Está en la página 1de 2

Técnica del habla.

ESAD de Murcia, 2017

EL ACENTO: GUÍA BÁSICA DE TRABAJO

RASGOS

● Rasgo prosódico y fonológico para poner de relieve un sonido o grupo de sonidos.


● Recae sobre el núcleo de la sílaba, que es siempre una vocal.
● Cada palabra acentuada tiene una sílaba acentuada, a excepción de los adverbios terminados en
“-mente”, y las palabras compuestas (uno primario y otro secundario).
● Rasgos fónicos: intensidad, tono, duración.
● El acento es, fundamentalmente, de TONO, aunque la INTENSIDAD y la duración (puede aumentar
la DURACIÓN de la sílaba acentuada, y especialmente de la vocal) sean rasgos característicos.
● Otros rasgos: + energía articulatoria.
+ apertura de las vocales.
+ cierre de consonantes.
+ sonoridad y perceptibilidad.
● En Castellano tiene una función fonológica, de sentido, y una función rítmica. La sílaba marca el
tiempo y el acento marca el ritmo o compás. Esto es patente especialmente en el verso.

CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS SEGÚN EL ACENTO

● Aguda / Oxítona
● Llana / Paroxítona (Las más frecuentes en Castellano).
● Esdrújula / Proparoxítona
● Sobresdrújula / Súper proparoxítona.

FONOLOGÍA DEL ACENTO

Gran movilidad y expresividad.


Su posición afecta al significado de la palabra (/ meðiko/me ðiko/meði ko/).

PALABRAS ACENTUADAS:
1.- Sustantivo.
2.- Adjetivo.
3.- Verbo.
4.- Adverbio.
5.- Formas Interrogativas.
6.- Pronombres tónicos.
7.- Numerales (si son compuestos, solo el segundo elemento).

PALABRAS INACENTUADAS:
1.- Primer elemento de los numerales compuestos.
2.- Pronombres átonos: me, se, te, le.
3.- Formas no interrogativas de quien, como, cual, donde, cuanto, que…
4.- Preposiciones.
5.- Conjunciones.
6.- El artículo.
7.- Adjetivos posesivos apocopados: mi, tu, su…

1
Técnica del habla. ESAD de Murcia, 2017

ACENTO ENFÁTICO O AFECTIVO

No es infrecuente acentuar alguna sílaba más de la palabra por cuestión enfática o por
destacar algún aspecto del sentido (rasgo emotivo).
Puede hacerse acentuada una palabra que no lo sea (relativamente normal en el teatro según
la intención o el sentido. El “gusto” debe ser una guía en esta cuestión).

EL ACENTO Y EL ACENTO ENFÁTICO: JERARQUIZACIÓN

A. Localizar las palabras clave​ del texto para destacarlas (selección lógica):
● En función del CONTENIDO (semántica): palabras que resumen, son síntesis o equivalencia del
contenido esencial.
● Palabras que resumen: emociones, situaciones, personajes, conflictos…
● Palabras que aportan INFORMACIÓN NUEVA.
● Palabras antes o después de la pausa.
● Palabras en el tonema final (cadencia), pues suele ser el acento más fuerte.
● Anticadencia + pausa +….. verbo…. + PALABRA CLAVE.
● En el punto más alto de la línea tonal del grupo fónico/prosódico.

B. Jerarquización y pautación​:
● Seleccionar los acentos importantes (primarios) y los menos importantes (secundarios), y se
marcarlos en el texto.
● Estudiar de manera práctica los acentos, la línea melódica que conforman, sus relaciones con la
entonación.
● Percibir los ritmos subyacentes.

C. Destacar una palabra​ por el acento (u otros recursos):


● Lo importante es que contraste: FUNCIÓN CONTRASTIVA. Destaca así esa información. Menor
VELOCIDAD.
● Mayor VOLUMEN / TONO / DURACIÓN.
● Tras pausa o antes de pausa.
● En cadencia / final.
● Mayor amplitud y energía articulatoria. Más precisión, claridad e intención.
● Característico de la juntura terminal.

REFERENCIAS BÁSICAS

LLISTERRI; J. El acento. ​Spanish Phonetics​. Barcelona: UAB, 2017.


http://liceu.uab.es/~joaquim/phonetics/fon_prosod/suprasegmentales_acento.html

NAVARRO, T. ​Manual de Pronunciación Española​. Madrid: CSIC, 1961.

QUILIS, A., y FERNÁNDEZ, J. ​Curso de fonética y fonología españolas​. Madrid: CSIC, 2003.

RODERO, E. (2003). ​Locución radiofónica​. Madrid: IORTVE, 2003.

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. ​Nueva gramática de la lengua española. Fonética y fonología​. Madrid:
Espasa, 2011.

También podría gustarte