento.


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¿Qué problema se evidencia en la obra?


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Taller de escritura
Somos escritores.
Realice un dibujo relacionado con la obra.
Que pasaría si el juez no se hubiera encerrado en el cuarto. Invente una historieta.
Escriba una redacción de doscientas palabras, sobre “La sumisión de la mujer” o sobre “Las
desigualdades sociales presentes en el texto”, en los cuales aplica correctamente el uso de la
letra mayúscula, acento y puntuación