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SESION DE APRENDIZAJE ……

DOCENTE AREA GRADO Y UNIDAD SESION HORAS TIEMPO


SECCION
LIC. OSWALDO ALIAGA PFRH ………………………... 2 12 2 90 MINUTOS
FECHA: lunes ………. de ……………..

TITULO DE SESION
La Resiliencia
“Aprendo a ser resiliente”
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Se desenvuelve éticamente Reflexiona sobre las relaciones entre - -Diferencia resultados y posibles
(Hablemos firme y claro) sus principios, consecuencias a partir de la
Decisiones y acciones. evaluación de sus acciones

SECUENCIA DIDACTICA PROCESOS PEDAGOGICOS ACTIVIDAD T


PROBLEMATIZACION Supongamos que tú vivas en un lugar donde hala mucha 5'
Situación significativa delincuencia y consumo de drogas, así como influencia
INICIO negativa de vecinos, en tu escuela abunde la corrupción, para
variar tu padre sea un alcohólico y tu madre tiene un cáncer
terminal, y tus hermanas han caído en la prostitución. En
tales condiciones. ¿De que forma podrias continuar tu
proyecto de vida?¿Como podrias enfrentar esas condiciones
adversas?

PROPOSITO(DIDACTICA Y Hoy abordaremos el tema “aprendiendo a ser resilientes”


SOCIAL) donde Elaborarán una lista de recomendaciones sobre 3'
situaciones adversas o muy adversas en las que hayan tenido
que enfrentar y sobreponerse en equipo de trabajo, luego lo
expondrán(p.135))
MOTIVACION Observan una sección de los videos “bajo una misma 5'
estrella”, “Juliana, u observan el mito de cicisu , y la farse de
consusio,”. Luego observan las historieta de Mafalda.¿Que
observan ahí,?¿Poruqe se peude afirmar que le personaje
cuando dice “no se que h,aria yo sin mi” se esta
sobreponiendo ante sus dificultades?
SABERES PREVIOS Leen la sección para emepzar (p.132) y responde:
¿Cómo cres que, ,s,e sientan lo,s chicos y las chicas que viven
en situaciones como esta? 5'
¿Qué consecuencias puede tarer cada una de esa situa,ciones
en sus ,vidas,,,?
¿Qué peuden hacer para superar estas adversidades,,,,,,,,,,?
PROCESO GESTION Y -Mediante la dinámica de las “los números” se dividirán en 7'
ACOMPAÑAMIENTO grupos de cinco integrantes donde analizarán …………..casos
que se les entregara en un papelote donde analizarán
mediante preguntas(a) que luego responderán en el plenario
-El docente se dirige equipo por equipo haciéndole 20'
preguntas de direccionamiento y monitoreo clarificando sus
ideas e impulsando una administración adecuada de su
tiempo.
-El docente presenta el tema con un papelote “estereotipos 25'
de género “ preguntando por la descripción de las imágenes y
aclarando las dudas sobre 10'
……………………………………………………………………………………………..
-Con los mismos equipos se les entrega 5 peces por grupo
donde tendrán que responder las preguntas (b) de la pizarra.
-Analizan las lectura sobre los estereotipos del hombre y la
mujer en el libro a través de una lectura grupal(p.79-80)
-- Mediante un esquema …………………… y tomando en cuenta
su participación se explica
………………………………………………………………………………………
SALIDA EVALUACION Se les pregunta ¿Qué hicimos hoy? ¿Porque es importantes? 10'
¿Cómo lo aprendimos? ¿Cómo nos hemos sentido?

TAREA PARA TRABAJAR EN CASA


Elabora en tu cuaderno el trabajo individual (……...)y un acta de compromiso consigo misma
……………………………………………………………………………………………..
MATERAILAES O RECUROS A UTILIZAR
Plumón, tiza, voz del docente papelotes hojas limpia tipo, celular.

I. Rubrica del Producto

LETRA CRITERIOS PJE


INDICADORES
A Expone en forma clara y desenvuelta 4
B Muestra un timbre de voz adecuado 3
C Muestra respeto con ella misma y con sus compañeras 3
D Es puntual al presentarse a exponer y respeta el teimpo que se 4
le dio
E Coordina con su compañeras previamente 6
TOTAL 20