DEFINICIONES CLAVES QUE SUSTENTAN EL

PERFIL DE EGRESO

COMPETENCIA:
La combinación de un conjunto de capacidades.

CAPACIDADES:
Nos permiten actuar de manera competente.

DESEMPEÑOS:
Descripciones muy precisas en relación
a un estándar de aprendizaje.

ESTANDARES DE APRENDIZAJE:
Niveles de desarrollo de las competencias.
 PERFIL DE EGRESO
Estas definiciones están estrechamente relacionadas, ya que ser competente significa movilizar
diferentes capacidades (conocimientos, habilidades y actitudes) frente a un problema, dichas capacidades
se ven descritas en forma general en los estándares de aprendizaje, mientras que los desempeños, es el
actuar de los estudiantes sobre una tarea específica.
POMOVIENDO EL BIEN COMÚN (CUIDANDO TODO A NUESTRO PLANETA)

CONOCIENDO LAS DIFERENTES COSTUMBRES DE NUESTRO PERÚ

 DEMOSTRANDO NUESTRA IDENTIDAD NACIONAL.

INVOLUCRANDO A LOS PADRES DE FAMILIA QUE PARTICIPEN DE FORMA ACTIVA DENTRO DE LA

LABOR EDUCATIVA.
 ESTABLECER RELACIONES ENTRE LAS CUATRO
DEFINICIONES
Desde el perfil de Egreso, que es una visón común e integral de los aprendizajes que den lograr
nuestros estudiantes al término de la Educación Básica; es importante, considerar que existe una
relación, recurrencia y articulación de las definiciones claves del perfil de Egreso al planificar en un
enfoque por competencias lo que conocemos como Propósitos de Aprendizaje; así como desempeños
de grado o edad y los enfoques transversales. Esta recurrencia hace que la visión del Perfil de Egreso
permita unificar criterios y establecer una ruta hacia resultados comunes que respeten nuestra
diversidad social, cultural, biológica y geográfica. Estos aprendizajes constituyen el derecho a una
educación de calidad y se vinculan a los cuatro ámbitos principales del desempeño que deben ser
nutridos por la educación, señalados en la Ley General de Educación, tales como: Desarrollo Personal,
Ejercicio e la Ciudadanía y vinculación al mundo del trabajo para afrontar los diferentes cambios en la
sociedad y el conocimiento

SITUACION DE APRENDIZAJE

EJEMPLO:
Materia:’
Tema:
{Aquí puede ir un video, Visita guiada, lectura o cualquier cosa que despierte el interés, con la debida redacción}
Situación de aprendizaje:
Cierto día participaste en una discusión acerca del sistema solar, unos compañeros argumentaban que el sistema solar
está compuesto por cierta cantidad de planetas y otros aseguraban otra cantidad,
Pregunta generadora: ¿Por qué es importante aclarar la discusión y bajo qué términos propones hacerlo?
{Aquí puede ir un video, Visita guiada, lectura o cualquier cosa que despierte el interés, con la debida redacción}
Como productos finales elaborarás una maqueta del sistema solar, y un tríptico con estrategias para llevar a cabo una
discusión sana de cualquier tema. Te apoyaras de los programas……… para facilitarte la construcción de tus productos.
Las características de entrega………..