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PROYECTO:

PROFESOR DE EDUCACION FISICA:


RODRÍGUEZ GALINDO ADRIANA

NOMBRE DE LA ESCUELA:
ESCUELA PRIMARIA “GENERAL FRANCISCO VILLA”
ESCUELA PRIMARIA “GUSTAVO VAZ PRADA”

FECHA: 13 DE JUNIO DEL 2018

San Rafael Chamapa, Naucalpan, México


PRESENTACIÓN

La Educación Física es una disciplina que se caracteriza por brindar oportunidades y experiencias diversas que se enlazan a
la motricidad con los procesos de pensamiento, intereses y expectativas de acción en donde se incorporan los gustos y
motivaciones de los estudiantes en los juegos y actividades lúdicas; así como en las distintas modalidades de interacción
social. En consecuencia, el profesor se ve con la necesidad de fortalecer su actividad profesional con el desarrollo de
actividades alternativas que mejoren el trabajo didáctico.

El educador físico siempre se ha identificado por tener una infinidad de tareas educativas relacionadas a su desempeño
laboral para complementar su carrera profesional, es por eso que la asignatura de EDUCACION FISICA ofrece contenidos
relacionados a la elaboración y desarrollo de proyectos los cuales se realizarán dentro de su núcleo escolar.

Las actividades alternativas constituyen propuestas de trabajo que permiten la realización de eventos que requieren de una
organización previa y minuciosa, ejemplo de ello: EL PATIO PEDAGÓGICO.
El desarrollo de este proyecto sirve para sistematizar y organizar actividades que encausen la motricidad creativa e inteligente
que consiste en el análisis de lo que el alumno se propone o realiza corporalmente.

En este proyecto se hace una descripción detallada de los juegos, que se van a pintar en el patio de las escuelas primaria
“GENERAL FRANCISCO VILLA” Y “GUSTAVO VAZ PRADA” en San Rafael Chamapa, Naucalpan, Mex. el día ____ de junio
del 2018 de las 8:00 am a la 10:30 am hrs. Con los padres de familia de esta institución. Para ello fue gestionada la pintura y
la participación de los padres de familia, para el mejoramiento de aprendizaje de sus hijos.
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JUSTIFICACIÓN

Para favorecer la innovación y la mejora de las prácticas educativas en las escuelas primaria “GENERAL FRANCISCO
VILLA” Y “GUSTAVO VAZ PRADA” se realizará un trabajo de innovación educativa que pretende incorporar el patio de recreo
al proceso de enseñanza-aprendizaje convirtiéndolo en un aula más. Ya que los espacios escolares son agentes educativos y
como tales son portadores de valores, inculcadores de comportamientos, escenarios de aprendizaje. Basándose en estos
principios se ha decidido hacer del patio de recreo algo más que un espacio para deambular o jugar al fútbol. Si no también
como un lugar donde los niños puedan aprender jugando.

Una de las razones más importantes por lo que se pretende realizar este proyecto del “Patio pedagógico” es la de rescatar
estas actividades alternativas, ya que para la educación física es un gran medio que se utiliza para darle al alumno una
formación integral, completa y satisfactoria, con la práctica de este tipo de actividades los alumnos tendrán un aprendizaje
significativo el cual será de gran importancia ya que seguirían utilizando las actividades dentro y fuera de la escuela, con sus
amigos, hermanos y familiares.

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PROPÓSITO GENERAL

o Pintar un patio pedagógico que permita a los niños de primaria desarrollar ambientes de aprendizaje, convivencia y
diversión durante la clase de educación física y el recreo, así como desarrollar, aumentar y beneficiar su acervo
motor con una diversidad de actividades innovadoras como creativas.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS

o Fomentar y promover en los alumnos de primaria el gusto por la actividad física fomentando los valores y el respeto
dentro del juego.

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CONTENIDO

PRESENTACIÓN………………………………………………………………............................................................. PÁG. 3

JUSTIFICACIÓN…………………………………………………………………………………………………………… PÁG. 4

PROPOSITOS (GENERAL Y/O ESPECÍFICOS) ………………………………………………………………………. PÁG. 5

FICHA TÉCNICA………………………………………………………………………………………………….………. PÁG. 6

ACTIVIDADES…………………………………………………………………………………….………………………. PÁG. 7

RECURSOS (HUMANOS Y MATERIALES) ………………………………………………..………………………….. PÁG. 12

HOJA DE AUTORIZACIÓN……………………………………………………………...……………………………….. PÁG. 13

ANEXOS……………………………………………………………………………………………………………………. PÁG. 14
HOJA DE FIRMAS DEL PROYECTO PATIO PEDAGÓGICO
13 DE JUNIO 2018

ELABORÓ

__________________
Profesora de Educación Física
Adriana Rodríguez Galindo

AUTORIZÓ

__________________
Director escolar
Mtro. Pedro Vera Grez

AUTORIZÓ

_________________
Director escolar
Mtro. Catarino
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FICHA TÉCNICA

PROYECTO “PATIO PEDAGÓGICO”

DÍA DE JUNIO DE 2018

DURACIÓN 2 HORAS Y MEDIA

INICIO 8:00 AM

TÉRMINO 10:30 AM

LUGAR PATIO ESCOLAR

PARTICIPANTES 15 PADRES DE FAMILIA

RESPONSABLE RODRÍGUEZ GALINDO ADRIANA

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DESCRIPCIÓN DE JUEGOS

STOP
El juego consiste en pintar en el suelo un círculo con la palabra STOP, y varias casillas alrededor de este con nombres de ciudades; las casillas
estarán pintadas de diferente color.
Un jugador se ubica en el centro observando las casillas donde están los demás jugadores y dice: “YO QUIERO SALUDAR A…” el que está en la
casilla mencionada va rápido al centro y dice: “STOP”, mientras tanto los demás deben correr lo más lejos posible pero cuando escuchen la palabra
“STOP”, todos deben permanecer quietos. El jugador del centro busca con la mirada al más cercano y trata de adivinar en cuantos pasos llegara a él.

COXCOJILLA REDONDA
Se pinta un camino en forma de espiral. Cada uno de los jugadores comienza fuera de la espiral en la línea de salida e intenta saltar usando solo un
pie, puede jugarse solo o por equipos. Se detiene solamente al llegar al marcado con “ALTO” y descansar. El jugador con cambio de pie se sale de la
espiral de la misma manera y podrá marcar con gis sus iniciales en uno de los cuadros, una vez haya terminado el recorrido sin pisar línea. Los otros
jugadores deben saltar sobre los cuadros marcados con iniciales y no pueden poner ambos pies más que cuando lleguen a su cuadro, marcado con
sus iniciales. Antes de saltar sobre el cuadro de un compañero, este deberá hacer una pregunta sobre algún tema escogido (ciencias, matemáticas,
español, entre otros), si la contesta correctamente podrá intentar saltar al siguiente cuadro, si no lo logra va atrás. Terminado el recorrido (entrada y
salida) por la espiral sin cometer ninguna infracción podrá marcar con un gis sus iniciales en el cuadro que escoja. El juego continua hasta que sea
posible recorrer la espiral.
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LA LÚDICA DEL SABER
El juego consiste de un circulo formado por diferentes figuras geométricas como: 2 círculos, 2 cuadrados, 2 rectángulos, 2 hexágonos, 2 triángulos y en
el centro del mismo un rombo. Las figuras geométricas tienen colores diferentes cada una y están numeradas de 0 a 10.
Se coloca el jugador en el centro del circulo (rombo), y los demás en cada una de las figuras geométricas, el jugador que está en el centro lanza una
pelota hacia arriba y nombra ya sea el número, el color o la forma de las figuras geométricas que hay alrededor; los demás jugadores salen corriendo
en diferentes direcciones y al que se nombro debe coger la pelota antes que esta toque el suelo y decir alto, el jugador que este mas lejos de él gana 2
puntos, pasa al rombo y vuelve y empieza el juego.

LA GOLOSA
Se pinta en el piso una serie de cuadros y rectángulos divididos en dos y enumerados de uno a nueve, terminada en un semicírculo denominado cielo.
A una distancia, del primer cuadro, predeterminada por los jugadores se demarca la línea de lanzamiento, detrás de la cual se ubican todos los
participantes. Desde esta línea, el primer jugador lanza un objeto (tapa, piedra, semilla) al cuadro número 1 e inicia le recorrido saltando con un pie
por encima del cuadro ocupado y cayendo en el cuadro numero dos con el mismo pie, continua con un pie al número tres, al llegar al cuatro y cinco
cae en ambos pies y continua así hasta llegar al cielo y descansar. Se devuelve en la misma forma y cuando llega al número dos se agacha a recoger
su objeto y brinca sobre el cuadro hacia afuera; si el recorrido se hace de acuerdo con las reglas puede continuar el juego hasta que pierda y ceda el
turno al siguiente jugador. El juego termina cuando los jugadores lo deciden y gana quien haya avanzado más en el recorrido.
C
IE
L
O
9
7 8
6
4 5
3
2 8
TWISTER
1

SERPIENTES Y ESCALERAS
Escalera avanza (ej del 4 al 8), serpiente retrocede (ej del 18 al 12)
PATEA Y ATÍNALE

9
RAYUELA BUSCA TU CAMINO

NO TE ENOJES
Cada alumno elige un color, por turnos lanzan el dado, solo pueden iniciar el juego si les sale el número 1 o 6, una vez que logren iniciar el juego,
lanzan el dado y avanzan el número de casillas que se indican en el dado, debe recorre todo el contorno del juego para llegar a donde inicio y poder
colocar la botella en el centro de su lugar, si durante el recorrido otro alumno cae en el mismo lugar en el que se encontraba otro compañero, lo
regresa al inicio del juego.
Se pueden jugar hasta con 4 botellas por alumno, y él puede tener las 4 en juego en el tablero.
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TRES EN RAYA

JUMP
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RECURSOS HUMANOS

 15 PADRES DE FAMILIA
 1 PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA
 2 DIRECTORES

RECURSOS MATERIALES

 3 LITRO DE PINTURA VERDE


 3 LITRO DE PINTURA AMARILLA
 3 LITRO DE PINTURA AZUL
 3 LITRO DE PINTURA ROJA
 3 LITRO DE PINTURA NEGRA
 20 BROCHAS
 4 LITROS DE TINER
 8 MASQUEN

RECURSOS FINANCIEROS
 SERÁN GESTIONADOS POR LOS PADRES DE FAMILIA.

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DIAGRAMA DEL PATIO PEDAGÓGICO


“STOP” COXCOJILLA REDONDA TWISTER

LA GOLOSA SERPIENTES Y
LA LÚDICA DEL SABER ESCALERAS

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