Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
El Departamento de Educación no discrimina de ninguna manera por razón de edad, raza, color, sexo, nacimiento,
condición de veterano, ideología política o religiosa, origen o condición social, orientación sexual o identidad de género,
discapacidad o impedimento físico o mental; ni por ser víctima de violencia doméstica, agresión sexual o acecho.
TEMARIO POR UNIDADES
UNIDAD I: Introducción a la Halterofilia
UNIDAD II: Fundamentos
UNIDAD III: Los Principios de la Halterofilia
UNIDAD IV: Reglamentaciones
UNIDAD V: Pruebas de Habilidades Motrices de Halterofilia
UNIDAD VI: Ejercicio Complementarios de Halterofilia
UNIDAD VII: Entrenamiento de Halterofilia
UNIDAD VIII: Competencia
OBJETIVOS DE TRANSFERENCIA
El estudiante:
1. Muestra un amplio conocimiento relacionado a los beneficios de la halterofilia y procesos competitivos.
2. Desarrolla las capacidades físicas.
3. Muestra una conducta responsable ante la sociedad.
4. Participa en el deporte como medio de desarrollo.
5. Eleva el nivel competitivo.
ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
1. Debates
2. Conferencias
3. Simulaciones
4. Modelo
5. Repetitivo
6. Presentaciones y análisis de situaciones reales para desarrollar conceptos.
7. De ejecución
PLAN DE EVALUACIÓN
PESO
INFORME DE CRITERIOS DE PUNTUACIÓN PUNTUACIÓN RELATIVO
PROGRESO EVALUACIÓN* MÁXIMA ACUMULADA AÑO
ESCOLAR
Pruebas preparadas por el maestro 100
Primer Trimestre Tareas de desempeño: Se proveerá 200 puntos
la rúbrica de evaluación en forma 100
anticipada a cada estudiante.
Tareas de desempeño: Se proveerá
la rúbrica de evaluación en forma 100 Técnicas de
anticipada a cada estudiante. Assesment y
Segundo Trimestre 400 puntos
Tareas de desempeño: Se proveerá pruebas:
la rúbrica de evaluación en forma 100 40%
anticipada a cada estudiante.
Tareas de desempeño: Se proveerá
la rúbrica de evaluación en forma 100
anticipada a cada estudiante. Tareas de
Tercer Trimestre 600 puntos
Tareas de desempeño: Se proveerá desempeño:
la rúbrica de evaluación en forma 100 60%
anticipada a cada estudiante.
Tareas de desempeño: Se proveerá
la rúbrica de evaluación en forma 100
anticipada a cada estudiante.
Nota Final 900 puntos
Técnicas de Assessment 100
Técnicas de Assessment 100
*Especificaciones de los criterios de evaluación:
Se proveerá de forma anticipada las instrucciones, explicaciones, modelaje y/o comentarios, así como las debidas
rúbricas para las siguientes áreas evaluativas: Técnicas de Assessment y Tareas de desempeño.
El maestro(a) seleccionará, cada diez semanas, las tareas de desempeño que utilizará para el proceso evaluativo del
estudiante.
Se notificará al estudiante, con al menos cinco días previos, el contenido temático del examen preparado por el
maestro, para el seguimiento de los padres o encargados, bajo la estrategia de repaso en el hogar.
El Departamento de Educación no discrimina de ninguna manera por razón de edad, raza, color, sexo, nacimiento,
condición de veterano, ideología política o religiosa, origen o condición social, orientación sexual o identidad de género,
discapacidad o impedimento físico o mental; ni por ser víctima de violencia doméstica, agresión sexual o acecho.
TEXTOS DE REFERENCIA
a. Everett, G. (2015). Halterofilia guía complete para deportistas y entrenadores. Ed. Paidootribo
b. México (2008). Halterofilia. Un deporte de mucho peso. Recuperado de
http://conadeb.conade.gob.mx/Documentos/Publicaciones/Halterofilia.pdf
c. Rei, M. (s. f.). Unidad didáctica para primaria de halterofilia. Recuperado de
http://www.fedehalter.org/pdfs/subsecciones/29/UD%20para%20primaria%20de%20Halterofilia.%20Club%20Halt
erofilia%20Molins%20del%20Rei..pdf
d. Guía Curricular del Programa de Educación Física
e. Estándares y Expectativas del Programa de Educación Física
NOTAS GENERALES
1. Acomodar el equipo luego de usarla.
2. No tirar las pesas (cuidar el equipo).
3. Para poder utilizar los equipos tiene que traer una toalla.
4. No palabras obscenas ni de doble sentido.
5. Exhibir un comportamiento respetuoso y cordial en el gimnasio.
6. Utilizar correctamente los equipos.
7. No se permite entrar en “chancleta” en el gimnasio.
8. Seguir las instrucciones del entrenador y no realizar ejercicios sin la autorización del entrenador.
9. No se permite el uso del teléfono dentro del gimnasio.
10.No utilizar prendas cuando estas entrenando.
11.Entrenando, NO se permite distraer a tu compañero en ningún momento.
12.Si consumiste alimento, NO puedes entrenar después de una hora y media (60min.).
13.Si tienes algún dolor notificarlo inmediatamente a tu entrenador.
14.No se permite chicle ni dulce dentro del salón y de la cancha.
15.Si algún estudiante tiene alguna condición médica que requiera adaptaciones curriculares favor de informarlo.
16.Este bosquejo de curso está sujeto a cambios por condiciones atmosféricas adversas, enfermedad del maestro
o necesidades académicas (re-enseñanza) de los estudiantes, entre otros.
ESCALA DE EVALUACIÓN ESCALA PARA PROMEDIO GENERAL
100-90 A 4.00-3.50 A
89-80 B 3.49-2.50 B
79-70 C 2.49-1.60 C
69-60 D 1.59-0.80 D
59-0 F 0.79-0.00 F
FIRMAS REQUERIDAS
FIRMA DEL ESTUDIANTE: FIRMA DEL MAESTRO(A):
FIRMA DEL PADRE: FIRMA DEL DIRECTOR:
El Departamento de Educación no discrimina de ninguna manera por razón de edad, raza, color, sexo, nacimiento,
condición de veterano, ideología política o religiosa, origen o condición social, orientación sexual o identidad de género,
discapacidad o impedimento físico o mental; ni por ser víctima de violencia doméstica, agresión sexual o acecho.