FICHA BIBLIOGRÁFICA

Indicaciones bibliográficas
precisas (autores, título del
libro, o revista, volumen,
número de identificación,
editorial etc.)

Palabras clave

Datos sobre el autor

Resumen del libro o articulo

objetivo, método (tipo de

estudio, participantes,
instrumento), análisis,
hallazgos y conclusiones

Amplias citas entre comillas de

fragmentos o conceptos que se

supone habrá que citar

después, con indicación precisa
de

páginas. (Normas APA). No es

conveniente traducir si está en
idioma original.

Síntesis de las ideas e

informaciones que
consideramos de interés para el
trabajo.

Comentarios personales sobre

el autor y/o el texto,
diferenciándolos de las citas
textuales.

Parafrasear 2 párrafos para

pasarlo al marco teórico.
Tomado de Umberto Eco, 1982

FICHA BIBLIOGRÁFICA

Indicaciones bibliográficas Calderón, S; Gordillo, M; Martínez, F y Sora, C.

precisas (autores, título del
libro, o revista, volumen,
número de identificación,
editorial etc.)
(2015). Aulas inclusivas: práctica pedagógica de los
profesores que favorece la educación inclusiva y
contribuye a la atención de la diversidad. Tesis de
maestría. Universidad de San buenaventura. Bogotá.

Palabras clave Práctica pedagógica, atención de la diversidad,

educación inclusiva. Reflexión docente.

Datos sobre el autor Estudiantes de la maestría en educación de la universidad

de San buenaventura.

Resumen del libro o articulo El objetivo de esta investigación fue caracterizar la

práctica pedagógica de los profesores que favorece la
objetivo, método (tipo de educación inclusiva y contribuye a la atención de la
estudio, participantes, diversidad. Instrumentos. Encuesta, grupo focal y
instrumento), análisis, observación de clase, a los diferentes participantes
conclusiones docentes, estudiantes y padres de familia, de los grados
tercero y cuarto de primaria de cuatro instituciones
educativas distritales de Bogotá. Metodología: Enfoque
cualitativo desde un diseño de estudio de caso de tipo
instrumental.

En esta parte también se deben colocar hallazgos y

conclusiones, eso también va aquí

Amplias citas entre comillas de “no podemos reducir la práctica docente al uso de:
fragmentos o conceptos que se “Simples técnicas para enseñar, sino cómo las
intencionalidades del ejercicio docente que van de lo
supone habrá que citar posible a las acciones concretas que involucran la ética,
después, con indicación la moral y la política” (Barragán, 2013, p. 56). Lo
precisa de anterior demuestra que no es sólo la trasmisión de
conocimientos, sino que nos reta a ser más conscientes
páginas. (Normas APA). No es de nuestras acciones y aún más enfatiza en el hecho de
conveniente traducir si está en ser conocedores de las necesidades e intereses de
nuestros estudiantes.” Pág. 10.
idioma original.

Síntesis de las ideas e
informaciones que
consideramos de interés para el
trabajo. Comentarios
personales sobre el autor y/o el
texto, diferenciándolos de las
citas textuales. Parafrasear 2
párrafos para pasarlo al marco
teórico.
“Las escuelas tienen que encontrar la manera de educar
con éxito a todos los niños” (Echeita, 1994, p. 36). El
éxito descrito por Echeita radica, según el grupo
investigador, en la comprensión de las realidades,
necesidades e intereses de los estudiantes; y más aún,
cuando por décadas se ha creído que en las instituciones
se debe ofrecer una educación homogénea sin tener en
cuenta las particularidades, idea que ha originado
situaciones de exclusión.” Pág. 12.
“la práctica pedagógica se convierte en el eje central para
el cambio de la forma como se atiende la diversidad
presente en las aulas. Es desde este aspecto que se espera
se transformen las acciones que se desarrollan dando una
respuesta pertinente a las necesidades desde las
particularidades que cada niño, niña y adolescente tiene.
De esta manera se contribuye a la calidad de la educación
que se busca.” Pág. 15.
“la práctica pedagógica se caracteriza por una acción
docente que dentro de su labor propende por reconocer
las diferencias individuales en cada uno de los
estudiantes, definidas estas como: “Aquellos rasgos
personales de índole física y psicológica, así como los de
índole social que tienen clara expresión en el ámbito
escolar y que suponen un hecho omnipresente, relevante
y significativo para el aprendizaje del alumno” (Oliver,
2003, p. 73).” Pág. 21
La práctica pedagógica es un concepto dinámico en
constante evolución gracias a la reflexión docente y que
implica toda una serie de actuaciones dentro de su
ejercicio profesional en aula que tiene en cuenta las
diferencias individuales de sus estudiantes, la cultura
institucional, el contexto social y sus propias
características personales con el fin último de perseguir
el éxito educativo dentro de la relación enseñanza–
aprendizaje.
FICHA BIBLIOGRÁFICA
Indicaciones bibliográficas
precisas (autores, título del
libro, o revista, volumen,
número de identificación,
editorial etc.)

Palabras clave

Datos sobre el autor

Resumen del libro o articulo

objetivo, método (tipo de

estudio, participantes,
instrumento), análisis,
hallazgos y conclusiones

Amplias citas entre comillas de

fragmentos o conceptos que se

supone habrá que citar

después, con indicación precisa
de

páginas. (Normas APA). No es

conveniente traducir si está en
idioma original.

Síntesis de las ideas e

informaciones que
consideramos de interés para el
trabajo.

Comentarios personales sobre

el autor y/o el texto,
diferenciándolos de las citas
textuales.

Parafrasear 2 párrafos para

pasarlo al marco teórico.
FICHA BIBLIOGRÁFICA
Indicaciones bibliográficas
precisas (autores, título del
libro, o revista, volumen,
número de identificación,
editorial etc.)

Palabras clave

Datos sobre el autor

Resumen del libro o articulo

objetivo, método (tipo de

estudio, participantes,
instrumento), análisis,
hallazgos y conclusiones

Amplias citas entre comillas de

fragmentos o conceptos que se

supone habrá que citar

después, con indicación precisa
de

páginas. (Normas APA). No es

conveniente traducir si está en
idioma original.

Síntesis de las ideas e

informaciones que
consideramos de interés para el
trabajo.

Comentarios personales sobre

el autor y/o el texto,
diferenciándolos de las citas
textuales.

Parafrasear 2 párrafos para

pasarlo al marco teórico.