Facultad de Humanidades

E403 Práctica Docente

Plan de Unidad - Ciclo Básico
I. Parte Informativa
Nombre del Docente Practicante: Joselyn Victoria Raymundo Ramos Registro Académico No: 201711410
Establecimiento: Centro Educativo Comunitario Padre Juan Valls Crespo Dirección: Barrio Magdalena Cubulco B.V
Área/Subárea: Ciencias Sociales y Ciudadanía Grado: Primero Básico Sección: “A” No. de estudiantes: 30
Jornada: Vespertina Tiempo: 30 minutos Nombre del catedrático titular: Edilsar Everardo López Melchor

Cantid Competencias Indicadores Contenidos Actividades Evaluación

ad de de Logro de Aprendizaje
períod Declarativos Procedimentales Actitudinales
os
1/30 2. Describe las 2.1. Análisis de la Muestra - preguntas orales Lista de cotejo
características Identifica la diversidad interés por las - Explicación y
civilización
de la sociedad trascenden- cultural de culturas ejemplificación a través
Maya
actual, con base cia de las América en antiguas y su de carteles
en los cambios culturas Educación el siglo XV desarrollo. - Lectura del texto
producidos por antiguas en utilizando el identificando la
la colonización y la concepto de estructura de la
la interacción conforma- cultura. educación de los
entre pueblos ción mayas.
indígenas y sociocultu-
- Preguntas específicas
colonizadores ral de
para describir las
españoles en la Guatemala.
características de la
rearticulación
sociedad actual y maya
del territorio, Lista de cotejo
2/30 población y Bellas Artes - Lluvias de ideas y
patrones preguntas orales
- Explicación y
culturales.
ejemplificación a través
de carteles
- Lectura del tema
identificando la bellas
artes de los mayas

- Preguntas específicas
identificando la
transcendencia de las
culturas antiguas, de
manera individual Lista de cotejo

3-4/30 Arquitectura y
- A través de lluvias de
Escultura
ideas y preguntas
orales.
- Explicación y
ejemplificación
- Lectura del tema
identificando la
arquitectura y escultura
de los mayas
- Descripción e ilustración
Escala de
del calendario maya
Herencia de rango
- Lluvia de ideas
nuestro - Explicación y
5-6/30 antepasados ejemplificación.
- Lectura del tema
analizando la herencia
de nuestros
antepasados.
- Gusano pedagógico
donde identifique y
describe la herencia de
nuestros antepasados.

- Observación de Lista de cotejo

Origen de los imágenes

mayas - Desarrollo del tema
7-8/30 - Lectura del tema
analizando el origen de
los mayas.
- Identificar y hacer un
listado de las regiones
donde habitaron los
primeros pobladores
mayas.

2.4. Explica Principales - lluvia de ideas

la ciudades Escala de
9- Vinculación - Observación de
desestruc- indígenas rango
10/30 imágenes
de los Mayas Aplicación de
turación
con las la empatía en
demográfi-
 ca, sociedades situaciones
económica, prehispáni- lejanas en
religiosa, cas en el tiempo y - Desarrollo y
cultural, momento de espacio de su ejemplificación
política y la conquista experiencia.
social de la (ubicación
población cronológica y
- Lectura sobre el tema
indígena. localización
identificando las
espacial de
principales ciudades
los diversos
indígenas
pueblos
indígenas
que - Elaboración y
habitaban el explicación de un mapa
actual conceptual sobre las
territorio principales ciudades
guatemalteco indígenas
en el siglo
XV.)
Descubrimien-
11- to de América Reflexión
12/30 Lista de cotejo
sobre el
Rechazo de la
impacto de la
desigualdad y
Conquista y
toda forma de
la Colonia en
 los pueblos discriminación - Preguntas generadoras
indígenas. - Desarrollo y
ejemplificación
- Sopa de letras
identificando los datos
importantes del
descubrimiento de
Colón llega a
américa
Centroamérica
13-
- Preguntas específicas a Lista de cotejo
14/30
través del semáforo
reflexionando sobre el
impacto de la conquista

- Lluvia de ideas
- Desarrollo y
ejemplificación
- Ilustración de los viajes
de colon
- Elaboración de un
15- La conquista
17/30 cuadro comparativo de
de Guatemala
lo que sucedió antes Preguntas y
respuestas
durante y después

- Preguntas y respuestas
 - Desarrollo del tema

- Análisis sobre el texto

La conquista de
Guatemala

- Prueba objetiva

18/30 1. Describe las 2.1. Los puntos Ubicación de Reconocimient - Preguntas orales Escala de
interrelaciones Identifica la cardinales los objetos y o del valor de Rango
entre formas de trascenden- persona con la - Desarrollo de tema
vida de los cia de las respecto a comunicación
grupos sociales culturas los puntos precisa para la - Elaboración de una
y el ambiente antiguas en cardinales de orientación rosa de viento
natural en la los espacios local y cardinal
Centro América. conforma- no e progreso del - Utilización y
ción contaminado bienestar descripción de los
sociocultu- s. ambiental.
puntos cardinales
ral de
Guatemala.

19/30
Los límites del - Preguntas generadoras Escala de
 territorio de - Observación de láminas rango
Guatemala
- Desarrollo del tema

- Ilustración del mapa de

Guatemala

- Diario de clase en
donde describe todo lo
aprendido sobre los
límites territoriales de
Guatemala Lista de cotejo
20- Definición de
21/30
municipio - Observación de lamina

- Desarrollo del tema

- Hacer un listado de los

municipios del
departamento de Baja
Verapaz
Ubicación
- Dado preguntón
geográfica
Escala de
22/30 rango

- Observación de laminas

- Desarrollo del tema

- Identificación de mapas
de los cinco
continentes

Ubicación
geográfica de - Utilización de mapas a Preguntas y
23- Guatemala en través de un álbum respuestas
25/30 el istmo
centroamerica-
no

- Observación de láminas
- Desarrollo del tema
- Utilización del mapa
para identificar
Guatemala en el istmo
centroamericano
- Prueba objetiva
Escala de
División
26- política y rango
30/30 administrativa
 - Preguntas generadoras

- Desarrollo del tema

- Lectura sobre el tema

identificando los
departamentos de
Guatemala

- Elaboración de un
rompecabezas del
mapa de Guatemala
identificando los
departamentos

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Lic. Guillermo Hernández Miranda Lic. Elvin Conrado Reyes Turcios
Docente de la práctica Director del establecimiento
(Sello)

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Prof. Edilsar Everardo López Melchor Joselyn Victoria Raymundo Ramos
Catedrático Titular Docente-Practicante