Está en la página 1de 4

I.E.

Santa Rosa, Institución Educativa Acreditada Internacionalmente


SANTA ROSA
Trujillo
INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO - 2018
A: Profesora: Victoria Nureña Yafac
DE: Profesora: Yeni Delgado Paredes
Profesora : Wenddy Peña Quintanilla
FECHA: 13 de diciembre del 2018
ASUNTO: PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE Y LOGRO DE APRENDIZAJES

ÁREA GRADO SECCIÓN

Inglés Primero A-L

1. PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE


1.1. PLANIFICACIÓN

ASPECTOS FORTALEZAS ASPECTOS CRÍTICOS CAUSAS SUGERENCIAS


Se programó el desarrollo de
temas según lo indicado por el
Ministerio de Educación y Planificar y preparar con
1.1.1. PROGRAMACIÓN necesidades de las estudiantes Cambios de los nuevos Tiempo. tiempo la programación,
ANUAL para lograr un mejor esquemas. Recalendarización. esquemas, etc.; de acuerdo a las
aprendizaje en base a tres necesidades de las estudiantes.
competencias y respectivas
capacidades.
Fueron elaboradas con sus
respectivas sesiones en el
Tener en cuenta el desarrollo de
1.1.2. PROGRAMACIÓN tiempo indicado, basadas en El uso del tiempo efectivo no se Actividades extracurriculares y
las actividades antes de
DE UNIDADES la realidad de las niñas que cumplió feriados.
programar.
recién ingresan a la
institución.
I.E.
Santa Rosa, Institución Educativa Acreditada Internacionalmente
SANTA ROSA
Trujillo

Elaborados desde la motivación


A. Procesos hasta la meta cognición para lograr
1.1.3. PROGRAMACIÓN DE SESIONES DE

pedagógicos la competencia propuesta.


APRENDIZAJE

B. Estrategias
didácticas

C. Uso de
materiales y
recursos
educativos.
D. Evaluación
formativa y
sumativa, en
relación a
capacidades,
indicadores e
instrumentos.

1.2. DESARROLLO DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE


ASPECTOS FORTALEZAS ASPECTOS CRÍTICOS CAUSAS SUGERENCIAS

1.2.1. Uso adecuado del


tiempo.

1.2.2. Desarrollo de
procesos
cognitivos.

1.2.3. Uso de
materiales y
recursos
educativos.
I.E.
Santa Rosa, Institución Educativa Acreditada Internacionalmente
SANTA ROSA
Trujillo
1.2.4. Uso de
instrumentos de
evaluación
adecuados a las
capacidades y
competencias.

1.3. CLIMA EN EL AULA


GRADO/VALORES Y ACCIONES TUTORIALES
FORTALEZAS ASPECTOS CRÍTICOS CAUSAS
ACTITUDES /SUGERENCIAS
1°/Responsabilidad Estudiantes que llegan tarde Permanente reflexión sobre la
Estudiantes evidencian
después de iniciadas las clases así Escasa importancia al valor de la importancia de la puntualidad y
:Predisposición para responsabilidad en las actividades
como en la demora de la puntualidad. motivación para asumir metas de
realizar sus actividades programadas.
presentación de sus productos. mejora.
Tolerancia: Acepta las Reforzar los valores a través de
Estudiantes ponen en práctica
opiniones y diferencias Estudiantes que no aceptan a Falta de práctica de valores en charlas, videos tutoriales
sus valores aceptando las
de sus compañeras sin sus compañeras como son. el hogar. donde resalte la gran
opiniones de sus compañeras.
discriminar y criticar. importancia de los valores.
Obediencia: Escucha Citar a los padres de familia
Estudiantes que demuestran Sobreprotección familiar
con atención y acepta Estudiantes rebeldes e para dialogar sobre el tipo de
obediencia en el desarrollo de Falta de normas y reglas en el
las indicaciones inmaduras. educación implantada en el
sus actividades. hogar.
brindadas. hogar.

2. LOGROS DE APRENDIZAJE:
ASPECTOS FORTALEZAS ASPECTOS CRÍTICOS CAUSAS SUGERENCIAS
Tomar una evaluación de
Estudiantes que lograron
Logro de metas Estudiantes que no muestran Desconocimiento del idioma. entrada para tener el
sobresalir en las tres
trazadas al inicio interés en el aprendizaje del Temor por el aprendizaje de un conocimiento del nivel del
ESTUDIANTES

competencias demostrando sus


del año escolar idioma. nuevo idioma. idioma en el que se encuentra
habilidades en el idioma.
cada alumna.
Escasa práctica de autonomía
Actitud crítica y Estudiantes que no formulan Propiciar espacios de diálogo a
Estudiantes que participan para la construcción de su
reflexiva durante preguntas diferentes a las través de preguntas abiertas,
activamente en el desarrollo de aprendizaje.
el proceso de planteadas, ni expresan trabajo en pares, y otros.
la sesión. Timidez al expresarse en el
aprendizaje opiniones propias. Juegos, dinámicas.
idioma por temor a
I.E.
Santa Rosa, Institución Educativa Acreditada Internacionalmente
SANTA ROSA
Trujillo
equivocarse en la
pronunciación.
Desmotivación para presentar Motivar a las estudiantes a ser
Actitud creativa Estudiantes que evidencian su Estudiantes con falta de
sus productos. más creativas premiándolas a
durante el proceso creatividad en el proceso y creatividad en desarrollo de
Falta de comprensión sobre el través de un buen puntaje,
de aprendizaje presentación del producto sus productos.
tema. pemios, etc.

Atentamente

Yeni Delgado Paredes- Wenddy Peña Quintanilla

Srta. Victoria Nureña Yafac


ASESORA