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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DEL CURSO DE CUIDADOS DE NIÑOS LACTANTES

ICATSIN CULIACÁN III

Nombre del Alumna:______________________________________________________________________

Fecha: __________________________________________________________________________________

I. INSTRUCCIONES: Marca con una X el inciso que corresponda a la respuesta correcta.

1. Consecuencias de que el niño o la niña esté sentado/a en el bacín más del tiempo establecido:
a) Mojar la ropa y aburrimiento
b) Estreñimiento y enojo
c) Afectación física y emocional
d) Dormido

Son medidas de seguridad e higiene establecidas para esta función. Marque con una palomita las
que correspondan:

1. Porta tu uniforme completo y limpio.


2. Usa tus uñas largas y con esmalte.
3. Portar alhajas, aretes o accesorios.
4. Mantiene el cabello recogido durante el cambio de pañal.
5. Lava tus manos antes de iniciar el cambio de pañal.
6. Verifica que las ventanas estén cerradas durante el cambio de pañal.
7. Verifica el mueble de cambio esté libre de objetos que pongan en riesgo la seguridad del niño.
8. Mantiene limpia el área de cambio antes de colocar al niño o la niña.
9. Tiene al alcance los implementos de limpieza para la revisión o cambio.
10. Permanece siempre con el niño o la niña durante el cambio de pañal.
11. No le Habla, canta, toca con movimientos delicados durante el cambio de pañal.

2. Señale la regla de higiene que no corresponde con la persona que asiste el aseo personal de los
niños y las niñas:
a) Portar el uniforme completo y limpio
b) Usar las uñas largas al ras y con esmalte
c) Lavar sus manos antes y después de ir al baño
d) Abstenerse de portar alhajas o accesorios

3. Cuáles son las acciones para el cepillado dental de los niños y niñas.
a) Después de consumir alimentos
b) Antes de consumir alimentos
c) Que el cepillo sea el adecuado a su edad
d) Que tenga las características para su edad

4. El adulto favorece el desarrollo de la autoestima en el niño a la niña a través de:


a) Aceptar algunas personas en su trato
b) Respetarse a sí mismo y a los demás
c) Reconocer en ocasiones los aciertos de los demás
d) Considera a sus familiares

5. ¿Qué aspecto limita el desarrollo de la autonomía del niño o la niña?


a) Creatividad
b) Imposición
c) Participación
d) Control

6. La respiración se ve afectada cuando.


a) No respira profundamente
b) Jala y seca aire con dificultad
c) Hace Movimientos involuntarios durante el sueño
d) Respira de acuerdo a lo que sueña

7. El tiempo que se debe permitir dormir al niño o a la niña menor de 1 año es de acuerdo:
a) Al programa de actividades
b) Necesidades individuales
c) Únicamente después de comer
d) Sólo durante la noche

8. Cuántas horas al día debe dormir un niño o una niña de 2 a 3 años de edad:
a) De 8 a 10 horas
b) De 11 a 13 horas
c) De 14 a 16 horas
d) De 16 a 22 horas

9. Cuántas horas al día debe dormir un niño o una niña de 5 a 6 años de edad:
a) De 8 a 10 horas
b) De 11 a 13 horas
c) De 14 a 16 horas
d) De 16 a 22 horas

10. La posición correcta para acostar al niño o niña es:


a) Boca arriba
b) Boca abajo
c) De lado sin almohadas
d) Boca arriba o boca abajo

11. El lapso para proporcionar alimentos a los niños a las niñas hasta los tres meses de edad es:
a) Cada dos horas
b) A libre demanda
c) Cada tres horas
d) De 3 a 4 horas

12. El lapso para proporcionar alimentación a los niños y a las niñas a partir de los diez meses de
edad es:
a) Cada cuatro horas
b) Según lo requieran
c) Cada cinco horas
d) 3 veces al día

13. El lapso para proporcionar alimentación a los niños y a las niñas a partir de los Seis meses de
edad es:
a) Cada seis a siete horas aproximadamente
b) Cada cuatro a cinco horas aproximadamente
c) Cada cuatro a seis horas aproximadamente
d) Tres veces al día

14. ¿Qué alimentos se recomienda que coma un niño o una niña de 6 a 9 meses?:
a) Huevo, pollo y zanahorias
b) Pollo, pera y chayote
c) Zanahoria, manzana y huevo
d) Pescado, pollo y manzana

15. Qué tipo de alimentación se recomienda que consuma un niño o niña hasta los tres meses de
edad?:
a) Exclusivamente leche
b) Exclusivamente leche y jugo
c) Exclusivamente leche y papilla de frutas
d) Exclusivamente leche y té de manzanilla

16. Actitudes y aptitudes que no se deben omitir al interactuar con el niño


a) Ser, instructor, guía, observador; respetar y hacer respetar las diferencias físicas con lenguaje claro,
sencillo y afectivo.
b) Ser autoridad, guía, observador; respetar y hacer respetar las diferencias individuales con lenguaje
claro, sencillo y afectivo.
c) Ser maestro, guía, observador; respetar y hacer respetar las diferencias individuales con lenguaje
claro, sencillo y afectivo.
d) Ser Cuidador, guía, evaluador; respetar y hacer respetar las diferencias individuales con lenguaje
claro, sencillo y afectivo.

17. ¿Cuál es la función general correspondiente al Asistente Educativo?


a) Auxiliar a la Educadora y Jefe del área pedagógica en la atención y cuidado de los niños dentro del
Centro de Atención Infantil.
b) Auxiliar a la Educadora y puericultista en la atención pedagógica y cuidado de los niños dentro del
Centro de Atención Infantil.
c) Auxiliar a la Educadora y Director en la atención pedagógica y cuidado de los niños dentro del Centro
de Atención Infantil.
d) Auxiliar a la Educadora y Psicólogo en la atención pedagógica y cuidado de los niños dentro del
Centro de Atención Infantil.

18. Al desarrollar sus funciones la Asistente deberá:


a) Ayudar en la práctica de exámenes clínicos al médico
b) Ayudar a la Educadora y/o puericultista en las actividades a realizar con los niños y niñas.
c) Presentar al inicio del año escolar, proyecto anual de trabajo, a su jefe inmediato.
d) Informar y orientar en forma permanente a los padres de familia, sobre los servicios del CENDI.

19. Son medidas de seguridad e higiene que establecemos al ambientar y decorar la sala infantil.

a) Decorar, evitar accidentes, realizar actividades de rutina.


b) Ambientar, evitar accidentes, realizar actividades de rutina.
c) Observación, evitar accidentes, realizar actividades de rutina.
d) Cuidar, evitar accidentes realizar actividades de rutina

20. Cuáles son las áreas del conocimiento en las que se divide el desarrollo integral del ser humano.
a) Cognoscitiva, afectiva y motriz.
b) Cognoscitiva, socio afectiva y psicomotriz.
c) Fisiológica, socio afectivo y motora.
d) Fisiológica, psicosocial y motriz

21. Son las áreas de conocimiento y desarrollo, base del trabajo pedagógico asistencial de la
educación.

a) Cognoscitiva, psicoafectiva y psicomotriz


b) Cognoscitiva, socio afectiva y psicomotriz.
c) Fisiológica, socio afectivo y motora.
d) Fisiobiológica, socio afectivo y motora.

22. Actitudes y aptitudes que no se deben omitir al interactuar con el niño

a) Ser, instructor, guía, observador; respetar y hacer respetar las diferencias físicas. con lenguaje
claro, sencillo y afectivo
b) Ser autoridad, guía, observador; respetar y hacer respetar las diferencias individuales con
lenguaje claro, sencillo y afectivo
c) Ser maestro, guía, observador; respetar y hacer respetar las diferencias individuales, con lenguaje
claro, sencillo y afectivo
d) Ser facilitador, guía, evaluador; respetar y hacer respetar las diferencias individuales con lenguaje
claro, sencillo y afectivo.

FIRMAN DE COMÚN ACUERDO

CAPACITANDO INSTRUCTOR

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