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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA PRIVADA

DE SANTA CRUZ

FACULTAD DE TECNOLOGÍA

GUÍA
LABORATORIO

FÍSICA II

SANTA CRUZ – 2017


UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA PRIVADA DE SANTA CRUZ
COD: MN-PRE-140-2
SOCIEDAD ANÓNIMA
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GUÍA DE LABORATORIO
VIGENTE: 27-09-16

REGLAMENTO GENERAL PARA REALIZAR PRACTICAS EN


LABORATORIO
1. Las prácticas de laboratorio son OBLIGATORIAS y habilita al estudiante para poder dar examen final de la materia.
2. Cada estudiante debe portar adecuadamente una vestimenta de seguridad mínima necesaria, esto quieres decir;
que debe tener una polera o camisa manga larga, pantalón jeans y zapatos cerrados. No se permite el ingreso a
estudiantes que estén con ropa casual o de verano, el estudiante que no esté con la vestimenta adecuada será
retirado de la práctica de laboratorio.
3. Estudiante que no realice 1 practica PIERDE LA MATERIA
4. Cada práctica tiene una fecha para su realización (el docente de la materia informa al inicio de módulo de dichas
fechas)
5. La nota de laboratorio es de 15 puntos.
6. El laboratorio se realizará fuera de las horas de clases teóricas y programadas por los asistentes de laboratorio.
7. Si el estudiante no se presentase en el horario fijado, deberá realizar en la fecha y hora programada por los
asistentes de laboratorio.
8. Para poder realizar la práctica de laboratorio, el estudiante tiene que rendir un EXAMEN TEÓRICO, dicho examen
no tiene nota, pero lo habilita para realizar la práctica, ya que demuestra que cuenta con el conocimiento teórico
del tema.
9. En caso de no aprobar el examen teórico, el estudiante puede realizar la práctica, pero pierde la nota del informe
de laboratorio.
10. La práctica se realizará en grupos, cuyo número de componentes máximo será de 20 estudiantes por grupo.
11. El Asistente de Laboratorio orienta al grupo de estudiantes sobre el manejo del equipo, pero el no realiza la práctica
en vez de los estudiantes.
12. Cuando la práctica haya concluido, cada estudiante, de manera individual, deberá llenar la hoja de datos y cálculos
que se encuentra en la GUÍA MAAP donde redactara sus propias conclusiones y entregar dicho informe al docente
de la materia hasta la fecha establecida en la planificación del módulo que el docente recibe del coordinador de la
disciplina.
13. El docente de la materia revisará dichos informes para valorarlos y asignar la nota correspondiente.
14. En los parciales y los exámenes el docente de la materia debe realizar preguntas relacionadas con las prácticas que
los estudiantes realizaron en laboratorio.
15. Los integrantes del grupo son responsables de verificar junto a los auxiliares de laboratorio que el material y equipo
utilizado en la práctica estén en el mismo estado en el que se los entregaron.
16. Cualquier daño ocurrido al material y equipo del laboratorio durante la realización de la experiencia deben ser
reparados o repuestos por el grupo de estudiantes.
17. Si los estudiantes del grupo no reparan o restituyen el material dañado dentro de los 13 días siguientes al daño, se
hará un informe a PASE para que el material o equipo dañados sean cargados a las respectivas cuentas financieras
de los estudiantes del grupo que ocasiono el daño.
18. El estudiante que ingresa al laboratorio debe trabajar con las máximas precauciones, por lo tanto, no debe olvidar
que es un lugar donde debe comportarse de manera adecuada.

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19. El mal comportamiento de cualquier estudiante durante la realización de la práctica de laboratorio será sancionado
con la expulsión del laboratorio no pudiendo recuperar la práctica aún si ésta hubiera estado en la etapa final.
20. Una expulsión del laboratorio equivale a la pérdida de la nota y de la materia.
21. Las fechas de plazos para realizar cada práctica se encuentran en el Plan de Clase de la Guía MAAP de la materia.
22. Si dos o más informes tuvieren alguna igualdad (mismas conclusiones u otra semejanza notoria), la calificación será
cero (0) para ambos estudiantes.
23. Se realiza recuperación de Prácticas de laboratorio solo en el horario disponible en el Laboratorio para tal efecto.
24. Los estudiantes pueden recuperar hasta dos laboratorios para poder dar el examen final.
25. La recuperación de los laboratorios no es teórica si no práctico.

En caso que el estudiante pierda la materia, la nota de las prácticas de laboratorio no puede ser convalidada para un
próximo módulo.

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Tabla de contenido
PRÁCTICA DE LABORATORIO N°. 1........................................................................................................................................ 4
Deformaciones elásticas............................................................................................................................................................... 4
PRÁCTICA DE LABORATORIO N°. 2......................................................................................................................................11
Hidrostática ....................................................................................................................................................................................11
GUÍA EN CONTRUCCIÓN… .........................................................................................................................................................22

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PRÁCTICA DE LABORATORIO N°. 1


Deformaciones elásticas

Materia: Código de Materia:


Docente de la Materia:
Encargado de Laboratorio:
Auxiliar de Laboratorio:

Nombre y Apellidos: Fecha:

1. OBJETIVO

 Determinar el Modulo de Young del acero.


 Identificar el tipo de esfuerzo de corte que es sometido el acero.

2. MARCO TEÓRICO

La elasticidad es un fenómeno físico, el cual estudia el comportamiento que sufren los cuerpos solidos sometidos a
diferentes esfuerzos mecánicos de fuerzas o cargas. En la actualidad dentro de la ingeniería, se utilizan
diferentes materiales sólidos para el uso tecnológico en necesidades requeridas, dentro de estas
aplicaciones es importantes tomar en cuenta los esfuerzos a los que vayan a estar sometidos no sean
excesivos y el material no se fracture. El comportamiento mecánico de un material, es el reflejo de la
relación entre su respuesta o deformación ante una fuerza o carga aplicada. Para ello existen tres formas
principales en las cuales podemos aplicar cargas denominadas como: Tensión, Compresión y Cizalladura
(Torsión).

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(a) (b) (c)

Figura 1. Esfuerzos de deformación (a)Tensión (b)Compresión y (c)Cizalladura

La rigidez de los llamados cuerpos rígidos es en realidad una ilusión. Los sólidos están compuestos de
átomos que no están en contacto rígido. Los átomos no tienen superficies duras que pueden compactarse
apretadamente; sus nubes de electrones pueden ser moldeadas o deformadas por fuerzas externas. En un
sólido los átomos están unidos entre sí por fuerzas que se compitan de modo muy parecido a las fuerzas
de los resortes. Todos los cuerpos rígidos reales son elásticos hasta cierto punto lo cual significa que
podemos cambiar sus dimensiones ligeramente al jalarlo, empujarlos torcerlos o comprimirlos. Para
formarse una idea de los órdenes de magnitud implicados, consideremos un ejemplo teórico donde una
barra de acero de 1 m de longitud y 1cm de diámetro. Si aplicamos una fuerza determinad al extremo de la
barra esta se estirará, pero solo unos 0,05mm o 0,05%. Más Aun la barra retornara a su longitud original
cuando la fuerza aplicada sea nula.
El esfuerzo y la deformación adquieren formas diferentes en la vida real, la aplicación de estos dos
fenómenos físicos y son replicados en la práctica diaria de la ingeniería, además estos son proporcionales
entre sí, esta constante de proporcionalidad y se llama módulo de elasticidad, y deformaciones (unitaria,
superficial y volumétrica), la relación matemática es la siguiente

Deformaciones

Unitaria Superficial Volumen


Λ𝐿 Λ𝑆 ΛV
Λ𝐿 = 𝐿 (1) Λ𝑠 = 𝑆 (2) Λ𝑉 = 𝑉 (3)
𝑜 𝑜 𝑜

Módulo de Young

Α𝐹 Λ𝐿
𝜏= = 𝒀𝐿 (4)
Α𝑆 𝑜

Dónde: Y, es el módulo de Young que se obtiene según tablas.

Si el esfuerzo aumenta más allá del límite de cedencia (elongación) o limite elástico del material, la muestra
sufre un cambio permanente y no recupera sus dimensiones originales cuando se haya retirado el esfuerzo,
estas clases de comportamiento se llama plasticidad. Más allá de la elasticidad o cedencia sucede,
inevitablemente la ruptura la cual seda tras un esfuerzo llamado resistencia a la ruptura o resistencia final.
Para un estiramiento o una compresión simple el esfuerzo se define como F/A, a la duerza divida por el
área sobre la que actúa y la deformación se define como la cantidad sin dimensiones ∆𝐿/𝑙𝑜, la fracción de
cambio de longitud de la muestra. En una muestra a menudo pude medirse la deformación ∆𝐿/𝑙𝑜
convenientemente por medio de un medidor de deformación. Para ampliar el conocimiento de esta
aplicación haremos mención de los tipos de vigas donde por el esfuerzo aplicado estas se deforman según
y mayormente son usados para la construcción de diferentes obras de ingeniería, estas se pueden clasificar
como:

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Viga simple: Una viga simple es la que soporta solo cargas que actúan perpendiculares a su eje y que tienen
sus extremos sobre apoyos simples y que actúan perpendiculares a su eje. Cuando todas las cargas actúan
con dirección hacia abajo. Su deformación de la viga es flexionada clásica cóncava hacia arriba. Y se conoce
como flexión positiva.
Viga saliente: Una viga saliente es aquella en la que la viga con cargas sobre sale de los apoyos. Las cargas
que actúan en los extremos salientes tienden a flexionarlos hacia abajo, o sea, a producirles una flexión
negativa.
Viga en voladizo: Una viga en voladizo solo tiene un extremo con apoyo, que tiene una pluma de grúa
firmemente unida a una columna vertical rígida. Es esencial que el apoyo este fijo porque debe servir de
apoyo vertical para las cargas que extremadamente se aplicaron junto con un momento de reacción
opuesto al movimiento que se produjo por las cargas.
Viga compuesta: Si bien las vigas expuestas hasta ahora eran miembros rectos simples, se empleará el
término viga compuesta para referirse a una integrada por dos o más piezas que se extienden en diferentes
direcciones. Las vigas de este tipo, por lo general, se analizan por partes para determinar las fuerzas
cortantes y los momentos flexionantes internos que actúan a lo largo de ellas. A menudo, el lugar donde
una pieza se une con otra es un punto crítico de interés.
Vigas continuas: Las vigas analizadas con anterioridad contaban con uno o dos apoyos y solo dos
reacciones desconocidas. Los principios de la estática permiten calcular todas las fuerzas y momentos de
reacción con las ecuaciones de equilibrio clásicas porque hay dos incógnitas y dos ecuaciones
independientes disponibles con las cuales se pueden determinar las incógnitas. Las vigas como esas se
llaman Estáticamente Determinadas. En contraste, las Vigas continuas tienen apoyos adicionales, por lo que
requieren enfoques diferentes cuando se tratan de analizar las fuerzas y los momentos de reacción. Estas
se llaman vigas estáticamente indeterminadas.
En este entendido debemos tomar en cuenta que las deformaciones son efectuadas de acuerdo a las fuerzas
aplicadas que en algunos cortantes se definen como: Las fuerzas cortantes son fuerzas internas que se
generan en el material de una viga para equilibrar las fueras aplicadas externamente y para garantizar el
equilibrio en todas sus partes. La presencia de fuerzas cortantes se puede visualizar considerando cualquier
segmento de la viga como un cuerpo libre con todas las cargas externas aplicadas, cualquier segmento de
la viga también debe estar en equilibrio. Para una mejor observación en la siguiente figura 2, se muestra el
comportamiento elástico de los sólidos y sus particularidades.

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Figura 2. Comportamiento grafico del esfuerzo de corte vs deformación

3. EQUIPOS Y MATERIALES

 Varilla de Acero.
 Juego de masas (> 100gr).
 Mesa trípode de apoyo
 Calibrador Vernier
 Balanza de medición
 Regla graduada

4. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA

Para el desarrollo de esta práctica tome en cuenta

1. Utilizando los materiales correspondientes ensamble la estructura como se muestra en la siguiente figura 3.

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Figura 4. Estructura de solida de experimentación

2. Una vez armada la estructura, mediante una regla graduada arme estime el punto medio de la viga y coloque la
la cuerda para que se le aplique el esfuerzo correspondiente y realice la deflexión.

Figura 5. Puntos estratégicos de deformación

3. Cuando se tenga los dos puntos establecidos anteriormente, de manera graduada aplique el esfuerzo
correspondiente para observar y calcular la deformación, tal como se muestra la en la siguiente figura 6.

Figura 6. Deformación de la viga.

4. Con las variables señaladas anteriormente y con sumo cuidado en la observación anote los datos en la tabla N°1.

5. Con la siguiente expresión matemática calcule el módulo de Young Y.

∆𝑙 𝑀𝑔
( ) 𝒀𝑆 =
𝑙 2 sin 𝛼

6. Estime el error porcentual, para lo cual utilice las tablas correspondientes para el material que se esta utilizando
en la práctica.

5. EVALUACIÓN DEL LABORATORIO

Tabla N° 1
N° M Lo H α D S Y

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Prom.

Sello Laboratorio Fecha Hora Práctica


…../...../….. ….. : …….
Auxiliar:
…………………………….…………
Puntaje:
………………

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6.- CUESTIONARIO.

 ¿Cuáles y cuantos son los tipos de esfuerzo que se someten los materiales solidos?
 ¿Qué es un punto de ruptura o fractura?
 ¿Qué es la plasticidad?
 Si se tiene una viga como se mostró en la práctica, pero en esta ocasión se tiene dos puntos de apoyo. ¿qué
sucede con la deformación de la viga y como se debería equilibrar?
 ¿Es posible que una viga se pueda romper con una simple oscilación? (justifique su respuesta)

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PRÁCTICA DE LABORATORIO N°. 2


Hidrostática

Materia: Código de Materia:


Docente de la Materia:
Encargado de Laboratorio:
Auxiliar de Laboratorio:

Nombre y Apellidos: Fecha:

1. OBJETIVO

 Determinar la Presión absoluta a diferentes profundidades.


 Determinar el Volumen del Sólido Sumergido en un líquido.

2. MARCO TEÓRICO

Cuando hablamos de la materia hacemos referencia a todo cuerpo o sustancia que existe en nuestro alrededor. La materia,
está constituida por; moléculas, átomos y estas a su constituidas por partículas, donde se pueden evidenciar según la
constitución y el estado del mismo como, por ejemplo: el estado sólido, líquido, gaseoso y plasma. Un sólido tiene una
forma fija y una geometría irregular con formas donde se pueden establecer geometrías definidas, donde estas tienden a
conservar su forma dentro de la naturaleza. Los fluidos (líquidos y gases) no tienen una forma regular y son adaptables al
recipiente que lo contiene. Debemos entender que los átomos de un sólido vibran en torno a posiciones de un equilibrio
fijo mientras que los átomos o moléculas en un líquido se mueven con relativa libertad y colisionan frecuentemente en
forma compacta, en los líquidos es difícil reducir su volumen, por lo que se menciona que son un tipo de fenómeno físico
denominado incompresible. Si particularizamos para el estado gaseoso los átomos y moléculas también están en una
colisión permanente los cuales tienen una gran cantidad de energía y estas están en función de la temperatura o movilidad
intrínseca (propia de sí) permanente.

Para entender la composición de un fluido, debemos entender los principios fundamentales de la densidad, peso
específico y la gravedad específica (conocida en algunos textos como densidad relativa). Con estos aspectos hemos de
entender que toda la materia depende mucho de la propiedad fundamental de la materia concentrada y del volumen que
ocupa. las interacciones universales de la materia constituyen diferentes fenómenos naturales como, por ejemplo; la
fuerza de los fluidos, en el océano y la atmosfera. La partícula, es un diminuto elemento de volumen que contiene muchas
moléculas, y es pequeño en comparación con el volumen total de un fluido. Un fluido ideal (no viscoso) no puede ejercer
una fuerza cortante, por lo que solo ejercerá una fuerza normal sobre un área determinada. Si el fluido está en reposo,
cada una de las partículas se encuentra en equilibrio, en consecuencia; esto genera una determinada fuerza sobre un área

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determinada denominada presión, esta presión debe ser una constante en un mismo nivel de equilibrio. Una característica
importante de la presión en un líquido se puede inferir en un modelo de vasos comunicantes, donde las secciones de
apertura presente en un sistema abierto hacia la atmosfera, el mismo que origina un determinado punto de equilibrio,
esto quiere decir; que si dentro de un modelo y de vasos comunicantes ingresamos un líquido estos buscaran el punto de
equilibrio, esto puede mostrarse en la siguiente figura 1.

Figura 1. Vasos comunicantes, extraído de incipios05.jpghttps://historiaybiografias.com/archivos_varios/tres_pr

Si analizamos esta figura 1, observamos que la presión en cada superficie está libre a la atmosfera, la misma
que ejerce una presión natural sobre el líquido conocida o denominada como presión barométrica. La
presión barométrica, es la cantidad de fuerzas ejercida por la concentración de aire que se encuentra en la
atmosfera sobre una determinada superficie. la presión barométrica o también conocida como presión
atmosférica es oscilante (varia) en función del nivel de altura, con respecto al nivel del mar, en esta
situación se describe; que a medida que incrementa la altura con respecto al nivel del mar la presión
atmosférica disminuye, por lo tanto; se dice que este fenómeno físico, es un aspecto importante para la
experimentación como para el análisis de la salud y en diferentes instrumentos mecánicos de la ingeniería.

Principio de Pascal: basado en el hecho de que la presión estática de un fluido depende únicamente de la
profundidad, Pascal propuso el siguiente principio:
“Una presión externa aplicada a un fluido en un recipiente cerrado se transmite sin
disminución a todas las partes del fluido y a las paredes del recipiente”.
Este principio tiene muchas aplicaciones prácticas, por ejemplo; en una prensa o un elevador hidráulico, la
presión debido a una fuerza pequeña 𝐹1 aplicada a un pistón de área pequeña 𝐴1 se transmite el pistón de
área mayor 𝐴2 . La presión en los dos pistones es la misma: P=𝐹1 /𝐴2 . En consecuencia, la fuerza sobre el
pistón mayor es 𝐹2 =(𝐹2 /𝐴1 ) 𝐴2 . En este entendido, cuando se le aplica una determinada fuerza a un cuerpo
este accionara una determinada presión sobre un área o sección, por este en+tendido dentro de nuestra
esta práctica consideraremos que todo está en equilibrio y las fuerzas son conservativas, por lo que la de
acuerdo a los principios de la estática de fluidos o conocida como la hidrostática la presión está
determinada por la siguiente expresión matemática:

Presión Absoluta Presión Barométrica Presión Manométrica


𝐹
𝑃𝑎𝑏𝑠 = 𝑃𝑏𝑎𝑟 + 𝑃𝑚𝑎𝑛 (1) 𝑃𝑏𝑎𝑟 = 𝑃𝑎𝑡𝑚 (2) 𝑃𝑚𝑎𝑛 = 𝐴 = 𝜌𝑔𝑧 (3)

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Con toda esta afirmación debemos entender que los fluidos tienen una propiedad intrínseca la misma que
origina una fuerza para evitar que los cuerpos ingresen libremente. Esto depende del tipo de fluido en el
cual se realiza una experimentación, por ejemplo; el agua en comparación con el aceite de motor es muy
diferente, ya que a simple vista se puede observar la contextura y una propiedad fundamental conocida
como la viscosidad. Esta viscosidad ocasiona que los cuerpos no puedan sumergirse libremente, esto lleva
al análisis de que los fluidos tienen una fuerza intermolecular lo que acciona una fuerza ascensional
denominada Empuje o Flotación (Principio de Arquímedes), que permite a los diferentes cuerpos
encontrar el punto de equilibrio. La expresión matemática esta denotada de la siguiente manera:

𝐸 = 𝜌𝑙𝑖 𝑔𝑉𝑠𝑠 (4)

Si analizamos a un cuerpo en reposo dentro de un fluido, podemos mencionar que la fuerza gravitatoria y
la fuerza ascensional (empuje E) se encuentran en equilibrio, la expresión matemática esta dada según la
ley de Newton:
∑𝐹 = 0
𝐸−𝑤 =0
𝑚𝑔 = 𝜌𝑙𝑖 𝑔𝑉𝑠𝑠 (4)

Esta última expresión matemática permite determinar diferentes variables según la variable que estemos
experimentando para el desarrollo cuantitativo.

3. EQUIPOS Y MATERIALES

 Una Caja de Vidrio con agua.


 Juego de masas (> 100gr).
 Papel milimetrado
 Calibrador Vernier
 Balanza de medición
 Regla graduada
 Tubería en U

4. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA

Para el desarrollo de esta práctica tome en cuenta

1. Utilizando los materiales correspondientes ensamble la estructura como se muestra en la siguiente figura 1.

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Figura 1. Estructura del equipo de experimentación

2. Verificar que la conexión del pistón este totalmente seco.

3. Introduzca la varilla de forma gradual observando que dentro del pistón de plástico no ingrese el fluido hasta
después del límite asignado.

4. A medida que ingrese el pistón de platico observe y anote con mucho cuidado los valores de la presión en la tabla
N° 1.

5. Realice un grafica en de la presión en función de la profundidad del fluido (P vs z) por medio de la gráfica analice
si el valor de inmersión es una constante.

6. En una segunda experimentación determine el volumen del solido sumergido, colocando diferentes masas en el
pistón para que se realice la inmersión.

7. Estime el error sistemático.

8. EVALUACIÓN DEL LABORATORIO

Tabla N° 1
N° Z1 Z2 P Pbar Pabs
1
2
3
4
5
6
7
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Tabla N° 2
N° m Z Pman Vss Vssteo σ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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Sello Laboratorio Fecha Hora Práctica


…../...../….. ….. : …….

Auxiliar:
…………………………….……………

Puntaje:
………………

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6.- CUESTIONARIO.

 ¿Cuál es la presión barométrica en la ciudad de Santa Cruz en mmH2O?


 ¿Por qué manométrica no es igual a la presión barométrica?
 ¿Cuáles son los estados de la materia y cuál es la diferencia entre un estado gaseoso y un estado líquido?
 ¿Qué tipos de fluidos existen y porqué se diferencian?
 Si se tiene un submarino pequeño de 1.5 tonelada. ¿hasta que profundidad en el océano podrá ingresar y que
presión se necesitaría en mmH2O para que llegue hasta los 1200ft de profundidad?

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PRÁCTICA DE LABORATORIO N°. 3


Equilibrio Térmico

Materia: Código de Materia:


Docente de la Materia:
Encargado de Laboratorio:
Auxiliar de Laboratorio:

Nombre y Apellidos: Fecha:

5. OBJETIVO

 Determinar la temperatura de equilibrio y la temperatura inicial de un cuerpo con alta energía cuando se combina
con un líquido conocido a una determinada temperatura inicial, aplicando el principio de equilibrio térmico.

6. MARCO TEÓRICO

El término calor solo debe usarse cuando se describe la energía que se transfiere de un cuerpo a otro como consecuencia
de la diferencia de temperatura entre dichos cuerpos. Es decir, el calor es la energía que pasa de un cuerpo a cierta
temperatura a otro de temperatura menor. Una vez que se ha efectuado la transferencia de energía, la energía deja de
ser calor y se convierte en energía interna. El concepto de calor es similar al concepto de trabajo, porque representa un
medio para la transferencia de la energía. Ni el calor ni el trabajo son propiedades intrínsecas de un sistema; estos es, no
podemos decir que un sistema contiene cierta cantidad de calor o de trabajo. En cambio, decimos que puede transferir
una cierta cantidad de energía en forma de calor o de trabajo en ciertas condiciones específicas.

La energía que fluye del cuerpo de mayor temperatura al de menor temperatura recibe el nombre de calor o energía
calorífica. El cuerpo que gana energía por este mecanismo se dice que absorbe calor, y el que pierde decimos que
desprende calor. El calor se considera positivo cuando es absorbido por el cuerpo y negativo cuando es desprendido por
el cuerpo y se representa por el símbolo de 𝑄 . En el lenguaje cotidiano es frecuente que se emplee el término de energía
térmica como sinónimo de calor. Sin embargo, para los físicos estos conceptos son diferentes pues definen a la energía
térmica como la energía que contiene una sustancia en virtud de los movimientos aleatorios de sus átomos y moléculas y
al calor como la energía que transfiere de un cuerpo a otro debido a la diferencia de temperatura entre ellos.

También, se considera que la energía térmica es la parte de la energía interna que está relacionada con el movimiento de
los átomos y moléculas del cuerpo.

De acuerdo al principio de conservación de energía debemos conocer: que la energía no se crea ni se destruye, solamente
sufre mecanismos de transformación, matemáticamente se expresa como:

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∆𝐸 = ∆𝐸´ = 𝑄

Donde:

𝑄 = es el calor generado

De acuerdo a los principios termodinámicos el calor se expresa:

𝑄 = 𝑐𝑒 𝑚∆𝑇

Donde:

𝑐𝑒 = calor especifico de los materiales líquidos y sólidos (ver tablas termodinámicas)

𝑚 = masa del cuerpo

∆𝑇 = variación de temperatura

Tomando en cuenta estos principios de energía y calor, debemos asumir que en los procesos existen diferentes sistemas
de interacción (Aislado, Cerrado y Abierto). A partir de la ley cero de la termodinámica se menciona que todo cuerpo en
contacto con otro de diferentes temperaturas, con el transcurrir del tiempo deben llegar a un equilibrio térmico el cual
debe ser:

∑𝑄 = 0

También debe cumplir:

∑ 𝑄𝑔 = − ∑ 𝑄𝑝

Donde:

𝑄𝑔 = calor del sistema ganado

𝑄𝑝 = calor del sistema perdido

Para un caso especial de la combinación de dos materiales (sólido y líquido), la temperatura de equilibrio debe ser
calculada por la siguiente relación:

𝑚1 𝑐𝑒1 𝑇𝑜1 + 𝑚2 𝑐𝑒2 𝑇𝑜2


𝑇𝑒𝑞 =
𝑚1 𝑐𝑒1 + 𝑚2 𝑐𝑒2

7. EQUIPOS Y MATERIALES

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 Vaso precipitado o Vaso aislado de 250 ml


 Termómetros digitales
 1 pieza de cobre y/o hierro
 Agua de acuerdo a la experimentación
 Instrumento GLX Explorer
 Hornilla eléctrica
 Pinzas metálicas
 Balanza electrónica
 Cronómetros

8. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA

o PASO 1

Determine la cantidad de masa de agua (líquido) y la masa de hierro (sólido) registrando el valor del mismo en
la balanza digital.
o PASO 2

Con la hornilla eléctrica caliente el material sólido por un tiempo mínimo de 10 minutos.
o PASO 3

Establezca el área de trabajo con el equipo GLX Explorer para medición de la temperatura del líquido y cuando
se combine el líquido con el sólido.
o PASO 4

Usando el cronómetro manual, determine el tiempo que tarda el sistema en encontrarse una temperatura de
equilibrio.
o PASO 5

A partir del tiempo cronometrado realice una gráfica de la temperatura en función del tiempo para encontrar
la temperatura de equilibrio
o PASO 6

Con la ecuación XXX, estime la temperatura inicial del cuerpo sólido y contraste con el valor medido con el
equipo GLX Explorer.

9. EVALUACIÓN DEL LABORATORIO

Tabla N° 1
N° MATERIAL 𝐦𝐬ó𝐥 𝐦𝐥í𝐪 𝐜𝐞𝐬ó𝐥 𝐜𝐞𝐥í𝐪 𝐓𝐨𝐬ó𝐥 𝐓𝐨𝐥í𝐪 𝐓𝐞𝐪 𝐓𝐨𝐬ó𝐥 (𝐞𝐱𝐩)

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Tabla N° 2

Sello Laboratorio Fecha Hora Práctica


…../...../….. ….. : …….

Auxiliar:
…………………………….……………

Puntaje:
………………

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VIGENTE: 27-09-16

6.- CUESTIONARIO.

 ¿En el cuerpo humano el calor especifico es único y qué zona es la más caliente y cuál es su valor?
 Dentro del experimento en la combinación del cuerpo caliente sumergido en agua, ¿cómo determinaría usted la
cantidad de vapor generado?
 ¿Por qué los calores específicos de los sólidos y los líquidos son diferentes?
 ¿Por qué en la combinación de dos cuerpos a diferentes temperaturas siempre tienden a llegar a un equilibrio
térmico?

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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA PRIVADA DE SANTA CRUZ
COD: MN-PRE-140-2
SOCIEDAD ANÓNIMA
VER: 1
GUÍA DE LABORATORIO
VIGENTE: 27-09-16

GUÍA EN CONTRUCCIÓN…

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