Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Especialización
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Sistema ecológico de producción de especies
curso menores
Código del curso 201522
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 130 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 15 de febrero de
12 de marzo de 2019
2019
Competencia a desarrollar:

Argumentativa e interpretativa

Temáticas a desarrollar:

Conocimientos previos, reconocimiento de los contenidos del curso,

lectura y análisis de un artículo científico.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

La actividad se desarrollará en dos fases. En la Primera se debe revisar

y leer los recursos disponibles del curso. En la segunda, se debe
ingresar a las bases de datos de la universidad, buscar un artículo
científico relacionado con los temas desarrollados en la Unidad 1 -
Relación suelo planta animal; leer el artículo y analizarlo, realizar una
presentación en power point y realizar una exposición vía web
conference.

Actividades a desarrollar

A. Leer los documentos sugeridos en la guía.

B. Escoger un artículo, analizarlo y realizar una presentación oral
vía web conference.

El entorno para el desarrollo de la actividad es el

entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje, en
Entornos donde el estudiante anexará el archivo con la
para su presentación en formato Power Point. Adicional a esto,
desarrollo se realizará una exposición vía web conference. La
programación de las exposiciones se compartirá en el
foro.

Individuales:
1. Ingresar a las bases de datos de la Universidad
(https://stadium.unad.edu.co/index.php/stadium-
bases-de-datos?id_letra=s). Escoger una base de
Productos
datos como Scielo (artículos en español),
a entregar
ScienceDirect o Scopus (artículos en inglés), o
por el
cualquier otra base de su predilección.
estudiante
2. Buscar artículos relacionados con los temas de la
Unidad 1 – Relación suelo planta animal.
3. Descargar los artículos.
4.
 5. En el foro de la actividad, subir el artículo que
hayan escogido y justificar porqué lo escogieron y
porqué les gustaría trabajarlo.
6. Entre todos los miembros del grupo deben ponerse
de acuerdo y escoger un artículo posteriormente,
comenzar a elaborar la presentación en Power
Point.

Colaborativos:

De manera colaborativa se debe:

1. Escoger un artículo científico
2. Leerlo y analizarlo. En el foro se van
compartiendo todos los comentarios.
3. Realizar una presentación en Power Point donde
se presente el análisis del artículo.
4. Entre todos deben preparar una exposición que se
realizará vía web conference. La fecha de la
exposición se hará de acuerdo a la programación
que se colocará en el foro.

La Exposición debe contener:

1. Presentación en Power Point que incluya:
 Introducción
 Materiales y Métodos
 Resultados (Incluir tablas y gráficas)
 Discusión
 Conclusiones
 ¿Qué le mejoraría o le quitaría al artículo?
 ¿La metodología está de acuerdo a los
resultados?
 ¿La discusión consigue explicar los
resultados?
 ¿Las conclusiones están de acuerdo con los
objetivos?
 ¿El título consigue llamar la atención del
lector?
 2. Duración de la exposición: máximo 20 minutos.
Todos los integrantes del grupo deben participar
de la exposición.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Se deben revisar el syllabus del curso y las

Planeación instrucciones de cada una de las actividades del
de curso, ya que en cada actividad se definen tareas
actividades específicas a desarrollar para cumplir el propósito de
para el aprendizaje planteado.
desarrollo
del trabajo Cada actividad tiene las indicaciones individuales y
colaborativo grupales que deben desarrollar en cada trabajo
colaborativo y en el trabajo final.

Los roles planteados en el curso son:

Líder: El encargado de dirigir el proyecto.

Vigía: El encargado de estar pendiente del tiempo de
Roles a
desarrollo de la actividad.
desarrollar
Calidad: Es el encargado de revisar la calidad de los
por el
aportes propios y de los compañeros para la
estudiante
realización de la actividad.
dentro del
Comunicador: El encargado de comunicarse con los
grupo
compañeros de grupo e informarle todo lo relacionado
colaborativo
con el desarrollo del proyecto.
Relator: El encargado de compilar los productos
enviados por los compañeros del curso para
colocarlos en el formato de presentación de artículos.

Roles y Todos los integrantes del grupo deben ser Analíticos,

responsabili Desarrolladores, e Implementadores, los roles los
dades para deben desarrollar todos los integrantes del grupo en
la todos los trabajos colaborativos y en el proyecto final
producción del curso.
de
entregables
por los
estudiantes

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
Uso de
relevantes de la sexta edición del Manual de las
referencias
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
Políticas de documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
 no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Rubrica de evaluación paso 2

Formato rúbrica de evaluación Paso 2

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante realiza El estudiante El estudiante no
realiza aportes entre 5 – 7 aportes realiza entre 2 – 4 realiza aportes
académicos académicos en el aportes académicos académicos en el 50
para discutir el foro en el foro foro
artículo (Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 2 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes
demuestran alta demuestran media demuestran
apropiación del apropiación del bajaapropiación
Apropiación del
conocimiento y conocimiento y del conocimiento y 50
conocimiento
fluidez para fluidez para fluidez para
exponer exponer exponer
(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 2 puntos)
La presentación
Presentación La presentación La presentación
Power point es 30
Power point Power point es Power point tiene
copia del artículo
 llamativa y no es alto contenido de
cargada de texto. texto
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos)
Calificación final 130
s

d 1