Programa Académico de Formación General

Redacción Universitaria y Cátedra Vallejo

Sesión N°13
EVALUACIÓN DE LA MONOGRAFÍA

CAPACIDAD:
Evalúa su texto académico (Monografía).
INDICADOR DE LOGRO
Evalúa la monografía a partir de la sistematización temática,
respetando la estructura propuesta y las propiedades textuales,
empleando una lista de cotejo.

CONTENIDO
La monografía: propiedades textuales: coherencia, cohesión,
adecuación y corrección ortográfica.

I. RECOJO DE SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN

Actividad 1: Lee la problemática presentada en el siguiente texto y responde las preguntas propuestas.

El plagio como un problema cultural

El plagio es un problema cultural que atenta a los derechos fundamentales de las personas; las instituciones de
educación superior no han estado exentas de esta actividad ilícita. Se han denunciado varios casos que atentan
contra la Propiedad Intelectual. Es una práctica que se da pero se tolera, no hay muchas denuncias sobre ello... nos
damos cuenta de que sucede en los trabajos de investigación y muchas veces no llega a las instancias universitarias
que sancionan porque esto depende de dos factores: el trabajo que realiza el estudiante y también el trabajo que
dejó de hacer el docente asesor del trabajo de investigación, por eso muchas veces no se hace la denuncia o no se
le da el seguimiento sancionador que debería.

Resolver este problema requiere una mejor educación hacia la práctica de generación de contenidos y
conocimientos propios, además de una mejor atención de los docentes en los trabajos que realizan sus estudiantes,
"empezando por los profesores, no permitiendo este tipo de conductas en sus clases. Muchas veces nos
enfrentamos con que nuestros alumnos solo copian y pegan de las páginas de internet, el tolerar este tipo de
conductas propicia que se siga con esa dinámica (Villanueva, 2015).

Hace poco se presentaron dos casos de académicos universitarios que atentaron contra los derechos de autor. Uno
de ellos se dio en una tesis de maestría, en la que la autora transcribió íntegra una entrevista donde una bailarina
expresaba situaciones íntimas que no deseaba que fueran difundidas y al ser publicada la investigación la bailarina
demandó a la doctora. Frente a este caso se recomendó a los estudiantes cambiar el nombre de los entrevistados
por un seudónimo y documentar toda autorización por escrito.
Docente: Elizabeth Ysmenia Montoya Soto
Otro caso se presentó en una publicación de la Universidad de Guadalajara sobre tecnologías de la información, el
libro fue adquirido en la FIL por un extranjero que al leerlo advirtió que el texto era de su autoría. La estructura de
la redacción era idéntica, solo se cambiaban ciertas palabras por sinónimos. Ante esto se recomienda "prestar
mucha atención a la parte metodológica, sobre todo el citado de las fuentes y tratar que la extensión que se toma
de una fuente no sea demasiado extensa".
Hay influencias que te inducen hacia el universo del plagio. En las afueras de las principales universidades, existen
tiendas que ofrecen tesis y monografías en tiempo récord. ¿Creen ustedes que hay personas superdotadas que
pueden escribir una monografía en un mes? Es increíble, pero estos personajes solo te piden el título o la idea que
tienes de tu preocupación y en menos de lo que piensas ya tienes tu investigación con una vasta bibliografía.
Adaptado de: http://www.elperuano.com.pe/noticia-la-universidad-del-plagio-38348.aspx

Actividad 2: En relación a la problemática expuesta en el texto anterior, respondan:

1. ¿Qué problemática se presenta en el texto?

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2. ¿Qué es lo que se manifiesta acerca del problema? ¿A qué se debe?

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3. ¿Qué se requiere para solucionar el problema?

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4. En su caso, ¿cuál es el producto académico con el que demostrarán que han logrado la competencia de
esta experiencia curricular? ¿Este producto tiene alguna relación con lo que se expresa en el texto? ¿Por
qué?
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5. ¿Qué criterios de calidad debe cumplir cada una de las partes de una monografía? Cite 4 de ellos.
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6. ¿Su monografía cumple con estos criterios? ¿Por qué?

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7. ¿Qué pasaría si su trabajo de investigación monográfica no reúne estos criterios de calidad?

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Docente: Elizabeth Ysmenia Montoya Soto

 II. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Actividad 3: Lean la siguiente información sobre la monografía y subrayen los aspectos relevantes que debe
cumplir cada una de sus partes.
GUÍA PARA EVALUAR LA EDICIÓN DE LA MONOGRAFÍA

A continuación se describen cada una de las partes y sus respectivas condiciones de

calidad que deben cumplir.
Carátula: Presenta el logotipo de la Universidad, el título del informe, nombres de los autores y asesor. El título
debe dar a conocer el tema de la monografía, el objeto y lugar de estudio, ser breve (un máximo de quince palabras)
y formulado de manera clara y precisa.

Índice: Presenta los contenidos de la monografía en forma ordenada y numerada.

I. Introducción: Sección en la que acercamos el tema al lector, mencionando los antecedentes de investigación,
la preocupación actual por el mismo y centrándonos en el objeto particular de nuestro estudio. En esta parte el
autor debe indicar el tema, propósito, circunstancias que lo llevaron a elegir el tema, lo que se quiere demostrar y
otros elementos que tienen que ver con los aspectos introductorios del tema.

II. Cuerpo: Es el contenido de la monografía y constituye la esencia de la misma. Aquí se desarrolla el tema
investigado exponiendo los puntos de vista de los autores consultados, refiriendo adecuadamente las fuentes.

III. Conclusiones: Son las ideas esenciales de la monografía, como resultado de la investigación.
Deben ser coherentes con los objetivos planteados. Cada conclusión debe tener como máximo tres líneas. Se
resume la investigación, sin agregar nuevos datos, permite conceptualizar en ideas claves las conclusiones que como
investigador ha llegado acerca del tema. Los datos obtenidos se resumen de manera sistemática.

IV. Referencias bibliográficas: Es la relación de documentos bibliográficos, hemerográficos y audiovisuales,

impresos o electrónicos, citados en el cuerpo de la monografía. Las referencias bibliográficas consultadas, pero no
citadas en el texto, no se incluyen en este listado. Las referencias deben ser de diverso tipo de fuentes y serán
presentadas siguiendo las normas APA, Vancouver e ISO 690-1 y 2, según la Escuela Académico Profesional.

Anexos: Son documentos auxiliares que se consideran necesarios para una mayor comprensión de la monografía;
éstos pueden ser ilustraciones, figuras, tablas, entre otros, en un máximo de tres páginas. Cada anexo debe ir
numerado, contener una leyenda e indicar la fuente.
Referencia: Área de Investigación de la UCV (2015). Guía de productos observables
de las Experiencias curriculares eje del modelo de investigación. Trujillo: UCV.

Docente: Elizabeth Ysmenia Montoya Soto

III. TRANSFERENCIA DEL APRENDIZAJE

Actividad 3: En equipo evalúen la monografía de tus compañeros, empleando la

siguiente ficha de evaluación. Marca con una “X” si cumple o no y luego justifica
tu respuesta (¿Por qué):
¿Cumple? ¿POR QUÉ?
N° INDICADORES
Sí No
La redacción de la monografía
1 respeta el formato propuesto por la
UCV.
La carátula presenta
fundamentalmente la facultad y
2 programa de estudio al que
pertenece, el logotipo de la UCV, el
título, apellidos y nombres de los
autores y asesor (a).
El índice presenta en forma
3 ordenada y numerada los contenidos
de la monografía.
La monografía respeta la estructura
propuesta. Considera: información
4 teórica básica, descripción del a
realidad problemática y alternativas
de solución,
Presenta una sistematización
5 temática, lo cual permite una
secuencia lógica y clara en su
estructura.
El título es claro y refleja el
6 contenido esencial del tema de
estudio.
La introducción incluye el
propósito y objetivos de
investigación, antecedentes, la
7 preocupación actual por el mismo,
circunstancias que los llevaron a
elegir el tema, lo que se quiere
demostrar y el contenido del cuerpo
del a monografía.
Presenta la información sobre el
tema investigado de manera
8
coherente, de acuerdo a los
objetivos planteados.
Interpreta con sus propias palabras
9 los resultados investigados
(PARAFRASEO)
Las conclusiones sintetizan el
10 contenido del cuerpo de la
monografía y son coherentes con los
objetivos planteados.

Docente: Elizabeth Ysmenia Montoya Soto 4

 Las referencias o fuentes
consultadas se consignan de acuerdo
11 a las normas
Internacionales que corresponde al
Programa de estudio.
Los anexos complementan la
información presentada, se
12
encuentran numerados, tienen un
título y su respectiva fuente.
El trabajo presentado se caracteriza
por su impecable pulcritud y
13
originalidad.

Presenta puntualmente el producto

14 académico.

Elaborado por Elizabeth Y. Montoya Soto

Actividad 4: En base a los resultados anteriores, elaboren un listado de observaciones y realicen las
recomendaciones necesarias al equipo evaluado. Emplear el siguiente esquema:
LISTADO DE OBSERVACIONES

Equipo evaluado:
Fecha: / / 2018
Docente: Elizabeth Y. Montoya Soto
Equipo evaluador:

N° INDICADORES OBSERVACIONES RECOMENDACIONES

1

IV. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

Actividad 5: En equipos realicen la última revisión de su informe final, corrigen y subsanan errores
teniendo en cuenta las observaciones y recomendaciones del equipo evaluador. Presentan su informe final
en la siguiente sesión.
V. METACOGNICIÓN: Reflexionan individualmente y en forma oral:
 ¿Qué aprendí en relación a la investigación monográfica?
 ¿Qué dificultades encontré en el proceso? ¿Qué hice para superarlas?
 ¿Cuáles fueron mis errores más frecuentes? ¿Cómo los subsané?
 ¿Qué criterios de calidad debe tener una monografía?
 ¿Cuál ha sido tu aprendizaje más significativo en este proceso de investigación
monográfica?
 ¿Esta experiencia ha contribuido a tu vida personal y profesional? ¿Por qué?
 ¿Qué compromiso asumes frente a la investigación académica?

Docente: Elizabeth Ysmenia Montoya Soto 5