PROYECTO DE TESIS

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA PROFESIONAL CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL

PROYECTO DE TESIS.

“PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS A SUS DIRIGENTES DE FEUNA Y TERCIO

ESTUDIANTIL”.

· ROBERTO MAMANI MAMANI

TESIS PARA OPTAR EL TITULO PROFESIONAL DE LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA

COMUNICACIÓN SOCIAL

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Durante los últimos 5 años en la Universidad nacional del altiplano los dirigentes estudiantiles
representantes de la federación de estudiantes y cogobierno universitario han perdido
credibilidad en los estudiantes de base, debido que los actuales dirigentes han traicionado al
movimiento estudiantil.

LOS Estudiantes no asisten a la reunión por que no creen en el discurso y actuar de estos
dirigentes, según los estudiantes lo que hacen estos representantes han utilizado para obtener
beneficios personales
Los dirigentes al darse cuenta del desinterés en los estudiantes han optado por tomar el local
para concentrar a los estudiantes, esto para realizar cualquier protesta en contra de la
autoridad universitaria o frente al gobierno central de Alan Garcia Perez. Pero esto genera mas
problemas en los estudiantes ocasionando la perdida de labores académicos ejemplo el 27 de
junio contra la fusión de facultades.

Hay otro sector de los estudiantes que no les interesa las reuniones y cuestiones políticas. Esto
debido a que están mas avocados a sus estudios.

En las asambleas convocadas por FEUNA Y TERCIO ESTUDIANTIL brilla la ausencia de

estudiantes. Esto en el patio central de nuestra universidad a partir de las 11 de la mañana,
hasta horas mas tarde, este es otro factor que hace que los estudiantes que están en turno de
la mañana no asisten a las reuniones, pero los que están en turno de la tarde por lo menos
deberían asistir pero tampoco asisten.

La población percibe a la universidad como una institución conflictiva, cuando debería ser
promotora de resolución de conflictos y no generadora como se observa en la actualidad por
los constantes tomas de locales y enfrentamiento entre los estudiantes aspirantes a algún
cargo en épocas electorales

Las razones por que no creen en los dirigentes son:

- Falta de credibilidad

- Eternos estudiantes vitalicios

- Interrumpen el normal desarrollo de las actividades académicas

- Consideran como politiqueros, interesado, corruptos y vendidos.

- A algunos simplemente no les interesa el problema de la universidad

- Los estudiantes no se sienten representados

- Falta de información de parte de los dirigentes estudiantiles y a la autoridad universitaria

- Agresiones físicas, morales, psicológicas entre los dirigentes dentro de la universidad.

De seguir los problemas de falta de credibilidad, tomas de local y perdida de labores

académicas, se corre el riesgo de que los dirigentes estudiantiles no lleguen a tener ningún
tipo de aceptación y también el avance académico se retrace afectando a los estudiantes de
escasos recursos económicos, como consecuencia se percibe negativamente la imagen de la
universidad frente a la sociedad.

Dada la situación de falta de credibilidad adad en los dirigentes, tomas de local y perdida de
labores. Es importante que los dirigentes estudiantiles promuevan un verdadero liderazgo en
la representación estudiantil, actuar razonadamente sin caer en agresiones ni insultos. Asumir
su rol de defensa legitima de los derechos estudiantiles.

1.1. DEFINICIÒN DEL PROBLEMA

FORMULACION DEL PROBLEMA

Conociendo la realidad de nuestra universidad la poca credibilidad que tienen los dirigentes
estudiantiles me planteo las siguientes consideraciones para la investigación.

PROBLEMA GENERAL

Como perciben los estudiantes universitarios a sus dirigentes de FEUNA Y Tercio estudiantil.

PROBLEMAS ESPECIFICICOS

¿Que piensan de los constantes tomas de local originados por los dirigentes de FEUNA y el
tercio estudiantil?

¿Los estudiantes universitarios se sienten representados o no por los dirigentes de FEUNA Y

tercio estudiantil?.

2 HIPÓTESIS.

¿Esta bien que los dirigentes de FEUNA y tercio estudiantil sean vitalicios, eternos estudiantes,
que reelección y tras reelección o quieren el cambio, renovación de dirigentes con verdaderos
estudiantes de base?

¿Cual debe ser el perfil del candidato para ser dirigente estudiantil en la UNA?.

3. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Determinar como lo perciben los estudiantes universitarios a dirigentes de FEUNA Y Tercio

estudiantil.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Identificar los problemas originados por FEUNA

Identificar los problemas originados por tercio estudiantil

4.- JUSTIFICACIÓN

La universidad como centro de formación tecnológica, académica y humanista, debe formar

estudiantes con capacidad de liderazgo orientados a las soluciones de problemas de nuestra
región y del país. Pero en nuestra universidad sucede algo contradictorio por constantes
protestas originados por los dirigentes estudiantiles algunas veces justificadas y otras sin
ninguna razón. Repercutiendo enormemente en los estudiantes universitarios. Muchos no
confían en el actuar y la forma de discurso que realizan en las reuniones.

Siempre se ha escuchado el malestar de estudiantes sobre las tomas de local realizadas por
escuelas profesionales y principalmente por la Federación de Estudiantes, quienes se
acostumbraron a tomar el local para protestar contra la autoridad universitaria y el gobierno
central, también para concentrar a los estudiantes. Por que consideran la única forma de
aglutinar a los estudiantes.

Sin duda en estos últimos años no hay una comunicación adecuada entre los representantes
de tercio estudiantil talvez representan a distintos grupos, razones por los cuales hay
contradicción al momento de aprobación y discusión de temas relacionados a los estudiantes.

Es importante investigar y proponer alternativas de solución para los dirigentes universitarios,

por que el discurso que utilizan no es adecuado para un profesional y los adjetivos
pronunciados, estos dirigentes deben mostrar el liderazgo

Muchos de los dirigentes estudiantiles no están informados de los problemas y acuerdos que
tiene la universidad. Por esta razón no pueden informar a los estudiantes y esto origina
distorsión en la comunicación generando conflictos como protestas o tomas de local.

CAPITULO II

1. MARCO TEÓRICO – CONCEPTUAL

1. Concepto de DIRIGENTE

2. Concepto de credibilidad

3. Concepto de Toma de local

4. Concepto de estudiante.

5. Acontecimientos en latino America

6. El grito de córdoba en Argentina

7. historia de la UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

RESEÑA HISTÓRICA

La creación de la Universidad Nacional del Altiplano, se da con la Ley Nº 406 del 29 de Agosto
de 1856, emitida por la Convención Nacional presidida por el General Miguel de San Román, y
promulgada por el Gran Mariscal don Ramón Castilla y Marquezado, con el nombre de
Universidad San Carlos de Puno. Inicia sus actividades académicas en el año 1858 con las
Facultades de Teología, Jurisprudencia, Medicina, Filosofía y Letras, Matemáticas, y Ciencias
Naturales. Luego de 17 años y al no ser considerado en el Reglamento de Instrucción como
consecuencia de la guerra con Chile suspende sus actividades.

La Ley Universitaria Nº13417 del 8-04-1960 autoriza su reapertura la misma que se concretiza
con la Ley Nº 13516 del 10-02-1961 con el nombre de Universidad Técnica del Altiplano, el
Presidente Constitucional de la República el Dr. Manuel Prado y Ugarteche, gracias a la gestión
decidida del entonces Senador por Puno, Ing. Enrique Torres Belón.

El 29 de abril de 1962, bajo el gobierno de una Junta Organizadora y Ejecutiva, presidida por el
Ing. José Alberto Barreda Cuentas, la Universidad Técnica del Altiplano inició sus actividades
académicas con la única Facultad de Ingeniería Agropecuaria y el Instituto de Estudios Socio
Económicos.

En agosto de 1964, la Junta Organizadora y Ejecutiva de la Universidad aprobó la Escuela de

Ciencias Económicas y Comerciales, y en enero de 1965 se autorizó la creación de la Escuela de
Enfermería. La primera Asamblea Universitaria del 22 de abril de l965, acordó el
fraccionamiento de la Facultad de Ingeniería Agropecuaria en las Facultades de Ingeniería
Agronómica y Medicina Veterinaria, así como la elevación de la Escuela de Ciencias
Económicas al rango de Facultad.

Posteriormente, por Ley Nº 15632, la Escuela de Servicio Social de Puno pasó a formar parte
de la Universidad Técnica del Altiplano y se puso en funcionamiento la carrera corta de
Topografía dentro de la Facultad de Ingeniería Agronómica.

A inicios de la década del 70, la Facultad de Ciencias Económicas y Comerciales se desdobla en

los Programas Académicos Ingeniería Económica y Contabilidad. De manera similar cambian de
denominación las Facultades y Escuelas por dispositivo Decreto Ley Nº 19326, que establece el
funcionamiento de Programas y Departamentos Académicos en lugar de las Facultades.
Con la promulgación de la ley universitaria Nº 23733 del 9 de diciembre de 1983, se establece
la nueva estructura académica y administrativa de la universidad peruana, restableciéndose las
facultades en lugar de los programas académicos subsistiendo los Departamentos Académicos
como unidades de servicio, con la daci´n de esta Ley. La Universidad adopta la denominación
actual de Universidad Nacional del Altiplano.

Los cuadros siguientes muestran en orden cronológico la creación de Facultades, Carreras

Profesionales, Maestrías y Segunda Especialización desde la reapertura de la Universidad hasta
la actualidad, señalando la normatividad correspondiente.

2. MARCO LEGAL.

ORGANOS DE GOBIERNO DE LA UNIVERSIDAD Y SUS FUNCIONES.

FUENTE (ESTATUTO UNIVERSITARIO) (MEMORIA ISNTITUCIONAL UNA-PUNO)

Art.9º La Universidad Nacional del Altiplano organiza su régimen de gobierno de

acuerdo con la Constitución Política del Perú, la Ley Universitaria y el

presente Estatuto.

Concor.: Art.18 Constitución

Arts.1, 4, 26-42 Ley 23733

Art.10º El Gobierno de la Universidad y sus Facultades se ejerce por:

a) La Asamblea Universitaria,

b) El Consejo Universitario,

c) El Rector,

d) El Consejo de Facultad, y

e) El Decano de cada Facultad.

Concor.: Art.18 Constitución

Arts.1, 4, 27-42 Ley 23733

LA ASAMBLEA UNIVERSITARIA ES EL MÁXIMO ÓRGANO DE GOBIERNO DE LA

UNIVERSIDAD Y REPRESENTA A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA.

TIENE POR ATRIBUCIONES:

a) Reformar el Estatuto de la Universidad requiriendo para ello el voto de la mayoría absoluta,

entendiendo que la mayoría absoluta es la mitad más uno de sus miembros.
b) Elegir al Rector y a los Vicerrectores, pronunciarse sobre sus respectivas renuncias y/o
declarar la vacancia de sus cargos; para lo cual se requiere la votación de la mayoría absoluta.

c) Ratificar el Plan Anual de Funcionamiento y Desarrollo de la

Universidad, aprobado por el Consejo Universitario.

d) Pronunciarse sobre la memoria anual del Rector y evaluar el funcionamiento de la

Universidad.

e) Acordar, a propuesta de Consejo Universitario, la creación, fusión y supresión de las

escuelas profesionales, departamentos académicos, institutos, escuelas o secciones de Post
Grado, oficinas administrativas

y otros órganos de la Universidad, siendo necesario para ello laaprobación de la mayoría

absoluta de sus miembros. Acordar a propuesta de Consejo Universitario o por iniciativa de la
misma

Asamblea, la creación, fusión o supresión de Facultades, requiriendo para ello la aprobación de

los dos tercios de sus miembros.

f) Pronunciarse sobre asuntos de interés general de la Universidad, tomar iniciativa y resolver,

en última instancia, sobre asuntos de emergencia institucional, asimismo pronunciarse en los
casos especiales que solicite el Consejo Universitario.

g) Conocer y pronunciarse sobre el presupuesto de la Universidad.

h) Nominar comisiones permanentes y especiales para cumplir actividades específicas.

CAPITULO: III

1. SISTEMA DE VARIABLES:

1.1VARIABLE INDEPENDIENTE

Dirigentes de FEUNA Y TERCIO ESTUDIANTIL.

1.2VARIABLE DEPENDIENTE

Credibilidad de los dirigentes en la UNA- PUNO

OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

VARIABLES
INDICADORES

MEDICIÓN

INSTRUMENTOS

Variable Independiente

Dirigentes de FEUNA Y TERCIO ESTUDIANTIL.

Variable Dependiente

Credibilidad de los dirigentes en la UNA- PUNO

Ø Tomas de local.

Ø Falta de credibilidad

Ø Eternos estudiantes.

Ø No representan a los estudiantes.

♣ No son honestos

♣ Agresiones físicas.

♣ Agresiones psicológicas.

♣ agresiones morales.
CAPITULO IV

DISEÑO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN

1 TIPO DE DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

1.1. TIPO:

La presente investigación es de tipo experimental cuya esencia del “experimento es que se

requiere la manipulación intencional de una acción para analizar sus posibles resultados”
(HERNÁNDEZ, FERNÁNDEZ, BAPTISTA, METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN; 2006 p. 159),
además se quiere comprobar LA Credibilidad de los dirigentes.

1.2. DISEÑO:

El diseño de investigación corresponde al CUASI – EXPERIMENTAL, porque la investigación no

es netamente experimental, los sujetos no se selecciona aleatoriamente, con dos grupos a los
cuales se le suministrará el pre test y el post test; este diseño puede diagramarse de la
siguiente manera.

G.E. Y1……X……Y2

G.C. Y1……-……Y2

Donde

G.E. = Grupo experimental

G.C. = Grupo Control

Y1 = Pre test

Y2 = pos test

X = Tratamiento del grupo experimental (variable

Independiente).

1.3. POBLACIÓN Y MUESTRA DE INVESTIGACIÓN.

1.3.1. POBLACIÓN:
La población de estudio estará constituido por los estudiantes de nuestra universidad de
distintas facultades quienes darán su opinión y respuestas.

POBLACION ESTUDIANTIL

POBLACIÓN DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

El año 2002 la UNA – Puno registró una población de 13,292 estudiantes, 902 docentes y 682
administrativos; lo que significa que la relación estudiante por docente es de 15 alumnos por
profesor, superior al promedio nacional en 3 alumnos y; la relación estudiante por
administrativo, es de 15 alumnos por administrativo, superior al promedio nacional en 4
alumnos.

Para el año 2003, se proyecta una población de estudiantes, 902 docentes y 682
administrativos; lo que implica una relación estudiante por docente de 20 alumnos por
profesor y 25 alumnos por trabajador administrativo.

ESPECIFICACION

2002

2003 (*)

- Alumnos

. Pre- Grado

13,292

15,016

. Post Grado

959

- Docentes

838

856

- Administrativos
652

682

TOTAL

( * ) : Información estimada

FUENTE: Oficina de Estadística -OGPD

1.3.2. MUESTRA.

La muestra de estudio del presente trabajo de investigación estará constituido por Los
estudiantes de diferentes semestres y de las diversas escuelas profesionales.

Estudiantes de la UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO.

SEMESTRES

VARONES

DAMAS

TOTAL

PRIMER Y SEGUNDO NIVEL

30

20

50

TERCER NIVEL

30

20

50

CUARTO NIVEL

25

25

50
QUINTO NIVEL

50

50

100

TOTAL

135

115

250

1.4 UBICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN

La población de estudio estará constituido por estudiantes de diversas escuela profesionales y

el trabajo se realizará dentro de la UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO.

1.5. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

TÉCNICAS

§ Observación (control para la comprobación de lo observado).

§ Entrevista( personal sobre la percepción de los dirigentes)

§ Encuesta.( consiste en una serie de interrogantes)

INSTRUMENTOS

§ Fichas de evaluación

§ Ficha de entrevista

§ Ficha de encuesta

PLAN DE TRATAMIENTO DE LOS DATOS

d Obtenidos los datos a través del proceso de experimentación, se procederá a revisarlos y/o
calificarlos cuidadosamente.
d Se hará el Ordenamiento y tabulación de los datos obtenidos de las pruebas de entrada y
salida.

d En base a los datos se procederá a elaborar los cuadros y gráficos estadísticos utilizando para
ello los respectivos estadígrafos.

d Se interpretará y explicará los resultados de la encuesta y la entrevista y finalmente su

respectivo análisis.

1.6. DISEÑO ESTADÍSTICO PARA LA PRUEBA DE HIPÓTESIS

Se realizará la prueba de hipótesis utilizando la Chi – cuadrada, por considerar los datos en
categorías (siempre, a veces, casi nunca y nunca).

Prueba estadística a usar: la formula que utilizare para medir es lo siguiente.