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Consulte en la bibliografía orientada y otros sitios de interés confiables y

realiza lo siguiente:

1- Elabora un brochure con las funciones del Nivel Inicial en la República


Dominicana de cara a la realidad socio- educativa nacional.

Alumnos y alumnas participan en Los procesos de conocimiento se


Funciones del Nivel Inicial en la
República Dominicana de cara a la experiencia educativa a través concretizan en las nociones
la realidad socio- educativa de procedimientos como la básicas que posteriormente se
nacional: observación, la indagación, la desarrollan en conceptos lógicos.
experimentación, el intercambio Se avanza desde procedimientos
verbal, las representaciones simples hacia aquellos más
variadas de la realidad y las complejos. Las emociones y los
expresiones creativas y artísticas sentimientos van dando lugar a
diversas, los cuales promueven el valores y actitudes cada vez más
cambio de sus intuiciones y abstractos y de elevado
primeras ideas sobre el mundo compromiso social.
natural y social hacia otras más
Los procedimientos empleados
lógicas y compartidas.
El Nivel Inicial cumple funciones en este nivel tendrán como
pedagógicas, que son funciones Esta participación activa de los medio de ejecución el juego,
de carácter eminentemente alumnos y las alumnas, así como concebido como la actividad
sociocultural a largo plazo: la sistematicidad que aporta el típica de la niñez y la forma
educador o la educadora a la natural de aprender de los niños
La primera función se refiere a la
experiencia educativa, posibilita el y las niñas de O a 6 años. El juego
promoción de las potencialidades
darse cuenta de las acciones es una forma espontánea,
y capacidades de los alumnos y las
realizadas y sus efectos, al tiempo placentera, elaboradora de
alumnas, mediante la
que van desarrollando un sentido situaciones, socializante, fuente
participación en una experiencia
de sí mismos y mismas y de las de desarrollo creativo, de
rica en estímulos y plena de
otras personas con quienes se autoaprendizaje, de investigación
procesos que intervienen en el
relacionan. Para las poblaciones y de autodescubrimiento. El juego
conocimiento, como son la
infantiles provenientes de los constituye un canal excelente
percepción, la memoria, la
sectores pobres, esta experiencia para la expresión de necesidades
imaginación, la expresión y
educativa participativa y en todas las dimensiones
comunicación, el entendimiento.
sistematizada es todavía más humanas, facilitando el desarrollo
La emoción y los sentimientos son necesaria, debido a las carencias integral del niño y la niña.
también capacidades humanas de ese medio.
El juego es la forma en cómo él y
que se promueven, las cuales, de
Trabajar para fomentar el ella trabajan su realidad, la
hecho, funcionan como
desarrollo de nociones, sienten y la transforman.
catalizadores o motores de los
preconceptos, así como
procesos de conocimiento, y como En cuanto al desarrollo de valores
procedimientos, valores y
causa de las relaciones y actitudes, éste se da en las
actitudes es otra función del Nivel
interpersonales. experiencias de socialización que
Inicial, la cual es dependiente de
promueve el Nivel.
la función anterior
2-Produce un diario reflexivo, donde compartas tu opinión con relación a
la Incidencia del Currículo al Nivel Inicial.

Según el propósito que preside el nuevo diseño, este está llamado a


impactar positivamente la escuela dominicana, pues responde a la
necesidad de contribuir al fortalecimiento de la calidad de la educación
dominicana, adecuándola a las condiciones y a los retos de la sociedad y
del conocimiento en el siglo XXI, tal como se lee al inicial del documento
bases de revisión y actualización curricular.
El currículo es vital para todos para planificar si no tiene el currículo en
mano, como planifico la clase de forma correcta.
3- Investigue ¿Cómo articular los aprendizajes desde el currículo, pero de
manera efectiva? Para ello, realice una entrevista a un coordinador del
Nivel Inicial o director de escuela.

Mi entrevista la realice con el director Rafael Heriberto López Moya del


Centro Educativo Olimpia Viuda Taveras.
Él dice que para articular los aprendizajes desde el currículo, pero de
manera efectiva, hay que ser: Ser continúo y global, tendrá en cuenta su
progreso en el conjunto de las áreas del currículo y se llevara a cabo
teniendo en cuenta los diferentes elementos del mismo.

Tener un carácter formativo y orientador del proceso educativo y


proporcionará información constante para la mejora de los procesos de
enseñanza y aprendizaje. Recordar el conocimiento aprendido para saber
cuándo puede volver a utilizar esa estrategia, de qué forma debe utilizarse y
cuáles son los beneficios de este procedimiento.

A la hora de la elección de las estrategias; nuestra labor, como docentes, es


que nuestro alumnado conozca cuales debe elegir, dentro de la que conoce,
las más adecuadas dependiendo de varios criterios como son:

 Los contenidos; que pueden ser conceptuales, procedimentales o


actitudinales.
 Los conocimientos previos sobre esos contenidos.
 Cuáles son las condiciones en las que se debe producir el
aprendizaje.
 Como va a ser evaluado su trabajo.
Pero sobre todo saber el objetivo de las tareas y Planificar qué va a hacer y
cómo lo llevará a cabo necesita de un repertorio de recursos entre los que
escoger.