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INSTITUTO TECNOLÓGICO DE SALINA CRUZ

RUBRICA: CUADRO SINÓPTICO


Cuadro sinóptico. Es uno de los tipos de Cómo elaborar un cuadro sinóptico.
esquemas u operaciones de registro que  Hacer una lectura general del texto identificando las ideas primarias,
permite una distribución ordenada y secundarias y terciarias.
jerarquizada de la información y ayuda a  El asunto general o título se coloca a la izquierda.
identificar gráficamente el contenido de un  Por medio de llaves se van introduciendo los temas señaladas en la primera
tema específico. viñeta.
 Debe indicarse los conceptos centrales de manera ordenada y sistemática.
 Representar en forma esquemática y jerarquizada utilizando colores en las
relaciones entre los conceptos centrales.
COMPETENCIA GENÉRICA.
Competencia instrumental: Capacidad de análisis, síntesis y abstracción. Capacidad de
comunicación oral y escrita. Habilidad en el uso de tecnologías de información y
comunicación.
• Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. Capacidad de organizar y
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: planificar.
Competencia interpersonal: Capacidad para trabajar en equipo. Capacidad crítica y
autocrítica. Apreciación de la diversidad y la multiculturalidad.
Competencia sistémica: Habilidades de investigación. Capacidad de aprender.
COMPETENCIA ESPECÍFICA QUE SE EVALÚA (Acorde al tema o unidad de la
asignatura).

ASPECTOS A Escala de evaluación


VALOR DESCRIPCIÓN
EVALUAR Excelente Bueno Regular NA
Casi Casi
FORMA Siempre Nunca
siempre nunca
El trabajo debe ser entregado en el tiempo
2 Tiempo de entrega
establecido.
Inclusión apropiada de datos bibliográficos.
Reportar libros u otros materiales escritos, así como
Referencias otras fuentes de información que hayan sido
bibliográficas utilizadas para elaborar el documento. Reportar
todas las fuentes correctamente conforme al sistema
APA. Mínimo 4 fuentes consultadas.
Ortografía: Sin errores.
Ortografía y
2 Redacción: Ideas claras, lógicas y secuenciadas en
redacción
todos los párrafos.
CONTENIDO
El título está bien relacionado al tema del que se está
Título
hablando y está centrado.
Engloba las ideas clave del concepto y las presenta en
Ideas secuencias de ideas principales, secundarias y
2
clave/organización terciarias. Organiza la información de forma
jerárquica
Conceptos Presenta todos los conceptos más importantes del
texto y los define correctamente
Jerarquía de Siguió el orden indicado en la clasificación de los
2 conceptos temas y los subtemas y los coloca jerárquicamente
correctos.
Relación entre
Colocó correctamente las llaves para relacionar los
2 conceptos mediante
conceptos. El diseño luce excelentemente armónico.
llaves
10% Total
Escala de evaluación:
 Competente excelente. Considera un nivel de excelencia en el que se logran los estándares de desempeño de todos los saberes, de acuerdo a lo
señalado en la rúbrica, mostrando independencia en su desarrollo y apoyando a otros en el logro de los mismos.
 Competente intermedio (Bueno). Realiza un desempeño aceptable de los saberes señalados en la rúbrica, con independencia.
 Competente básico (Regular). Realiza un desempeño mínimo aceptable de los saberes señalados en la rúbrica, bajo supervisión.
 Competencia no alcanzada (NA). Sin claridad, sin secuencia, sin ideas ni argumentos, informal, con poca o nula organización.

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