Apéndice 1.

Fase 1. Reconocimiento al diseño experimental

Grupo 30156_48
Participante Roberto Emilio Tirado

1. En que consiste el diseño estadístico de experimentos? (Valor 2.5/25

puntos)

El diseño estadístico de experimentos es una técnica estadística que permite

identificar y cuantificar las causas de un efecto dentro de un estudio
experimental de un experimento realizado. En el cual se manipulan
deliberadamente una o más variables, vinculadas a las causas, para medir el
efecto que tienen en otra variable de interés.

2. Mencione 5 problemas típicos que puede resolver el diseño y análisis de

experimentos en un proceso de investigación. (Valor 2.5/25 puntos)

1. Comparar dos o más materiales con el fi n de elegir el mejor.

2. Comparar varios instrumentos de medición para verificar si trabajan
con la misma precisión y exactitud.
3. Determinar los factores (las x vitales) de un proceso que tienen
impacto sobre una o más características del producto final.
4. Encontrar las condiciones de operación (temperatura, velocidad,
humedad, por ejemplo) en las que se reduzcan los defectos o se logre
un mejor desempeño del proceso.
5. Reducir el tiempo de ciclo del proceso.

3. Explique de forma corta cuales fueron los aportes de los investigadores

Fisher y Box en el desarrollo del área del diseño de experimentos. (Valor
2.5/25 puntos)

El investigador Fisher, aportó métodos para evaluar los resultados de experimentos con
muestras pequeñas. Además, Fisher se dio cuenta de que las fallas en la forma de realizar
experimentos obstaculizaba el análisis de los resulta-dos experimentales. Él también desarrolló
métodos para diseñar experimentos destinados a investigar la influencia simultánea de varios
factores.

Mientras que el investigador, Box Los desarrollos posteriores en diseños de experimentos

fueron encabezados por George E.P. Box, quien trabajó como estadístico durante ocho años en
la industria química en Inglaterra y desarrolló la metodología de superficie de respuestas, la cual
incluye nuevas familias de diseños y una estrategia para la experimentación secuencial.

4. En un proceso de investigación, a que le llamamos experimento y unidad

experimental? (Valor 2.5/25 puntos)

En un proceso de investigación llamamos experimento a los cambio en las

condiciones de operación de un sistema o proceso, que se hace con el objetivo de
medir el efecto del cambio en una o varias propiedades del producto o resultado

En un proceso de investigación llamamos unidad experimental a las Pieza(s) o

muestra(s) que se utiliza para generar un valor que sea representativo del resultado
de la prueba.

5. En un proceso de investigación, a que le llamamos variable de

respuesta? (Valor 2.5/25 puntos)

A través de esta(s) variable(s) se conoce el efecto o los resultados de cada prueba

experimental, por lo que pueden ser características de la calidad de un producto y/o
variables que miden el desempeño de un proceso.

6. Realice un ejemplo donde se presencie claramente los conceptos de

experimento, unidad experimental y variable de respuesta, aplicada a
una investigación correspondiente a su carrera. (Valor 2.5/25 puntos)

Ejemplo, si se quiere investigar alternativas para reducir el porcentaje de

herramientas defectuosas, en un proceso que se utiliza en un cultivo de
arroz, durante un lapso corto de tiempo, es claro que no sería muy confiable
que la unidad experimental fuera una sola herramienta, en la cual se vea si
en una condición experimental estaba defectuosa o no. Aquí, la unidad
experimental será cierta cantidad de herramientas que se utilizan en el
proceso del cultivo, utilizada en las mismas condiciones experimentales, y el
valor se obtiene al analizar cuántas de ellas están defectuosas y cuántas no.
Y que tipos de variable se pueden encontrar para reducir el porcentaje de las
herramientas utilizadas en el proceso, del cultivo.

7. Realice un ejemplo (tabla) diferente a la que se presenta en el libro,

donde se presencie de forma clara los niveles y tratamientos de un
experimento. (Valor 2.5/25 puntos)

Por ejemplo, si en un experimento se estudia la influencia de la remoción de solidos

suspendidos y la remoción de patógenos, y se decide probar cada una en dos remoción,
entonces cada combinación de remoción (solidos, patógenos) es un tratamiento. En este
caso habría cuatro tratamientos, como se muestra en la tabla 1.1. Es necesario probar cada
tratamiento y obtener el correspondiente valor de y.
Nivel de
Remoción de tratamiento Y
patógenos

velocidad
Nivel de
temperatu
ra
Tratamient
o
y
Remoción de sólidos
suspendidos

1 1 1
3 1 2 ?
1 3 3
3 3 4

8. Enumere cada una de las etapas (incluidas subetapas) del diseño de

experimentos.

Etapas

1. Planeación y realización
2. Análisis
3. Interpretación
4. Control y conclusiones finales

Sub etapas
1. Entender y delimitar el problema u objeto de estudio.
2. Elegir la(s) variable(s) de respuesta que será medida en cada punto del diseño y
 verificar que se mide de manera confiable.
3. Determinar cuáles factores deben estudiarse o investigarse, de acuerdo con la
supuesta influencia que tienen sobre la respuesta.
4. Seleccionar los niveles de cada factor, así como el diseño experimental adecuado
a los factores que se tienen y al objetivo del experimento.
5. Planear y organizar el trabajo experimental.
6. Realizar el experimento.

9. Cuáles son los 3 principios básicos que se deben aplicar en el diseño de

experimentos, para que la investigación sea confiable y replicable en el
área de estudio? (Valor 2.5/25 puntos)

1. Aleatorización.
2. Repetición.
3. Bloqueo.

10. Realice un mapa conceptual donde se evidencie la clasificación de los

diseños experimentales. (Valor 2.5/25 puntos)