Educación

Nuestro sistema de educación se basa en el premio y castigo. Es decir, estimular

positivamente una conducta para reforzarlo y tienda a repetirlo y por otro lado
estimular negativamente las conductas indeseadas para eliminarlo. El problema con
esto es que depende exclusivamente de las condiciones del premio o castigo
aplicado y no del fundamento del acto a corregir. Se intentará evitar el castigo y
conseguir el premio mediante cualquier método. Los alumnos solo cumplen con las
tareas, y estudian un día antes del examen con el único objetivo de no reprobar.
Algunos reprueban otros no. Con base a estas diferencias se identifican a los
alumnos como perezoso, inteligente, creativo, disciplinado, irresponsable, etc.
Como una etiqueta que nace de una decisión propia del individuo. No están viendo
al comportamiento humano como una ciencia, sino que adjudican la variedad en
sistema de valores al libre albedrio.
Todos los seres biológicos somos organismos de respuesta, reaccionamos al
entorno, y en ese sentido somos producto de la cultura y actuamos de acuerdo a la
memoria asociativa. La influencia del entorno determina el comportamiento de una
persona. Así que al culpar al alumno de hacer las tareas mal, sacar malas
calificaciones o su actitud indiferente sólo evidencia la insuficiencia del sistema
educativo que no propicia las condiciones necesarias para estimular al alumno a
aprender.
Los alumnos no sienten estímulos positivos respecto a la educación, solo se le
obliga como un deber social. Se están más interesado en que los alumnos aprendan
a seguir órdenes que a educarlos. Su única actividad dedicada a educar es exponer
un tema frente a ellos pero si el trabajo del profesor es exponer, y los alumnos no
se sienten atraídos en aprender, entonces es un punto muerto. Si su sistema solo
funciona para unas pocas personas entonces es ineficiente.No hay esfuerzo para
educar, solo están siguiendo un sistema establecido hace muchísimo tiempo.
Se debe percibir al comportamiento humano como un producto del entorno y así
intentar crear las condiciones para que desarrollen interés en aprender, se debe dar
las herramientas necesarias que crezca, incentivar el intercambio de ideas,
desarrollar un vínculo para una expresión más fluida, adaptarse a su sistema de
valores y estratégicamente estimular su interés. En caso de no funcionar el método
a, intentar con el b. Ese enfoque es más adecuado porque tocas los puntos que
generan un cambio en el alumno. Hacer el trabajo de hace miles de años y culpar a
los alumnos o a la sociedad de la obsolesencia educativa que se vive es
irresponsable.