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Subsecretaría de Educación Media Superior

Dirección General de Educación Tecnológica Industrial


Subdirección de Enlace Operativo en el Distrito Federal
Centro de Estudios Tecnológicos industrial y de servicios No.

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS


IDENTIFICACIÓN
Institución:
Plantel: cbtis 249 Profesor: Magdalena de Lourdes Quiterio Olán
Modulo II: Mantiene el Equipo de Semestre: III Carrera: componente de Periodo de aplicación: 01 al 12 de Fecha: 02/08/2017
Computo y Software, Submódulo: semestre formación Profesional Septiembre 2017
Realiza mantenimiento preventivo Duración en horas: 8 hrs.
1.

INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por asignatura: Para favorecer el trabajo colaborativo los alumnos elaboraran una maqueta tomando en cuenta los
componentes de un equipo de computo en el aula con material reciclado.
Ejes disciplinarios:
Componente: Profesional Contenido central: Aprendizaje esperado: Comprende y conocer el Producto de aprendizaje:
Funcionamiento de los funcionamiento de un equipo de cómputo. Modelo de Representación.
componentes de un equipo de
computo
Producto esperado: Maqueta

Contenidos específicos:

Habilidad Socioemocional (HSE):


Competencias genéricas y atributos: 1.4 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.

Competencias disciplinares: CE3 Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Actividades docente Actividades estudiantes Recursos utilizados Producto(s)/ Tipo de Evaluación Duració
Subproductos de / instrumento / n
aprendizaje ponderación)
El docente Presentará en forma verbal el
proyecto de enseñanza, describiendo los Computadora, 1 Hrs.
objetivos, los aprendizajes esperados, Proyector.
contenidos, formas de evaluación y Hay que tomar en cuenta el Que,
materiales necesarios para la elaboración del Como y Para que.en las actividades
mismo; con la finalidad de que los del estudiante.
estudiantes conozcan su desarrollo y se
involucren en él.
El Estudiante resolverá un
El docente aplicara una evaluación
diagnóstica, en forma individual, con el cuestionario de manera autónoma Cuestionario Autoevaluación
objetivo de identificar el nivel de de Para identificar el nivel de Lista de cotejo/ 10%
conocimiento de los estudiantes conocimientos

El docente a través de una Dinámica de


integración y de forma grupal motivara a
los alumnos para desarrollar un ambiente de
armonía y entusiasmo en el aula. y al mismo El estudiante realizara la
tiempo integrarlos en equipo para el trabajo investigación basándose en
colaborativo. diversas fuentes de información el
cual entregara en la fecha indicada
El docente solicita a los estudiantes que por su facilitador el cual entregaran
realicen una investigación documental con por medio de un reporte de
diversas fuentes de investigación para investigación.
fortalecer y lograr el aprendizaje
significativo.

Reforzamiento
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades docente Actividades estudiante Recursos utilizados Producto(s)/ Evaluación Tipo / Duración
Subproductos de instrumento / ponderación
Aprendizaje

El docente valora el reporte de El estudiante entregará el Internet, Libro, Reporte de Heteroevaluación/ 1 Hrs.
reporte y el mapa mental sobre la Computadora, Investigación/mapa Rubrica/
investigación a partir de un mapa
investigación solicitada Cuaderno mental 20%
conceptual y su respectiva rubrica
para corroborar el manejo
conceptual de los estudiantes.

El docente solicita la elaboración


de una maqueda con su respectivo El estudiante realizara la maqueta Reporte de Maqueta 2 Hrs.
investigación,
reporte en base a la rúbrica
internet,
establecida para el mismo y para Heteroevaluación/Rubrica/
Material reciclado
desarrollar la dimensión Coevaluacion/Rubrica/
o con lo que
prosidemental, la aplicación de los 40%
disponga el
conceptos de los componentes de alumno
un equipo de computo y el
desarrollo de la competencia
disciplinar correspondiente.

Hay que tomar en cuenta el Que,


Como y Para que.en las actividades
del estudiante.

Reforzamiento
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Cierre
Actividades docente Actividades estudiante Recursos utilizados Producto(s)/ Evaluación Tipo / Duración
Subproductos instrumento / ponderación)
de
Aprendizaje
El docente solicita al estudiante El estudiante integrados en Laptop, cañón, Maqueta y 2 Hrs.
presenten el producto final mediante el equipos expondrá su producto salón de clases Exposición Heteroevaluación,
desarrollo de una exposición aplicando dando a conocer de esta manera Coevaluacion/
las tic y haciendo uso de una rúbrica las competencias genéricas Rúbrica/
para trabajos expositivos. disciplinares y profesionales del 30%
mismo.
Reforzamiento

Por medio de una proyección en 1 Hrs.


Diapositivas el docente dará una
retroalimentación

Referencias
Fuentes de información:

Evidencia Fotográfica
Relatoría fotográfica:
Evidencia de Evaluación
Evidencia e Instrumentos de Evaluación: