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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

PRESIDENCIA
DIRECCIÓN DE PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
PROGRAMA DE ANÁLISIS DEL ENTORNO

FICHA TÉCNICA DEL PROYECTO

I. IDENTIFICACIÒN DEL PROYECTO


Denominación del UNA-TDA. La imagen de la práctica educativa y comunitaria
Proyecto
Tipo de proyecto Prospectiva Institucional
Código del proyecto PPI:001
Coordinación del proyecto OPEI-Presidencia
Responsable (s) Teresita Pérez de Maza, José Luis Flores, personal de la OPEI y otros miembros
de la comunidad
II. OBJETIVOS Y POLITICAS QUE POSIBILITAN
Plan de la Patria (2013- Objetivo I, numeral I.5. Independencia Nacional :
2019) “De vital importancia para el logro de este primer gran objetivo es el pleno desarrollo
de nuestras capacidades científico-técnicas, creando las condiciones para el
desarrollo de un modelo innovador, transformador y dinámico, orientado hacia el
aprovechamiento de las potencialidades y capacidades nacionales”.
Objetivo 3. 5 : “Profundizar el desarrollo de la nueva geopolítica nacional y regional,
latinoamericana y caribeña”.
Plan Operativo Proyectos PR-003: Investigación, Innovación y Gestión del Conocimiento; PR-005:
Institucional Sistemas de Apoyo al Desarrollo Estudiantil, PR-006: Intercambio y Gestión del
Conocimiento con la Sociedad; PR-009: Territorializaciòn y Municipalización de la
Educación Universitaria, inclusive.
Plan Estratégico Objetivos 5, 6 y 7, inclusive. Proyectar a la UNA como institución nacional e
Institucional internacional en educación abierta y a distancia-Diversificar la producción y medios
tecnológicos con la finalidad de ampliar la cobertura del servicio prestado-Impulsar
entre los miembros de la comunidad universitaria el acceso y uso de las TIC.
Políticas Institucionales Reglamento de la UNA: Capítulo I (Disposiciones Generales), artículos 1 y 2
Políticas Institucionales 2008-2013. Principio 4 de la Innovación Educativa y Principio 5
de la Articulación y Complementariedad.
Políticas Institucionales de Desarrollo Tecnológico (2.1 a la 2.5)
III. DESCRIPCIÒN DEL ENTORNO
Entorno intrainstitucional Consideraciones:

En el año 2012, el Consejo Superior de la Universidad Nacional Abierta, de acuerdo


con las atribuciones del Reglamento de la OPEI (Artículos 1 y 11, respectivamente)
decidió conformar una Comisión Técnica para el diseño de un proyecto de televisión
digital abierta.

En la UNA existe un Centro Audiovisual con una producción de programas


audiovisuales tanto en formato analógico como en digital.

La UNA ha firmado convenios y acuerdos con televisoras nacionales (Ávila TV, Vale
TV).
En la UNA existe personal con conocimiento y experiencia en televisión educativa y
diseño de programas audiovisuales e instruccionales.

En la actualidad se está gestando en la UNA un proceso de adecuación y evaluación


curricular, lo que favorece la incorporación de nuevas propuestas educativas, que
maximicen las potencialidades de la Educación a Distancia.
Entorno extrainstitucional Análisis Situacional:

“En Venezuela en los últimos 10 años se han dado una serie de transformaciones en
las estructuras organizativas de aquellas instituciones que gestionan las
telecomunicaciones en el ámbito nacional, así como también se han generado
cambios en la visión del sector lo cual se visualiza como una de las vías estratégicas
para conseguir el desarrollo de un Estado Democrático, Social de Derecho y Justicia,
según las directrices del Gobierno actual. En estos procesos de transformación, el
Gobierno ha desarrollo planes nacionales que se encaminan hacia una serie de
estrategias para lograr el desarrollo sustentable en áreas prioritarias como:
Educación, Salud, Seguridad, Producción y Empleo. Entre los planes que existen se
pueden mencionar el Plan Simón Bolívar, el Plan Nacional de Telecomunicaciones Año
2000, y el Plan Nacional de Telecomunicaciones, Informática y Servicios Postales
(PNTIySP) 2007 – 2013”. [Benítez Uscátegui y Pietrosemoli (2011: 3). En: Espectro
abierto para el desarrollo. Caso Venezuela]

En el año 2008 se puso en marcha el Satélite Simón Bolívar y el Francisco de Miranda


en el año 2012

Está en proceso, la discusión de la Ley de Acceso al Conocimiento Libre: “Artículo 1.


Esta Ley tiene por objeto establecer los principios y condiciones que permitan el libre
acceso al conocimiento, considerado éste como bien público que contribuye con el
acervo social, humanístico y cognitivo de los pueblos y beneficia a la sociedad,
creando condiciones que posibiliten un desarrollo equitativo. El conocimiento que se
desarrolla con fondos otorgados por el Estado deberá ser visible y estar disponible
para ser consultado, usado, mejorado y transmitido a través de repositorios digitales,
medios digitales, material impreso y espacios de socialización, sin perjuicio del uso de
otros medios que, producto de las innovaciones tecnológicas, puedan surgir en el
futuro”.

En el año 2009, se crea la Comisión Presidencial para el despliegue de la TDA en la


República Bolivariana de Venezuela, conformada por el Ministerio de Ciencia y
Tecnología, el CENDIT, VTV y Venevisión Continental. En la concepción del macro
proyecto de TDA se establece:

 Es fundamental que la Universidad Venezolana tenga una voz clara en las


temáticas sociales, participando desde la pluralidad en la agenda educativa
del país, proporcionando nuevas formas y formatos televisivos de creación de
contenidos que superen los formatos tradicionales.

 La TV digital se concibe como un espacio plural y democrático, donde la


participación de diferentes actores (comunidades, universidades…)
contribuyen con la conformación de una agenda mediática.

Con base en el macro proyecto de TDA de la RBV, el MPPEUCT, la Universidad Rafael


Belloso Chacín (URBE) y la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda
(UNEFM) establecen acciones para el diseño de un Programa Nacional de Televisora
Educativa Universitaria (TEU).
Entorno Latinoamericano Consideraciones:

Brasil es el país de la región que más ha avanzado en el tema de la Televisora Digital


Terrestre y es el primero en iniciar transmisiones digitales en toda Latinoamérica. Y es
el país responsable de la creación de la norma ISDB-Tb, una adaptación del sistema
japonés ISDB-T. Una de las novedades que trae consigo esta tecnología es la
interactividad y en consecuencia la participación del televidente.

Perú es el segundo país de la región en seleccionar la norma ISDB-Tb como la


definitiva para las transmisiones TDT.

Argentina igualmente está bien avanzada en el tema TDT. Cuenta con varios canales
al aire, y posee una Ley de Televisión Digital.

Venezuela es el quinto país en seleccionar la norma ISDB-Tb. La TDT se asumió


protocolarmente en el año 2010 y en 2012 arrancó con pruebas en el canal 43 UHF,
transmitiendo una señal analógica que era convertida al mismo tiempo en digital.

El 2020, será el año del apagón analógico en varios países latinoamericanos,


incluyendo a Venezuela. Se trata del cese de las emisiones analógicas de los
operadores de TV.
IV. DESCRIPCIÒN DEL PROYECTO
Objetivos del proyecto  Construir una nueva forma de participación en la agenda de país y en
consecuencia en el logro de los objetivos que definen el Plan de la Patria.

 Contribuir con el desarrollo estratégico de la comunicación digital y el


conocimiento libre en Venezuela para la formación, a través de espacios y
programas televisivos forjadores de un nuevo ciudadano.

 Crear un nuevo vínculo de comunicación entre la Universidad Nacional


Abierta con la sociedad, en especial con las comunidades circunvecinas a sus
tres sedes administrativas, a los Centros Locales, Unidades de Apoyo y
Centros de aplicación de pruebas.

 Fortalecer la modalidad educativa a distancia y abierta, mediante el desarrollo


de contenidos educativos digitales, en correspondencia con las Carreras y
Programas que ofrece la UNA

 Diversificar y flexibilizar la oferta académica de la UNA, de acuerdo con las


demandas, características y necesidades regionales, a través de programas
educativos digitales e interactivos
Recursos Acometer un proyecto de TD sea terrestre o satelital, implica la convergencia
de recursos y la co-evolución tecnológica entre usuarios y tecnologías. Grosso
modo se requiere de plataformas para multisoportes digitales y de
distribución multicanal, tomando en consideración que la UNA está en todo el
territorio nacional.
Metas y productos -Elaborar de manera colaborativa y participativa con las diferentes instancias de la
esperados universidad, el Documento Base del Proyecto TDA (corto plazo)
- Diseñar al menos tres franjas de producción (durante el desarrollo del proyecto-
mediano plazo):
1. Educativa: sustentada en los productos académicos de la modalidad de EaD
2. Estudiantil: sustentada en la participación y producción de los estudiantes de
la UNA de pre , postgrado y egresados
3. Ciudadana: sustentada en la participación de las comunidades

- Crear un banco de contenidos digitales (largo plazo)

-Incluir a la UNA como miembro de la Fundación ConCiencia Televisión (corto plazo)

Vínculos intrainstitucionales Se prevé que UNA-TDA sea un espacio de convergencia mediática en donde la
interacción con los usuarios internos: el estudiante, los académicos y el personal en
general, sea uno de sus rasgos distintivos, tanto en la manera de relacionarse entre
ellos, como en la forma de utilizar este medio. Para ello, se debe considerar en el
proyecto de creación los vínculos necesarios para la producción de contenidos con:
el Vicerrectorado Académico (Subprogramas, Áreas y Carreras) Centro Audiovisual,
CIIUNA, Centro de Recursos Múltiples, Secretaría, Postgrado, Centros Locales,
Asociaciones Estudiantiles, Dirección de Relaciones Interinstitucionales, entre otras
instancias.
Vínculos extrainstitucionales Se prevé que la UNA desarrolle vínculos y alianzas extrainstitucionales que le permita
consolidar el proyecto de TDA. A tal fin, con:

 Fundación ConCiencia Televisión


 Televisora Digital Cumaco-Noticias
 CONATEL
 CANTV
 Consejo Nacional de Tecnologías e Información (CNTI)
 Fondo de Investigaciones y Desarrollo de las Telecomunicaciones (FIDETEL)
 Fundación Nacional de Desarrollo e Investigaciones en Telecomunicaciones
 TV-Canal UNED (España)
 TV-UNAM (México)
 TV-Universidad Nacional de la Plata (Argentina)
Entre otros entes e instituciones
V. ETAPAS DEL PROYECTO
Etapa Inicio/cierre Actividades
Sensibilización Febrero- abril 2016 Establecer contacto con las diferentes instancias del
Vicerrectorado Académico, el CAV, el CIIUNA, Centros
Locales y otras dependencias de la universidad

Enviar de manera progresiva comunicaciones

Realizar encuentros, reuniones previas, llamadas


telefónicas
Auditoría de Información y -Ubicar en el contexto nacional e internacional
recolección de datos Febrero-Octubre 2016 documentos e información de base para el diseño del
proyecto

-Revisar en el contexto de la UNA antecedentes que


soporten tanto la concepción como el desarrollo del
proyecto.
-Revisar la producción de material audiovisual del CAV.

-Visitar instituciones
Participación de las Marzo de 2016 hasta la -Enviar comunicaciones
diferentes instancias de la culminación del diseño -Revisión de la Ficha Técnica del Proyecto
UNA del proyecto --Reuniones con la OPEI
- Conformar mesas de trabajo:
-Definir con base en la ficha técnica y la discusión en las
mesas de trabajo, la estructura y perfil del proyecto
-Determinar los campos de acción del proyecto
-Intercambio entre mesas
- Elaborar documentos por mesas de trabajo
Análisis e interpretación de Febrero –Octubre de -Analizar la ficha técnica del proyecto, responder las
la información y los datos 2016 preguntas orientadoras, vaciar información en matriz de
criterios, revisar material de apoyo, en mesas de trabajo.
-Integrar desde la OPEI la información contenida en las
matrices de criterios enviada por los responsables de las
mesas de trabajo
Diseminación de Documento digital
información Octubre- noviembre de Video promocional
2016 Redes sociales
Elaboración del Cartelera Informativa
documento base del Pendón
proyecto Foro

Evaluación de la Una vez culminado el POR DEFINIR


información y del proceso diseño del proyecto
realizado
VI. Estrategia Central

Configurar Mesas Abiertas de Trabajo en las diferentes instancias de la UNA que participan en el proyecto, con el
propósito de identificar las potencialidades de la universidad y los campos de acción de la TDA para la UNA

 La conducción de cada mesa estará a cargo de un Responsable o Coordinador con el apoyo de un


secretario o relator, elegidos en el seno de la mesa
 Los responsables de las mesas recibirán con anterioridad la ficha técnica del proyecto: UNA-TDA. La
imagen de la práctica educativa y comunitaria, y un conjunto de preguntas orientadoras, como apoyo
e insumo para la discusión
 Los responsables de las mesas de trabajo acordarán máximo 5 reuniones de trabajo en el lapso de
cinco semanas para dar respuestas a las preguntas orientadoras
 Cada mesa elaborará un documento escrito que se integrará con el producto de otras mesas como
insumo para la elaboración del documento base del Proyecto TDA-UNA
 Se establecerán mesas por regiones (Occidente, Oriente, Central, Zulia, Andina) igualmente con un
responsable para integrar la perspectiva regional y territorial en el proyecto
 Cada responsable o coordinador de mesa recibirá el documento base del Proyecto TDA-UNA una vez
elaborado para su revisión y validación
VI. Visión Prospectiva
Valorar la Televisora Digital como una herramienta tanto para el aprendizaje autónomo del estudiante, como para la
generación colectiva de contenidos que afiancen el desarrollo de una conciencia crítica, que promueva la organización
social en y con las comunidades y que contribuya a la emancipación de un ciudadano libre en un territorio sustentable.
TPdeM y JF(2015)