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Preguntas sobre "La Patagonia Rebelde"?

1- ¿Cual es el contexto histórico en el que transcurren los hechos?


2- ¿Quienes son los actores sociales involucrados y como están representados? ¿Que reclaman?
3- ¿Cual es el accionar del gobernador, de los estancieros, del juez de paz y del presidente?
4- ¿Que rol cumplen los embajadores ingleses? ¿Por que?
5- ¿Cuales son las causas y consecuencias de la Patagonia Rebelde?
Fue durante el gobierno de Hipólito Yrigoyen que se masacraron obreros en la llamada Patagonia Rebelde, en alusión
a las huelgas desatadas por los grandes stocks de lana acumulados al terminar la Primera Guerra Mundial por falta de
compradores. La violencia de clase fue la respuesta empleada durante la gestión de éste contra la movilización obrera.
Los pedidos de esclarecimiento abortaron frente a la actitud de la bancada radical en el Parlamento, que impuso su ma-
yoría contra la conformación de una comisión investigadora.

En la impresionante huelga que tuvo lugar en Santa Cruz, las masas enfrentaron la represión de las fuerzas oligárquicas
con un elevado grado de violencia, dejando enseñanzas que aún hoy tienen vigencia. Sin embargo tanto el Partido So-
cialista como el incipiente Partido Comunista le dieron la espalda a la lucha violenta del proletariado. El Partido Socialista
por oponerse, el Partido Comunista por ignorarlas. Desde nuestro punto de vista los hechos mostraron hasta dónde po-
día llegar el movimiento obrero encabezado y dirigido por los sectores más avanzados del anarquismo. Estos, por sus
concepciones dejaron librado a la lucha espontánea de las masas la destrucción del Estado oligárquico. Carecieron de
una línea que hiciera posible el avance de la lucha revolucionaria en la Argentina.

Sobre las huelgas de la Patagonia debe decirse que:

a.- Constituyeron el primer boceto revolucionario. Este primer boceto mostró que el proletariado tenía fuerza y capacidad
(aun en las condiciones descriptas) para hegemonizar al conjunto del pueblo y hacer temblar las clases dominantes.

b.- Sin embargo, hubo errores que facilitaron el aislamiento del proletariado y su represión sangrienta:
http://www.elortiba.org/patag.html

En julio de 1920 una huelga del sur chileno fue aplastada,y sus dirigentes buscaron refugio en la frontera argentina. En
agosto del mismoaño comenzaron a estallar huelgas en la gobernación de Santa Cruz, iniciándoseel ciclo que se conoce
históricamente como la "Patagonia Trágica" ola "Patagonia Rebelde". Ante la extensión de la huelga, el gobiernode Hipó-
lito Yrigoyen (1916-1922) ordenó al teniente coronel Héctor BenignoVarela marchar con la caballería a la zona, y a las
fuerzas de la marina ocuparlos puertos santacruceños. Varela negoció con los huelguistas, entre quienes se encontra-
ban españoles y chilenos. El jefe militar argentino tomó algunas disposiciones, tales como la prohibición de la circulación
de moneda chilena y logró un acuerdo satisfactorio para los trabajadores. En mayo de 1921 Varela dejó Santa Cruz.

La conclusión a la que arriba el militar luego de su primera visita al sur es que los responsables de la situación caótica
del territoriode Santa Cruz son las propias autoridades. Así también lo es la policía cuya actuación es más que deficiente.
Los peones de campo son explotados de forma primitiva y se les paga con cheques o bonos que tienen que cambiar en
las casas de comercio de las mismas sociedades anónimas. De esta manera, luego de haber trabajado un año, los peo-
nes son igual de pobres que al comienzo. SegúnVarela, estos son los orígenes de las huelgas con carácteres revolucio-
narios y la causa del odio a la sociedad.

Los intereses económicos del capital extranjero fueron los culpables del conflicto desde un comienzo.

Después de la Primera Guerra Mundial, el precio de la lana cayó estrepitosamente provocando una crisis entre los lati-
fundistas del sur de nuestro país. Éstos, que provenían todos del exterior, como Chile y GranBretaña en su mayoría pi-
dieron ayuda al presidente Yrigoyen ante esta situación.

Como los latifundistas empezaron a perder plata, la situaciónde los peones empeoró. Trabajaban entre 12 y 16 horas a
la intemperie contemperaturas bajo cero y vivían prácticamente hacinados. Por esa razón decidieron reclamar mejoras
laborales.

Las autoridades de las provincias respaldaban a los dueños de las estancias, y no prestaron atención a los reclamos.
Cuando las peticionesfueron desoídas los trabajadores declararon la huelga.

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El Presidente Hipólito Yrigoyen simplemente se limitó a enviar a Varela al conflicto brindándole ordenes poco precisas.El
propio primer mandatario ordena a Varela implantar la ley marcial y proceder con todo rigor. Como en el caso de la huel-
ga anterior,nuevamente el teniente coronel tuvo en sus manos la solución del problema planteado. Varela no lo duda un
minuto y se embarca hacia Río Gallegos, aterminar con la subversión y a de fender la Patria Argentina. Varela esta vez
actuó con mano dura, provocando la muerte de cientos de trabajadores.

Otras preguntas

que importancia cobra la participación del trabajador en la película

yo quiero saber la caracteristicas de los trabajadores patagónicos, urbanos, y rurales, nativos y extranjeros, gremios y
organizaciones sindicales, ideología política, actividades sociales y culturales

La Patagonia Rebelde
Secuencia didáctica con actividades y enlaces de interés para profundizar sobre los sangrientos
hechos ocurridos en los años veinte en la Patagonia argentina.

Los sucesos ocurridos en la década de 1920 en la Patagonia, por los que peones y obreros rurales fueron fusila-
dos debido a su lucha por mejores condiciones laborales, revelan un aspecto no siempre estudiado de las duras
condiciones de trabajo en las primeras décadas del siglo XX en la Argentina

La investigación llevada adelante por el historiador Osvaldo Bayer, quien dedicó varios años de su vida a traba-
jar sobre lo sucedido en esos años en la Patagonia, fue de suma importancia debido a que a partir de ella pudo
conocerse más sobre estos hechos.

Actividad 1: condiciones de vida y laborales

Para analizar lo sucedido en la Patagonia es útil comenzar por investigar acerca de las condiciones de vida y de
trabajo de los obreros en la Argentina en esos años. Para eso, proponé a tus alumnos un trabajo a partir del
cual puedan integrar y comparar las características de lo que sucedía en diferentes lugares de nuestro país.

Para ello, indicales que realicen una investigación acerca de diferentes aspectos relevantes para el tema, en
diferentes zonas, en las tres primeras décadas del siglo pasado. Podrían volcar la información en un cuadro
como el que sigue, que podés enriquecer con otros aspectos que te interese enfocar.

Duración Viviendas y Características Tipos de Origen de Movimientos


de la condiciones del trabajo trabajo los trabaja- de protesta de
de vida infantil y del dores los trabajado-
Jornada femenino res
laboral

Ciudad de
Buenos
Aires

Campaña
bonaerense
y provin-
cias del
Litoral

Cuyo

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Patagonia

Después de completar el cuadro, puede ser interesante que los alumnos elaboren un informe acerca de la situa-
ción de los trabajadores en las primeras décadas del siglo XX en nuestro país, en el que comparen la situación
de las diferentes regiones.

Los siguientes enlaces pueden resultar de interés para llevar adelante este trabajo:

En Encuentro
Movimiento obrero: Historia de un país. Argentina siglo XX
En la web

1877-1919 Industrialización incipiente y predominio del sindicalismo «Anarquista»


en historia del Movimiento obrero argentino

Actividad 2: diferentes actores sociales

El estudio de los sucesos de la Patagonia es una buena oportunidad para trabajar con los alumnos acerca del
comportamiento de los diferentes actores sociales y políticos de nuestro país durante ese período.

Te proponemos que, en primer lugar, los alumnos se informen acerca de lo ocurrido en la Patagonia en el año
1921. Para ello, pueden comenzar por mirar el fragmento del programa sobre el Movimiento obrero de la se-
rie Historia de un país. Argentina siglo XX. Además, pueden buscar información en libros de texto, en sitios de
internet o mirar y analizar una película que narra este acontecimiento: La Patagonia Rebelde.

Luego, se puede determinar cuáles fueron los diferentes actores sociales y políticos que intervinieron directa o
indirectamente en estos hechos. Interesa que los alumnos puedan trabajar sobre las características del go-
bierno radical de Hipólito Yrigoyen, los militares, los estancieros y los trabajadores.

Te sugerimos que dividas a los alumnos en grupos y que cada uno de ellos investigue y analice el comporta-
miento de uno de estos actores. Algunas consignas de trabajo como las siguientes pueden guiar la actividad:

 Para los trabajadores: indagar cuál era su origen y cuáles las actividades que realizaban, en qué condi-
ciones trabajaban y cómo vivían, qué formas de organización tenían y qué ideologías predominaban en
ellas.
 Para el gobierno: investigar cuál era la actitud del gobierno de Yrigoyen frente a los reclamos del movi-
miento obrero en general durante su gobierno, qué importancia daba a la zona de la Patagonia y qué re-
lación mantenía con los estancieros de esta zona y de otras del país.
 Para los estancieros: de qué origen nacional eran, cuáles eran sus intereses, qué producían y a qué
mercados destinaban su producción. También cuáles eran sus ideas respecto de los reclamos de los tra-
bajadores y respecto del gobierno de Yrigoyen.
 Para los militares: qué participación habían tenido hasta ese momento en la política argentina, qué im-
portancia tenía su presencia en la región patagónica.

Es fundamental que todos los grupos estudien el comportamiento del actor asignado en relación con los hechos
de la Patagonia Rebelde y lo relacionen con las características anteriores. Una tarea interesante para cerrar esta
producción puede consistir en realizar un análisis en el que se relacionen los intereses políticos, económicos y
sociales de cada grupo con las posturas y conductas asumidas en estos hechos.

Finalmente, es importante que los grupos compartan lo investigado y debatan acerca de la responsabilidad o no
de un gobierno democrático en tragedias como la de la Patagonia.

Los siguientes enlaces pueden resultar de interés para llevar adelante este trabajo:

En Encuentro

 Movimiento obrero
Historia de un país. Argentina siglo XX
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En la web

 Cine y educación
 Osvaldo Bayer, La Patagonia Rebelde. La escritura de la memoria.

Bibliografía de consulta:

 Bayer, Osvaldo, La Patagonia Rebelde, Edición definitiva, Planeta, Buenos Aires, 2002.
 Rock, David, El Radicalismo Argentino, Amorrortu, Buenos Aires, 1975.
 Godio, Julio, Historia del movimiento obrero argentino (1870-2000), Buenos Aires, Corregidor, 2000.
 Romero, Luis Alberto, Breve historia de la Argentina Contemporánea, Fondo de Cultura Económica,
Buenos Aires, 2001.

LA PATAGONIA REBELDE (1974) DE HÉCTOR OLIVERA


Escrito por MAXIMILIANO CURCIO el Lunes, 29 marzo, 2010 · Danos tu opinión

SANGRE, SUDOR Y LÁGRIMAS


Maximiliano Curcio

En el año 1921 en Argentina sucedió lo que se dio en llamar “La Patagonia Rebelde”. Una huelga
de los obreros del, por aquel entonces, denominado territorio nacional puesto que todavía no
había provincias allá. En su mayoría inmigrantes, en reclamo de mejoras en las condiciones de
trabajo y salario, miles de ellos fueron barridos por el ejército enviado por el presidente Hipólito
Irigoyen. Engañados, masacrados y despojados. Un pueblo jamás debe olvidar sus raíces. Es
entonces que en la década del ’70 salió publicado el libro de Osvaldo Bayer titulado Los Venga-
dores de la Patagonia Trágica. Inspirado en dicha novela, Hector Olivera y un elenco estelar (in-
tegrado por Héctor Alterio, Pepe Soriano y Luis Brandoni) llevaron adelante una ambiciosa reali-
zación tituladaLa Patagonia Rebelde, como era llamado aquel hecho histórico. Un film marcaría

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un quiebre en la historia de la cinematografía argentina, constituyendo un hito su realización y
un salto de calidad para un cine que lo necesitaba.

La película va a tratar un hecho histórico para darnos a nosotros como pueblo una idea de lo
que fue aquella masacre del sur de nuestro país. Se dice que las adaptaciones cinematográficas
tienen un porque, en esto de traer a un tiempo de hoy hechos del pasado, a una sociedad con-
temporánea ubicarnos en las coordenadas históricas de una época que por algún motivo en es-
pecial nos despierta la atención y nos mueve los sentidos. Esa mística tiene la literatura y su
mágica conexión con el cine. Los hechos contados en la película rescatan del olvido un evento
que la sociedad argentina no debería olvidar jamás, y esto forma parte del ser nacional que so-
mos. A veces un argentino sin memoria se convierte, irónica y tristemente, en el perfecto argen-
tino.

La dictadura hizo desaparecer y obligó a irse del país a tantos anónimos y desconocidos. Y tam-
bién a algunos ilustres renombrados como Osvaldo Bayer, quien tuvo que dejar su patria por
escribir La Patagonia Rebelde. A el también le tocó el desarraigo, la perdida de la identidad y el
cambio absoluto del rumbo de sus vidas para su mujer e hijos. A Osvaldo Bayer le prohibieron
libros, le quemaron ejemplares, lo exiliaron. Hoy día volvió a pisar suelo argentino y ha recibido
múltiples reconocimientos. Su ideología (la que Bayer con orgullo defiende a ultranza) fue aca-
llada por tantos gobiernos que con actos cobardes intentaban defender sus intereses. El film de
Olivera también fue censurado por el gobierno peronista. Esos mismos intereses que muchos
años antes defendían un puñado de trabajadores que para preservar sus derechos decidieron
convocar una huelga general, eran nuevamente silenciados.

La película está llena de símbolos propios de la ideología política sindical de la época, acentuan-
do los momentos de tensión y marcando claramente los distintos puntos de la misma sociedad
en que se encontraban estos grupos: la elite terrateniente por un lado, particularmente influen-
ciada por la cultura inglesa, dominante de tierras. Vemos como hasta en aquellos actos que de-
berían ser de naturaleza nacionalista, existen tintes evidentes de esta dominación cultural. Por
otro lado, la caracterización de los obreros es mucho más particular: cantan himnos con un fuer-
te sentimiento socialista, dejando ver ese sindicalismo que aflora y se presenta con una gran
cantidad de evidencia socialista y anarquista, la cual no es originaria de aquí sino traídos de la
cultura propia de los inmigrantes europeos.

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Tanto el contexto político y económico se relacionan y de alguna manera determinan el contexto
social que en este caso representa el centro del conflicto. El film muestra como distintos factores
económicos tanto nacionales como internacionales sumados a la dirigencia política, influyeron en
un sector de la sociedad que reaccionó y trato de oponerse en este caso a la injusta situación en
la que vivían. Los distintos grupos bien marcados en una sociedad son ejemplificados en el film,
donde no todos tienen las mismas condiciones ni los mismos intereses. Esto limita mucho el fun-
cionamiento de una sociedad en términos de justicia e igualdad y más aún cuando se recurre a
la violencia y a la represión. Pensar esta película va más allá de encontrar causas y consecuen-
cias, podemos ver más allá de los hechos, y llegar a una sociedad debilitada por las fuerzas ex-
teriores que lograban enfrentar a argentinos entre si, defecto crónico que también forma parte
del ser nacional que somos, incluso hoy casi un siglo después de aquel infortunado suceso.

Ficha Técnica

Película: “La Patagonia Rebelde”

Año en que fue filmada: 1974

Lugar en que fue filmada: Argentina

Director: Héctor Olivera

Genero: Drama, basado en un suceso histórico.

Libro: “Los Vengadores de la Patagonia Trágica”

Autor: Osvaldo Bayer

Año de publicación: entre 1972 y 1976 (consta de 4 tomos)

Lugar de publicación: Argentina

Adaptación: Osvaldo Bayer, Héctor Olivera, Fernando Ayala

Argumento

Temporalidad:

La historia comienza en Buenos Aires, en Enero de 1923, con el asesinato del Comandante Zavala,
durante la presidencia de Marcelo T. de Alvear.

Luego de este suceso podemos identificar una anacronía del tipo “raconto”, lo que en el campo ci-
nematográfico se entiende como un movimiento de retrospección de mayor extensión que el “flash-
back”. De esta manera, nos remontamos al año 1920 donde se desarrollaran el nudo y desenlace de la
historia, la cual comprende un periodo estimado entre 1920 y 1923.

Localización:

Como dijimos anteriormente, la película comienza en Buenos Aires, luego se traslada en desarrollo de
la misma a Río Gallegos, provincia de Santa Cruz.

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Hipólito Irigoyen ocupaba el cargo presidencial en la época en que se desarrollan los acontecimien-
tos, quien asume el 12 de octubre de 1916, marcando la terminación de una época de fraude electoral.
Fue la primera vez que se elegía a través del " voto universal, secreto y obligatorio ", como lo estable-
cía la ley electoral sancionada en 1912, conocida con el nombre de Ley Sáenz Peña. Así se produce un
cambio total en la política al asumir el gobierno la fórmula Yrigoyen-Pelagio Luna. El mandato duró
hasta 1922, año en el que le sucedió Marcelo T. de Alvear. A pesar de ser ambos presidentes radicales,
fueron muy distintos en sus pensamientos y actitudes. Consideramos importante destacar también las
discrepancias entre el gobierno nacional radical y el gobierno provincial conservador, donde los distin-
tos intereses son uno de los puntos claves de la dirección que toman los sucesos.

En este periodo la Argentina estaba integrada a la economía mundial como economía primaria ex-
portadora, vendiendo al exterior trigo, maíz, lino, cueros y lana. Más tarde se agregó la venta de car-
ne vacuna que reemplazó a la de ganado en pie, la cual pasó a ser el principal rubro de exportaciones
argentinas. La integración al mercado mundial también dependió de factores como el desarrollo tecno-
lógico, la tendencia de algunos países europeos a invertir fuera de su continente y la infraestructura
nacional acorde para poner en marcha el modelo agro-exportador. Este último aspecto se tradujo en
la recepción de muchos inmigrantes europeos. En el plano internacional, la Primera Guerra Mundial
impactó en la Argentina, que mantuvo una posición neutral en el conflicto. En el campo comercial,
afectó fuertemente el caudal de las importaciones: en dos años el porcentaje de operaciones con los
países europeos se redujo en un 40 por ciento. Sin embargo, creció el intercambio con los Estados
Unidos. El rubro más castigado y de más lento restablecimiento fue el de las máquinas, herramientas,
materiales para ferrocarriles, construcciones e instalaciones industriales. Como contrapartida, en el país
aumentó la capacidad productiva de las industrias alimenticias y ganaderas en general: frigoríficos, ali-
mentos en conservas, los molinos, las lanas y los cueros. También crecieron las industrias textiles y me-
cánicas.

Podemos identificar la influencia que tuvieron las condiciones antes mencionadas en el contexto so-
cial tal es el caso de la caída del precio de la lana tras el fin de la Primera Guerra, la cual generó una
preocupante desocupación. La caída de la demanda mundial ocasionó una gran crisis para los estancie-
ros latifundistas que se beneficiaban con la explotación de la cría de ganado lanar, sometiendo a los
trabajadores a inhumanas condiciones laborales, dando lugar a las primeras organizaciones y huelgas
en reclamos de mejores condiciones. Sumado a esto la gran influencia de inmigrantes europeos con
ideas socialistas se hace presente como un factor fuerte en la lucha de los trabajadores. En oposición se
consolida la estructura latifundista, compuesta por la elite terrateniente.

Perfil de los Personajes:

Antonio “el Gallego” Soto: Protagonista. Era uno de los lideres de la organización sindical que
forman los trabajadores en reclamo de la explotación laboral en la Patagonia, es quien dirige las
reuniones. De origen español, era un hombre enérgico, con ideales firmes, honesto que a lo largo de la
película defiende lo sostenido desde el principio y solo busca llevarlo a cabo. Se enfrenta al gobierno
provincial y alienta a la gente a adherirse a la lucha. En el final de la película podemos ver como ante
la decepción que le provoca el “fracaso” de ser vencidos, escapa a Chile. Demuestra tener claro cuales
son los objetivos de su lucha, y no tomar provecho en términos oportunistas como o hacen los miem-
bros del Consejo Rojo. En cuanto a su vida política podemos identificar una ideología que combina los
principios anarquistas y un fuerte compromiso sindical.

Es un personaje profundo y de gran importancia e influencia. Si bien es justificada la existencia de la


figura de Antonio Soto como líder, no se aleja de ser un estereotipo que concentra el ideal de lucha
característico del contexto. Es verosímil y la persona que este fue inspirado (Antonio Soto Canalejo) se
convirtió con el tiempo en una leyenda de la Patagonia.

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Schultz “el Alemán”: Es la mano derecha de Soto, con más experiencia. Suele aconsejarlo y alentarlo
para seguir con la lucha. Es un inmigrante que soñando con una mejor vida vino a nuestro país y se
vio enfrentado con la injusticia y la explotación. Tenía proyectos y expectativas con respecto a su fa-
milia y mantiene sus ideales hasta las últimas instancias. Da la vida por su causa. Es un estereotipo, no
se encuentran registros de su existencia, lo que nos lleva a pensar que es solo un personaje verosímil,
no verídico.

José "Facón Grande" Font: Protagonista. Es un líder nato y a diferencia de Soto, es más espontáneo en
su lucha y menos idealista, mientras el primero busca mucho más que un contrato laboral, a “Facón
Grande” le concierne lo más cercano a la realidad que se vivía y la búsqueda de una instancia justa
para los trabajadores. Es un hombre sin mayor educación. Verosímil, basado en el líder patagónico
homónimo.

Teniente Coronel Zabala: Antagonista. Es quien dirige al Ejército en contra de los obreros. Es un hom-
bre que pone su cargo por sobre todo, lo que le otorga una superioridad metafórica de palabra y lite-
ral de hecho. Obediente, conciente de lo que hacia pero totalmente debido a su papel como militar
“…podrán decir que fui un sanguinario, pero no un desobediente…”, inescrupuloso, no duda en recu-
rrir a los engaños para liquidar a “Facón Grande”. Inflexible, no acepta menos de lo que exige, no ne-
gocia, ya que eso seria rebajar su autoridad “…rendición incondicional o muerte…”. Es un personaje
verosímil, basado en la figura de Varela, quien dirigió la ofensiva contra el movimiento obrero en la
Patagonia argentina.

Gobernador Méndez Garzón: Antagonista. Es inescrupuloso y claramente defensor de la elite local a


la cual pertenece. Conservador. Quiere debilitar por todos los medios el movimiento obrero, esta de-
muestra como, al igual que el Ejército, esta temeroso por como pueden tornarse las cosas, al estar en
desventaja numérica frente a los trabajadores. Aparenta estar seguro del cargo que ejerce y no vacila,
pero con lo anteriormente mencionado, es evidente la inseguridad que manifiesta con sus actitudes
poco representativas de la mayoría. Es un personaje verosímil, basado en la figura del Gobernador de
la provincia de Santa Cruz.

Elite Local: Grupo humano conformado por las personas mas adineradas y poderosas de la región,
muchos de ellos propietarios de grandes extensiones de tierra que eran trabajadas por terceros. Fun-
damentalmente eran inversionistas extranjeros y políticos locales. Se destacan como la avaricia y el
aislamiento de otras partes de la sociedad juegan sus cartas, determinando acciones no solo fundamen-
tadas por la economía fría y calculada, sino también inhumanas. Grupo por demás verosímil, superfi-
cial y crucial para el desarrollo del ambiente socioeconómico en que se desarrollan los hechos.

Trabajadores: Grupo humano conformado por aquellos que trabajaban en relación de dependencia.
Eran fundamentalmente inmigrantes europeos, con un idealismo influenciado por el comunismo, que
buscaban encontrar en la Argentina una forma de vida más digna y cómoda que la que llevaban en sus
países de origen. Podemos diferenciar dos grupos entre ellos: Unos, idealistas, de una orientación “So-
cialista”, más culturizados y con objetivos más allá de la lucha obrera. Y otros, menos educados, con
una ideología “Anarco-sindicalistas”, conformados por obreros sin preparación previa mayormente
analfabetos.

Acción dramática:

Huelga sindical: los trabajadores hoteleros reclaman un aumento salarial y los sindicatos
de estibadores, choferes, mozos y carreros se les unen.

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Los terratenientes extranjeros y gobernantes buscan a alguien que represente y defienda sus intereses.
Se lo proponen al gobernador de Santa Cruz, pero este no acepta ya que concentraría los dos cargos
más importantes, Gobernador de la provincia y Gerente de la Sociedad Rural.

Los trabajadores no aceptan que algunos sectores no se adhieran a la huelga y sabotean los distintos
lugares de trabajo en actividad.

Un enviado del juez llega a mediar entre los obreros y los patrones, para finalizar con las medidas les
entrega el dinero que exigían como pago de los sueldos y “multa” por daños y perjuicios.

Se da una discusión sobre que hacer con el dinero obtenido de la multa, deciden comprar una impren-
ta, un arma indispensable para difundir sus ideas.

El gobierno esta en contra del acto que se realizará para el día del trabajador y lo quiere prohibir, sin
embargo el Juez lo permite ya que no contradice ningún tipo de orden constitucional o político.

Las milicias irrumpen en el camarote de Antonio Soto donde se lleva a cabo una requisa y lo detienen
junto con aquellos que dormían allí también. Los que se encuentran libre continúan con la huelga.

La clase dirigente se reúne para solucionar la huelga, ya que si las ovejas no se esquilaban en el mo-
mento propicio, el valor de la lana iba a caer, y resultarles en pérdidas económicas. Los más preocu-
pados eran los hacendados ya que los comerciantes no tenían este problema y podían vender en cual-
quier época del año.

Llega un telegrama de Buenos Aires del gobierno Nacional, que ordena la liberación de los detenidos

Se dan a conocer las condiciones del Convenio propuesto por los trabajadores, que establecía una serie
de exigencias, en las que se incluían entre otras cosas:

La abolición de los camarotes.

Lavatorios para una mejor higiene.

Luz pagada por los empleadores.

Instructivos y manuales en castellano (La mayoría venía en Ingles)

Sueldo mínimo de $100

Dar preferencia a los trabajadores con familia, para propiciar el crecimiento de la sociedad.

Se hace cada vez mas evidente la diferencia entre el Gobernador conservador y el Juez y Gobierno
Nacional Radical.

Desde Buenos Aires la Organización de Trabajadores Libres envía 100 colaboradores para no perder la
esquila, pero son boicoteados y mueren en un tiroteo.

Se envían gendarmes para luchar con los trabajadores y los matan.

Yrigoyen envía a un representante para saber que estaba sucediendo, y aunque este apoya a los traba-
jadores el presidente cede ante las presiones del exterior, y se “lava las manos”

Los trabajadores se encuentran en la situación de explotación más primitiva.


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Se propone a los trabajadores devolver las armas a cambio del acuerdo, ellos aceptan y se firma el 1º
Convenio Rural de la Patagonia.

El Convenio no se cumple, boicot a un estanciero local con una nueva huelga.

Tanto la embajada chilena como los inversionistas ingleses están preocupados ya que la situación no se
soluciona.

Ante estos hechos se convoca una huelga general en Lago Argentino.

Miembros del “Consejo Rojo” saquean las casas de estancieros, hacen destrozos y violan a las mujeres.

Los trabajadores sindicalistas los increpan por lo que hacen y se rehúsan a unirse a ellos, ya que no lo
ven como una forma respetable de conseguir sus objetivos.

Yrigoyen ordena al Teniente Coronel Zabala que envíe tropas a Lago Argentino para terminar con el
problema.

Los huelguistas se rinden ante el ataque, piden la liberación de los apresados y el cumplimiento del
Convenio, pero el ejército les exige la rendición incondicional, sin dar lugar a ningún tipo de reclamos
o la muerte.

Después de una Asamblea, los trabajadores finalizado el plaza de Zabala, repiten el reclamo y el ejérci-
to fusila a los representantes que habían salido a negociar.

El ejército tampoco estaba de acuerdo con el derramamiento de sangre que se estaba produciendo,
pero las tropas eran ampliamente superadas en número por los huelguistas, por lo que temían perder
el control de la Patagonia si no actuaban.

Después de numerosos ataques, los trabajadores de la columna de “Facón Grande” detienen el tren en
el que se transportaban las milicias. Gracias al sorpresivo ataque, el ejército se repliega.

Mattheus, un estanciero de la zona le envía a “Facón Grande” un telegrama con miras de resolver el
conflicto, pero a su aparición en el campamento de Zabala, los matan a el y a su segundo.

El Ejército reduce al “Consejo Rojo”

En el campamento de los huelguistas, el Alemán quiere atacarlos, pero Antonio Soto rechaza la idea,
ya que considera que no están preparados.

La Asamblea esta dividida, algunos quieren atacar el campamento de Zabala, y otros hablan de levan-
tar la huelga. Se decide negociar y se envía a dos representantes.

El ejército los fusila y manda a pedir la rendición incondicional de los huelguistas.

Los trabajadores quieren rendirse, pero Soto esta decepcionado, debido a esto huye a Chile junto con
otros hombres.

Las milicias quieren encontrar a Antonio Soto, no le interesan los demás, nadie lo delata y de a poco
los fusilan a todos.

El Convenio se deroga y se firma uno nuevo que beneficia a los terratenientes, se bajan los salarios.

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Lenguaje e imagen

La película esta llena de símbolos propios de la ideología de los sindicatos, y pueden aplicarse así mis-
mo a un contexto actual con la misma validez que lo hacemos para este análisis.

La musicalización es dramática, acentuando los momentos de tensión y marcando claramente los dis-
tintos puntos de la misma sociedad en que se encontraban estos grupos: la elite terrateniente por un
lado, particularmente influenciada por la cultura inglesa, dominante de tierras y con supuesta “clase”.
Vemos como hasta en aquellos actos que deberían ser “nacionalistas”, existen tintes evidentes de esta
dominación cultural. Por ejemplo, cuando se da la victoria en Estancia La Anita, se festeja cantando
“Because he is a jolly good fellow” (“Porque es un buen compañero” en ingles).

Por otro lado, la caracterización de los obreros es mucho más fuerte y particular: cantan himnos con
un fuerte sentimiento socialista. Mismo con esto vemos también la fractura en el sindicalismo, ya que
mientras algunos entonan a viva voz “Grito del pueblo que oprime en cadenas, y esa injusticia no
puede seguir, sin resistencia es un mundo de penas, antes que esclavo, prefiero morir…”, otros traba-
jadores intercambian miradas y se sientan en silencio. El sindicalismo se presenta con una gran cantidad
de evidencia socialista y anarquista, la cual no es originaria de aquí sino traídos de la cultura propia de
los inmigrantes europeos. Vemos colgado en una de las paredes de donde se llevan a cabo las reunio-
nes una bandera negra y roja. Estos colores no se presentaron de forma fortuita, sino que representan
los dos movimientos que influenciaron su lucha, el negro por el anarquismo y el rojo por el socialismo.
Como fruto de una lucha no solo por cambiar las condiciones de trabajo, sino también la mentalidad
popular podemos ver volantes y carteles enunciando “Viva la huelga general. Mueran los zánganos de
la colmena social.”, tal vez esperado de la columna extranjera de lucha, bajo la voz de mando de So-
to, de donde surgen estas leyendas y no tanto de la de “Facón Grande” con objetivos más humildes
que la revolución utópica que pretendían los primeros.

Opinión grupal

Luego de haber visto la película y de haber realizado la primera parte del trabajo donde analizamos
distintos aspectos de la misma, podemos decir que tenemos algunas ideas formadas a cerca de ella.

Primero debemos decir que pudimos darnos cuenta del entramado que se ve en la película donde tan-
to el contexto político y económico se relacionan y de alguna manera determinan el contexto social
que en este caso representa el centro del conflicto, que muestra como distintos factores económicos
tanto nacionales como internacionales sumados a la dirigencia política, influyeron en un sector de la
sociedad que reaccionó y trato de oponerse en este caso a la injusta situación en la que vivían.

Nos impactó muchísimo como los intereses de un gobierno, como en este caso el de Santa Cruz, pue-
den llegar a ser causa de terribles acciones tomadas como por ejemplo la violenta represión a los tra-
bajadores rurales que luchaban por mejores condiciones. Si bien el gobierno nacional no se jugó por
defender o evitar la represión también vimos como estos pueden ser contrarios o diferentes a los del
Gobierno Provincial, lo que produjo una fuerte puja por el poder. El problema radica cuando estos
intereses son el motor de una serie de acciones que, sin medir las consecuencias, terminan favorecien-
do a unos pocos a costas de en este caso, la vida de trabajadores.

Obviamente, nuestra postura es en contra de la explotación de los trabajadores para el único beneficio
de una elite y de inversores extranjeros. Más aún, creemos que fue un hecho totalmente trágico, la
violenta represión que se tomó como solución a un gravísimo problema que podría y debería haber
sido resuelto de otra manera.

También al relacionar los temas vistos en clase con los puntos más importantes de la película podemos
identificar por ejemplo la vulnerabilidad de nuestro sistema exportador primario que al ser totalmente
11
dependiente del mercado internacional, provoca cambios en nuestra economía, tal así el caso del pre-
cio de la lana y una serie de factores que van armando el clima de lo que después termina en una lu-
cha entre trabajadores y los estancieros, con la represión del gobierno como arma para solucionar las
cosas.

También nos sirvió ver como se manejaban los grupos sindicales de trabajadores en cuanto a sus
reuniones, asambleas y también sus creencias y valores. Pudimos ver como dentro del movimiento
sindical también se formaron otros grupos que buscaban provecho de la situación y se desviaban su
objetivo, como el “Consejo Rojo”

En general la película nos hizo ver los distintos grupos bien marcados en una sociedad, donde no to-
dos tienen las mismas condiciones ni los mismos intereses, esto limita mucho el funcionamiento de una
sociedad en términos de justicia e igualdad y más aún cuando se recurre a la violencia y a la represión
(Esta de más aclarar que cualquier similitud con la actualidad NO es mera coincidencia). Creemos que
pensar esta película va más allá de encontrar causas y consecuencias, podemos ver más allá de los he-
chos, y llegar a una sociedad debilitada por las fuerzas exteriores que lograban poner Argentinos en
contra de Argentinos, cosa que lamentablemente sigue sonando familiar con cada nueva noticia que
leemos, vemos o escuchamos en los medios masivos de comunicación o en vivo y en directo.

Bibliografía

Anacronía, <http://es.wikipedia.org/>

<http://www.clarin.com/diario/especiales/yrigoyen/>

Breve historia de la Argentina, de José Luis Romero. Editorial “Tierra Fir-


me”

La Patagonia rebelde
La Patagonia rebelde

De izquierda a derecha: Jorge Villalba, Federico Luppi y Pepe

12
Soriano en una escena del film

Título La Patagonia rebelde

Ficha técnica

 Héctor Olivera
Dirección

Producción Fernando Ayala


Héctor Olivera

Guion Fernando Ayala


Héctor Olivera
Osvaldo Bayer

Basada en Los vengadores de la Patagonia trági-


ca de Osvaldo Bayer

Música Oscar Cardozo Ocampo

Protagonistas Héctor Alterio


Luis Brandoni
Federico Luppi
Pepe Soriano
Osvaldo Terranova
José María Gutiérrez
Pedro Aleandro
Fernando Tacholas Iglesias

Datos y cifras

País(es) Argentina

Año 1974

Género Histórica
Drama
Acción

Duración 103 min.

Idioma(s) Español

13
Presupuesto $ 300 millones de pesos (viejos)

La Patagonia rebelde es una película argentina dramática-histórica deacción de 1974 dirigida por Héctor Olivera y
protagonizada por Héctor Alterio, Luis Brandoni, Federico Luppi y Pepe Soriano. Fue escrita por Olivera, Fernando
Ayala y Osvaldo Bayer, basada en el libro de Bayer Los vengadores de la Patagonia trágica, que relata los hechos
de la denominada Patagonia rebelde del año 1921.

Si bien al comienzo fue censurada por el entonces presidente, Juan Domingo Perón, más tarde, el 12 de junio de
ese año, fue aprobada por decisión del mismo Perón.1 Después de la muerte del presidente, fue censurada nue-
vamente el 12 de octubre por el gobierno de Isabel Perón.2Poco después, la mayoría del elenco y realizadores
debieron marchar al exilio.3 Sólo pudo ser exhibida en 1984, con el regreso de la democracia.4 5El film ganó el Oso
de Plata en el Festival Internacional de Cine de Berlínde 1974.6

Índice

[ocultar]

 1Sinopsis
 2Reparto
 3Producción
o 3.1Actuación de Néstor Kirchner
o 3.2Final planeado
 4Estreno
 5Referencias
 6Enlaces externos

Sinopsis[editar]

La historia se abre en Buenos Aires, en enero de 1923 y durante la presidencia de Marcelo T. de Alvear, con el
asesinato del Comandante Zavala a manos de un hombre de nombre desconocido. A partir de entonces se produ-
ce un racconto de lo acontecido antes del suceso, mediante el cual se desarrolla la historia, comprendida en un
período estimado entre 1920 y 1923.

Ante la injusta situación económica reinante, las sociedades obreras dePuerto San Julián y Río Gallegos, afiliadas
a la llamada FORA comunista, la cual es dominada por los anarcosindicalistas (para distinguirla de la "FORA del 9º
Congreso") y los sindicalistas revolucionarios, deciden impulsar una campaña de sindicalización de peones de
la Patagonia argentina, esquiladores y otros asalariados. La respuesta de losestancieros y terratenientes es extre-
madamente dura, con despidos, violencia y amenazas. La simple elaboración de petitorios por parte de los peones
da lugar a represalias. Lo sucedido conduce a la intensificación del conflicto, lo cual a su vez desemboca en la re-
belión de los trabajadores hacia los patrones rurales y las instituciones.

El gobierno de Hipólito Yrigoyen intenta negociar al principio, enviando para este fin al Teniente Coronel Zavala,
quien busca la concordia entre las partes. Esta es lograda por un breve tiempo, gracias a la creación de un nue-
vo Estatuto del Peón Rural. Pero cuando el conflicto recrudece luego de una conspiración llevada a cabo por el
gobierno provincial y la eliteestanciera, el gobierno nacional es instigado a enviar por segunda vez a Zavala, quien
regresa a la Patagonia con una mayor dotación de militares y un objetivo distinto: aniquilar a sangre y fuego a la
rebelión.

Reparto[editar]
14
Actor Papel Basado en

Héctor Alterio Tte. Cnel. Zavala Tte. Cnel. Héctor Benigno Varela

Luis Brandoni Antonio Soto Antonio Soto

Federico Luppi José Font, Facón Grande José Font

Pepe Soriano Schultz, El alemán Pablo Schulz y Franz Lorenz

Pedro Aleandro Félix Novas

Osvaldo Terranova Outerello

Franklin Caicedo Farina, El Chileno

Fernando Iglesias,Tacholas Graña, El español

Jorge Villalba Florentino Cuello, El gaucho

José María Gutiérrez Gobernador Méndez Garzón Gobernador Edelmiro Correa Falcón

Alfredo Iglesias Ministro Gómez

Maurice Jouvet Don Federico

Claudio Lucero Comisario Micheri

Carlos Muñoz Don Bernardo

Eduardo Muñoz Carballeira

15
Héctor Pellegrini Capitán Arzeno

Jorge Rivera López Edward Mathews

Walter Santa Ana Dueño del hotel

Horacio Dener Obrero

Hernan Shocron Extra

Max Berliner Danielewski

Ernesto Nogués

Coco Fossati

Carlos Lasarte

Walter Soubrié

Alfredo Suárez

Mario Luciani

Producción

Héctor Olivera afirma que tuvo la idea de hacer una película sobre el tema en 1959, al leer un libro de David Vi-
ñas llamadoLos dueños de la tierra. Se filmó durante el breve período de la Primavera Camporista en 1973, a un
costo de 300 millones de pesos viejos. Es la sexta película en la filmografía de Olivera, y una de las que forman
parte del boom cinematográfico argentino de la década del '70.

Cabe destacar que el film es un registro histórico en sí misma, dado que fue rodada tan solo 4 años antes de la
clausura del Ferrocarril Patagónico. En muchas de sus escenas, a pesar de ser una recreación de los años 20,
aparece gran parte de la infraestructura con la que contaba la mencionada línea férrea (que nunca recibió grandes

16
inversiones). Así aparecen las estaciones de Deseado, Jaramillo y Tehuelches, que quedan filmadas para la poste-
ridad; en especial la estación Tehuelches, que hoy se encuentra destruida.
Actuación de Néstor Kirchner
El Presidente de Argentina durante el período 2003-2007, Néstor Kirchner, participó como extra encarnando el
personaje de un obrero anarquista.7 8 Kirchner aparece en la escena en la cual, luego del triunfo de una huelga, los
obreros cantan el himno anarquista "Hijo del pueblo".9
Final planeado[editar]

Discusión:La Patagonia rebelde


Índice

[ocultar]

 1Categoría: "película anarquista" o "película sobre el anarquismo"


 2Página protegida
 3Claro y sencillo
 4Más claro y más sencillo
 5Categoría en el artículo

Categoría: "película anarquista" o "película sobre el anarquismo"[editar]


Esta no es una película "anarquista", sino una película, que entre sus temas, trata sobre el anarquismo en Argenti-
na. Se trata de una película histórica, que difunde una huelga sindical en la Patagonia en los años 20 que terminó
en fusilamientos masivos de huelguistas. La película no tiene como objetivo difundir los valores del anarquismo,
sino condenar la violación de derechos humanos de las fuerzas armadas. Por lo tanto no corresponde la categoría
"película anarquista", sino "película sobre el anarquismo", además de otras categorías como "película sobre el ra-
dicalismo" y "película sobre el militarismo".-- Pepe /UTC-2; 23:39 27 feb 2008 (UTC)

Página protegida[editar]
La he protegido por la guerra de ediciones y revertido a la versión previa, como indica la plantilla, no respalda la
versión actual y siempre se puede recuperar a una posterior si llegais a un acuerdo. A ver si lo podéis consensuar
todo antes de crear más categorías que luego son marcadas como borrar y estaros revirtiendo en el artículo. Un
saludo. Yeza (discusión) 23:50 27 feb 2008 (UTC)

Claro y sencillo[editar]
1. La película está basada en un libro, y aquella le da muy claramente el principal protagonismo a los anarco-
sindicalistas -puede verse la película en línea en uno de los enlaces-

1. Ninguna película que yo conozca tiene objetivo difundir ningún valor per sé, así que ese argumento está
muy primitivo (excepto si hablamos de documentales). En español el mismo Robles
creó categoría:películas socialistasla cual es apropiada por la facilidad de uso más todavía si no se cuen-
tan con muchos artículos le permite crecer, en inglés por ejemplo se usa igual "category:anarchist films",

17
películas anarquistas es una categoría general, sencilla de usar y se entiende fácilmente -de paso con una
nota por sea alguien se confunda sobre películas- cuya razón es: 1. argumento general trate el anarquis-
mo, o, 2.protagonistas sean anarquistas (véase que hacen lo mismo en la cat. en inglés).
Caso contrario, habría una categoría "por" ("sobre", "para", etc) protagonistas anarquistas, otra por donde los ar-
gumentos secundarios traten el tema, otra por películas de propaganda, otra por directores, y así por insignifican-
cias poco prácticas y no muy claras, con los debidos problemas para clasificar (no sólo esta, sino si ese razona-
miento a otras películas), más cuando de temas políticos en general no se cuenta con demasiados artículos (prefe-
rible una sola que abarque todo tal como ahora). En cambio la(s) categoría(s) que pretende Roblespepe por su
incomodidad de uso y porque pretende hacer exposiciones refilosofadas le van a pasar lo que ya le han pasado a
otras categorías de Roblespepe que o sólo tienen uno o dos artículo o hay luego que fusionarlas (o lo que es peor
que él mismo las termina entreverando), con el respeto a su labor y todo lo demás que hace aquí. Salu-
dos. Nihilo (discusión) 23:57 27 feb 2008 (UTC)

Más claro y más sencillo[editar]


Un artículo "socialista" no es igual a un artículo "sobre el socialismo". Del mismo modo, una "película anarquista",
no es igual a una "película sobre el anarquismo". Más claro, echarle agua. -- Pepe /UTC-2; 00:12 28 feb 2008
(UTC)
Eso es enredador y problemático porque NADIE habla de promocionar o no promocionar, entonces ha-
bría que hacer dos categorías y aparte inventarse una donde quepan las dos y ahí sí a inventar nom-
bres... :S En cambio, la que está es sencilla, cómoda y si alguien llega a filosofar tanto como tú haces, tiene
una nota aclaratoria; mi punto es que, cuando no se trata de nombres propios, entre un nombre complejo y
uno sencillo que cumplen la misma función que se escoja el sencillo.
Pongo un pequeño ejemplo de lo poco práctico que resultaría empezar a hacer categorías con artículos o pre-
posiciones pudiendo no hacerlo (y cuando además la más sencilla se entiende), hay actualmente una catego-
ría creada por el mismo Roblespepe llamada "Películas sociales y políticas" y es porque tratan un tema político
no porque promueven la política, y si se llegara se exquisito el nombre de la categoría sería "Películas sobre
temas sociales y políticos"¡!.
Otro ejemplo cat. "Técnicas militares", se puede alegar muy ciertamente que las técnicas usadas por militares
también las usan mercenarios, agencias de seguridad, guerrillas y narcotraficantes. Y entonces tendríamos va-
rias categorías con sus bonitos nombres "Técnicas usadas por militares", "Ténicas usadas por mercanarios",
"Técnicas usadas por...". Y no pues, en vez de eso se hace la categoría sencilla y para los filósofos si es pre-
guntan se pone una nota aclaratoria "Esta categoría es sobre técnica que `normalmente´ se asocian a los mili-
tares". Nihilo (discusión) 00:29 28 feb 2008 (UTC)
Nihilo (discusión) 00:15 28 feb 2008 (UTC)
Prácticamente todas las subcategorías de la Categoría:Películas por temática llevan la preposi-
ción "sobre". Pero, llamativamente, Nihilo, que es anarquista, no quiere que la temática "películas sobre
anarquismo", siga el patrón común, sino que se llame "películas anarquistas". ¡Más claro... (imposible)! Mi-
ren las categorías como están redactadas:

 Películas sobre el conflicto armado en Colombia


 Películas sobre Desempleo
 Películas gastronómicas
 Películas sobre la Guerra Civil española
 Películas sobre Inmigración
 Películas con temática LGBT
 Películas navideñas
 Películas sobre no violencia
 Películas sobre drogas
 Películas sobre el genocidio de Ruanda
 Películas sobre el peronismo
 Películas sobre el radicalismo
 Películas sobre fútbol
 Películas sobre la Guerra de Afganistán
 Películas sobre la Pena de Muerte

18
 Películas sobre la Primera Guerra Mundial
 Películas sobre la Revolución en México
 Películas sobre la Segunda Guerra Mundial
 Películas sobre la guerra de Irak
 Películas sobre peronismo
 Películas sobre sindicalismo
 Películas sobre televisión
 Películas sociales y políticas
 Películas sobre racismo
 Películas religiosas
 Películas sobre música rock
 Películas sobre BDSM y Sadomasoquismo
 Películas sobre Sierra Leona
 Cine soviético de propaganda
 Películas sobre terrorismo
 Películas sobre la pesca
 Películas sobre violencia doméstica
-- Pepe /UTC-2; 00:31 28 feb 2008 (UTC)
Presume buena fe y no hagas alusiones personales. Tu inclusión de categorías en artículos que poco tie-
nen que ver no las atribuyo a ninguna razón en especial a pesar que sé que eres sindicalista unitario (léase
peronista de izquierda).

1. Tu no has hablado NUNCA de suplantar la categoría, y recrearla bajo un nuevo nombre, eso ni
siquiera lo has discutido y recién sales con eso. Tu has propuesto crear dos categorías ha-
blando de "sobre", "de", "para" "por" dividiendo "ideología" y "temática" a las cuales te pregun-
té cómo las vas a relacionar y cómo vas a hacer para que no tengan uno o dos artículos solita-
rios. Así que por favor, empezaste discutiendo sobre una cosa y terminaste discutiendo otra.
Te refresco, creaste "películas peronistas" y creaste "películas sobre peronismo", tú lo hiciste el día de hoy,
el día de hoy tú creaste "películas socialistas" y "películas sobre socialismo". Si tanto sabías...

1. En el ejemplo además me incluyes varias que has creados hace menos de dos horas...
2. Te reconozco que hace tiempo que no veía la categoría por temáticas, podrías haber di-
cho eso, pero no, porque te recuerdo que la discusión empezó porque querías analizar
una película como si fuera el mismo hecho histórico del que trata y además agregarle "pe-
lículas socialistas" SIN el "sobre" que tanto reclamas. Has variado tres veces del asunto
discutido en el artículo, que ya no sé que discutes. Nihilo (discusión) 00:50 28 feb 2008
(UTC)
El hecho de que tenga ideas distintas a las tuyas, no quiere decir que debas mentir sobre mi ideología (que
además es pública). Algo realmente grave, que no habla bien de tí. Ante tu falsedad flagrante te pido que te
desdigas (si no sabes que ideología tengo, no mientas; y si lo sabes, dila correctamente). Lo del sindicalis-
mo lo dejo pasar, porque es algo infantil (acusarme de sindicalista unitario, debido a que soy abogado sin-
dical); una chicana de baja estofa. -- Pepe /UTC-2; 01:04 28 feb 2008 (UTC)

1. Tu has cambiado de argumentos cada vez, tres veces, primero considerar como histo-
ria un película. (1)
2. Has dicho que revertirte algo -antes que hubiera discusión- es autoritario.
3. Has criticado una categorización (películas anarquistas) mientras tú mismos creabas
"películas socialistas" y "películas peronistas" (2)
4. En ese momento propones crear otra categoría más (1+1=2) con apenas un artículo y
me empiezas a filosofar sobre ideologías y temáticas y dividirlas en dos, sin respon-
derme sobre la funcionalidad de hacer eso.
5. Y ahora me hablas de que yo no quiero cambiar el nombre de la categoría porque soy
anarquista, cuando nunca hablamos de cambiar sino de crear otra categoría. (3)
6. Te dije que yo no aludo a que tus ediciones las haces por tu inclinación política (que
entiendo tiene gustos socialistas y guevaristas), si me equivoco de todas maneras no

19
importa porque te dije que no aludo a que estés sesgado. Si me he equivocado y te ha
molestado, disculpa.
Nihilo (discusión) 01:15 28 feb 2008 (UTC)
-Entonces, quedemos claros: qué mismo discutimos, es sobre el nombre de la categoría o so-
bre qué mismo -nótese que esa no era la discusión orignal-. Una vez que quedemos claro en
eso, con gusto pensamos soluciones en conjunto. Un cordial saludo Roblespepe, por hoy me
despido. Nihilo (discusión) 01:26 28 feb 2008 (UTC)
El usuario:Nihilo ha mentido flagrantemente sobre mi ideología y me ha atribuido públicamente una falsa,
vaya a saber con qué fin. Como agravante se ha negado a desdecirse. Yo me niego a bajar a ese nivel y no
converso con personas que actúan de ese modo. -- Pepe /UTC-2; 01:30 28 feb 2008 (UTC)
Será que me lees antes, está arriba, no me hagas repetir. Buenas noches. Nihilo (discusión) 01:32 28 feb
2008 (UTC)

Categoría en el artículo[editar · sección nueva]


Una aclaración, este artículo ayer fue categorizado como Películas sobre anarquismo,
después se le añadió Películas socialistas, posteriormente películas so-
bre el anarquismo y la cosa siguió con Películas sobre el radicalismo, Películas sindi-
calistas,..,, y las continuas reversiones a películas anarquistas,.... Por favor, antes de
entrar en guerras de ediciones, primero mirad que no existan categorías equivalentes
y dialogad evitando alusiones personales.
Si sirve mi opinión, quedando claro que no soy partidaria de subcategorías que impli-
quen tanta jerarquización y puedan resultar ambiguas en interpretación (en lenguaje
simple, por mi se eliminaban y se quedaban todas en «películas con temática política
o social»), centrándome en la raíz del problemilla de este artículo ayer, la renombraría
a: películas con temática anarquista; otra cosa sería documentales o películas hechas
por y centradas en el anarquismo en si unicamente. Un saludo. Yeza (discusión) 09:47
28 feb 2008 (UTC)
No era el tema en sí (ni me acuerdo cual era ya) pero ya que ha surgido, la recomen-
dación de Cinabrium de que sea "películas sobre anarquismo" me parece bien, es ge-
neral y simple y además adhiero ya que va estandarizado a otras categorías sobre pe-
lículas -cosa que recién me percato, bueno ayer-, y si es estandarizado ahí si tiene
sentido. Saludos.-Nihilo (discusión) 09:54 28 feb 2008 (UTC)
Bueno, ni idea la recomendación de Cinabrium (lo siento, no se donde debe estar, me he limitado a leer la
página de discusión). Entiendo entonces que habéis llegado a un acuerdo Pepe y tu, su primer mensaje
expone renombralas así. La desprotejo pues, un saludo. Yeza (discusión) 10:05 28 feb 2008 (UTC) PD: es-
tandarizad al crearlas .. Que no se dupliquen (películas sobre tal / películas sobre el pascual)
Una anotación, pepe no propuso renombrarla sino crear más según ideología y temática que por ser muy
complejo me opuse. Ahora es Cinabrium el que propuso en vez de eso renombrar la ya existente en base
al estándar, eso es otra cosa.Nihilo (discusión) 18:31 28 feb 2008 (UTC)
Un fallo de comunicación, lo que quise decir se lo puse a Cinabrium, dije: "Y si nadie tiene objeción yo
mismo trasvaso la categoría "películas anarquistas" (que no pienso que esté mal en sí) a una nueva "pelí-
culas sobre anarquismo". Trasvasar y no crear más, rechazo absolutamente categorías de un sólo artículo,
que luego nadie entiende ni usa. Nihilo (discusión) 18:40 28 feb 2008 (UTC)

Trabajo Práctico: La Patagonia Rebelde

20
Guía de Análisis de la Película de Héctor Olivera (1974).

Título Original: La Patagonia Rebelde


Dirección Héctor Olivera
Guion Osvaldo Bayer
País: Argentina
Año 1974
Duración 103 min.
Reparto: Héctor Alterio, Luis Brandoni, Federico Luppi, Pepe Soriano

Guía de Análisis

1. En cuanto al argumento, se debe generar un breve relato del mismo, en donde consten:

a) Temporalidad: fecha en que la historia comienza y se desarrolla.


b) Localización: lugar físico y ambiente general en que transcurre la historia. Se deberá analizar en este apartado el contexto
social, histórico y económico en el que se desenvuelve la trama de la obra. Incluir en el análisis aquellos acuerdos firmados
por Argentina con otros países.
c) Perfil de los personajes: se debe realizar una descripción de las características de los personajes principales, sean prota-
gonistas o antagonistas. Algunas preguntas que puede servir de guía: ¿Son figuras estereotipadas o auténticas? ¿Son irrea-
les o verosímiles? ¿Son superficiales o profundos? Etc.

2. En cuanto al anclaje histórico:

a) Cuál era la situación previa a la expuesta en la película y por qué podemos caracterizar a la relación entre Yrigoyen y la
clase Obrera como "oscilante".
b) Qué era y qué representó en esos años la Liga Patriótica. Por qué aparece relacionada con los estancieros. ¿Representa
una contradicción que sea apoyada por los empresarios extranjeros?
c) Qué otros sucesos similares tuvieron lugar en la presidencia de Yrigoyen.

3. En cuanto al perfil relacional:

a) Analizar y relacionar el rol del sindicalismo en nuestro país y en el mundo en esos años.
b) Por qué aparece este hecho puntual de la gestión de Yrigoyen como destacado por sobre otros, como la Reforma Universi-
taria.
c) ¿Existe una continuidad entre las políticas de Yrigoyen y las de su sucesor, el también radical Marcelo T. de Alvear? Anali-
zar ambos gobiernos en perspectiva comparada.

Características formales:

Extensión: 2 páginas (mínimo)- 3 páginas (máximo) POR RESPUESTA

Letra TIMES NEW ROMAN, tamaño 12. Párrafo con interlineado 1,5

Bibliografía al final del trabajo

21
1. Precisar lugares y fechas donde transcurre la película.
La película transcurre en Buenos Aires y en Río Gallegos, durante la década del
’20.
2. Síntesis argumental de la película///Generar un breve relato del argumento del film
En la Patagonia se desató un conflicto en 1920, que culminó con fusilamientos
de huelguistas dispuestos por el coronel Zapala, enviado a poner orden en la zo-
na. La lucha por salario, condiciones y tiempo de trabajo de los obreros es re-
primida violentamente por la policía, dejando un saldo de 4 muertos y 30 heridos.
Esta represión pone en pie a los trabajadores y el pueblo de Buenos Aires y Ave-
llaneda. El gobierno de Yrigoyen reprime sangrientamente la sublevación popular.
Una gran crisis se abatió sobre los estancieros, los comerciantes y, sobre todo,
los peones, que vivían y trabajaban en condiciones inhumanas Activados por diri-
gentes anarquistas de Río Gallegos, los peones rurales empezaron a manifestarse
en el invierno de 1920. A fines de ese año, y comienzos de 1921 se generalizó la
huelga en el territorio de Santa Cruz, y algunos grupos ocuparon estancias y to-
maron rehenes, aunque sin cometer hechos irreparables. Las denuncias de la Socie-
dad Rural local y las exageradas informaciones publicadas por la prensa de Buenos
Aires movieron a Yrigoyen a enviar al coronel Zapala con efectivos de Caballería
a poner orden en la zona. El coronel Zapala logró que las partes en conflicto
llegaran a un avenimiento, que reconocía la mayor parte de los pedidos de los
huelguistas.
Comenzaron las huelgas, y con ellas el consiguiente apedreo amarillista de la
prensa oligarca en Buenos Aires, denunciando situaciones gravísimas en donde exi-
gían al gobierno nacional evitar los avances de "forajidos y delincuentes, con
feroces anarquistas a la cabeza
Luego de realizar algunas inspecciones personales, Zapala comprobó que los
grandes diarios habían deformado los hechos. Se dirigió a Río Gallegos para en-
trevistarse con Iza, manifestándole sus intenciones de solucionar el pleito pací-
ficamente.
Al llegar el verano de 1921 el conflicto volvió a estallar, pero ahora con ma-
yor encono. Grupos de delincuentes infiltrados entre los huelguistas cometieron
desmanes que se atribuyeron a los trabajadores; éstos, convencidos de que los pa-
trones no cumplirían nunca lo prometido, dieron a su protesta una mayor virulen-
cia. El coronel Zapala, a su vez, creyendo haber sido traicionado por los huel-
guistas y sospechando que el gobierno chileno estaba detrás del movimiento, se
atribuyó poderes que nadie le había otorgado y se lanzó a una represión indiscri-
minada. Decenas de huelguistas fueron fusilados, muchos fueron reintegrados por
la fuerza a las estancias y algunos debieron escapar rumbo a Chile. En Buenos Ai-
res los sucesos de la Patagonia tuvieron repercusión en el Congreso pero no se
investigaron a fondo. El gobierno no tenía interés en destapar un asunto en el
que podía enjuiciarse su responsabilidad y la del ejército; los socialistas cum-
plieron formalmente con un pedido de informes. Sólo los anarquistas clamaron por
los masacrados de la Patagonia y juraron venganza contra Zapala, quien más tarde
fue asesinado por un joven alemán
. ¿Por qué el film se llama “La Patagonia Rebelde?
Se llama Patagonia Rebelde en alusión a las huelgas desatadas por los grandes
stocks de lana acumulados al terminar la Primera Guerra Mundial por falta de com-
pradores.
5. ¿Cuál es el conflicto fundamental de la misma?
El conflicto comienza cuando la federación obrera reclama mejoras saláriales y
de vivienda. . Los obreros exigían a través de un pliego condiciones como que en
habitaciones de 16 m² no durmiesen más de tres hombres; que los patrones entrega-
ran un paquete de velas por obrero mensualmente; que el día sábado no fuese labo-
rable; que la comida fuese digna; y que los botiquines para curar sus sarnas y
erupciones tuvieran instrucciones en castellano, pues la mayoría se encontraba en
inglés, entre otras cosas. El pliego fue rechazado por la Sociedad Rural, inclu-
sive uno posterior con menores condiciones.
5. ¿Cuál es el conflicto fundamental de la misma?

22
El conflicto comienza cuando la federación obrera reclama mejoras saláriales y
de vivienda.. . Los obreros exigían a través de un pliego condiciones como que en
habitaciones de 16 m² no durmiesen más de tres hombres; que los patrones entrega-
ran un paquete de velas por obrero mensualmente; que el día sábado no fuese labo-
rable; que la comida fuese digna; y que los botiquines para curar sus sarnas y
erupciones tuvieran instrucciones en castellano, pues la mayoría se encontraba en
inglés, entre otras cosas. El pliego fue rechazado por la Sociedad Rural, inclu-
sive uno posterior con menores condiciones.
6. ¿Cuál son los sectores protagonistas de esos conflictos? Describa las metodologías utilizadas para cada uno de es-
tos grupos en sus luchas políticas y sociales?
Los sectores protagonistas son la federación obrera, la Sociedad rural, él
ejercito.
14. ¿De qué nacionalidad son los inmigrantes?
Los inmigrantes eran chilenos y españoles
15. ¿Qué rol juegan los inmigrantes en esta película?
En esta película los inmigrantes juegan un rol revolucionario., ya que no acep-
tan las condiciones impuestas por sus patrones
16. ¿Cómo describirían la inserción de los inmigrantes en la sociedad receptora?
Se podría decir que no fueron aceptados, sino marginados de la sociedad por ser
extranjeros, sin ninguna esperanza de prosperar
17. Se muestran hechos de discriminación. Detállelos.
El hecho de que no quieran aceptar sus condiciones de trabajo y sean hostigados
y no considerados dentro del ámbito social, demuestra una fuerte discriminación.
Los inmigrantes son encarcelados sin ningún juicio previo, no son escuchados
por sus patrones quienes los tratan como si no fueran seres humanos.

"La Patagonia Rebelde"


1. Precisar lugares y fechas donde transcurre la película.
La película transcurre en Buenos Aires y en Río Gallegos, durante la década del
’20.
b) Localización: lugar físico y ambiente general en que transcurre la historia. Se deberá analizar en este apartado el
contexto social, histórico y económico en el que se desenvuelve la trama de la obra. Incluir en el análisis aquellos acuer-
dos firmados por Argentina con otros países.
c) Perfil de los personajes: se debe realizar una descripción de las características de los personajes principales, sean
protagonistas o antagonistas. Algunas preguntas que puede servir de guía: ¿Son figuras estereotipadas o auténticas?
¿Son irreales o verosímiles? ¿Son superficiales o profundos? Etc.
2. Síntesis argumental de la película///Generar un breve relato del argumento del film
En la Patagonia se desató un conflicto en 1920, que culminó con fusilamientos
de huelguistas dispuestos por el coronel Zapala, enviado a poner orden en la zo-
na. Esta oleada de luchas obreras alcanza su pico más alto en la segunda semana
de enero de 1919. La lucha por salario, condiciones y tiempo de trabajo de los
obreros de los Talleres Vasena es reprimida violentamente por la policía, dejando
un saldo de 4 muertos y 30 heridos. Esta represión pone en pie a los trabajadores
y el pueblo de Buenos Aires y Avellaneda. El gobierno de Yrigoyen reprime san-
grientamente la sublevación popular. Pese a la masacre, los ecos del levantamien-
to obrero y popular de la Semana de Enero de 1919 llegarán hasta los más aparta-
dos rincones, conmoviendo a los explotados y a los explotadores de esos verdade-
ros imperios latifundistas del norte y del sur argentinos. Ejemplos de esto serán
las históricas huelgas de los hacheros alzados contra La Forestal y la rebelión
de los obreros rurales y campesinos pobres en la Patagonia, en 1920 y 1921. Una
gran crisis se abatió sobre los estancieros, los comerciantes y, sobre todo, los
peones, que vivían y trabajaban en condiciones inhumanas Activados por dirigentes
anarquistas de Río Gallegos, los peones rurales empezaron a manifestarse en el
invierno de 1920. A fines de ese año, y comienzos de 1921 se generalizó la huelga
23
en el territorio de Santa Cruz, y algunos grupos ocuparon estancias y tomaron
rehenes, aunque sin cometer hechos irreparables. Las denuncias de la Sociedad Ru-
ral local y las exageradas informaciones publicadas por la prensa de Buenos Aires
movieron a Yrigoyen a enviar al coronel Zapala con efectivos de Caballería a po-
ner orden en la zona. El coronel Zapala logró que las partes en conflicto llega-
ran a un avenimiento, que reconocía la mayor parte de los pedidos de los huel-
guistas.
Comenzaron las huelgas, y con ellas el consiguiente apedreo amarillista de la
prensa oligarca en Buenos Aires, denunciando situaciones gravísimas en donde exi-
gían al gobierno nacional evitar los avances de "forajidos y delincuentes, con
feroces anarquistas a la cabeza
Luego de realizar algunas inspecciones personales, Zapala comprobó que los
grandes diarios habían deformado los hechos. Se dirigió a Río Gallegos para en-
trevistarse con Iza, manifestándole sus intenciones de solucionar el pleito pací-
ficamente.
Al llegar el verano de 1921 el conflicto volvió a estallar, pero ahora con ma-
yor encono. Grupos de delincuentes infiltrados entre los huelguistas cometieron
desmanes que se atribuyeron a los trabajadores; éstos, convencidos de que los pa-
trones no cumplirían nunca lo prometido, dieron a su protesta una mayor virulen-
cia. El coronel Zapala, a su vez, creyendo haber sido traicionado por los huel-
guistas y sospechando que el gobierno chileno estaba detrás del movimiento, se
atribuyó poderes que nadie le había otorgado y se lanzó a una represión indiscri-
minada. Decenas de huelguistas fueron fusilados, muchos fueron reintegrados por
la fuerza a las estancias y algunos debieron escapar rumbo a Chile. En Buenos Ai-
res los sucesos de la Patagonia tuvieron repercusión en el Congreso pero no se
investigaron a fondo. El gobierno no tenía interés en destapar un asunto en el
que podía enjuiciarse su responsabilidad y la del ejército; los socialistas cum-
plieron formalmente con un pedido de informes. Sólo los anarquistas clamaron por
los masacrados de la Patagonia y juraron venganza contra Zapala, quien más tarde
fue asesinado por un joven alemán
3. ¿Cuál es el contexto histórico en el que transcurren los hechos?
3. Anclaje histórico:
a) Cuál era la situación previa a la expuesta en la película y por qué podemos caracterizar a la relación entre Yrigoyen
y la clase Obrera como "oscilante".
b) Qué era y qué representó en esos años la Liga Patriótica. Por qué aparece relacionada con los estancieros. ¿Re-
presenta una contradicción que sea apoyada por los empresarios extranjeros?
c) Qué otros sucesos similares tuvieron lugar en la presidencia de Yrigoyen.
4. ¿Por qué el film se llama “La Patagonia Rebelde?
Se llama Patagonia Rebelde en alusión a las huelgas desatadas por los grandes
stocks de lana acumulados al terminar la Primera Guerra Mundial por falta de com-
pradores.
5. ¿Cuál es el conflicto fundamental de la misma?
El conflicto comienza cuando la federación obrera reclama mejoras saláriales y
de vivienda.. . Los obreros exigían a través de un pliego condiciones como que en
habitaciones de 16 m² no durmiesen más de tres hombres; que los patrones entrega-
ran un paquete de velas por obrero mensualmente; que el día sábado no fuese labo-
rable; que la comida fuese digna; y que los botiquines para curar sus sarnas y
erupciones tuvieran instrucciones en castellano, pues la mayoría se encontraba en
inglés, entre otras cosas. El pliego fue rechazado por la Sociedad Rural, inclu-
sive uno posterior con menores condiciones.
6. ¿Cuál son los sectores protagonistas de esos conflictos? Describa las metodologías utilizadas para cada uno de es-
tos grupos en sus luchas políticas y sociales?
Los sectores protagonistas son la federación obrera, la Sociedad rural, él
ejercito.
6. ¿Quiénes son los actores sociales involucrados y como están representados? ¿Qué reclaman?

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7. ¿Qué tendencias políticas se observan entre los grupos obreros y otros participantes de los reclamos de la Patago-
nia? Detalle las actitudes tomadas por la federación obrera, grupos terratenientes (sociedad rural, local y a nivel nacio-
nal), representantes de capitales extranjeros, gobierno conservador del territorio nacional, gobierno nacional y radical,
ejercito y juez. Tenga en cuenta las diferencias observables en las dos etapas del conflicto central narrado.
La federación obrera decide hacer una huelga sin mayores daños. Los grupos te-
rratenientes toman represalias encarcelando a alguno huelguistas. Él ejercito
Decide firmar el acuerdo con la federación obrera. En la segunda etapa bandidos
y maleantes aprovechan el estado de huelga para cubrirse y asaltan y asesinan
personas. Él ejercito creyéndose traicionado comienza un genocidio contra los
obreros de la federación.
8. ¿Cuáles eran las ideas básicas de la "anarcosindicalismo"? A través de que recursos se muestran en la película,
que otra variante del anarquismo se muestra en la obra.
Convenio propuesto por los estancieros a sus obreros: "Primero: Los sus-
criptos se obligan dentro de términos prudenciales que las circunstancias
locales y regionales impongan, a las siguientes condiciones de mejoramien-
to económico y de higiene:
"a.- Las habitaciones de los obreros serán amplias y ventiladas reunien-
do las mayores condiciones de higiene posibles; en cuanto a las cabinas,
se entiende que éstas serán de madera con colchones de lana;
"b.- La luz de la sala común será por cuenta del patrón y también el
fuego durante los meses de invierno;
"c.- Además del domingo, los obreros tendrán libre medio día en la sema-
na;
"d.- La comida será sana, abundante y variada;
"e.- Cada estancia tendrá un botiquín de auxilio con sus instrucciones
en idioma nacional;
"f.- Los patrones devolverán al punto donde los tomó, a los obreros que
despida o no necesite;
"Segundo:
"a.- Los patrones se obligan a pagar a sus obreros un sueldo mínimo de
cien pesos moneda nacional, alojamiento y comida, no rebajando ninguno de
los sueldos que excedan actualmente esa suma;
"b.- Cuando el número de los obreros sea de 15 a 25, se pondrá un ayu-
dante de cocina, y dos cuando el número de obreros sea de 25 a 40; exce-
diendo de 40 obreros se pondrá un panadero;
"c.- Los ovejeros mensuales que tengan que conducir arreos de hacienda
fuera de las respectivas estancias cobrarán 12 pesos moneda nacional dia-
rios independientemente de sus sueldos y mientras conduzca el arreo;
"d.- Los campañistas mensuales percibirán 20 pesos moneda nacional por
cada potro de amanse, fuera del sueldo que tuvieran asignado los carrete-
ros percibirán la misma cantidad por cada novillo en las mismas condicio-
nes.
"Tercero:
"Los patrones se obligan a poner en cada puesto un ovejero o dos, según
sea su importancia; estableciendo una visita semanal por conducto de sus
capataces. Los cargos de puesteros dentro de lo posible serán llenados por
obreros casados acordándoles a éstos ciertas ventajas y en proporción al
número de hijos que tuvieran.
"Cuarto:
"Los patrones se obligan y de hecho reconocen a las sociedades obreras
legalmente constituidas: entiéndase que deberán gozar de personería jurí-
dica. Los obreros podrán o no pertenecer a esas asociaciones pues sólo se
tendrá en cuenta la buena conducta a idoneidad de cada uno.
"Quinto:

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"Los obreros se obligan por su parte a levantar el paro actual de campo,
volviendo al trabajo en sus respectivas faenas inmediatamente después de
firmar este convenio.
"Río Gallegos, 30 de enero de 1921" .
Este pliego fue firmado por todos los poderoso latifundistas del sur de
Santa Cruz. La lectura de este pliego presentado por los estancieros dice
de por sí el triunfo de la lucha de los obreros de campo. En ningún lugar
del país se había logrado un convenio así. Esto había sido mérito de un
par de extranjeros y argentinos con estas ideas “anarcosindicalistas”. Pe-
ro las circunstancias iban a dejar en la nada todo esto, y este pliego de
condiciones se iba a transformar meses después en escrita sentencia de
muerte para los que habían osado levantarse.

9. ¿Cuál es el accionar del gobernador, de los estancieros, del juez de paz y del presidente?
10. ¿Qué rol cumplen los embajadores ingleses? ¿Por qué?
11. ¿Cuáles son las causas y consecuencias de la Patagonia Rebelde?
12. ¿Qué importancia cobra la participación del trabajador en la película?
13. Perfil relacional:
a) Analizar y relacionar el rol del sindicalismo en nuestro país y en el mundo en esos años.
b) Por qué aparece este hecho puntual de la gestión de Yrigoyen como destacado por sobre otros, como la Reforma
Universitaria.
c) ¿Existe una continuidad entre las políticas de Yrigoyen y las de su sucesor, el también radical Marcelo T. de Alvear?
Analizar ambos gobiernos en perspectiva comparada.
14. ¿De qué nacionalidad son los inmigrantes?
Los inmigrantes eran chilenos y españoles
15. ¿Qué rol juegan los inmigrantes en esta película?
En esta película los inmigrantes juegan un rol revolucionario., ya que no acep-
tan las condiciones impuestas por sus patrones
16. ¿Cómo describirían la inserción de los inmigrantes en la sociedad receptora?
Se podría decir que no fueron aceptados, sino marginados de la sociedad por ser
extranjeros, sin ninguna esperanza de prosperar
17. Se muestran hechos de discriminación. Detállelos.
El hecho de que no quieran aceptar sus condiciones de trabajo y sean hostigados
y no considerados dentro del ámbito social, demuestra una fuerte discriminación.
Los inmigrantes son encarcelados sin ningún juicio previo, no son escuchados
por sus patrones quienes los tratan como si no fueran seres humanos.

LETRAS
Arial
Mv Boli
Agency FB
Xiomara

Preguntas sobre "La Patagonia Rebelde"?


1- ¿Cuál es el contexto histórico en el que transcurren los hechos?
2- ¿Quienes son los actores sociales involucrados y como están representados? ¿Que reclaman?
3- ¿Cual es el accionar del gobernador, de los estancieros, del juez de paz y del presidente?
4- ¿Que rol cumplen los embajadores ingleses? ¿Por que?
5- ¿Cuales son las causas y consecuencias de la Patagonia Rebelde?
Fue durante el gobierno de Hipólito Yrigoyen que se masacraron obreros en la llamada Patagonia Rebelde, en alu-
sión a las huelgas desatadas por los grandes stocks de lana acumulados al terminar la Primera Guerra Mundial por falta

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de compradores. La violencia de clase fue la respuesta empleada durante la gestión de éste contra la movilización obre-
ra. Los pedidos de esclarecimiento abortaron frente a la actitud de la bancada radical en el Parlamento, que impuso su
mayoría contra la conformación de una comisión investigadora.
En la impresionante huelga que tuvo lugar en Santa Cruz, las masas enfrentaron la represión de las fuerzas oligárqui-
cas con un elevado grado de violencia, dejando enseñanzas que aún hoy tienen vigencia. Sin embargo tanto el Partido
Socialista como el incipiente Partido Comunista le dieron la espalda a la lucha violenta del proletariado. El Partido Socia-
lista por oponerse, el Partido Comunista por ignorarlas. Desde nuestro punto de vista los hechos mostraron hasta dónde
podía llegar el movimiento obrero encabezado y dirigido por los sectores más avanzados del anarquismo. Estos, por sus
concepciones dejaron librado a la lucha espontánea de las masas la destrucción del Estado oligárquico. Carecieron de
una línea que hiciera posible el avance de la lucha revolucionaria en la Argentina.
Sobre las huelgas de la Patagonia debe decirse que:
a.- Constituyeron el primer boceto revolucionario. Este primer boceto mostró que el proletariado tenía fuerza y capa-
cidad (aun en las condiciones descriptas) para hegemonizar al conjunto del pueblo y hacer temblar las clases dominan-
tes.
b.- Sin embargo, hubo errores que facilitaron el aislamiento del proletariado y su represión sangrien-
ta: http://www.elortiba.org/patag.html
En julio de 1920 una huelga del sur chileno fue aplastada,y sus dirigentes buscaron refugio en la frontera argentina.
En agosto del mismoaño comenzaron a estallar huelgas en la gobernación de Santa Cruz, iniciándoseel ciclo que se
conoce históricamente como la "Patagonia Trágica" ola "Patagonia Rebelde". Ante la extensión de la huelga, el gobier-
node Hipólito Yrigoyen (1916-1922) ordenó al teniente coronel Héctor BenignoVarela marchar con la caballería a la zona,
y a las fuerzas de la marina ocuparlos puertos santacruceños. Varela negoció con los huelguistas, entre quienes se en-
contraban españoles y chilenos. El jefe militar argentino tomó algunas disposiciones, tales como la prohibición de la cir-
culación de moneda chilena y logró un acuerdo satisfactorio para los trabajadores. En mayo de 1921 Varela dejó Santa
Cruz.
La conclusión a la que arriba el militar luego de su primera visita al sur es que los responsables de la situación caótica
del territoriode Santa Cruz son las propias autoridades. Así también lo es la policía cuya actuación es más que deficiente.
Los peones de campo son explotados de forma primitiva y se les paga con cheques o bonos que tienen que cambiar en
las casas de comercio de las mismas sociedades anónimas. De esta manera, luego de haber trabajado un año, los peo-
nes son igual de pobres que al comienzo. Según Varela, estos son los orígenes de las huelgas con carácteres revolucio-
narios y la causa del odio a la sociedad.
Los intereses económicos del capital extranjero fueron los culpables del conflicto desde un comienzo.
Después de la Primera Guerra Mundial, el precio de la lana cayó estrepitosamente provocando una crisis entre los la-
tifundistas del sur de nuestro país. Éstos, que provenían todos del exterior, como Chile y GranBretaña en su mayoría
pidieron ayuda al presidente Yrigoyen ante esta situación.
Como los latifundistas empezaron a perder plata, la situación de los peones empeoró. Trabajaban entre 12 y 16 horas
a la intemperie con temperaturas bajo cero y vivían prácticamente hacinados. Por esa razón decidieron reclamar mejoras
laborales.
Las autoridades de las provincias respaldaban a los dueños de las estancias, y no prestaron atención a los reclamos.
Cuando las peticionesfueron desoídas los trabajadores declararon la huelga.

El Presidente Hipólito Yrigoyen simplemente se limitó a enviar a Varela al conflicto brindándole ordenes poco precisas.El
propio primer mandatario ordena a Varela implantar la ley marcial y proceder con todo rigor. Como en el caso de la huel-
ga anterior,nuevamente el teniente coronel tuvo en sus manos la solución del problema planteado. Varela no lo duda un
minuto y se embarca hacia Río Gallegos, aterminar con la subversión y a de fender la Patria Argentina. Varela esta vez
actuó con mano dura, provocando la muerte de cientos de trabajadores.

Otras preguntas
que importancia cobra la participación del trabajador en la película
yo quiero saber la caracteristicas de los trabajadores patagónicos, urbanos, y rurales, nativos y extranjeros, gremios y
organizaciones sindicales, ideología política, actividades sociales y culturales

La Patagonia Rebelde
Secuencia didáctica con actividades y enlaces de interés para profundizar sobre los sangrientos
hechos ocurridos en los años veinte en la Patagonia argentina.
Los sucesos ocurridos en la década de 1920 en la Patagonia, por los que peones y obreros rurales fueron fu-
silados debido a su lucha por mejores condiciones laborales, revelan un aspecto no siempre estudiado de las
duras condiciones de trabajo en las primeras décadas del siglo XX en la Argentina

La investigación llevada adelante por el historiador Osvaldo Bayer, quien dedicó varios años de su vida a traba-
jar sobre lo sucedido en esos años en la Patagonia, fue de suma importancia debido a que a partir de ella pudo
conocerse más sobre estos hechos.

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Actividad 1: condiciones de vida y laborales
Para analizar lo sucedido en la Patagonia es útil comenzar por investigar acerca de las condiciones de vida y
de trabajo de los obreros en la Argentina en esos años. Para eso, proponé a tus alumnos un trabajo a partir del
cual puedan integrar y comparar las características de lo que sucedía en diferentes lugares de nuestro país.
Para ello, indicales que realicen una investigación acerca de diferentes aspectos relevantes para el tema, en
diferentes zonas, en las tres primeras décadas del siglo pasado. Podrían volcar la información en un cuadro
como el que sigue, que podés enriquecer con otros aspectos que te interese enfocar.
Duración de Viviendas y Característi- Tipos de tra- Origen de los Movimientos
laJornada laboral condiciones de cas del trabajo bajo trabajadores de protesta de
vida infantil y del los trabajadores
femenino
Ciudad de
Buenos Aires
Campaña bo-
naerense y pro-
vincias del Litoral
Cuyo
Patagonia

Después de completar el cuadro, puede ser interesante que los alumnos elaboren un informe acerca de la si-
tuación de los trabajadores en las primeras décadas del siglo XX en nuestro país, en el que comparen la situa-
ción de las diferentes regiones.
Los siguientes enlaces pueden resultar de interés para llevar adelante este trabajo:
En Encuentro
Movimiento obrero: Historia de un país. Argentina siglo XX
En la web
1877-1919 Industrialización incipiente y predominio del sindicalismo «Anarquista»
en historia del Movimiento obrero argentino

Actividad 2: diferentes actores sociales


El estudio de los sucesos de la Patagonia es una buena oportunidad para trabajar con los alumnos acerca del
comportamiento de los diferentes actores sociales y políticos de nuestro país durante ese período.
Te proponemos que, en primer lugar, los alumnos se informen acerca de lo ocurrido en la Patagonia en el
año 1921. Para ello, pueden comenzar por mirar el fragmento del programa sobre el Movimiento obrero de la
serie Historia de un país. Argentina siglo XX. Además, pueden buscar información en libros de texto, en sitios
de internet o mirar y analizar una película que narra este acontecimiento: La Patagonia Rebelde.
Luego, se puede determinar cuáles fueron los diferentes actores sociales y políticos que intervinieron directa
o indirectamente en estos hechos. Interesa que los alumnos puedan trabajar sobre las características del go-
bierno radical de Hipólito Yrigoyen, los militares, los estancieros y los trabajadores.
Te sugerimos que dividas a los alumnos en grupos y que cada uno de ellos investigue y analice el compor-
tamiento de uno de estos actores. Algunas consignas de trabajo como las siguientes pueden guiar la actividad:
 Para los trabajadores: indagar cuál era su origen y cuáles las actividades que realizaban, en qué
condiciones trabajaban y cómo vivían, qué formas de organización tenían y qué ideologías predomina-
ban en ellas.
 Para el gobierno: investigar cuál era la actitud del gobierno de Yrigoyen frente a los reclamos del
movimiento obrero en general durante su gobierno, qué importancia daba a la zona de la Patagonia y
qué relación mantenía con los estancieros de esta zona y de otras del país.
 Para los estancieros: de qué origen nacional eran, cuáles eran sus intereses, qué producían y a
qué mercados destinaban su producción. También cuáles eran sus ideas respecto de los reclamos de los
trabajadores y respecto del gobierno de Yrigoyen.
 Para los militares: qué participación habían tenido hasta ese momento en la política argentina,
qué importancia tenía su presencia en la región patagónica.
Es fundamental que todos los grupos estudien el comportamiento del actor asignado en relación con los he-
chos de la Patagonia Rebelde y lo relacionen con las características anteriores. Una tarea interesante para ce-
rrar esta producción puede consistir en realizar un análisis en el que se relacionen los intereses políticos, eco-
nómicos y sociales de cada grupo con las posturas y conductas asumidas en estos hechos.
Finalmente, es importante que los grupos compartan lo investigado y debatan acerca de la responsabilidad o
no de un gobierno democrático en tragedias como la de la Patagonia.
Los siguientes enlaces pueden resultar de interés para llevar adelante este trabajo:
En Encuentro
 Movimiento obrero
Historia de un país. Argentina siglo XX
En la web
 Cine y educación
 Osvaldo Bayer, La Patagonia Rebelde. La escritura de la memoria.

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Bibliografía de consulta:
 Bayer, Osvaldo, La Patagonia Rebelde, Edición definitiva, Planeta, Buenos Aires, 2002.
 Rock, David, El Radicalismo Argentino, Amorrortu, Buenos Aires, 1975.
 Godio, Julio, Historia del movimiento obrero argentino (1870-2000), Buenos Aires, Corregidor,
2000.
 Romero, Luis Alberto, Breve historia de la Argentina Contemporánea, Fondo de Cultura Económi-
ca, Buenos Aires, 2001.

LA PATAGONIA REBELDE (1974) DE HÉCTOR OLIVERA


Escrito por MAXIMILIANO CURCIO el Lunes, 29 marzo, 2010 · Danos tu opinión

SANGRE, SUDOR Y LÁGRIMAS


Maximiliano Curcio
En el año 1921 en Argentina sucedió lo que se dio en llamar “La Patagonia Rebelde”. Una
huelga de los obreros del, por aquel entonces, denominado territorio nacional puesto que toda-
vía no había provincias allá. En su mayoría inmigrantes, en reclamo de mejoras en las condicio-
nes de trabajo y salario, miles de ellos fueron barridos por el ejército enviado por el presidente
Hipólito Irigoyen. Engañados, masacrados y despojados. Un pueblo jamás debe olvidar sus raí-
ces. Es entonces que en la década del ’70 salió publicado el libro de Osvaldo Bayer titulado Los
Vengadores de la Patagonia Trágica. Inspirado en dicha novela, Hector Olivera y un elenco este-
lar (integrado por Héctor Alterio, Pepe Soriano y Luis Brandoni) llevaron adelante una ambiciosa
realización titulada. La Patagonia Rebelde, como era llamado aquel hecho histórico. Un film mar-
caría un quiebre en la historia de la cinematografía argentina, constituyendo un hito su realiza-
ción y un salto de calidad para un cine que lo necesitaba.
La película va a tratar un hecho histórico para darnos a nosotros como pueblo una idea de lo
que fue aquella masacre del sur de nuestro país. Se dice que las adaptaciones cinematográficas
tienen un porque, en esto de traer a un tiempo de hoy hechos del pasado, a una sociedad con-
temporánea ubicarnos en las coordenadas históricas de una época que por algún motivo en es-
pecial nos despierta la atención y nos mueve los sentidos. Esa mística tiene la literatura y su
mágica conexión con el cine. Los hechos contados en la película rescatan del olvido un evento
que la sociedad argentina no debería olvidar jamás, y esto forma parte del ser nacional que so-
mos. A veces un argentino sin memoria se convierte, irónica y tristemente, en el perfecto argen-
tino.

La dictadura hizo desaparecer y obligó a irse del país a tantos anónimos y desconocidos. Y
también a algunos ilustres renombrados como Osvaldo Bayer, quien tuvo que dejar su patria por
escribir La Patagonia Rebelde. A el también le tocó el desarraigo, la perdida de la identidad y el

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cambio absoluto del rumbo de sus vidas para su mujer e hijos. A Osvaldo Bayer le prohibieron
libros, le quemaron ejemplares, lo exiliaron. Hoy día volvió a pisar suelo argentino y ha recibido
múltiples reconocimientos. Su ideología (la que Bayer con orgullo defiende a ultranza) fue aca-
llada por tantos gobiernos que con actos cobardes intentaban defender sus intereses. El film de
Olivera también fue censurado por el gobierno peronista. Esos mismos intereses que muchos
años antes defendían un puñado de trabajadores que para preservar sus derechos decidieron
convocar una huelga general, eran nuevamente silenciados.
La película está llena de símbolos propios de la ideología política sindical de la época, acen-
tuando los momentos de tensión y marcando claramente los distintos puntos de la misma socie-
dad en que se encontraban estos grupos: la elite terrateniente por un lado, particularmente in-
fluenciada por la cultura inglesa, dominante de tierras. Vemos como hasta en aquellos actos que
deberían ser de naturaleza nacionalista, existen tintes evidentes de esta dominación cultural.
Por otro lado, la caracterización de los obreros es mucho más particular: cantan himnos con un
fuerte sentimiento socialista, dejando ver ese sindicalismo que aflora y se presenta con una gran
cantidad de evidencia socialista y anarquista, la cual no es originaria de aquí sino traídos de la
cultura propia de los inmigrantes europeos.
Tanto el contexto político y económico se relacionan y de alguna manera determinan el con-
texto social que en este caso representa el centro del conflicto. El film muestra como distintos
factores económicos tanto nacionales como internacionales sumados a la dirigencia política, in-
fluyeron en un sector de la sociedad que reaccionó y trato de oponerse en este caso a la injusta
situación en la que vivían. Los distintos grupos bien marcados en una sociedad son ejemplifica-
dos en el film, donde no todos tienen las mismas condiciones ni los mismos intereses. Esto limi-
ta mucho el funcionamiento de una sociedad en términos de justicia e igualdad y más aún cuan-
do se recurre a la violencia y a la represión. Pensar esta película va más allá de encontrar cau-
sas y consecuencias, podemos ver más allá de los hechos, y llegar a una sociedad debilitada por
las fuerzas exteriores que lograban enfrentar a argentinos entre si, defecto crónico que también
forma parte del ser nacional que somos, incluso hoy casi un siglo después de aquel infortunado
suceso.

Argumento
Temporalidad:
La historia comienza en Buenos Aires, en Enero de 1923, con el asesinato del Comandante Zavala,
durante la presidencia de Marcelo T. de Alvear.
Luego de este suceso podemos identificar una anacronía del tipo “raconto”, lo que en el campo ci-
nematográfico se entiende como un movimiento de retrospección de mayor extensión que el “flash-
back”. De esta manera, nos remontamos al año 1920 donde se desarrollaran el nudo y desenlace de la
historia, la cual comprende un periodo estimado entre 1920 y 1923.
Localización:
Como dijimos anteriormente, la película comienza en Buenos Aires, luego se traslada en desarrollo
de la misma a Río Gallegos, provincia de Santa Cruz.
Hipólito Irigoyen ocupaba el cargo presidencial en la época en que se desarrollan los acontecimien-
tos, quien asume el 12 de octubre de 1916, marcando la terminación de una época de fraude electoral.
Fue la primera vez que se elegía a través del " voto universal, secreto y obligatorio ", como lo estable-
cía la ley electoral sancionada en 1912, conocida con el nombre de Ley Sáenz Peña. Así se produce un
cambio total en la política al asumir el gobierno la fórmula Yrigoyen-Pelagio Luna. El mandato duró
hasta 1922, año en el que le sucedió Marcelo T. de Alvear. A pesar de ser ambos presidentes radicales,
fueron muy distintos en sus pensamientos y actitudes. Consideramos importante destacar también las
discrepancias entre el gobierno nacional radical y el gobierno provincial conservador, donde los distin-
tos intereses son uno de los puntos claves de la dirección que toman los sucesos.
En este periodo la Argentina estaba integrada a la economía mundial como economía primaria ex-
portadora, vendiendo al exterior trigo, maíz, lino, cueros y lana. Más tarde se agregó la venta de car-
ne vacuna que reemplazó a la de ganado en pie, la cual pasó a ser el principal rubro de exportaciones
argentinas. La integración al mercado mundial también dependió de factores como el desarrollo tecno-
lógico, la tendencia de algunos países europeos a invertir fuera de su continente y la infraestructura

30
nacional acorde para poner en marcha el modelo agro-exportador. Este último aspecto se tradujo en
la recepción de muchos inmigrantes europeos. En el plano internacional, la Primera Guerra Mundial
impactó en la Argentina, que mantuvo una posición neutral en el conflicto. En el campo comercial,
afectó fuertemente el caudal de las importaciones: en dos años el porcentaje de operaciones con los
países europeos se redujo en un 40 por ciento. Sin embargo, creció el intercambio con los Estados
Unidos. El rubro más castigado y de más lento restablecimiento fue el de las máquinas, herramientas,
materiales para ferrocarriles, construcciones e instalaciones industriales. Como contrapartida, en el país
aumentó la capacidad productiva de las industrias alimenticias y ganaderas en general: frigoríficos, ali-
mentos en conservas, los molinos, las lanas y los cueros. También crecieron las industrias textiles y me-
cánicas.
Podemos identificar la influencia que tuvieron las condiciones antes mencionadas en el contexto so-
cial tal es el caso de la caída del precio de la lana tras el fin de la Primera Guerra, la cual generó una
preocupante desocupación. La caída de la demanda mundial ocasionó una gran crisis para los estancie-
ros latifundistas que se beneficiaban con la explotación de la cría de ganado lanar, sometiendo a los
trabajadores a inhumanas condiciones laborales, dando lugar a las primeras organizaciones y huelgas
en reclamos de mejores condiciones. Sumado a esto la gran influencia de inmigrantes europeos con
ideas socialistas se hace presente como un factor fuerte en la lucha de los trabajadores. En oposición se
consolida la estructura latifundista, compuesta por la elite terrateniente.
Perfil de los Personajes:
Antonio “el Gallego” Soto: Protagonista. Era uno de los lideres de la organización sindical que
forman los trabajadores en reclamo de la explotación laboral en la Patagonia, es quien dirige las
reuniones. De origen español, era un hombre enérgico, con ideales firmes, honesto que a lo largo de la
película defiende lo sostenido desde el principio y solo busca llevarlo a cabo. Se enfrenta al gobierno
provincial y alienta a la gente a adherirse a la lucha. En el final de la película podemos ver como ante
la decepción que le provoca el “fracaso” de ser vencidos, escapa a Chile. Demuestra tener claro cuales
son los objetivos de su lucha, y no tomar provecho en términos oportunistas como o hacen los miem-
bros del Consejo Rojo. En cuanto a su vida política podemos identificar una ideología que combina los
principios anarquistas y un fuerte compromiso sindical.
Es un personaje profundo y de gran importancia e influencia. Si bien es justificada la existencia de la
figura de Antonio Soto como líder, no se aleja de ser un estereotipo que concentra el ideal de lucha
característico del contexto. Es verosímil y la persona que este fue inspirado (Antonio Soto Canalejo) se
convirtió con el tiempo en una leyenda de la Patagonia.
Schultz “el Alemán”: Es la mano derecha de Soto, con más experiencia. Suele aconsejarlo y alentar-
lo para seguir con la lucha. Es un inmigrante que soñando con una mejor vida vino a nuestro país y se
vio enfrentado con la injusticia y la explotación. Tenía proyectos y expectativas con respecto a su fa-
milia y mantiene sus ideales hasta las últimas instancias. Da la vida por su causa. Es un estereotipo, no
se encuentran registros de su existencia, lo que nos lleva a pensar que es solo un personaje verosímil,
no verídico.
José "Facón Grande" Font: Protagonista. Es un líder nato y a diferencia de Soto, es más espontáneo
en su lucha y menos idealista, mientras el primero busca mucho más que un contrato laboral, a “Facón
Grande” le concierne lo más cercano a la realidad que se vivía y la búsqueda de una instancia justa
para los trabajadores. Es un hombre sin mayor educación. Verosímil, basado en el líder patagónico
homónimo.
Teniente Coronel Zabala: Antagonista. Es quien dirige al Ejército en contra de los obreros. Es un
hombre que pone su cargo por sobre todo, lo que le otorga una superioridad metafórica de palabra y
literal de hecho. Obediente, conciente de lo que hacia pero totalmente debido a su papel como militar
“…podrán decir que fui un sanguinario, pero no un desobediente…”, inescrupuloso, no duda en recu-
rrir a los engaños para liquidar a “Facón Grande”. Inflexible, no acepta menos de lo que exige, no ne-
gocia, ya que eso seria rebajar su autoridad “…rendición incondicional o muerte…”. Es un personaje
verosímil, basado en la figura de Varela, quien dirigió la ofensiva contra el movimiento obrero en la
Patagonia argentina.

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Gobernador Méndez Garzón: Antagonista. Es inescrupuloso y claramente defensor de la elite local
a la cual pertenece. Conservador. Quiere debilitar por todos los medios el movimiento obrero, esta
demuestra como, al igual que el Ejército, esta temeroso por como pueden tornarse las cosas, al estar
en desventaja numérica frente a los trabajadores. Aparenta estar seguro del cargo que ejerce y no vaci-
la, pero con lo anteriormente mencionado, es evidente la inseguridad que manifiesta con sus actitudes
poco representativas de la mayoría. Es un personaje verosímil, basado en la figura del Gobernador de
la provincia de Santa Cruz.
Elite Local: Grupo humano conformado por las personas mas adineradas y poderosas de la región,
muchos de ellos propietarios de grandes extensiones de tierra que eran trabajadas por terceros. Fun-
damentalmente eran inversionistas extranjeros y políticos locales. Se destacan como la avaricia y el
aislamiento de otras partes de la sociedad juegan sus cartas, determinando acciones no solo fundamen-
tadas por la economía fría y calculada, sino también inhumanas. Grupo por demás verosímil, superfi-
cial y crucial para el desarrollo del ambiente socioeconómico en que se desarrollan los hechos.
Trabajadores: Grupo humano conformado por aquellos que trabajaban en relación de dependen-
cia. Eran fundamentalmente inmigrantes europeos, con un idealismo influenciado por el comunismo,
que buscaban encontrar en la Argentina una forma de vida más digna y cómoda que la que llevaban
en sus países de origen. Podemos diferenciar dos grupos entre ellos: Unos, idealistas, de una orienta-
ción “Socialista”, más culturizados y con objetivos más allá de la lucha obrera. Y otros, menos educa-
dos, con una ideología “Anarco-sindicalistas”, conformados por obreros sin preparación previa ma-
yormente analfabetos.
Acción dramática:
Huelga sindical: los trabajadores hoteleros reclaman un aumento salarial y los sindica-
tos de estibadores, choferes, mozos y carreros se les unen.
Los terratenientes extranjeros y gobernantes buscan a alguien que represente y defienda sus intere-
ses. Se lo proponen al gobernador de Santa Cruz, pero este no acepta ya que concentraría los dos car-
gos más importantes, Gobernador de la provincia y Gerente de la Sociedad Rural.
Los trabajadores no aceptan que algunos sectores no se adhieran a la huelga y sabotean los distintos
lugares de trabajo en actividad.
Un enviado del juez llega a mediar entre los obreros y los patrones, para finalizar con las medidas
les entrega el dinero que exigían como pago de los sueldos y “multa” por daños y perjuicios.
Se da una discusión sobre que hacer con el dinero obtenido de la multa, deciden comprar una im-
prenta, un arma indispensable para difundir sus ideas.
El gobierno esta en contra del acto que se realizará para el día del trabajador y lo quiere prohibir,
sin embargo el Juez lo permite ya que no contradice ningún tipo de orden constitucional o político.
Las milicias irrumpen en el camarote de Antonio Soto donde se lleva a cabo una requisa y lo detie-
nen junto con aquellos que dormían allí también. Los que se encuentran libre continúan con la huelga.
La clase dirigente se reúne para solucionar la huelga, ya que si las ovejas no se esquilaban en el mo-
mento propicio, el valor de la lana iba a caer, y resultarles en pérdidas económicas. Los más preocu-
pados eran los hacendados ya que los comerciantes no tenían este problema y podían vender en cual-
quier época del año.
Llega un telegrama de Buenos Aires del gobierno Nacional, que ordena la liberación de los deteni-
dos
Se dan a conocer las condiciones del Convenio propuesto por los trabajadores, que establecía una
serie de exigencias, en las que se incluían entre otras cosas:
La abolición de los camarotes.
Lavatorios para una mejor higiene.
Luz pagada por los empleadores.
Instructivos y manuales en castellano (La mayoría venía en Ingles)
Sueldo mínimo de $100
Dar preferencia a los trabajadores con familia, para propiciar el crecimiento de la sociedad.
Se hace cada vez mas evidente la diferencia entre el Gobernador conservador y el Juez y Gobierno
Nacional Radical.

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Desde Buenos Aires la Organización de Trabajadores Libres envía 100 colaboradores para no perder
la esquila, pero son boicoteados y mueren en un tiroteo.
Se envían gendarmes para luchar con los trabajadores y los matan.
Yrigoyen envía a un representante para saber que estaba sucediendo, y aunque este apoya a los tra-
bajadores el presidente cede ante las presiones del exterior, y se “lava las manos”
Los trabajadores se encuentran en la situación de explotación más primitiva.
Se propone a los trabajadores devolver las armas a cambio del acuerdo, ellos aceptan y se firma el
1º Convenio Rural de la Patagonia.
El Convenio no se cumple, boicot a un estanciero local con una nueva huelga.
Tanto la embajada chilena como los inversionistas ingleses están preocupados ya que la situación no
se soluciona.
Ante estos hechos se convoca una huelga general en Lago Argentino.
Miembros del “Consejo Rojo” saquean las casas de estancieros, hacen destrozos y violan a las muje-
res.
Los trabajadores sindicalistas los increpan por lo que hacen y se rehúsan a unirse a ellos, ya que no
lo ven como una forma respetable de conseguir sus objetivos.
Yrigoyen ordena al Teniente Coronel Zabala que envíe tropas a Lago Argentino para terminar con
el problema.
Los huelguistas se rinden ante el ataque, piden la liberación de los apresados y el cumplimiento del
Convenio, pero el ejército les exige la rendición incondicional, sin dar lugar a ningún tipo de reclamos
o la muerte.
Después de una Asamblea, los trabajadores finalizado el plaza de Zabala, repiten el reclamo y el
ejército fusila a los representantes que habían salido a negociar.
El ejército tampoco estaba de acuerdo con el derramamiento de sangre que se estaba produciendo,
pero las tropas eran ampliamente superadas en número por los huelguistas, por lo que temían perder
el control de la Patagonia si no actuaban.
Después de numerosos ataques, los trabajadores de la columna de “Facón Grande” detienen el tren
en el que se transportaban las milicias. Gracias al sorpresivo ataque, el ejército se repliega.
Mattheus, un estanciero de la zona le envía a “Facón Grande” un telegrama con miras de resolver el
conflicto, pero a su aparición en el campamento de Zabala, los matan a el y a su segundo.
El Ejército reduce al “Consejo Rojo”
En el campamento de los huelguistas, el Alemán quiere atacarlos, pero Antonio Soto rechaza la
idea, ya que considera que no están preparados.
La Asamblea esta dividida, algunos quieren atacar el campamento de Zabala, y otros hablan de le-
vantar la huelga. Se decide negociar y se envía a dos representantes.
El ejército los fusila y manda a pedir la rendición incondicional de los huelguistas.
Los trabajadores quieren rendirse, pero Soto esta decepcionado, debido a esto huye a Chile junto
con otros hombres.
Las milicias quieren encontrar a Antonio Soto, no le interesan los demás, nadie lo delata y de a po-
co los fusilan a todos.
El Convenio se deroga y se firma uno nuevo que beneficia a los terratenientes, se bajan los salarios.
Lenguaje e imagen
La película esta llena de símbolos propios de la ideología de los sindicatos, y pueden aplicarse así
mismo a un contexto actual con la misma validez que lo hacemos para este análisis.
La musicalización es dramática, acentuando los momentos de tensión y marcando claramente los
distintos puntos de la misma sociedad en que se encontraban estos grupos: la elite terrateniente por un
lado, particularmente influenciada por la cultura inglesa, dominante de tierras y con supuesta “clase”.
Vemos como hasta en aquellos actos que deberían ser “nacionalistas”, existen tintes evidentes de esta
dominación cultural. Por ejemplo, cuando se da la victoria en Estancia La Anita, se festeja cantando
“Because he is a jolly good fellow” (“Porque es un buen compañero” en ingles).
Por otro lado, la caracterización de los obreros es mucho más fuerte y particular: cantan himnos con
un fuerte sentimiento socialista. Mismo con esto vemos también la fractura en el sindicalismo, ya que

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mientras algunos entonan a viva voz “Grito del pueblo que oprime en cadenas, y esa injusticia no
puede seguir, sin resistencia es un mundo de penas, antes que esclavo, prefiero morir…”, otros traba-
jadores intercambian miradas y se sientan en silencio. El sindicalismo se presenta con una gran cantidad
de evidencia socialista y anarquista, la cual no es originaria de aquí sino traídos de la cultura propia de
los inmigrantes europeos. Vemos colgado en una de las paredes de donde se llevan a cabo las reunio-
nes una bandera negra y roja. Estos colores no se presentaron de forma fortuita, sino que representan
los dos movimientos que influenciaron su lucha, el negro por el anarquismo y el rojo por el socialismo.
Como fruto de una lucha no solo por cambiar las condiciones de trabajo, sino también la mentalidad
popular podemos ver volantes y carteles enunciando “Viva la huelga general. Mueran los zánganos de
la colmena social.”, tal vez esperado de la columna extranjera de lucha, bajo la voz de mando de So-
to, de donde surgen estas leyendas y no tanto de la de “Facón Grande” con objetivos más humildes
que la revolución utópica que pretendían los primeros.
Opinión grupal
Luego de haber visto la película y de haber realizado la primera parte del trabajo donde analizamos
distintos aspectos de la misma, podemos decir que tenemos algunas ideas formadas a cerca de ella.
Primero debemos decir que pudimos darnos cuenta del entramado que se ve en la película donde
tanto el contexto político y económico se relacionan y de alguna manera determinan el contexto so-
cial que en este caso representa el centro del conflicto, que muestra como distintos factores económi-
cos tanto nacionales como internacionales sumados a la dirigencia política, influyeron en un sector de
la sociedad que reaccionó y trato de oponerse en este caso a la injusta situación en la que vivían.
Nos impactó muchísimo como los intereses de un gobierno, como en este caso el de Santa Cruz,
pueden llegar a ser causa de terribles acciones tomadas como por ejemplo la violenta represión a los
trabajadores rurales que luchaban por mejores condiciones. Si bien el gobierno nacional no se jugó por
defender o evitar la represión también vimos como estos pueden ser contrarios o diferentes a los del
Gobierno Provincial, lo que produjo una fuerte puja por el poder. El problema radica cuando estos
intereses son el motor de una serie de acciones que, sin medir las consecuencias, terminan favorecien-
do a unos pocos a costas de en este caso, la vida de trabajadores.
Obviamente, nuestra postura es en contra de la explotación de los trabajadores para el único bene-
ficio de una elite y de inversores extranjeros. Más aún, creemos que fue un hecho totalmente trágico,
la violenta represión que se tomó como solución a un gravísimo problema que podría y debería haber
sido resuelto de otra manera.
También al relacionar los temas vistos en clase con los puntos más importantes de la película pode-
mos identificar por ejemplo la vulnerabilidad de nuestro sistema exportador primario que al ser total-
mente dependiente del mercado internacional, provoca cambios en nuestra economía, tal así el caso
del precio de la lana y una serie de factores que van armando el clima de lo que después termina en
una lucha entre trabajadores y los estancieros, con la represión del gobierno como arma para solucio-
nar las cosas.
También nos sirvió ver como se manejaban los grupos sindicales de trabajadores en cuanto a sus
reuniones, asambleas y también sus creencias y valores. Pudimos ver como dentro del movimiento
sindical también se formaron otros grupos que buscaban provecho de la situación y se desviaban su
objetivo, como el “Consejo Rojo”
En general la película nos hizo ver los distintos grupos bien marcados en una sociedad, donde no
todos tienen las mismas condiciones ni los mismos intereses, esto limita mucho el funcionamiento de
una sociedad en términos de justicia e igualdad y más aún cuando se recurre a la violencia y a la repre-
sión (Esta de más aclarar que cualquier similitud con la actualidad NO es mera coincidencia). Creemos
que pensar esta película va más allá de encontrar causas y consecuencias, podemos ver más allá de los
hechos, y llegar a una sociedad debilitada por las fuerzas exteriores que lograban poner Argentinos en
contra de Argentinos, cosa que lamentablemente sigue sonando familiar con cada nueva noticia que
leemos, vemos o escuchamos en los medios masivos de comunicación o en vivo y en directo.
Bibliografía
Anacronía, <http://es.wikipedia.org/>
<http://www.clarin.com/diario/especiales/yrigoyen/>

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Breve historia de la Argentina, de José Luis Romero. Editorial “Tierra
Firme”

La Patagonia rebelde

De izquierda a derecha: Jorge Villalba, Federico Luppi y Pepe Soriano en


una escena del film
La Patagonia rebelde es una película argentina dramática-histórica deacción de 1974 dirigida por Héctor Olive-
ra y protagonizada por Héctor Alterio, Luis Brandoni, Federico Luppi y Pepe Soriano. Fue escrita por Olive-
ra, Fernando Ayala y Osvaldo Bayer, basada en el libro de Bayer Los vengadores de la Patagonia trágica, que rela-
ta los hechos de la denominada Patagonia rebelde del año 1921.
Si bien al comienzo fue censurada por el entonces presidente, Juan Domingo Perón, más tarde, el 12 de junio
de ese año, fue aprobada por decisión del mismo Perón.1 Después de la muerte del presidente, fue censurada
nuevamente el 12 de octubre por el gobierno de Isabel Perón.2Poco después, la mayoría del elenco y realizadores
debieron marchar al exilio.3 Sólo pudo ser exhibida en 1984, con el regreso de la democracia.4 5El film ganó el Oso
de Plata en el Festival Internacional de Cine de Berlínde 1974.6
Sinopsis
La historia se abre en Buenos Aires, en enero de 1923 y durante la presidencia de Marcelo T. de Alvear, con el
asesinato del Comandante Zavala a manos de un hombre de nombre desconocido. A partir de entonces se produ-
ce un racconto de lo acontecido antes del suceso, mediante el cual se desarrolla la historia, comprendida en un
período estimado entre 1920 y 1923.
Ante la injusta situación económica reinante, las sociedades obreras dePuerto San Julián y Río Gallegos, afilia-
das a la llamada FORA comunista, la cual es dominada por los anarcosindicalistas (para distinguirla de la "FORA
del 9º Congreso") y los sindicalistas revolucionarios, deciden impulsar una campaña de sindicalización de peones
de la Patagonia argentina, esquiladores y otros asalariados. La respuesta de losestancieros y terratenientes es
extremadamente dura, con despidos, violencia y amenazas. La simple elaboración de petitorios por parte de los
peones da lugar a represalias. Lo sucedido conduce a la intensificación del conflicto, lo cual a su vez desemboca
en la rebelión de los trabajadores hacia los patrones rurales y las instituciones.
El gobierno de Hipólito Yrigoyen intenta negociar al principio, enviando para este fin al Teniente Coronel Zavala,
quien busca la concordia entre las partes. Esta es lograda por un breve tiempo, gracias a la creación de un nue-
vo Estatuto del Peón Rural. Pero cuando el conflicto recrudece luego de una conspiración llevada a cabo por el
gobierno provincial y la eliteestanciera, el gobierno nacional es instigado a enviar por segunda vez a Zavala, quien
regresa a la Patagonia con una mayor dotación de militares y un objetivo distinto: aniquilar a sangre y fuego a la
rebelión.
Producción
Héctor Olivera afirma que tuvo la idea de hacer una película sobre el tema en 1959, al leer un libro de David Vi-
ñas llamadoLos dueños de la tierra. Se filmó durante el breve período de la Primavera Camporista en 1973, a un
costo de 300 millones de pesos viejos. Es la sexta película en la filmografía de Olivera, y una de las que forman
parte del boom cinematográfico argentino de la década del '70.
Cabe destacar que el film es un registro histórico en sí misma, dado que fue rodada tan solo 4 años antes de la
clausura del Ferrocarril Patagónico. En muchas de sus escenas, a pesar de ser una recreación de los años 20,
aparece gran parte de la infraestructura con la que contaba la mencionada línea férrea (que nunca recibió grandes
inversiones). Así aparecen las estaciones de Deseado, Jaramillo y Tehuelches, que quedan filmadas para la poste-
ridad; en especial la estación Tehuelches, que hoy se encuentra destruida.

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Actuación de Néstor Kirchner
El Presidente de Argentina durante el período 2003-2007, Néstor Kirchner, participó como extra encarnando el
personaje de un obrero anarquista.7 8 Kirchner aparece en la escena en la cual, luego del triunfo de una huelga, los
obreros cantan el himno anarquista "Hijo del pueblo".9
Final planeado

Discusión:La Patagonia rebelde


Categoría: "película anarquista" o "película sobre el anarquismo"[editar]
Esta no es una película "anarquista", sino una película, que entre sus temas, trata sobre el anarquismo en Ar-
gentina. Se trata de una película histórica, que difunde una huelga sindical en la Patagonia en los años 20 que ter-
minó en fusilamientos masivos de huelguistas. La película no tiene como objetivo difundir los valores del anarquis-
mo, sino condenar la violación de derechos humanos de las fuerzas armadas.
Claro y sencillo[editar]
2. La película está basada en un libro, y aquella le da muy claramente el principal protagonismo a los
anarcosindicalistas -puede verse la película en línea en uno de los enlaces-
2. Ninguna película que yo conozca tiene objetivo difundir ningún valor per sé, así que ese argumento
está muy primitivo (excepto si hablamos de documentales). En español el mismo Robles
creó categoría:películas socialistasla cual es apropiada por la facilidad de uso más todavía si no se cuen-
tan con muchos artículos le permite crecer, en inglés por ejemplo se usa igual "category:anarchist films",
películas anarquistas es una categoría general, sencilla de usar y se entiende fácilmente -de paso con una
nota por sea alguien se confunda sobre películas- cuya razón es: 1. argumento general trate el anarquis-
mo, o, 2.protagonistas sean anarquistas (véase que hacen lo mismo en la cat. en inglés).
Caso contrario, habría una categoría "por" ("sobre", "para", etc) protagonistas anarquistas, otra por donde los
argumentos secundarios traten el tema, otra por películas de propaganda, otra por directores, y así por insignifi-
cancias poco prácticas y no muy claras, con los debidos problemas para clasificar (no sólo esta, sino si ese razo-
namiento a otras películas), más cuando de temas políticos en general no se cuenta con demasiados artículos
(preferible una sola que abarque todo tal como ahora). En cambio la(s) categoría(s) que pretende Roblespepe por
su incomodidad de uso y porque pretende hacer exposiciones refilosofadas le van a pasar lo que ya le han pasado
a otras categorías de Roblespepe que o sólo tienen uno o dos artículo o hay luego que fusionarlas (o lo que es
peor que él mismo las termina entreverando), con el respeto a su labor y todo lo demás que hace aquí. Salu-
dos. Nihilo (discusión) 23:57 27 feb 2008 (UTC)
Más claro y más sencillo
Un artículo "socialista" no es igual a un artículo "sobre el socialismo". Del mismo modo, una "película anarquis-
ta", no es igual a una "película sobre el anarquismo".

¿cual fue el rol del estado y la fuerzas de seguridad? la patago-


nia rebelde?
Yrigoyen ordena al Teniente Coronel Zabala que envíe tropas a Lago Argentino para terminar con el problema.
Los huelguistas se rinden ante el ataque, piden la liberación de los apresados y el cumplimiento del Convenio, pero el
ejército les exige la rendición incondicional, sin dar lugar a ningún tipo de reclamos o la muerte.
Después de una Asamblea, los trabajadores finalizado el plaza de Zabala, repiten el reclamo y el ejército fusila a los
representantes que habían salido a negociar.
El ejército tampoco estaba de acuerdo con el derramamiento de sangre que se estaba produciendo, pero las tropas
eran ampliamente superadas en número por los huelguistas, por lo que temían perder el control de la Patagonia si no
actuaban
Después de numerosos ataques, los trabajadores de la columna de “Facón Grande” detienen el tren en el que se
transportaban las milicias. Gracias al sorpresivo ataque, el ejército se repliega.

Mattheus, un estanciero de la zona le envía <--- creo que eso..

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Ficha Técnica
Título original: “La Patagonia Rebelde”
Año en que fue filmada: 1974
Lugar en que fue filmada: Argentina
Director: Héctor Olivera
Genero: Drama, basado en un suceso histórico. (Histórica, Drama, Acción)
Libro: “Los Vengadores de la Patagonia Trágica” de Osvaldo Bayer
Año de publicación: entre 1972 y 1976 (consta de 4 tomos)
Lugar de publicación: Argentina
Adaptación: Osvaldo Bayer, Héctor Olivera, Fernando Ayala
Música: Oscar Cardozo Ocampo
Guion Osvaldo Bayer, Fernando Ayala, Héctor Olivera
Duración 103 min.
Reparto:
Actor Papel Basado en
Héctor Alterio Tte. Cnel. Zavala Tte. Cnel. Héctor Benigno Varela
Luis Brandoni Antonio Soto Antonio Soto
Federico Luppi José Font, Facón Grande José Font
Pepe Soriano Schultz, El alemán Pablo Schulz y Franz Lorenz
Pedro Aleandro Félix Novas
Osvaldo Terranova Outerello
Franklin Caicedo Farina, El Chileno
Fernando Iglesias,Tacholas Graña, El español
Jorge Villalba Florentino Cuello, El gaucho
José María Gutiérrez Gobernador Méndez Garzón Gobernador Edelmiro Correa
Falcón
Alfredo Iglesias Ministro Gómez
Maurice Jouvet Don Federico
Claudio Lucero Comisario Micheri
Carlos Muñoz Don Bernardo
Eduardo Muñoz Carballeira
Héctor Pellegrini Capitán Arzeno
Jorge Rivera López Edward Mathews
Walter Santa Ana Dueño del hotel
Horacio Dener Obrero
Hernan Shocron Extra
Max Berliner Danielewski
Ernesto Nogués
Coco Fossati

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Carlos Lasarte
Walter Soubrié
Alfredo Suárez
Mario Luciani

Características formales:
Extensión: 2 páginas (mínimo)- 3 páginas (máximo) POR RESPUESTA
Letra TIMES NEW ROMAN, tamaño 12. Párrafo con interlineado 1,5
Bibliografía al final del trabajo

Es enero de 1923. En Río Gallegos está reunida la Federación Obrera para decidir llevar adelante una huelga
hotelera. Aquí son presentados dos de los personajes centrales de la historia, el “gallego” Soto y el alemán
“Schultz”, sobre cuyas líneas el guion de Bayer volcará la inspiración libertaria del anarco sindicalismo. A ellos
se les suma Outrello, llegado de Puerto Santa Cruz, para traerles la solidaridad de los estibadores, mozos y
carreros de la región. Un obrero de origen polaco plantea la problemática de los peones chilenos, explotados
sobremanera por los estancieros. La mesa chica de los poderosos de la Patagonia está conformada por el
Gobernador Mendez Garzón (alter ego de Correa Falcón), un grupo de terratenientes locales y los emisarios
de los intereses británicos.

Comienzo de "La Patagonia rebelde".

En tan sólo diez minutos la película expone la situación laboral, el reparto del poder y la composición demo-
gráfica de la Patagonia en aquellos años.

Para seguir conociendo la historia, tanto la de la investigación de Bayer como la cinematográfica, un detallado
recorrido por los personajes principales, los verídicos y su versión en ficción.

Personajes

El Gallego Soto. Su nombre era Antonio Soto Canalejo y había llegado a la Patagonia trabajando para una
compañía de teatro. Fue el orador de La Patagonia rebelde. Su formación política y su clarividencia lo llevaron
a ser uno de los líderes de la huelga y el objetivo principal de Zavala. Es quien se niega con firmeza a entre-
gar las armas y negociar con el ejército y los terratenientes, sabe muy bien que con esa gente no se puede
confiar. Tal cual lo muestra la película, al desatarse la masacre Soto decide escapar a Chile, su despedida del
alemán Schultz es uno de los momentos más conmovedores de la película. “El gallego Soto” fue interpretado
por Luis Brandoni, quien poco después de la prohibición de la película dejó la Argentina a causa de las ame-

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nazas de la Triple A

Facón grande. El carrero llegado de Entre Ríos es uno de los personajes más entrañables de la película. Su
nombre era José Font, y era el único de los principales referentes de la huelga patagónica nacido en Argenti-
na. Federico Luppi recuerda su acercamiento a este personaje.

En 1999 fue inaugurado en la localidad de Jaramillo un monumento a Facón Grande. Osvaldo Bayer, Hector
Olivera y Federico Luppi estuvieron allí presentes.

La anécdota del monumento de Facón Grande.

Schultz el alemán. Había muchos trabajadores europeos en la Patagonia de 1920. Pero este personaje fue
una maravillosa creación del guion de Bayer y Olivera, interpretado magistralmente por Pepe Soriano. Es una
representación de aquellos anarquistas llegados desde varios puntos del planeta con su historia de luchas y
sus convicciones. Su espíritu libertario queda expresado cuando le confía en secreto a Soto que una vez que
haya triunfado la huelga partirá hacia el paraíso terrenal, que está en “Lago Argentino”.

Zavala. Se trata, claro está, del teniente Varela, sindicado como el responsable de los fusilamientos. Con
gran acierto la película lo presenta como un personaje cambiante, primero como un militar conciliador y luego
como una fuerza implacable a la caza de los huelguistas. Cada uno de sus actos podría justificarse por la ló-
gica militar, al fin y al cabo "está cumpliendo con su deber". Hasta que el final de la película lo encuentra fren-
te a la certeza de que él y el Ejército Argentino sólo han servido a intereses foráneos.

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Ramón Outrelo. Osvaldo Terranova interpretó a este dirigente sindical de Puerto Santa Cruz, un gallego
anarquista que trabajaba como mozo y que fue uno de los encargados de levantar a la peonada en el extremo
sur de esa provincia. Es el primero de los líderes asesinados por Zavala, aún mostrándose dispuesto a nego-
ciar, una escena de tremenda tensión dramática que anuncia el sangriento desarrollo de la historia.

Gobernador Méndez Garzón. Alter ego de Edelmiro Correa Falcón, gobernador de Santa Cruz durante el
inicio de las huelgas, actividad que desarrollaba a la par de sus funciones como Secretario Gerente de la So-
ciedad Rural. Es en la película quien sienta en la mesa a los terratenientes argentinos e ingleses para planifi-
car sus estrategias, presionando a los jueces, instando a Zavala para que no escatime bala y hasta acompa-
ñándolo durante la campaña de represión. El personaje fue interpretado por el gran actor argentino José Ma-
ría Gutierrez.

Graña el español. Se trata de José Graña, dirigente de origen español que ocupó varios cargos dentro de la
federación Obrera de Santa Cruz. El guión lo ubica pronunciando extensos discursos que provocan la impa-
ciencia y el aburrimiento de los huelguistas, una humorada seguramente desprendida de la pluma de Bayer.
Al ser fusilado intenta convencer a los soldados de que su sumen a la causa anarquista. Fue interpretado por
Tacholas, gallego por excelencia del cine argentino.

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Capitán Arzeno. La inclusión de este personaje interpretado por Hector Pellegrini era obligada, ya que fue el
encargado de ejecutar a muchos de los huelguistas y acompañó a Zavala durante toda su sangrienta campa-
ña. Pero la cosa era bastante complicada: se trataba en realidad del futuro General Elbio Anaya, tío del gene-
ral Leandro Anaya, titular del Ejército Argentino en tiempos en que se realizaba la película. Un encontronazo
entre éste último y el presidente Juan Domingo Perón fue, según Bayer y como lo cuenta Olivera en el apar-
tado sobre el estreno, el hecho que viabilizó el estreno de la película.

Juez Velar. Durante la primera parte de la película aparece un juez que da lugar a los reclamos de los obre-
ros y declara la legalidad de la huelga, debiendo enfrentar las bravuconadas del gobernador y de los terrate-
nientes. Se trataba del juez Ismael Viñas, padre del David Viñas, el autor de la novela Los dueños de la tierra,
publicado años antes que la investigación de Bayer. El juez Velar fue interpretado por Juan Pablo Bayadjian.

El gaucho Florentino Cuello. Jorge Villalba interpretó a este criollo que muere sobre su caballo, de modales
hoscos y de armas tomar. “El gaucho” Cuello también era entrerriano como Facón Grande. Participó en el
alzamiento de las peonadas y en la película aparece como un ladero de Facón, siendo asesinado cuando va
a su rescate.

41
Félix Novas. Seguramente se trate de Ibon Noya, presidente de la Sociedad Rural y miembro de la Liga Pa-
triótica, que tuvo su accionar durante las huelgas. Como tal fue uno de los principales impulsores de la reac-
ción de los terratenientes frente a la primera huelga. En la escena final, exquisita creación de Bayer, dirige a
un coro de oligarcas cantando una canción en homenaje a Zavala, pero en inglés. El papel fue interpretado
por Pedro Aleandro.

Farina el chileno. La notable actuación del chileno Franklin Caicedo caracterizó al portavoz de los peones
chilenos, sometidos a las peores condiciones laborales. En la película aparece como un personaje activo y
decidido, pero que no se suma a los discursos y a los canticos anarquistas. Sus motivaciones son muy sim-
ples y en su lucha protagoniza un gesto de singular heroísmo para salvar a Soto.

Comisario Micheri. El brazo bruto de los terratenientes. El personaje existió, se llamaba Pedro Micheri y era
de origen correntino. Era el encargado de aleccionar a los peones que se habían levantado en las estancias,
de detener a los dirigentes sindicales y de dificultar el trabajo del juez Velar. Es herido en un enfrentamiento y
Facón Grande se niega a ejecutarlo.

42
Danielewski. Interpretado por Max Berliner, es, al igual que el alemán Schultz, la representación de un traba-
jador polaco llegado a la Patagonia con una fuerte formación sindical. Es en la película quien llama a defender
los derechos de los trabajadores chilenos. Lo fusilan junto a Graña.

El Toscano. Otro personaje real y que le trajo más de un problema a Soto porque, si bien era un hombre muy
útil para los enfrentamientos, lideraba una banda llamada “El consejo rojo” que se cortó por su cuenta para
saquear las estancias. Era de origen italiano. El actor que hizo de “El Toscano” fue Mario Luciani.

El 68 de Ushuaia. Compañero de andanzas de “El toscano” e italiano como él. Se lo llamaba el 68 porque
éste era el número que llevaba en la cárcel de Usuhaia. Sujeto temible que en la película aparece con el gorro
típico de los presos con la cifra estampada en la frente. Es el único de los huelguistas que mata a sangre fría.
Quien lo interpretó fue Luis Obregoso.

43
Kurt Wilckens. La película se inicia con el asesinato de Zavala/Varela en Buenos Aires, tres años después
de la masacre patagónica. Quien lo perpetró fue Kurt Wilckens, anarquista alemán luego asesinado en prisión
por un miembro de la Liga Patriótica. El documental El vindicador, dirigido en 1991 por Frieder Wagner y es-
crito por Osvaldo Bayer, recuerda la figura de Wilckens. EnLa Patagonia rebelde el personaje es interpretado
por Wolfram Hecht.

Sindicalista del hotel. No aparece su nombre, pero según el libro de Bayer se trataria de Antonio Paris, co-
cinero de un hotel de Río Gallegos muy respetado entre la militancia sindical por haberse negado a servirle un
banquete a los terratenientes durante una fecha patria. Este episodio está contado en la película. El actor fue
Emilio Vidal.

Dueño del hotel. Walter Santa Ana participa brevemente con este personaje que les advierte a Soto y Schulz
de la traición de Zavala y de las matanzas que se están perpetrando. Según consta en el libro de Bayer, mu-
chos dueños de pulperías y pequeños albergues simpatizaban con la huelga ya que también padecían el mo-
nopolio asfixiante de los terratenientes.

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Carbelleira. Manuel Albarellos era el dueño del hotel en el que se realizó el frustrado banquete patriótico de
los terratenientes. Es también en la película quien debe indemnizar a uno de sus empleados con una suma
que el sindicato utilizará para comprar una imprenta y comenzar la campaña de afiliación de los peones.

Ministro Gómez. La complicada situación de poner a Hipólito Irigoyen dándole la orden a Varela/Zavala de
que cumpla con su deber (es decir, vaya a fusilar), fue resuelta incluyendo como personaje al Ministro del
Interior, Ramón Gómez, interpretado por Alfredo Iglesias.

Edward Mathews. Otro personaje que cuesta identificar en la investigación de Bayer es el interpretado por
Jorge Rivera Lopez. Caracteriza de cuerpo entero a un terrateniente inglés que en este caso no solo participa
de las reuniones de su clase sino que fusil en mano acompaña a Zavala en el momento en el que van a eje-
cutar a Outrelo. Pero cuando la sangre llega al rio vuelve a su escenario natural: las intrigas oligarcas. Curio-
sidad: los que rodean a Edward Mathews en la foto son Héctor Olivera y Osvaldo Bayer, haciendo de extras
como terratenientes.

La participación de Néstor Kirchner como extra en


la película
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Alguna vez Bayer lo conto en un reportaje, varios medios lo repitieron pero aun nadie ha podido en-
contrar la escena en la que el ex presidente Nestor Kirchner aparece como extra de La Patagonia rebel-
de. En Internet, mas precisamente en Youtube, se ha difundido una escena en la que un hombre delgado
con boina aparece cantando fervorosamente el himno anarquista. Esta escena fue rodada en interiores, y
como ya hemos aclarado al hablar del rodaje, todas las escenas de este tipo se hicieron en los estudios
Baires de la localidad bonaerense de Genera Pacheco. En este caso, la asociación Kirchner-Patagonia-
1973-Pelicula queda totalmente descartada. Sí es probable que Kirchner haya participado en algunas de
las escenas de manifestaciones rodadas en Rio Gallegos, pero no asi las de los fusilamientos en la es-
tancia La Anita en la que participaron como extras un grupo de mineros de Rio Turbio.

Un país y su historia a través de una película


La misma reconstruye los fusilamientos de obreros y trabajadores rurales en la Patagonia a principios
de la década del 20.

Su importancia trasciende diversas fronteras y por eso es una película única. Bien vale recordarla por
sus méritos cinematográficos: fue una producción acorde con los estándares más elevados de la indus-
tria cinematográfica de la década del 70; contó con un reparto actoral excepcional del cual surgieron o se
consolidaron los actores nacionales más destacados de los últimos cuarenta años; e innovó en términos
estéticos y narrativos, proponiendo un relato político e histórico como una épica de un western patagóni-
co, y que además por primera vez cuestionaba el accionar de los uniformes militares.
Pero también es valiosa en términos políticos: todo el derrotero por el que sus hacedores tuvieron que
pasar, desde el germen del proyecto, pasando por la filmación, montaje, aprobación y calificación, lle-
gando al estreno, su premiación en el festival de Berlín, años de prohibición y amenazas y reestreno en
democracia, son, para decirlo sencillamente, otra película en sí misma.

Y es única además en términos históricos, en un momento en donde contar las historias de las vícti-
mas no estaba de moda. La Patagonia rebelde recrea con sus argumentos cinematográficos un hecho
histórico que hasta ese momento había permanecido oculto al gran público. Y fue un hecho histórico
realmente trágico, cruel, en donde cientos de trabajadores fueron fusilados por solicitar, entre otros sen-
cillas peticiones, “botiquines con instrucciones en español en vez de en inglés”. Fue la primera película
en denunciar los inquebrantables lazos entre la oligarquía y el Ejército.

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Desandar el camino de La Patagonia rebelde es encontrarse con la conmovedora gesta de un grupo
de obreros de pie, inmersos en la región más inhóspita y legendaria de nuestro país. Y también atravesar
nuestra historia política más reciente. Al fin y al cabo, un siglo después de su heroica lucha, el gallego
Soto y Facón Grande siguen teniendo razón.

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