UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MENCIÓN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

CENTRO SOCIAL: GUARICO

ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN III

ENSAYO MARCO METODOLÒGICO DE LA

INVESTIGACIÒN

Profesor: Participantes:

Danny Bolívar Castillo Rafael

C.I: 8.552.337

Herrera Astry

C.I: 11.603.636

• Guárico, 31 de Enero del 2019

 INTRODUCCIÒN
Este ensayo expone los elementos metodológicos que se deben contemplar
para la realización de la investigación, lo cual dependerá del alcance del estudio y
del enfoque que se piensa utilizar. De esta manera se adopta un diseño, que se
corresponda con la estrategia que utilizará el investigador para que de esta
manera se puedan conseguir los datos e informaciones que se requieren para
lograr los objetivos y así poder contestar las preguntas de investigación. La
metodología debe presentarse en forma clara y precisa.

Marco metodológico para Arias (2006) explica el marco metodológico como

el “Conjunto de pasos, técnicas y procedimientos que se emplean para formular y
resolver problemas” (p.16). Este método se basa en la formulación de hipótesis las
cuales pueden ser confirmadas o descartadas por medios de investigaciones
relacionadas al problema. Tamayo y Tamayo (2003) define al marco metodológico
como “Un proceso que, mediante el método científico, procura obtener información
relevante para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento”, dicho
conocimiento se adquiere para relacionarlo con las hipótesis presentadas ante los
problemas planteados. (p.37)

Para toda investigación es de importancia fundamental que los hechos y

relaciones que establece, los resultados obtenidos o nuevos conocimientos y
tengan el grado máximo de exactitud y confiabilidad. Para ello planea una
metodología o procedimiento ordenado que se sigue para establecer lo
significativo de los hechos y fenómenos hacia los cuales está encaminado el
significado de la investigación. Científicamente la metodología es un
procedimiento general para lograr de una manera precisa el objetivo de la
investigación. De ahí, que la metodología en la investigación nos presenta los
métodos y técnicas para la investigación.

Es necesario tener en cuenta el tipo de investigación o de estudio que se va

a realizar, ya que cada uno de estos tiene una estrategia diferente para su
tratamiento metodológico. Por ello, se debe indicar el tipo de investigación, si es
una investigación, histórica, descriptivas o experimental. Si es un estudio causal,
exploratorio o productivo.

El marco metodológico es el apartado del trabajo que dará el giro a la

investigación, es donde se expone la manera como se va a realizar el estudio, los
pasos para realizarlo, su método. Según Buendía, Colás y Hernández (1997) en la
metodología se distinguen dos planos fundamentales; el general y el especial. En
sentido general, es posible hablar de una metodología de las ciencias aplicables a
todos los campos del saber, que recoge las pautas presentes en cualquier
proceder científico riguroso con vistas al aumento del conocimiento y/o a la
solución de problemas.
 DESARROLLO

Aspectos metodológicos de la investigación. El diseño de la investigación

establece las bases para llevar a cabo un proyecto de investigación. Detalla los
procedimientos necesarios para obtener la información que se requiere a fin de
resolver o estructurar los problemas de investigación (Malhotra, 1997, p. 86).

El marco metodológico es la explicación de los mecanismos utilizados para

el análisis de nuestra problemática de investigación. Por lo general, se trata del
tercer capítulo de la tesis y es el resultado de la aplicación, sistemática y lógica, de
los conceptos y fundamentos expuestos en el marco teórico. Es importante
comprender que la metodología de la investigación es progresiva, por lo tanto, no
es posible realizar el marco metodológico sin las fundamentaciones teóricas que
van a justificar el estudio del tema elegido. A la hora de redactar el marco
metodológico se va a describir cómo se realizo el análisis del tema, cuáles
métodos, técnicas o procedimientos aplicaste. Se Debe dar una visión clara de lo
qué se realizo, por qué y cómo. También es pertinente que se resalte la
adecuación de la metodología que elegiría y sus limitaciones.

La Metodología de la Investigación se considera y se define como la

disciplina que elabora, sistematiza y evalúa el conjunto del aparato técnico
procedimental del que dispone la Ciencia, para la búsqueda de datos y la
construcción del conocimiento científico. La Metodología consiste entonces en un
conjunto más o menos coherente y racional de técnicas y procedimientos cuyo
propósito fundamental apunta a implementar procesos de recolección,
clasificación y validación de datos y experiencias provenientes de la realidad, y a
partir de los cuales pueda construirse el conocimiento científico. La metodología
surge a medida que las ciencias van desarrollándose, de donde se desprende que
el conocimiento metodológico, el aprendizaje y experiencia de las técnicas opera
como un proceso continuo, gradual y progresivo en el que el saber se construye y
el modo de adquirirlo se configura con el paso de la experiencia.
 El diseño metodológico de una investigación está formado por un diseño
básico dentro de él, por un conjunto de procedimientos y técnicas específicas
consideradas como adecuadas para la recolección y análisis de la información
requerida por los objetivos del estudio. Según Ernesto Ángeles y otro en su libro
Métodos y Técnicas dice: “De acuerdo con el tipo de investigación que se
pretenda realizar, los estudios de investigación pueden clasificarse según
diferentes aspectos. Por el ámbito en que se efectúan los estudios pueden ser”:

De campo. Son investigaciones que se realizan en el medio donde se

desarrolla el problema. La ventaja principal de este tipo de estudios es que si la
muestra es representativa, se pueden hacer generalizaciones acerca de la
totalidad de la población, con base en los resultados obtenidos en la población
muestreada. Los estudios de campo se dividen en participante y no participante.
La investigación participante es aquella en la que el investigador forma parte del
grupo estudiado sin que éste sepa que se está investigando; en la no participante,
el investigador es un simple observador.

Experimentales. En este tipo de estudios, el investigador ya tiene una

hipótesis de trabajo que pretende comprobar; además, conoce y controla una serie
de variables que tienen relación con la hipótesis y que le servirán para explicar el
fenómeno. A su vez, los estudios experimentales pueden clasificarse en:

Estudios de campo. El investigador realiza el estudio en el lugar donde

sucede el fenómeno por investigar, cómo los estudios que efectuó Elton Mayo en
la Western Electric.

Estudios de laboratorio. Se realizan dentro de un laboratorio; su ventaja es

que el investigador tiene un estricto control de las variables, como en los estudios
de Pavlov sobre los reflejos condicionados, los estudios de Skinner y gran
cantidad de investigaciones que se efectúan en ciencias exactas.
 Como se sabe, en lo metodológico, no existe un esquema determinado, o
cartabón rígido o una estructura definitiva en la presentación y discusión de sus
aspectos. Es decir, que no existe una camisa de fuerza única para dar a conocer
el contenido del diseño. Por ello, corresponde al participante o investigador
seleccionar la estructura que más se adapte y convenga en la ejecución y
realización del trabajo. Dentro de esta misma línea de acción, entre los elementos
que integran al marco metodológico están el tipo de investigación, el nivel de
investigación, la población, muestra, las técnicas e instrumentos de recolección de
la información, la validez y confiabilidad y el Diagrama de Gantt.

TIPO DE INVESTIGACIÒN. Se refiere a la clase de estudio que se a realizar.

(Palella, 2003, p 82) y puede ser de campo, pre-experimental, cuasi experimental
o documental.

NIVEL DE INVESTIGACIÒN Se corresponde con el grado de profundidad con que

se aborda un fenómeno. Comprende el Nivel exploratorio, explicativo, descriptivo,
evaluativo, transversal, o transaccional, longitudinal, entre otros.

POBLACIÒN. Se define como el conjunto de unidades de las que se desea

obtener información y sobre las que se va a generar conclusiones.

LA MUESTRA. Es el subconjunto de un universo o población. ( Morles, 1994 ).

LAS TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÒN DE LOS DATOS:

En está etapa el participante o investigador define el procedimiento, la técnica, y

las herramientas que va a utilizar para recoger la información. Por ello, la técnica
considerada como el procedimiento, en cambio que el instrumento es la
herramienta utilizada por el investigador para registrar y organizar posteriormente
los datos. De la misma forma, que la técnica es el método (la encuesta,
observación, entrevista) y los instrumentos permiten al investigador como recabar
la información o los datos (cuestionarios, fichas, notas, grabaciones, cámaras
fotográficas, filmadoras, escala de likert entre otros).

VALIDEZ Y CONFIABILIDAD:

En cuanto la primera es señalada como la ausencia de sesgos. Representa

entonces, lo que se mide y aquello que realmente se quiere medir. Igualmente, se
refiere a la revisión exhaustiva del instrumento y se hace a través del juicio de
Expertos. Con relación a la segunda es considerada como la ausencia de error
aleatorio en el instrumento de recolección de los datos. Según Hernández y otros
(1998) señalan: “Que se refiere al grado en que su aplicación repetida al mismo
sujeto produce igual resultados” (p 21). De allí, que para obtener la confiabilidad
del instrumento se realiza a través de la prueba piloto.

DIAGRAMA DE GANTT: Se expresa mediante un gráfico en el cual se especifican

las actividades en función del tiempo de ejecución.
 CONCLUSION

Es importante tomar en cuenta cada uno de los aspectos mencionados,

porque son la sistematización de la propuesta de la investigación. En el marco
metodológico deben formalizarse definitivamente todos los objetivos propuestos
de la tesis y se debe dar a conocer el cumplimiento o no de la hipótesis de la
investigación. Recuerda que la hipótesis es una probabilidad y su realidad no
depende de manera estricta en la metodología de la investigación. Las hipótesis
pueden darse o no y lo importante es el proceso para demostrar su factibilidad.
 BIBLIOGRAFÍA

Arias, F. (2006). Proyecto de investigación: introducción a la metodología científica

(5 ed.) Caracas: Espíteme.

SABINO, Carlos: El Proceso de Investigación. El Cid Editor.

Tamayo y Tamayo. El Proceso de la Investigación Científica. Limusa Noriega

Editores. 4ta Edición. México. 2003.