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Dosificación de Historia de Cuba. III Año de la ETP.

Curso escolar 2010-2011.


Variante 1 de la RM 109/2009: Anexos 30 y 32. Total: 40 hc: 2/20.

Semanas. Unidad Contenidos No. de Video

1 Contenidos  Introducción (1). ---


introductorios:  Panorama histórico (1).
2 hc.

2, 3, 4, 5, 6, 7, Unidad 5: 17 hc.  Ep. 5.1, 5.2, 5.3 y 5.4. 9.


8, 9 y 10 (1).
10 (1) y 11  Consolidación.
(1).  I TCP.

11 (1), 12, 13, Unidad 6: 14 hc.  Ep. 6.1, 6.2 y 6.3.


14, 15, 16 y
17.
18.  Consolidación. 3.
 II TCP.
19 y 20. Unidad 6: 4 hc.  Ep. 6.4 y 6.5..

Dosificación de Historia de Cuba. III Año de la ETP.


Curso escolar 2010-2011.
Variante 2 de la RM 109/2009: Anexos 2 al 4, 6 al 11, 13, 35 al 42, y 45 al 48.
Total: 76 hc: 2/38.

Semanas. Unidad. Contenidos. No. de Video

1, 2, 3, 4, 5 Contenidos  Introducción (1 hc). ---


(1). introductorios:  Panorama histórico (8 hc).
9 hc.

5 (1) , 6, 7, 8, Unidad 5: 25 hc.  Ep. 5.1, 5.2, 5.3 y 5.4. 16.


9, 10, 11, 12,
13, 14, 15, 16,
17.
18.  Consolidación.

19.  Consolidación.
 I TCP.

20, 21, 22, 23, Unidad 6: 28 hc.  Ep. 6.1, 6.2 y 6.3.
24, 25, 26, 27,
28, 29, 30, 31,
32, 33.
34  Consolidación.

35  Consolidación.
 II TCP.
36, 37, 38. Unidad 6: 6 hc.  Ep. 6.4 y 6.5.

Dosificación de Historia de Cuba. III Año de la ETP.


Curso escolar 2010-2011.
Variante 3 de la RM 109/2009: Anexos 14, 15 y 16.
Total: 48 hc: 2/24.

Semanas. Unidad. Contenidos. No. de Video

1. Contenidos  Introducción (1 hc). ---


introductorios:  Panorama histórico (1 hc).
2 hc.

2, 3, 4, 5, 6, 7, Unidad 5: 18 hc.  Ep. 5.1, 5.2, 5.3 y 5.4. 16.


8, 9, 10.
11.  Consolidación.

12.  Consolidación.
 I TCP.
13, 14, 15, 16, Unidad 6: 14 hc.  Ep. 6.1, 6.2 y 6.3.
17, 18, 19.
20.  Consolidación.

21  Consolidación.
 II TCP.
22 y 23. Unidad 6: 4 hc.  Ep. 6.4 y 6.5.

24.  Consolidación.

Dosificación de Historia de Cuba. III Año de la ETP.


Curso escolar 2010-2011.
Variante 4 de la RM 109/2009: Anexos 5, 12, 17 al 21, 26 al 29, 33 y 34, y 43 y 44.
Total: 60 hc: 2/30.

Semanas. Unidad. Contenidos. No. de Video

1, 2, 3 (1). Contenidos  Introducción (2 hc). ---


introductorios:  Panorama histórico (3 hc).
5 hc.

3 (1), 4, 5, 6, Unidad 5: 21 hc.  Ep. 5.1, 5.2, 5.3 y 5.4. 16.


7, 8, 9, 10, 11,
12 y 13.
14.  Consolidación.

15.  Consolidación.
 I TCP.
16, 17, 18, 19, Unidad 6: 20 hc.  Ep. 6.1, 6.2 y 6.3.
20, 21, 22, 23,
24 y 25.
26.  Consolidación.

27  Consolidación.
 II TCP.
28 y 29. Unidad 6: 4 hc.  Ep. 6.4 y 6.5.

30.  Consolidación.

Dosificación de Historia de Cuba. III Año de la ETP.


Curso escolar 2010-2011.
Variante 5 de la RM 109/2009: Anexos 23, 24 y 25.
Total: 64 hc: 2/32.

Semanas. Unidad. Contenidos. No. de Video

1, 2, 3 (1). Contenidos  Introducción (2 hc). ---


introductorios:  Panorama histórico (3 hc).
5 hc.

3 (1), 4, 5, 6, Unidad 5: 23 hc.  Ep. 5.1, 5.2, 5.3 y 5.4. 16.


7, 8, 9, 10, 11,
12 , 13 y 14.
15.  Consolidación.

16.  Consolidación.
 I TCP.
17, 18, 19, 20, Unidad 6: 22 hc.  Ep. 6.1, 6.2 y 6.3.
21, 22, 23, 24,
25 , 26 y 27.
28.  Consolidación.

29.  Consolidación.
 II TCP.
30 y 31. Unidad 6: 4 hc.  Ep. 6.4 y 6.5.

32.  Consolidación.

Nota: Temas que pudieran ser objeto, entre otros, de un tratamiento diferenciado
durante el desarrollo del programa y en la aplicación de los diferentes instrumentos
evaluativos en la asignatura.

 El papel de la unidad en los resultados del proceso revolucionario 1953-1958 y en los


años de la Revolución en el poder.
 La actitud de los círculos gobernantes yanquis hacia la lucha y las conquistas
revolucionarias, en ambos períodos, y la respuesta del pueblo cubano.
 La relación existente entre el período victorioso que se inicia en 1959 y el proceso
revolucionario precedente, desde 1868.
 Camilo Cienfuegos, “El señor de la vanguardia.
 Ernesto Guevara de la Serna, ejemplo de guerrillero, dirigente político e
internacionalista.
 El papel del liderazgo revolucionario, con énfasis el desempeñado por Fidel Castro, de
las masas populares y de la mujer cubana en particular, entre 1953 y nuestros días.
 Los Congresos del PCC. Su importancia.
 Cronología crítica de las agresiones del imperialismo contra la Revolución cubana.
 La solidaridad con la Revolución cubana.
 El internacionalismo en la Revolución cubana.
 Direcciones y principales logros del desarrollo económico y social de la Revolución
cubana.
 La cultura y la educación después del triunfo revolucionario.
 Los hechos, procesos y personalidades más relevantes de la historia local que se
insertan en la historia de Cuba.

En la tabla se destaca el número de videoclases que pueden servir de apoyo a la preparación


de los profesores y como forma de docencia directa o parcial en el desarrollo del programa, en
correspondencia con las condiciones y características de cada centro. Las mismas aparecen
identificadas en el programa vigente desde el curso escolar 2006-2007.
Cualquier variante de actividad práctica o seminario que se utilicen en función de la evaluación
de los estudiantes, ha de ser considerada en todos los casos como parte de la evaluación
sistemática.

MSc. Eduardo N. Ochoa Murciano.


Metodólogo Provincial de Historia y Cultura Política..
DPE. Holguín
24 de agosto de 2010.