Guía de Estudio

18-19
GRADO EN INGENIERÍA MECÁNICA

SEGUNDO CURSO
GUÍA DE
ESTUDIO
COMPLETA
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA
ELÉCTRICA
CÓDIGO 68032046
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELÉCTRICA CÓDIGO 68032046
18-19
FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA
ELÉCTRICA
CÓDIGO 68032046
ÍNDICE
PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA
ASIGNATURA
EQUIPO DOCENTE
HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE
TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
METODOLOGÍA
PLAN DE TRABAJO
SISTEMA DE EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA
GLOSARIO
UNED 2 CURSO 2018/19

Nombre de la asignatura FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELÉCTRICA

Código 68032046
Curso académico 2018/2019
Departamento INGENIERÍA ELÉCTRICA, ELECTRÓNICA, CONTROL, TELEMÁTICA Y
QUÍMICA APLICADA A LA INGENIERÍA
Título en que se imparte GRADO EN INGENIERÍA MECÁNICA - TIPO: OBLIGATORIAS - CURSO:
SEGUNDO CURSO / MÁSTER UNIVERSITARIO EN INVESTIGACIÓN
EN TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES (complemento)
Nº ETCS 5
Horas 125.0
Periodo SEMESTRE 2
Idiomas en que se imparte CASTELLANO
PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
En el mundo del siglo XXI la electricidad es la base de cualquier actividad industrial, ningún
equipo es capaz de funcionar sin electricidad bien sea aislado o conectado al resto del
sistema eléctrico. Por tanto el conocimiento de la electricidad, de su uso y de sus
protecciones es básico para el desarrollo de cualquier ingeniero sea de la rama que sea. En
particular en la especialidad de Graduado en Ingeniería Mecánica esta es la única asignatura
eléctrica que tiene en su currículo, por ello su desarrollo es fundamental y representa uno de
los pilares del conocimiento del futuro técnico.
Debido a su amplio espectro esta asignatura contiene un parte teórica y otra eminentemente
práctica, aunque su evaluación será básicamente práctica.
Tiene un peso de 5 créditos ECTS (aproximadamente 25 horas de trabajo del alumno por
cada ECTS)
La inclusión de la asignatura de Fundamentos de la Ingeniería eléctrica en el plan de
estudios de Ingeniería persigue los objetivos generales establecidos en el Espacio Europeo
que cuida especialmente, además de la adquisición de conocimientos la adquisición de
competencias, en particular las de: iniciativa y motivación; planificación y organización;
capacidad para trabajar de forma autónoma y en grupo y capacidad de análisis y síntesis.
Además de los objetivos generales se buscan una serie de objetivos particulares,

especialmente diseñados para mejorar la competencia técnica del futuro profesional:
- Adquirir destreza lógico-deductiva mediante el análisis de los diferentes conceptos básicos
relacionados con la electricidad, y su aplicación industrial.
- Proporcionar una herramienta necesaria para capacitar la futuro técnico en la comprensión
de los textos y planos relacionados con la electricidad
- Ganar las competencias específicas para el manejo de los elementos básicos del uso
industrial de la electricidad
Responsabilizar al alumno sobre la necesidad del funcionamiento seguro (humano y
material) de las instalaciones eléctricas.

REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA

ASIGNATURA
El nivel de conocimientos recomendados para afrontar con éxito el estudio del Álgebra es el
alcanzado al terminar Bachillerato de Ciencias.
Las dificultades de aprendizaje más frecuentes están ligadas a carencias de dichos
conocimientos, pero se pueden salvar con un poco de esfuerzo y los medios de que dispone
esta Universidad.
En general se pueden agrupar en:
a. Dificultades de lenguaje y precisión: Hay símbolos y términos que el estudiante o no
aprendió o ha olvidado, no es extraño, y la solución para ponerse al día es sencilla y se la
facilitamos mediante un cuadro de símbolos y un glosario que encontrará en los textos de la
bibliografía básica y en el curso virtual.
b. Dificultades emanadas de falta de base: Aunque la mayor parte de los inconvenientes
detectados a lo largo de los años de experiencia se incluye como anexos en los textos de la
bibliografía básica, la mejor solución para superarla es que el estudiante repase los textos
que estudió en su formación anterior. Además, para subsanar las carencias que puedan
ralentizar el estudio de la materia correspondiente a este curso, el Departamento de
matemáticas pone a disponsición del alumno un curso cero de matemáticas, al que se
accede desde la página de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales; también
de forma libre desde http://ocw.innova.uned.es/ocwuniversia. En este espacio encontrará
pruebas de autoevaluación que, atendiendo al resultado, le dirigirán hacia distintos niveles
de aprendizaje.
c. Poca destreza en la aplicación de algoritmos: La podrá superar con ejercicios que
encontrará tanto en la bibliografía básica como en los foros del curso, en donde se
propondrán problemas. Esta destreza la tiene que conseguir el alumno mediante la
realización de ejercicios pero no mediante el estudio de ejercicios resueltos. Por ello si bien
existirán muchos ejercicios, se aclararán las técnicas para conocer si los resultados son
buenos, los profesores ayudaremos a la solución de los problemas, el número de ejercicios
resueltos diferentes a los del material didáctico serán pocos.
EQUIPO DOCENTE
Nombre y Apellidos GUMERSINDO QUEIJO GARCIA
Correo Electrónico gumer@ieec.uned.es
Teléfono 91398-7795
Facultad ESCUELA TÉCN.SUP INGENIEROS INDUSTRIALES
Departamento ING.ELÉCT., ELECTRÓN., CONTROL, TELEMÁT.
Nombre y Apellidos NURIA OLIVA ALONSO

Correo Electrónico noliva@ieec.uned.es
Teléfono OTOM-8388; DIEECTQAI-7799
Facultad ESCUELA TÉCN.SUP INGENIEROS INDUSTRIALES
Departamento ING.ELÉCT., ELECTRÓN., CONTROL, TELEMÁT.

HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE
La enseñanza a distancia posee unas características que la diferencian de la presencial. Sin

embargo, esto no impide que el alumno pueda disponer de la ayuda y los recursos
necesarios para cursar las asignaturas en las que se matricule. Los mecanismos de los que
dispone el alumno para facilitar el aprendizaje requerido en la asignatura son los siguientes:
a. Tutores en los centros asociados. Los tutores serán los encargados de desarrollar las
sesiones presenciales de seguimiento y control. El alumno debe ponerse en contacto con el
tutor correspondiente, para conocer cuanto antes el horario y las sesiones previstas.
b. Tutorías presenciales o virtuales en el centro asociado correspondiente.
c. Página web de la asignatura. Donde se ofrecerá una visión general de la asignatura y se
ofrecerá información actualizada acerca de los recursos y contenidos. Puede visitarla en la
dirección: www.ieec.uned.es
d. Entorno Virtual. A través de CiberUNED el equipo docente de la asignatura pondrá a
disposición de los alumnos diverso material de apoyo en el estudio, así como el enunciado
de la práctica obligatoria. Dispone además de foros donde los alumnos podrán plantear sus
dudas para que sean respondidas por los tutores o por el propio equipo docente. Es el
soporte fundamental de la asignatura, y supone la principal herramienta de comunicación
entre el equipo docente, los tutores y los alumnos, así como de los alumnos entre si.
e. Tutor de Apoyo en Red (TAR). Se encarga de las siguientes tareas:
• Elaborar una lista de preguntas frecuentes con las respuestas que dé el Equipo docente
a las dudas de contenidos y dejarlas disponibles a través del entorno virtual.
• Atender aquellas consultas que no tengan que ver con dudas de contenidos, y recopilar
aquellas que traten sobre contenidos en el foro de alumnos, para que el equipo docente las
responda y puedan ser publicadas en la lista de preguntas frecuentes.
• Preparar resúmenes periódicos sobre la actividad que ha habido en los foros con el fin de
que los alumnos puedan saber de qué se ha hablado o qué cuestiones se han tratado sin
necesidad que leer todo para estar al corriente.
• Mantener los foros ordenados en la medida de lo posible, recolocando aquellos mensajes
que hayan sido dirigidos a foros que no corresponde.
f. Tutorías con el equipo docente. El equipo docente detallará un horario de tutorías a
través de la página web de la asignatura y del entorno CiberUNED. En este horario el equipo
docente atenderá dudas de carácter conceptual vía email, teléfono o presencial. Para
contactar con el equipo docente el alumno dispone de foros de debate para plantear
cuestiones relativas a la asignatura dentro del entorno virtual de la asignatura disponible a
través de CiberUNED, donde también se incluye diverso material que se detallará más
adelante en el apartado correspondiente. También es posible contactar con el equipo
docente vía telefónica, presencial o por e-mail, durante un horario de tutorías en las que el
equipo docente estará a disposición de los alumnos para resolver dudas de tipo conceptual.
Para obtener información más detallada acerca de cómo contactar con el equipo docente
puedes visitar la página web de la asignatura en www.ieec.uned.es
g. El alumno puede, a su vez ponerse en contacto con el Equipo docenter mediante correo

postal a la siguiente dirección:

Dpto. de Ingeniería Eléctrica, Electrónica y de Control
E.T.S. de Ingenieros Industriales - U.N.E.D.
c/ Juan del Rosal, nº 12, 28040 MADRID
TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS
En el enlace que aparece a continuación se muestran los centros asociados y extensiones

en las que se imparten tutorías de la asignatura. Estas pueden ser:
• Tutorías de centro o presenciales: se puede asistir físicamente en un aula o despacho del
centro asociado.
• Tutorías campus/intercampus: se puede acceder vía internet.
La información ofrecida respecto a las tutorías de una asignatura es orientativa. Las
asignaturas con tutorías y los horarios del curso actual estarán disponibles en las fechas de
inicio del curso académico. Para más información contacte con su centro asociado.
Consultar horarios de tutorización de la asignatura 68032046
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL GRADO (ORDEN CIN 351-2009)
COMPETENCIAS GENERALES (OBJETIVOS)

CG 3. Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje
de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.
CG 4. Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad,
razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el
campo de la Ingeniería Industrial
CG 5. Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones,
peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otros trabajos análogos.
CG 6. Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado
cumplimiento.
CG 7. Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones
técnicas.
COMP. ESPECIFICA COMUNES RAMA INDUSTRIAL

1. 4. Conocimiento y utilización de los principios de teoría de circuitos y máquinas eléctricas.
OTRAS COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Comprensión de textos técnicos en lengua inglesa.
Comunicación y expresión matemática, científica y tecnológica.
Manejo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs).

Capacidad para gestionar información.

Integración de conocimientos transversales en el ámbito de las tecnologías industriales.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Cuando el estudiante haya superado esta materia habrá conseguido:

• Reordenar los conocimientos previos adquiridos en materias afines, de manera que
queden enmarcados en un proceso de razonamiento lógico-deductivo.
• Utilizar de forma ágil el lenguaje eléctrico (símbolos, notaciones, y aplicación de las
técnicas de razonamiento aprendidas) y las técnicas de análisis de sistemas y esquemas
propuestos.
• Tener la capacidad de interpretar los resultados de un análisis del equipo eléctrico.
• Conocer y saber analizar el funcionamiento de los diferentes equipos eléctricos de modo
que puedan ser integrados en una instalación.
• Conocer y saber los problemas que pueden ocurrir en una instalación básica, así como el
mínimo equipamiento de seguridad necesario que debe ser instalado.
Finalmente conocerá la reglamentación española y europea aplicable a estos productos y
que rigen la realización de los proyectos y memorias junto con las normas de aplicación a los
aparatos.
CONTENIDOS
Parte I: TEORIA DE CIRCUITOS
Modulo I conceptos generales

En este primer módulo se revisan los conocimientos anteriores de forma práctica.
Especificando todos los conceptos básicos en un entorno de corriente continua, en el que la
notación matemática resulta sencilla. Como el nivel de conocimientos es diferente para cada
estudiante, en cada sub-módulo hay una prueba de autoevaluación de nivel,
Modulo II Solución de circuitos eléctricos
Una vez definidos todos los elementos del una circuito el modulo II muestra la forma de unir
los diferentes elementos obtener las ecuaciones y obtener los valores de funcionamiento del
circuito eléctrico a analizar. En esta primera etapa se muestra el desarrollo en corriente
continua, debido a su sencillez algebraica.
Módulo III. Corriente alterna
Una vez terminado el análisis de los circuitos eléctricos de forma general y, tras haber
analizados las soluciones en el caso particular de la corriente continua, se transpasans los
métodos de cálculo para obtener la solución de circuitos en corriente alterna. Este tipo de

corriente es el más utilizado. Prácticamente todos los sistemas de generación-distribución y

consumo de la electricidad se hacen utilizando este tipo de corriente. Normalmente se
utilizan las siglas c.a. (corriente alterna) o las homónimas en inglés AC (alternating current).
En el último tema se introducen los nuevos conceptos de potencia en corriente alterna
Módulo IV. Sistemas Trifásicos
En la búsqueda de las instalaciones reales existentes en los sistemas eléctricos actuales, el
desarrollo de la corriente alterna ha de evolucionar hacia el sistema trifásico, cuya utilización
es común, cuando la instalación supera la potencia eléctrica de un domicilio familiar. El
presente módulo muestra el análisis de los circuitos equivalentes de pequeñas instalaciones
y la evaluación de sus resultados.
Modulo I conceptos generales

En este primer módulo se revisan los conocimientos anteriores de forma práctica.
Especificando todos los conceptos básicos en un entorno de corriente continua, en el que la
notación matemática resulta sencilla. Como el nivel de conocimientos es diferente para cada
estudiante, en cada sub-módulo hay una prueba de autoevaluación de nivel,
El contenido está distribuido en los siguientes epígraf
Tema I. Introducción y Conceptos Generales
I.1 Dipolo eléctrico
I.2 Corriente de un dipolo
I.3 Diferencia de potencial entre los terminales de un dipolo
I.4 Potencia de un dipolo
1. Criterio receptor
2. Criterio generador
3. Medida de la potencia
I.5 Cortocircuito y circuito abierto.
I.6 Ejercicios de autoevaluación
Tema II. Componentes elementales
II.1 Definición de circuito eléctrico
II.2 Elementos activos
1. Fuente de Tensión
2. Fuente de intensidad o de corriente
II.3 Elementos Pasivos
1. Resistencia
2. Inductancia o bobina
3. Condensador

II.4 Elementos activos modelos más próximos a la realidad

Tema III. Leyes de Kirchhoff
III.1 Definición de nudo y malla
III.2 Ley de nudos o 1ª Ley de Kirchhoff
III.3 Ley de Mallas o 2ª Ley de Kirchhoff
III.4 Asociación de Elementos Pasivos
1. Asociación de resistencias en serie: Divisor de tensión.
2. Asociación de resistencias en paralelo: Divisor de intensidad
III.5 Asociación de Elementos Activos
1. Fuentes de tensión: Conexión en serie
2. Fuentes de tensión: Conexión en paralelo
3. Fuentes de intensidad: Conexión en serie.
4. Fuentes de intensidad: Conexión en paralelo
5. Asociación en paralelo de fuentes de tensión con elementos pasivos
6. Asociación en serie de fuentes de intensidad con elementos pasivos
III.6 Conversión de fuente de tensión en fuentes de intensidad y viceversa.
III.7 Ejercicios de autoevaluación
Modulo II Solución de circuitos eléctricos

Una vez definidos todos los elementos del una circuito el modulo II muestra la forma de unir
los diferentes elementos obtener las ecuaciones y obtener los valores de funcionamiento del
circuito eléctrico a analizar. En esta primera etapa se muestra el desarrollo en corriente
continua, debido a su sencillez algebraica.
Tema IV. Análisis de Circuitos Lineales
IV.1 Método General
IV.2 Análisis de circuitos eléctricos utilizando el método de mallas.
IV.3 Análisis de circuitos eléctricos utilizando el método de nudos.
IV.4 Ejercicios de autoevaluación
Tema V. Teoremas fundamentales del análisis de circuitos
V.1 Principio de superposición
V.2 Teorema de sustitución
V.3 Dipolo equivalente Thévenin y dipolo equivalente Norton
1. Cálculo del valor de la fuente de tensión del equivalente Thévenin
2. Cálculo de la intensidad del circuito equivalente Norton
3. Cálculo de la resistencia de los equivalentes Thévenin y Norton.
4. Otro método de cálculo de la Resistencia equivalente para los equivalentes Thévenin y
Norton,

5. Concordancia de los equivalentes Thévenin y Norton 88

V.4 Ejercicios de autoevaluación

Una vez terminado el análisis de los circuitos eléctricos de forma general y, tras haber
analizados las soluciones en el caso particular de la corriente continua, se transpasans los
métodos de cálculo para obtener la solución de circuitos en corriente alterna. Este tipo de
corriente es el más utilizado. Prácticamente todos los sistemas de generación-distribución y
consumo de la electricidad se hacen utilizando este tipo de corriente. Normalmente se
utilizan las siglas c.a. (corriente alterna) o las homónimas en inglés AC (alternating current).
En el último tema se introducen los nuevos conceptos de potencia en corriente alterna
Tema VI. Magnitudes sinusoidales
VI.1 Introducción
VI.2 Valor Eficaz
VI.3 Notación Compleja
VI.4 Leyes de Kirchhoff
VI.5 Notación Compleja con valores eficaces
VI.6 Ejercicios de autoevaluación
Tema VII. Comportamiento de los Elementos Ideales en corriente alterna
VII.1 Resistencia.
VII.2 Bobina.
VII.3 Condensador.
VII.4 Impedancia Compleja.
1. Impedancia inductiva: Circuito RL serie.
2. Impedancia capacitiva: Circuito RC serie.
3. Admitancia.
VII.5 Asociación de impedancias en serie: Divisor de tensión.
VII.6 Asociación de Impedancias en paralelo: Divisor de intensidad .
VII.7 Circuito RLC serie.
VII.8 Análisis de Circuitos en corriente alterna .
1. Método General o aplicación de las leyes de Kirchhoff .
2. Método de mallas.
3. Análisis de circuitos eléctricos utilizando el método de nudos.
VII.9 Teoremas.
1. Principio de superposición .
2. Teorema de Sustitución.
3. Dipolo equivalente Thévenin y Dipolo equivalente Norton.

VII.10 Ejercicios de autoevaluación.

Tema VIII. Potencia en corriente alterna.
VIII.1 Potencia instantánea y activa consumida.
VIII.2 Potencia compleja.
VIII.3 Potencia alterna en los elementos: RESISTENCIA.
VIII.4 Potencia alterna en los elementos: BOBINA.
VIII.5 Potencia alterna en los elementos: Condensador.
VIII.6 Potencia alterna en los elementos: Impedancia .
VIII.7 Balance de potencias.
VIII.8 Factor de potencia .
VIII.9 Ejercicios de autoevaluación.

En la búsqueda de las instalaciones reales existentes en los sistemas eléctricos actuales, el
desarrollo de la corriente alterna ha de evolucionar hacia el sistema trifásico, cuya utilización
es común, cuando la instalación supera la potencia eléctrica de un domicilio familiar. El
presente módulo muestra el análisis de los circuitos equivalentes de pequeñas instalaciones
y la evaluación de sus resultados.
Tema IX. Sistemas Trifásicos Introducción
IX.1 Definición.
IX.2 Circuitos trifásicos equilibrados.
IX.3 Valores de fase o simples y valores de línea o compuestos .
1. Conexión en estrella.
2. Conexión en triángulo.
IX.4 Solución de circuitos trifásicos equilibrados.
IX.5 Conversión estrella –triángulo.
IX.6 Ejercicios de autoevaluación.
Tema X. Potencia en sistemas trifásicos equilibrados .
X.1 Potencia instantánea.
X.2 Potencia trifásica en función de los valores de fase.
1. Potencia trifásica en función de los valores de línea o compuestos.
1. Conexión en estrella.
2. Conexión en triángulo.
3. Ejemplo.
X.4 Compensación del factor de potencia.
1. ¿Porqué compensar el factor de potencia?
2. Corrección del factor de potencia en un circuito monofásico.

3. Compensación del factor de potencia en un circuito trifásico. Batería de condensadores

conectada en TRIÁNGULO.
4. Compensación del factor de potencia en un circuito trifásico. Batería de condensadores
conectada en ESTRELLA .
5. Ejemplo.
X.5 Medida de la potencia en sistemas trifásicos.
X.6 Ejercicios de autoevaluación.
PARTE II: MÁQUINAS ELÉCTRICAS E INSTALACIONES.
Una vez comprendido la parte de la teórico-técnica de los circuitos eléctricos y una vez
analizados todos los conceptos que el alumno necesitará en el desarrollo de su proyección
profesional y en el ámbito de su titulación, esta nueva parte descriptiva, desarrolla y analiza
el funcionamiento de los elementos que se encuentran en las instalaciones de uso cotidiano,
entendiendo por tal aquellas instalaciones que no generan electricidad o tienen unos usos
específicos que necesiten corriente continua.
Módulo V. Máquinas eléctricas en instalaciones de uso cotidiano.

En este módulo se describen las máquinas eléctricas de uso cotidiano y se estudian y
analizan las principales máquinas eléctricas que se encontrará un Graduado en Ingeniería
Mecánica en su futuro: transformadores y máquinas asíncronas.

Tema XI. Principios generales de las máquinas eléctricas.
XI.1 Introducción.
XI.2 Definiciones.
XI.3 Clasificación general de las máquinas eléctricas.

XI.4 Elementos constructivos básicos: Núcleo ferromagnético; estator, rotor. Arrollamientos,

colector de delgas y el colector de anillos.
XI.5 Balance energético y rendimiento. Pérdidas en el cobre, en el hierro y mecánicas.
1. Potencia asignada o nominal.
2. Rendimiento.
XI.6 Valores nominales y placa de características.
Tema XII. Transformadores.
XII.1 Introducción.
XII.2 Constitución y formas constructivas.
XII.3 Transformador ideal.
XII.4 Magnitudes referidas.
XII.5 Circuito equivalente del transformador real. Análisis de un transformador, despreciando
su rama en paralelo.
XII.6 Ensayos de vacío y cortocircuito.
1. Ensayo de vacío.
2. Ensayo de cortocircuito.
XII.7 Funcionamiento en carga: Caída de tensión interna. Rendimiento y regulación.
XII.8 Transformadores trifásicos .
1. Índice horario.
2. Condiciones de conexión en paralelo de transformadores.
XII.9 Ejercicios de autoevaluación.
Tema XIII. Máquinas asíncronas.
XIII.1 Introducción.
XIII.2 Constitución física.
XIII.3 Campo magnético giratorio. Principio de funcionamiento.
XIII.4 Circuito equivalente simplificado.
XIII.5 Ensayo en cortocircuito.
XIII.6 Ensayo en vacío.
XIII.7 Curvas características.
XIII.8 Balance de potencias.
XIII.9 Arranque de motores de inducción trifásicos: Arranque directo. Arranque por
autotransformador. Arranque estrella-triángulo. Arranque mediante resistencias rotóricas.
XIII.10 El motor monofásico.
XIII.11 Descripción de otros tipos de máquinas eléctricas
Módulo VI. Seguridad de las instalaciones eléctricas.

El conocimiento de la seguridad (tanto de las personas como de las máquinas) es una parte
esencial del concomimiento de cualquier técnico. Es por ello que este módulo se ofrece una

visión de los elementos de seguridad y de las partes que componen una instalación eléctrica
de baja tensión. Todas las definiciones aquí recogidas y la terminología utilizada se
encuentra en los reglamentos y en las normas de aplicación promulgadas por los distintos
organismos competentes y, muy especialmente, en el "Reglamento Electrotécnico para Baja
Tensión" del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio (Real Decreto 842/2002 de 2 de
agosto publicado en el boletín oficial del estado número 224 de 18 de septiembre de 2002).
Como especifica el RBT en su artículo 1 su finalidad es la de preservar la seguridad de las
personas y los bienes, así como asegurar el buen funcionamiento de dichas instalaciones y
prevenir las perturbaciones en otras instalaciones y servicios. Además con su aplicación se
contribuye a la fiabilidad técnica y a la eficiencia económica de las instalaciones.

Tema XI. Principios generales de las máquinas eléctricas.
XI.1 Introducción.
XI.2 Definiciones.
XI.3 Clasificación general de las máquinas eléctricas.
XI.4 Elementos constructivos básicos: Núcleo ferromagnético; estator, rotor. Arrollamientos,
colector de delgas y el colector de anillos.
XI.5 Balance energético y rendimiento. Pérdidas en el cobre, en el hierro y mecánicas.
1. Potencia asignada o nominal.
2. Rendimiento.
XI.6 Valores nominales y placa de características.
Tema XII. Transformadores.
XII.1 Introducción.
XII.2 Constitución y formas constructivas.
XII.3 Transformador ideal.

XII.4 Magnitudes referidas.

XII.5 Circuito equivalente del transformador real. Análisis de un transformador, despreciando
su rama en paralelo.
XII.6 Ensayos de vacío y cortocircuito.
1. Ensayo de vacío.
2. Ensayo de cortocircuito.
XII.7 Funcionamiento en carga: Caída de tensión interna. Rendimiento y regulación.
XII.8 Transformadores trifásicos .
1. Índice horario.
2. Condiciones de conexión en paralelo de transformadores.
XII.9 Ejercicios de autoevaluación.
Tema XIII. Máquinas asíncronas.
XIII.1 Introducción.
XIII.2 Constitución física.
XIII.3 Campo magnético giratorio. Principio de funcionamiento.
XIII.4 Circuito equivalente simplificado.
XIII.5 Ensayo en cortocircuito.
XIII.6 Ensayo en vacío.
XIII.7 Curvas características.
XIII.8 Balance de potencias.
XIII.9 Arranque de motores de inducción trifásicos: Arranque directo. Arranque por
autotransformador. Arranque estrella-triángulo. Arranque mediante resistencias rotóricas.
XIII.10 El motor monofásico.
XIII.11 Descripción de otros tipos de máquinas eléctricas

El conocimiento de la seguridad (tanto de las personas como de las máquinas) es una parte
esencial del concomimiento de cualquier técnico. Es por ello que este módulo se ofrece una
visión de los elementos de seguridad y de las partes que componen una instalación eléctrica
de baja tensión. Todas las definiciones aquí recogidas y la terminología utilizada se
encuentra en los reglamentos y en las normas de aplicación promulgadas por los distintos
organismos competentes y, muy especialmente, en el "Reglamento Electrotécnico para Baja
Tensión" del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio (Real Decreto 842/2002 de 2 de
agosto publicado en el boletín oficial del estado número 224 de 18 de septiembre de 2002).
Como especifica el RBT en su artículo 1 su finalidad es la de preservar la seguridad de las
personas y los bienes, así como asegurar el buen funcionamiento de dichas instalaciones y
prevenir las perturbaciones en otras instalaciones y servicios. Además con su aplicación se
contribuye a la fiabilidad técnica y a la eficiencia económica de las instalaciones

Tema XIV. Protecciones eléctricas en las instalaciones de baja tensión.

XIV.1 Introducción.
XIV.2 Generalidades.
XIV.3 Elementos con función de mando y maniobra.
1. Interruptores.
2. Contactor.
3. Disyuntores o interruptor de corte automático.
4. Seccionador.
XIV.4 Elementos de protección.
1. Fusibles.
2. Relé y disparador.
XIV.5 Tipos de distribución del neutro.
1. Neutro a Tierra sistema TT.
2. Puesta a tierra esquemas TN.
3. Neutro aislado. Sistema IT.
XIV.6 Protección contra contactos directos.
XIV.7 Protección contra contactos indirectos.
Tema XV. Instalaciones eléctricas .
1. Introducción.
XV.2 Distribución en Baja Tensión.
XV.3 Instalaciones receptoras en Baja Tensión.
XV.4 El conductor.
XV.5 Cálculo de las secciones de los conductores eléctricos.
XV.6 Esquema general de una instalación.
XV.7 Instalaciones individuales.
XV.8 Facturación de energía eléctrica en Baja Tensión.
METODOLOGÍA
La modalidad y tipo de actividades que se contemplan incluye: trabajo con contenidos

teórico-prácticos utilizando la bibliografía y el material complementario. Trabajo autónomo
con las actividades de ejercicios y pruebas de autoevaluación disponibles. La interacción con
el equipo docente y los tutores se describe más adelante.

PLAN DE TRABAJO
En el cómputo de horas se incluyen el tiempo dedicado a las horas lectivas, horas de

estudio, tutorías, seminarios, trabajos, prácticas o proyectos, así como las exigidas para la
preparación y realización de exámenes y evaluaciones.
BLOQUE: Parte I: TEORIA DE CIRCUITOS - 95 Horas
Módulo I: Conceptos generales
Tema I. Introducción y Conceptos Generales: El alumno ha de obtener una idea clara de las
magnitudes, sus símbolos y los sentidos utilizados. Es fundamental que sepa en cada
momento el sentido (teórico) de intensidades y tensiones con el fin de que pueda conocer si
un elemento está consumiendo o generando potencia y como se verá en el capítulo
siguiente si su tensión o intensidad se suma o resta a las demás. Es básica la diferencia
entre cortocircuito y circuito abierto ya que de estos dos conceptos dependerá la seguridad
ante contactos de cualquier instalación.
Tema II. Componentes elementales: El alumno será capaz de diferenciar los distintos
elementos que forman parte de un circuito eléctrico (tensión e intensidad) y deberá conocer
su comportamiento y sus ecuaciones de definición en función de los sentidos de tensión e
intensidad especificados. Así mismo deberá distinguir claramente entre potencia consumida
y generada así como deberá poder expresar la potencia consumida por cualquier elemento
estudiado cuando se le aplica cualquier tipo de fuente. Deberá poder calcular la energía
consumida/generada por cualquier elemento.
Tema III. Leyes de Kirchhoff: En este capítulo se pretende que el alumno adquiera los
conocimientos suficientes como para reconocer la forma de conexión de los elementos que
integran un circuito eléctrico así como reconocer sus estructuras básicas: los nudos y las
mallas. Será capaz de distinguir una asociación serie de una paralelo y obtener el valor
equivalente total así como los valores de tensiones e intensidades de un elemento individual
a partir de total y viceversa. Es conveniente que el alumno sepa de memoria el caso de dos
elementos. La forma de hacer una conversión de fuentes reales es básica para la
comprensión de los siguientes capítulos.
Módulo II: Solución de circuitos eléctricos
Tema IV. Análisis de Circuitos Lineales: En este capítulo se muestran las técnicas para
resolver un circuito eléctrico tanto de la forma general como mediante los métodos llamados
de nudos y mallas que simplifican el cálculo total. El alumno debe conocer y saber cómo
enfrentarse a un circuito de forma que finalmente lo pueda resolver obteniendo todos los
datos eléctricos de los elementos que lo componen. El alumno deberá, al final del capítulo
realizar suficientes problemas como para tener un conocimiento fluido de las técnicas de
solución de circuitos pro nudos y mallas (incluyendo aquellos casos en los que no se pueda
modificar el tipo de fuente).

Tema V. Teoremas fundamentales del análisis de circuitos: El establecer las condiciones de

linealidad en los circuitos eléctricos da lugar a nuevas técnicas de solución de los circuitos
en la que se incluyen técnicas para su reducción. Tras el estudio de este capítulo el alumno
ha de saber cómo se ha de aplicar la técnica de superposición y en qué casos es obligatorio
hacerlo, así como qué significa el teorema de sustitución y cómo aplicarlo para resolver
casos especiales de circuitos. Por fin el alumno deberá tener soltura en la reducción de
circuitos a sus equivalentes Thévenin y Norton incluso en el caso de presencia de fuentes
dependientes.
Tema VI. Magnitudes sinusoidales: El alumno tras el estudio de este capítulo ha de conocer
con precisión cómo es curva temporal de la tensión e intensidad en corriente alterna: Dado
una forma de onda el alumno deberá poder obtener los parámetros que la definen así como
su representación matemática y viceversa, conocida la ecuación matemática, obtener la
curva. Además el alumno deberá conocer la notación compleja de tensiones e intensidades
(valor módulo argumento) y la aplicación de las leyes de Kirchhoff en notación compleja. El
alumno deberá poder relacionar directamente la curva temporal con la notación compleja.
NOTA, Debido a que para el análisis de circuitos con corriente alterna se necesita soltura en
el álgebra de números complejos se aconseja al alumno que realice ejecicios de sumas,
restas, multiplicaciones y divisiones de números complejas así como del paso de
coordenadas cartesianas a polares.
Tema VII. Comportamiento de los Elementos Ideales en corriente alterna: Los elementos que
se estudiaron en el módulo I del curso, se vuelen a analizar pero ahora y aunque sus
ecuaciones de definición serán las mismas, el alumno deberá conocer cómo quedan ahora
las ecuaciones en el campo complejo, el concepto de impedancia compleja y cuáles son las
relaciones entre tensión e intensidad tanto en sus módulos como argumentos. El alumno
deberá poder representar en un diagrama vectorial (parte real, compleja), las tensiones y las
intensidades en un circuito eléctrico y deberá volver a adquirir experiencia en las técnicas de
solución de circuitos con los nuevos conceptos de impedancia, tensión e intensidad
compleja. De nuevo se exige una soltura en el cálculo de un circuito eléctrico.
Tema VIII. Potencia en corriente alterna: El alumno obtendrá el conocimiento de qué ocurre
con la potencia consumida/generada los diferentes elementos en corriente alterna. El alumno
diferenciará claramente los conceptos de potencia instantánea, potencia activa, reactiva y
aparente, así como las unidades de definición. Además por haber elementos almacenadores
de energía el alumno deberá tener un claro concepto de qué tipo de potencia se habla y de
la realidad física de los elementos, y en general del nuevo concepto de impedancia. Deberá
tener claro que significan los conceptos de capacitivo e inductivo, el factor de potencia así
como su relación con el signo del desfase tensión/intensidad. Deberá saber qué es lo que se
debe hacer para modificar el factor de potencia de una instalación.


Tema IX. Sistemas Trifásicos Introducción: Del estudio de este tema el alumno obtendrá el
conocimiento de los sistemas trifásicos que se utilizan normalmente en cualquier instalación
industrial. Los conceptos básicos, asociados, las relaciones entre valores de fase y de línea,
los tipos de estructura y su relación así como la técnica de resolución de circuitos trifásicos
mediante su equivalente estrella-estrella son los conceptos que el alumno debe dominar tras
el estudio de este tema.
Tema X. Potencia en sistemas trifásicos equilibrados: Tras el estudio de este capítulo el
alumno adquirirá los conceptos de potencia aplicados a sistemas trifásicos, como ampliación
de los conceptos monofásicos. Deberá poder resolver problemas de cálculo de potencias en
los diferentes elementos de una instalación y de la instalación en total. El alumno deberá
conocer cómo se mide potencia activa y reactiva en sistemas trifásicos y podrá calcular la
compensación de instalaciones eléctricas trifásicas.
BLOQUE: Parte II: MÁQUINAS ELÉCTRICAS E INSTALACIONES. - 28 Horas

Tema XI. Principios generales de las máquinas eléctricas: Tras el estudio de este capítulo el
alumno deberá conocer la razón por las que funcionan las máquinas eléctricas, deberá
conocer el nombre de los elementos que las forman y distinguir qué tipo de máquinas
eléctricas hay así como sus diferencias tanto funcionales como constructivas. Deberá
entender el proceso que ocurre en la máquina. Así mismo el alumno deberá poder leer,
entender y obtener conclusiones de la placa de características de una máquina eléctrica.
Tema XII. Transformadores: El alumno deberá conocer, tras el estudio de este tema, las
razones físicas del funcionamiento del transformador. Deberá ser capaz de realizar un
modelo matemático del transformador real explicando a qué se refiere cada uno de los
elementos integrantes del modelo y deberá saber cómo se calculan de manera experimental.
Así mismo el alumno deberá saber realizar la reducción de transformadores trifásicos a
monofásicos y la descripción de los nuevos parámetros, que estos tipos de transformadores
introducen en los modelos del trasformador. Además el alumno será capaz de definir las
características básicas de los transformadores así como las condiciones de conexión de los
transformadores sobre todo en paralelo. Por fin el alumno deberá conocer qué le pasa al
transformador en funcionamiento y cómo influye en el circuito al que está conectado.
Tema XIII. Máquinas asíncronas: Tras el estudio de este capítulo el alumno deberá conocer
el funcionamiento de la máquina, sus aspectos constructivos: estatores y los tipos de rotores.
Así mismo deberá ser capaz de construir y analizar el modelo monofásico de los motores
trifásicos y cómo se calculan sus diferentes parámetros de manera experimental. Por fin el
alumno deberá saber definir el deslizamiento. La definición de par y el análisis de su
dependencia con los parámetros eléctricos. Deberá ser capaz de calcular tanto pares como

potencias en cualquier punto del motor y, en particular analizar las posibilidades de

arranque. Sabiendo los diferentes mecanismos para mejorar el arranque de estas máquinas.
Por fin, el funcionamiento de la máquina asíncrona monofásica sus funciones y problemas
deberá ser parte del conocimiento adquirido por el alumno.
Tema XIV. Protecciones eléctricas en las instalaciones de baja tensión: Tras el estudio de
este capítulo el alumno habrá de haber adquirido los conocimientos que le permitan conocer
y diferenciar los elementos básicos que forman la instalación eléctrica, los elementos de
protección su función y aplicación.
Tema XV. Instalaciones eléctricas: Con el estudio de este capítulo el alumno tendrá una
visión de qué es una instalación eléctrica, cuáles son sus partes y qué componentes
encontrará en ella, así como conocerá parte de la normativa que le es aplicable. También
conocerá los términos apropiados que definen el entorno técnico de las instalaciones
eléctricas.
Así mismo el alumno sabrá calcular la sección necesaria de los conductores en una
instalación definida.
Para el estudio de este tema es conveniente que tenga el alumno disponga Reglamento
Electrotécnico para Baja Tensión (RBT), sus Instrucciones Técnicas Complementarias (ITC)
que lo desarrollan, así como los catálogos y las hojas de características de los fabricantes de
equipos y de aparamenta eléctrica. Que puede encontrar de forma gratuita en la web del
Ministerio de industria:
PRUEBA PRESENCIAL: 2 horas
Total Horas ECTS introducidas aquí : 125
SISTEMA DE EVALUACIÓN
TIPO DE PRUEBA PRESENCIAL
Tipo de examen Examen de desarrollo
Preguntas desarrollo 7
Duración del examen 120 (minutos)
Material permitido en el examen
Calculadora no programable
Criterios de evaluación

Las cuestiones puntuarán en función de la dificultad desde 1 punto hasta 3, y

normalmente la suma alcanza 10 punttos
No se admitirán errores de concepto graves, una cuestión con error de concepto
suspende el examen y por tanto la asignatura.
Para aprobar es necesario tener una calificación igual o supeior a lla mitad de la
suma total de problemas y no tener errores de concepto.
% del examen sobre la nota final 100
Nota del examen para aprobar sin PEC 5
Nota máxima que aporta el examen a la 10
calificación final sin PEC
Nota mínima en el examen para sumar la 5
PEC
Comentarios y observaciones
PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)

¿Hay PEC?
Descripción
Exíste la posibilidad de realizar PEC durante el curso. Se propondrán 6 con disitntos
timepo se entrega, que ayudarán al alumno a realizar una evaluación de su trabajo.
Estas PEC serán corregidas por los tutores de los centros asociados, e incluirán
problemas de examen.
No son obligatorias y no se utilizarán para el cálculo de la nota final de la asignatura.
Ponderación de la PEC en la nota final 0
Fecha aproximada de entrega
OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES

¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s?
Descripción
Ponderación en la nota final 0
Fecha aproximada de entrega
¿CÓMO SE OBTIENE LA NOTA FINAL?
Es la nota del examen presencial

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
ISBN(13):9788420535357
Título:CIRCUITOS ELÉCTRICOS: PROBLEMAS Y EJERCICIOS RESUELTOS (1ª)
Autor/es:Moreno López De Saá, Mª Ángeles ; Usaola García, Julio ;
Editorial:PEARSON
ISBN(13):9788436258899
Título:FUNDAMENTOS DE TECNOLOGÍA ELÉCTRICA (Unidades Didácticas)
Autor/es:Queijo Garcia G. ;
Editorial:U.N.E.D.
A parte del libro indicado en la Bibliografía básica son importantes:
• REGLAMENTO ELECTROTÉCNICO PARA BAJA TENSIÓN 2002 y la ITC-BT-01 a ITC-

BT-51. Este documento puede adquirirse en las librerías técnicas editado por muchas
editoriales, con comentarios y sin ellos. Así mismo, puede descargarse, gratuitamente, el la
pagina WEB del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio (www.mityc.es) en la parte de
SERVICIOS: LEGISLACIÓN: Legislación sobre Seguridad Industrial, Reglamentos
nacionales sobre instalaciones.
• GUÍA DE ESTUDIO: en la pagina Web del Departamento de Ingeniería Eléctrica,
Electrónica y de Control (DIEEC: www.ieec.uned.es y allí deberá buscar la asignatura en el
apartado "docencia") y en los Cursos Virtuales de la UNED correspondientes a esta
asignatura, existirá una guía de estudio de la misma en la que se incluirán los capítulos de
los libros de la bibliografía básica así como aspectos complementarios que añaden
conceptos y explicaciones y que se han de tener en cuenta para el estudio y
aprovechamiento de la asignatura.
El texto de Fundamentos de Tecnología eléctrica incluye todo el material teórico que el

alumno pueda necesitar en el curso.
Además, durante el presente curso, el texto estará complementado y actualizado con

material electrónico que irá apareciendo en el curso virtual.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
ISBN(13):9788436249811
Título:CIRCUITOS ELÉCTRICOS. VOLUMEN I (1ª)
Autor/es:Ortega Jiménez, Jesús ; Parra Prieto, Valentín M. ; Pastor Gutiérrez, Antonio ; Pérez-Coyto,
Ángel ;
Editorial:U.N.E.D.

ISBN(13):9788448161125
Título:MAQUINAS ELÉCTRICAS
Autor/es:Fraile Mora, Jesús ;
Editorial:: MCGRAW-HILL INTERAMERICANA
ISBN(13):9788478978403
Título:INSTALACIONES ELÉCTRICAS EN BAJA TENSIÓN. DISEÑO, CÁLCULO, DIRECCIÓN,
SEGURIDAD Y MONTAJE (2007)
Autor/es:Colmenar Santos, Antonio ;
Editorial:RA-MA
ISBN(13):9788496300170
Título:APARAMENTA ELÉCTRICA (2006)
Autor/es:Roldán, José ;
Editorial:Creaciones Copyright
ISBN(13):9788497326636
Título:TÉCNICAS Y PROCESOS EN LAS INSTALACIONES ELÉCTRICAS DE MEDIA Y BAJA
TENSIÓN (2007)
Autor/es:Sanz Serrano, José Luis ;
Editorial:-
Al ser ésta, la única asignatura de “electricidad” que se imparte en la titulación de Grado en

ingeniería Mecánica se ha diseñado un temario “largo y estrecho”, es decir el espectro de lo
que se desea enseñar es muy amplio. No obstante el número de créditos está limitado por lo
que para darle una orientación práctica se ha elegido un texto básico muy ajustado a la
asignatura y muy orientado tanto en continente como en contenido. En la bibliografía básica
se ha simplificado mucho todo el análisis matemático, se han eliminado técnicas de análisis,
se han simplificado los posibles casos, y se han eliminado muchas demostraciones, por lo
que el alumno (o el lector en general) “se ha de creer” muchas de las cosas que se planean
en aquel texto. No obstante, En la bibliografía complementaria se han incluimos textos de
referencia básicos en el que el lector puede encontrar con mayor exactitud y precisión todo
lo que por razones de simplicidad, se obviaron en este texto básico.
RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA
Como materiales adicionales para el estudio de la asignatura se ofrece el curso virtual donde
podrán obtenerse, además de la presente guía de la asignatura, una ampliación de la misma
en la que se incluirán los capítulos de los libros de la bibliografía básica que correspondan a
cada uno de los temas de estudio descritos en el contenido así como textos y referencias
complementarias que añaden conceptos y explicaciones y que se han de tener en cuenta
para el estudio y aprovechamiento de la asignatura.
Como materiales adicionales para el estudio de la asignatura se ofrece en el curso virtual:

- Esta guía de estudio y una versión extendida de la misma, la guía didáctica.

- Material multimedia complementario preparado por el equipo docente y disponible en el
módulo de contenidos de CiberUNED.
- Enunciados y soluciones de ejercicios teórico-prácticos que el alumno puede usar como
ejercicios de autoevaluación.
- Lista de preguntas frecuentes, que recogen dudas de años anteriores.
Además, a través de CiberUNED se pondrán a disposición de los alumnos herramientas

necesarias para el desarrollo de la asignatura. Los alumnos pueden acceder al curso virtual
en este entorno con su identificador y clave de acceso.
El entorno virtual se usará como medio para que los estudiantes puedan acceder a material
complementario de estudio. El equipo docente añadirá aquellos documentos o referencias
que considere adecuados para que los alumnos puedan complementar los conocimientos
adquiridos a través del estudio de la bibliografía básica.
GLOSARIO
IGUALDAD DE GÉNERO
En coherencia con el valor asumido de la igualdad de género, todas las denominaciones que en esta
Guía hacen referencia a órganos de gobierno unipersonales, de representación, o miembros de la
comunidad universitaria y se efectúan en género masculino, cuando no se hayan sustituido por
términos genéricos, se entenderán hechas indistintamente en género femenino o masculino, según el
sexo del titular que los desempeñe.

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18-19

GRADO EN INGENIERÍA MECÁNICA

UNED 2 CURSO 2018/19

Nombre de la asignatura FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA ELÉCTRICA

Además de los objetivos generales se buscan una serie de objetivos particulares,

UNED 3 CURSO 2018/19

REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA

Nombre y Apellidos NURIA OLIVA ALONSO

UNED 4 CURSO 2018/19

HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE

La enseñanza a distancia posee unas características que la diferencian de la presencial. Sin

UNED 5 CURSO 2018/19

postal a la siguiente dirección:

TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS

En el enlace que aparece a continuación se muestran los centros asociados y extensiones

COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL GRADO (ORDEN CIN 351-2009)

COMPETENCIAS GENERALES (OBJETIVOS)

COMP. ESPECIFICA COMUNES RAMA INDUSTRIAL

OTRAS COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

UNED 6 CURSO 2018/19

Capacidad para gestionar información.

Cuando el estudiante haya superado esta materia habrá conseguido:

Parte I: TEORIA DE CIRCUITOS

Modulo I conceptos generales

UNED 7 CURSO 2018/19

corriente es el más utilizado. Prácticamente todos los sistemas de generación-distribución y

Modulo I conceptos generales

UNED 8 CURSO 2018/19

II.4 Elementos activos modelos más próximos a la realidad

Modulo II Solución de circuitos eléctricos

UNED 9 CURSO 2018/19

5. Concordancia de los equivalentes Thévenin y Norton 88

Módulo III. Corriente alterna

UNED 10 CURSO 2018/19

VII.10 Ejercicios de autoevaluación.

Módulo IV. Sistemas Trifásicos

UNED 11 CURSO 2018/19

3. Compensación del factor de potencia en un circuito trifásico. Batería de condensadores

PARTE II: MÁQUINAS ELÉCTRICAS E INSTALACIONES.

Módulo V. Máquinas eléctricas en instalaciones de uso cotidiano.

Módulo V. Máquinas eléctricas en instalaciones de uso cotidiano.

UNED 12 CURSO 2018/19

XI.4 Elementos constructivos básicos: Núcleo ferromagnético; estator, rotor. Arrollamientos,

Módulo VI. Seguridad de las instalaciones eléctricas.

UNED 13 CURSO 2018/19

Módulo V. Máquinas eléctricas en instalaciones de uso cotidiano.

UNED 14 CURSO 2018/19

XII.4 Magnitudes referidas.

Módulo VI. Seguridad de las instalaciones eléctricas.

UNED 15 CURSO 2018/19

Tema XIV. Protecciones eléctricas en las instalaciones de baja tensión.

La modalidad y tipo de actividades que se contemplan incluye: trabajo con contenidos

UNED 16 CURSO 2018/19

En el cómputo de horas se incluyen el tiempo dedicado a las horas lectivas, horas de

UNED 17 CURSO 2018/19

Tema V. Teoremas fundamentales del análisis de circuitos: El establecer las condiciones de

UNED 18 CURSO 2018/19

Módulo IV. Sistemas Trifásicos

BLOQUE: Parte II: MÁQUINAS ELÉCTRICAS E INSTALACIONES. - 28 Horas

UNED 19 CURSO 2018/19

potencias en cualquier punto del motor y, en particular analizar las posibilidades de

PRUEBA PRESENCIAL: 2 horas

Total Horas ECTS introducidas aquí : 125