PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Carrera: Logística y Transporte Asignatura: Fundamentos de Administración Semestre: 02

Nombre del docente: Ciclo escolar: 2019-B1 Grupo:
Competencias
Unidad General Específica Propósitos, Objetivos o logros
Identificar el proceso administrativo en sus  Desarrollar un concepto propio de administración
Identificar los elementos desarrollados
diferentes fases, así como las áreas funcionales aplicado al contexto actual de las empresas.
Unidad 1. Introducción por el pensamiento administrativo para
de la empresa, a través de los principios de la  Reconocer la responsabilidad social y ética del
al estudio de la situar al individuo en el contexto propio
administración, para visualizar las administrador.
administración de la administración, a través de los
oportunidades de mejora continua para la
conceptos básicos y las escuelas.  Identificar los diversos tipos de pensamiento
correcta toma de decisiones. administrativo y sus diferencias.

Evaluación:
Diagnóstica: Ayuda a conocer los conocimientos con los que cuentas
Formativa: Ayuda a conocer el nivel de comprensión que adquieres al realizar cada actividad
Sumativa: Ayuda a conocer el alcance de la competencia que adquieres al concluir la unidad

Actividades de aprendizaje

Nombre Propósito Herra Descripción Evaluación Estrategia Estrategias Recursos/ Fecha de

mienta s de de aprendizaje materiales entrega
enseñanza

Foro de Presentarse con Foro 1. Ingresa al Foro de bienvenida y comentarios. No ponderable Generar Reflexión por Ninguno Semana 1
Bienvenida su grupo y 2. Realiza una presentación donde compartas sus datos expectativas medio de la
y docente generales, Nombre, edad, a qué se dedica, qué apropiadas participación
Comentari espera del curso y algún otro dato que dese en los escrita en el foro
os compartir con sus compañeros(as) y docente alumnos
Asignació Demostrar los Cuestio 1. Selecciona verdadero o falso según corresponda, en Formativa Activación Comprensión/org Ninguno Semana
n a cargo conocimientos nario cada uno de los enunciados que se presentan. de anización por 2
del 2. Revisa detalladamente cada planteamiento. medio de la
 docente adquiridos de 3. Al finalizar, da clic en el botón Enviar todo y conocimie resolución del
Examen la asignatura terminar para conocer el puntaje y retroalimentación ntos cuestionario
Inicial 4. Cuenta únicamente con 60 minutos para realizar el
Cuestionario.
Actividad  Elaborar un Tarea 1. Investigar tres casos donde se observe la función que Formativa Aprendizaj Búsqueda, Ninguno Semana
1. La análisis desempeña el administrador en las siguientes e basado en selección y 3
función del acerca de la actividades: el análisis decodificación de
administra importancia y discusión los casos
Cualitativa: con enfoque a las personas.
dor de la de casos
responsabili Cuantitativa: con enfoque en las mediciones. Análisis y
dad social y comparación de
Tomando decisiones: con enfoque a las metas
ética del modelos
estratégicas de la organización.
administrad
or en una Nota: En los tres casos se deberán observar los tres
empresa, aspectos.
con base en
2. Con base en ello elije uno de los tres casos y elabora
el estudio de
un documento en Word donde describas la
sus
importancia de la responsabilidad social y ética del
funciones y
administrador. Menciona algunos ejemplos en
decisiones
dónde se aplican estos, no solo la definición.
laborales
3. Considere los elementos de entrega señalados en la
descripción de las actividades.
Actividad  Reconocer la Foro 1. Una vez revisada la información del material de Formativa Aprendizaj Análisis y
2. importancia lectura, así como de otras fuentes confiables e Basado reflexión de la Ninguno
Principios de los responde a las preguntas en información
de la principios de 2. Una vez realizada su participación, revisa la problemas
Administra la aportación de al menos de dos de sus compañeros y Organización
ción administració emite una opinión al respecto. Discusione conceptual
n y cómo s guiadas
influye en la Comunicación
administració escrita a través de
n de las su participación
empresas en la en el foro
actualidad.
Actividad  Reflexionar Tarea 1. Observa el siguiente video: Cimino (2011). Formativa Aprendizaj Análisis y Cimino
3. acerca de las Historias de las escuelas de la administración. e basado en comparación de (2011).
Pensamient escuelas y Recuperado de el análisis modelos Historias de
o teorías de la https://www.youtube.com/watch?v=0fxtidgHdgQ las escuelas
administrat administració 2. Selecciona una corriente, tendencia o escuela que te y discusión Organización de la
ivo n y de cómo haya llamado la atención. de casos conceptual administraci
éstas influye 3. Elabora un ensayo acerca del impacto de la ón.
en la corriente, tendencia o escuela, que elegiste a la Comunicación Recuperado
administració administración actual. El formato de entrega será en escrita a través de de
n actual. un documento de Word en arial 11, interlineado 1.15 la elaboración de https://www.
justificado. su ensayo youtube.com
/watch?v=0f
xtidgHdgQ
Evidencia  Identificar los Tarea 1. Del caso de una empresa que te envíe el docente en Sumativa Aprendizaj Análisis y Ninguno
de principios línea, determina el tipo de pensamiento administrativo e Basado comparación de
aprendizaj administrativo y los componentes de la teoría que se aplican. en modelos
e. s que rigen el Argumenta. El formato de entrega será en un problemas
Fundament funcionamient documento de Word en arial 11, interlineado 1.15 Razonamiento y
o o eficaz de las justificado. Aprendizaj realización de
administrat áreas 2. Complementa el cuadro que se presenta con 4 o más e basado en inferencias
ivo. funcionales de escuelas diferentes a la que determinaste en el caso el análisis
las analizado. y discusión Organización
organizacione de casos conceptual
s y que
contribuyen a Comunicación
la toma de escrita a través de
decisiones. la elaboración de
su documento

Referencias de Información

Bibliografía Básica
 Chiavenato, I. (2001). Administración: Proceso Administrativo. (3ra. Edición). México: McGraw-Hill.
 Chiavenato, I. (2006). Introducción a la teoría general de la administración. (7ma. Edición). México: McGraw-Hill.
 Münch, L. (2009). Fundamentos de Administración. (8va. Edición). México: Trillas.
 Stoner, J. (1996). Administración. (6ta. Edición). México: Prentice Hall.

Bibliografía complementaria
 Arias, G. (2001). Administración de Recursos Humanos. (6ta. Edición). México: Trillas.
 Brown, J. (2005). La Psicología Social en la Industria. (7ma. Edición). México: Fondo de Cultura. Económica.
  Castañeda, L. (2001). Cómo destruir una empresa en 12 meses o antes. (3ra. Edición). México: Panorama.
 Chase, R. y Aquilano, N. (2009). Administración de Operaciones. (3ra.Edición). Madrid: McGraw-Hill.
 Cunningham, W. (1991). Introducción a la Administración. (2da. Edición). México: Grupo Editorial Iberoamérica.
 Gareth, R. J. y George, J. (2006). Administración contemporánea. (4ta. Edición). México: McGraw-Hill.
 Hellriegel, D. (2009). Administración basada en competencias. (9na. Edición). México: Cengage Learning.
 Hernández y Rodríguez, S. (2006). Introducción a la administración. (4da. Edición). México: McGraw-Hill.
 Horton, M. (2010). Apuntes para la clase Pre-requisitos Administración Básica (Maestría en Administración de Organizaciones).
Acapulco, México: Universidad Americana de Acapulco.
 Koontz, H. y O’Donell, C. (2009). Administración (13va. Edición). México: McGraw- Hill.
 Kotler, P. (2002). Dirección de Marketing. México: Pearson Educación.
 Mackenzie, R. (noviembre-diciembre, 1969). The Management Process in 3-D.
 Harvard Business Review.
 Münch, L. (2005). Evaluación y Control de Gestión. (2da. Edición). México: Trillas.
 Münch, L. (2007). Administración y Estilos de Gestión. (2da. Edición). México: Trillas.
 Münch, L. (2012). Liderazgo y Dirección. (8va. Edición). México: Trillas.
 Robbins, S. (2004). Comportamiento organizacional. (7ma. Edición). Prentice-Hall Hispanoamérica.
 Stanton, W. (2007). Fundamentos de Marketing. (4ta. Edición). México: McGraw- Hill.

Esquema de evaluación

Esquema de Evaluación
Tareas 15%
Actividades colaborativas 10%
E-portafolio 60% Evidencias de aprendizaje 50%
Autorreflexiones 10%
Asignación a cargo del Instrumentos y técnicas de 15%
(de la) docente en línea evaluación propuestas por el
(la) docente en línea
Calificación Final 100%