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JUSTIFICACION

Los resultados de las pruebas externas SABER 359 y SABER 11 realizadas por el
Instituto Colombiano para el fomento de la educación superior ICFES a todos las
instituciones públicas y privadas del país son un referente que se debe tener en cuenta
para analizar las causas de los bajos rendimientos de muchas de las instituciones
públicas del país, según el diagnostico realizado por la secretaría de educación del
departamento del magdalena plasmado en su plan decenal de educación (2010-2019)
donde se presentan los resultados de las evaluaciones externas (Pruebas Saber y de
Estado para ingreso a la educación superior) los cuales distan de los niveles esperados y
propios de una educación de calidad y de las exigencias que subyacen en los retos del
departamento y en las características de un mundo cada vez más competitivo y
globalizado. La preocupante situación de la calidad de la educación, según los
resultados de las pruebas, es más aguda en la población en condiciones de pobreza, lo
que a su vez denota un problema de inequidad en el acceso a una educación para
sectores importantes de la población. Los municipios de San Zenón y Pijiño del Carmen
no son ajenos a esta situación y esto conlleva a hacer un análisis para determinar las
causas reales de dicha problemática.

La anterior realidad puede ser evidenciada si tomamos como soporte un informe


realizado por Ayala-García, J. (2015) para el banco de la republica, quien hace un
análisis de los resultados de la prueba saber realizadas entre 2006 y 2013, en él se
encuentra que hay departamentos para los cuales el porcentaje de estudiantes en el nivel
bajo de competencias supera el 50%, como es el caso de Vaupés (58%), Chocó (57%),
Amazonas (54%), Vichada (54%), Magdalena (53%), La Guajira (52%), Cauca (51%),
Córdoba (51%), Guaviare (51%) y Bolívar (50%).

Además, según un informe realizado por la oficina de calidad de secretaria de


educación del magdalena en el año 2016, los resultados no son nada alentadores para el
departamento del Magdalena ya que ocupa el puesto 31 de 32, en donde solo supera al
departamento del Choco, con un 14,79% siendo el primer puesto para el departamento
de Santander con un 49,38% tomando como base los resultados de las pruebas Saber 11
de 2015, y a nivel Municipal, los Municipios de San Zenón y Pijiño del Carmen al
menos superan en el área de Ciencias Naturales el promedio Departamental pero no el
Nacional.

Las pruebas PISA también son un referente para tener en cuenta puesto que son un
instrumento en los que se basa La Organización para la Cooperación y el Desarrollo
Económico (OCDE) entidad adscrita a La UNESCO, que es una Organización
especializada de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura,
organismos a los que pertenecen países que tienen como característica la
interdependencia económica entre sí; los resultados obtenidos en las pruebas PISA son
la base para hacer y legitimar exigencias a las naciones a que realicen los cambios
necesarios en sus sistemas educativos a fin de hacerlos más competitivos ante semejante
reto.

En cuanto a este referente, los resultados obtenidos por Colombia no han sido los
mejores, en las pruebas presentadas en el 2015, en el componente ciencias naturales
ocupo el puesto 57 de 72 países participantes, información que da cuenta de la baja
calidad de la educación en nuestro país y por orden de inclusión en el departamento del
Magdalena, los Municipios de San Zenón, y Pijiño del Carmen y obviamente sus
instituciones educativas.

Analizando este preocupante panorama, se hace necesario repensar el quehacer


pedagógico partiendo de lo particular a lo general, analizando sobre todo los
componentes del currículo como los planes de clases, los planes de área, las estrategias
didácticas, las practicas docentes, las practicas evaluativas, los procesos de innovación
pedagógica y demás categorías, los cuales son susceptible de ser modificadas teniendo
en cuenta la autonomía que le otorga la ley a las instituciones educativas y en particular
los docentes. Para enfrentar esta situación, se hace necesario realizar una investigación
que nos permita determinar las causas de los bajos rendimientos y pretender cambiar esa
realidad.

Llevar a cabo esta investigación con la que se pretende caracterizar y describir las
prácticas docentes y las estrategias didácticas presentes en las instituciones educativas
de esta parte del Departamento se convierte en una magnífica oportunidad para tener un
conocimiento muy aproximado de las problemáticas educacionales presentes en ellas así
como las causas de las mismas.

Por otro lado, seleccionar un tema relacionado con el la educación ambiental es un buen
pretexto para adelantar esta investigación toda vez que responde de alguna manera a
necesidades de orden mundial, nacional, regional y local puesto que se atendería partes
de los objetivos planteados en la agenda 2030 de las Naciones Unidas, en el ámbito
nacional, la ley 115 de 1994 plantea que uno de los fines de la educación es la
adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del
medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los recursos naturales, de la
prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa del
patrimonio cultural de la Nación, y Que de acuerdo con lo dispuesto en la misma Ley
115 de 1994, la estructura del servicio público educativo está organizada para formar al
educando en la protección, preservación y aprovechamiento de los recursos naturales y
el mejoramiento de las condiciones humanas y del ambiente.

Por último, la ubicación geográfica de los municipios de Pijiño del Carmen y San
Zenón, Magdalena, en donde existen grandes complejos cenagosos que requieren de
una mejor relación armónica entre las comunidades a fin de que tomen conciencias de
sus problemáticas y se garantice la sostenibilidad y la sustentabilidad, además, según
los lineamientos curriculares del área de ciencias naturales la mejor fuente de
conocimiento es mantener un contacto directo con el mundo de la vida.

Referentes
Gurria, A. (2016). Pisa 2015 results in focus. PISA in Focus, (67), 1.

Ayala-García, J. (2015). Evaluación externa y calidad de la educación en Colombia.