TAREA MÓDULO 3

1.- ¿Qué acciones sistemáticas sobre familia y entorno comunitario realiza la política
pública de su Estado desde alguno de sus dispositivos de trabajo en territorio?
El gobierno peruano, ha establecido diversas intervenciones y programas sobre la familia
y su entorno, los mismos que están enfocados con mayor énfasis en familias en situación
de pobreza y de vulnerabilidad, así tenemos:
Caso 1:
 Dependencia: PROGRAMA JUNTOS.
 Objetivos: Apoyo económico condicionado a cumplimiento de condiciones de
asistencia, control en salud, asistencia de menores a sus centros de educación, con las
miras a crear condiciones de mejora de calidad de vida y crear independencia
económica.
 Beneficiarios: Familia en pobreza o pobreza extrema, de distritos pobres y con
énfasis a empoderar a las mujeres.
 Resultados esperados: Generar protección y ayuda económica a familias en alta
vulnerabilidad, generar condiciones de desarrollo, salubridad, educación,
habitabilidad saludable, y autonomía económica a familias beneficiarias.
 Frecuencia: Aportes económicos bimensuales (200.00soles)
 Fortalezas: Focaliza población extrema vulnerable, tiene mecanismos de
seguimiento y verificación de la prestación de servicios, a través de gestores locales,
y tiene un permanente focalización a problemas priorizados (hace poco se aprobó que
los beneficiarios del Programa Juntos se realicen sus dosajes de hemoglobina para
determinar si existe anemia en niños o madres gestantes, y se acaba de aprobar un
mecanismo que procure la generación de emprendimientos en las beneficiarias a fin
que logren autonomía económica)
 Debilidades el programa, no interviene en distritos considerados no pobres, donde
existe población en pobreza y pobreza extrema; el programa no puede atender a toda
la población pobre de los distritos de su intervención.
:
Caso 2
 Dependencia: CUNA MAS
 Objetivos: Cuidado de guardería, atención integral, nutrición adecuada al estadio
etaria, estimulación temprana implementación de juegos lúdicos.
 Beneficiarios: niñas y niños menores de 5 años, de distritos en condición de pobreza
y pobreza extrema
 Resultados esperados: Generar condiciones adecuadas al desarrollo infantil, y la
estimulación temprana, a a niñas y niños de primera infancia de distritos en situación
de pobreza, cuyos padres no puedan estar con ellos por razones laborales u otras..
 Frecuencia: Días de semana de lunes a viernes
 Fortalezas: Atención prioriza a niñas y niños, en distritos en condición de pobreza,
trabaja con comités de autogestión, de manera participativa con padres de familia,
para la adquisición de alimentos y administración de fondos asignados.
 Debilidades:
a) El programa no cuenta con personal especializado, solo son promotoras, donde si
se realizan sistemas de desarrollo de capacidades.
 b) El programa no cuenta con locales propios, dependiendo de la disposición de
autoridades locales o comunales para la habilitación de locales
c) El programa solo se focaliza en los distritos consideradas en pobreza y pobreza
extrema
d) Los locales Cuna Mas, solo pueden instalarse, cuando en una localidad exista 25
niños a ser beneficiarios.

Caso 3
 Dependencia: Ministerio de Educación, Educación Inicial
 Objetivos: Estimulación temprana en educación
 Beneficiarios: Niñas y niños de 3 a 5 años, en educación pre escolar.
 Resultados esperado: Desarrollar el estímulo temprano a niñas y niños, preparándolo
para la etapa escolar
 Frecuencia: De mazo a diciembre, en días de semana lunes a viernes a medio turno.
 Fortalezas: Cuenta con las siguientes fortalezas
a) Cuenta con locales propios, generalmente parte de instituciones educativas
primarias, secundarias o integradas.
b) Cuentan con personal especializado en educación inicial, formados en
universidades e institutos superiores, muchos de ellos nombrados o con contratos
establecidos.
c) Cuentan con implementación con mobiliario e implementos lúdicos.
d) Están implementados en todos los distritos del país
 Debilidades:
a) No cuenta con sistemas de alimentación infantil.
b) Solo atiende niñas y niños mayores de 3 años.

Otros Caos
Existen otros programas sociales, como Programa Pensión 65, que otorga contribución
económica a personas mayores de 65 años en situación de extrema pobreza y
vulnerabilidad: Programa Qali Warma, que otorga alimentos a estudiantes de educación
primaria, Programa Contigo que otorga contribución económica a personas con
discapacidad en situación de pobreza y pobreza extrema,

PROPUESTA INTEGRACIÓN DEL PROGRAMA CUNA MAS A EDUCACIÓN

INICIAL
Para mejorar la atención a la primera infancia, se debería integrar el trabajo del Programa
Cuna Mas, a la labor que realiza el Ministerio de Educación, en Educación Inicial, que
permita entre otras cosas:
 Se atienda a todos los niños desde las 0 a 5 años.
 Que se brinde atención alimentaria y seguimiento de atención en salud a los
beneficiarios.
 Que el programa se extienda a todo el país, incluso distritos no pobres.
 Que se pueda identificar, realizar prevención y tratamiento, a niños en materia de
salud (anemia, DCI, vacunas y controles CRED entre otros).