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I.E. P.

3095 PERÚ KAWACHI - 2013

MATRIZ DE DEMANDA EDUCATIVA


TEMAS TRANSVERSALES
PROBLEMÁTICA ASUMIDOS POR
CAUSAS/FACTORES ASOCIADOS NECESIDADES DE APRENDIZAJE
PRIORIZADA LAINSTITUCIÓN
EDUCATIVA

 Falta de hábitos de estudio.  Educación de hábitos de estudio.-


 Carencia de estrategias para el Organización del tiempo libre, Estrategias
desarrollo del pensamiento lógico para desarrollar el aprendizaje autónomo
y habilidades comunicativas.  Estilos de aprendizaje, Procesamiento de la
información con el uso de los organizadores
 Falta de atención y concentración. visuales
 Inadecuadas estrategias para la  Estrategias para el autoaprendizaje.- .-
solución de problemas Debido a la metodología tradicional que se ha
Educación para el éxito
matemáticos. venido aplicando, el educando carece de
 Inadecuado uso del Internet y falta hábitos de autoaprendizaje
 Uso de la Tecnología.- Uso adecuado de (Orientado a promover el
Bajo rendimiento de uso de la biblioteca escolar.
Internet, la informática, la videoteca y esfuerzo para ser cada vez
 No existe la biblioteca en la
académico institución. biblioteca. mejores, superando las
 Desintegración familiar. Escuela de padres´ dificultades, tener éxito en el
 Desnutrición de mayoría de aprendizaje y en la solución
estudiantes. Actividades con los temas de trata familia. de problemas).
 Indisciplina escolar.
Proyectos didácticos.

Aplicación de loncheras nutritivas.

Orientación y tratamiento s seguimiento


sicológico.

 Negativa influencia de los medios  Educación en valores.- Debido a la falta de


de comunicación. modelos, causado por la desintegración
 Baja Autoestima familiar, alcoholismo, drogadicción y
 Incumplimiento de las normas de pandillaje, hacen que el educando no
Educación Para La
convivencia. desarrolla su personalidad por lo tanto cultiva
Convivencia, La Paz Y La
 Lenguaje oral y corporal agresivo. los valores.
 Ciudadanía
Poca practica de  Maltrato físico y Psicológico Educación para la vida.- Los padres no
 Modelos familiares y sociales disponen del tiempo suficiente para ayudar a
valores inadecuados. sus hijos, debido que trabajan, lo que es (Se orienta a fomentar la paz,
 Abandono moral de los alumnos necesario la toma de conciencia y forjarse en la convivencia armoniosa,
 Poca comunicación en el hogar. los valores. con respeto y dignidad,
 Poco desarrollo de habilidades  Desarrollo de la opinión critica tratando de cumplir y hacer
sociales  Asertividad y empatía.
cumplir las normas
 Falta de proyecto de vida  La familia, roles y estilos de crianza.
pertinentes)
 Alternativas contra el pandillaje.
 Estilos de comunicación y escucha activa.
 Habilidades sociales
 Proyecto de vida

 Inadecuados hábitos para el  Educación para la convivencia


tratamiento de desechos e con el medio ambiente.- Se debe
interiorizar la utilidad del reciclaje. Educación para la gestión
evitar la contaminación de las aguas, del aire de riesgos y de la
 Falta de cultura de prevención y del suelo, por el contrario se debe crear áreas conciencia ambiental.
conservación. verdes, reforestación de las riberas del río.
Contaminación  Inadecuados hábitos de higiene
(Se orienta a fomentar el
personal, ambiental y uso de
ambiental servicios básicos.  Reciclaje de residuos sólidos compromiso personal y
 Uso racional de agua y energía eléctrica. mantener hábitos de limpieza
 Contaminación del aire por parte
de la comunidad.  Cultura preventiva y modos de vida saludables,
 Hábitos de higiene y alimenticios. evitando contaminar los ríos
 Importancia de las áreas verdes. el uso de sustancias tóxicas
 Ecosistema y medio ambiente
que atentan contra la vida
 Conciencia ambiental
saludable)
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CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


AREA : HGyE GRADO: 5°

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
MANEJO DE INFORMACION. HISTORIA DEL PERU EN EL CONTEXTO MUNDIAL

M -1 -Identifica información sobre los procesos históricos, Segunda mitad del siglo XX en el Mundo
geográficos y económicos, en la segunda mitad del siglo H1. Consecuencias de la II Guerra Mundial en AL y el
XX. Mundo.
M -2
-Identifica información sobre los procesos históricos, H2. El Sistema Mundial de la Postguerra
geográficos y económicos, desde la décadas del ’90 H3. La Guerra Fría.
hasta nuestros días H4. Primeros conflictos de la Guerra fría
M -3 -Argumenta sobre el fenómeno del terrorismo y la H5. La expansión Económica de occidente.
subversión en el Perú y América Latina. H6. La Coexistencia Pacífica.
MI-4 -Interpreta las fuentes de información sobre los H7. Descolonización y Tercer Mundo
diversos conflictos bélicos internacionales H8. El Conflicto Árabe-judío
contemporáneos. H9. Revolución China
-Esquematiza información sobre las transformaciones H10. El Fin de la Guerra Fría
MI-5
en América Latina desde mediados del siglo XX. H11. El Mundo Unipolar
MI-6
-Comunica información relevante, sobre las principales H12. UE, Rusia y Japón
actividades económicas, los sectores, procesos y las H13. China y las potencias emergentes
ventajas que ofrece la liberación del comercio. H14. Grandes conflictos en los últimos años
-Argumenta opinión relevante, sobre las ventajas que
MI-7 ofrece la liberación del comercio. Segunda mitad del Siglo XX en el Perú y América.
H15. Cambios Sociales en el Perú y AL.
H16. El Ochenio de Odría
H17. Las Dictaduras Militares en AL.
COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL. H18. Democracia, Oligarquía y Economía Liberal
Reformismo, Desarrollismo y Guerrillas
C -1
-Ubica en el espacio y en el tiempo el desarrollo de las H19. La Dictadura Militar (1968-1980)
características del medio geográfico peruano
C- 2 -Ubica en el espacio y en el tiempo la distribución de la El Perú y América en las últimas décadas
población por áreas geográficas y sectores económicos H20. El retorno a la Democracia.
en el Perú, América Latina y el Mundo. H21. La Crisis de los ochenta.
C-3 -Discrimina la distribución espacial y las secuencias H22. La Crisis de violencia en AL
cronológicas, en torno a los hechos y procesos H23. La crisis de Violencia en el Perú
presentados de la II Guerra Mundial. H24. Los Gobiernos de Fujimori
C-4 -Interpreta las repercusiones de la II Guerra Mundial en H25. El informe de la CVR
América Latina y el Mundo. H26. Hechos y Acontecimientos de la Historia Reciente.
C -5
-Identifica los cambios y permanencias de la Guerra
Fría. ESPACIO GEOGRÁFICO SOCIEDAD Y ECONOMÍA
C-6 -Compara los cambios y permanencias de la
reunificación alemana y la desintegración de la URSS. Calidad Ambiental
C-7 -Esquematiza el proceso de crisis y reordenamiento E1. Ecorregiones y Ecosistemas del Perú
social, político y económico en el Perú, desde mediados E2. Conservación de los ecosistemas.
del siglo XX. E3. La biodiversidad como recurso estratégico
C-8 -Esquematiza el proceso de crisis y reordenamiento E4. Políticas Ambientales en el Perú
social, político y económico en América Latina y el E5. La Amazonía como Biodiversidad
Mundo, desde mediados del siglo XX. E6. La Antártida como Biodiversidad
C-9 -Interpreta el desarrollo de los tratados y convenios de E7. Problemática Ambiental
fortalecimiento de la economía, las finanzas y el E8. El Desarrollo Sostenible
desarrollo del Perú y los países de la región.
C-10 -Representa procesos históricos, geográficos y Calidad de Vida
económicos. E9. Características físicas del medio geográfico Peruano
C-11
-Interpreta procesos históricos, geográficos y E10. El mar Peruano
económicos E11. El Relieve de la Costa
E12. El Relieve de la Sierra
JUICIO CRÍTICO. E13. El Relieve de la Selva
E14. Los Ríos de la Costa
J -1 -Argumenta criterios propios, críticos y creativos en E15. Los Ríos de la Sierra y la Selva
torno al nuevo orden mundial y la globalización. E16. Factores del Clima Peruano
J -2 -Argumenta posiciones éticas en torno a la relación E17. Actividades Económicas en el Perú
entre límites y problemas territoriales. E18. Población y espacios geográficos.
-Argumenta puntos de vista sobre la
J-3
conservación de los ecosistemas en el Desarrollo y economía
Perú. E19. Redes Viales
J-4 -Valora la conservación de los ecosistemas en el E20. Organización política y administrativa del Perú.
Perú, la Amazonía y la Antártida. E21. Elementos claves para el Desarrollo Regional
J-5 -Argumenta propuestas para mejorar la calidad de vida, E22. Establecimientos de los límites territoriales
frente a la problemática observada en los procesos E23. Bloques de Integración latinoamericana
históricos, geográficos y económicos tratados. E24. Tratados y convenios del Perú
-Explica la influencia de EEUU en la política
J-6 internacional del Mundo.
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CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


AREA: HGyE GRADO: 4°

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
MANEJO DE INFORMACION. HISTORIA DEL PERÚ EN EL CONTEXTO MUNDIAL

-Identifica información sobre procesos históricos, Siglo XIX: inicios de la vida republicana en
MI -1 geográficos y económicos desde inicios de la vida el Perú
republicana en el Perú y América Latina hasta el H1. Inicios de la vida republicana.
Oncenio de Leguía. H2. Primeros gobiernos del Perú republicano.
MI -2 -Identifica información sobre procesos históricos, H3. La Confederación Perú-Boliviana.
geográficos y económicos desde el Oncenio de Leguía Sociedad y liberalismo
hasta mediados del siglo XX. H4. Restauración y Revoluciones liberales en Europa.
MI -3 -Analiza información relevante sobre los productos, H5. Imperialismo y capitalismo.
servicios y las entidades de regulación del sistema América Latina y el Perú hasta la Reconstrucción
financiero nacional. Nacional
-Juzga y evalúa las fuentes de información, sobre los H6. América Latina en el siglo XIX: migración,
MI-4 partidos de masas e ideologías en el Perú, América y el movilización social, arte y cultura.
Mundo. H7. Primer Civilismo.
MI-5
-Analiza información sobre la migración, movilización H8. Relaciones en América, conflicto e integración.
social, arte y cultura en América Latina en el siglo XIX. H9. Ocupación de la Amazonía.
MI-6 -Comunica información sobre los sectores productivos H10. Geopolítica en América del Sur. Situación interna de
en el Perú y lo relaciona con el crecimiento y desarrollo. Perú, Bolivia y Chile.
H11. Guerra con Chile. Segundo militarismo y
COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL. Reconstrucción Nacional.
República Aristocrática
-Localiza las principales características del cambio H12. La República Aristocrática.
C -1 climático y las relaciona con los principales acuerdos H13. América Latina desde la primera mitad del siglo XX:
internacionales. migración, movilización social, arte y cultura.
C- 2
-Discrimina y analiza los procesos desarrollados durante H14. Partidos de masas e ideologías en el Perú, América
la Confederación Perú-Boliviana. y el Mundo.
C-3 -Interpreta las causas y consecuencias de los cambios y H15. Revolución Mexicana,
permanencias en América Latina y el Perú desde antes H16. Revolución Rusa
de la Guerra con Chile hasta la Reconstrucción H17. I Guerra mundial
Nacional. H18. II Guerra Mundial.
-Analiza el desarrollo e interacción de las bases sociales,
C-4 económicas y los movimientos sociales durante la ESPACIO GEOGRÁFICO SOCIEDAD Y ECONOMÍA
República Aristocrática.
-Evalúa los cambios y permanencias presentados en el Calidad Ambiental
C -5
desarrollo de las revoluciones políticas de la primera E1. Cambio climático y calentamiento global.
mitad del siglo XX. E2. Principales acuerdos internacionales
C-6 -Evalúa los cambios y permanencias presentados en los Calidad de Vida
conflictos internacionales de la primera mitad del siglo E3. Sectores productivos en el Perú. Empleo, subempleo
XX. y desempleo.
-Representa e interpreta gráficamente procesos E4. Descentralización y oportunidades.
C-7 históricos, geográficos y económicos. E5. Desarrollo agrario.
Desarrollo y economía
E6. Trabajo, recursos naturales, capital y conocimientos.
E7. Indicadores de desarrollo humano, inversión
JUICIO CRÍTICO. extranjera.
E8. El Sistema Financiero Nacional. Productos y servicios.
-Argumenta criterios propios en torno a las Entidades de regulación y supervisión
J -1 oportunidades para el desarrollo agrario. E9. Competencia y monopolio. Rol del Estado Peruano y
-Formula puntos de vista, en torno al rol del Estado el mercado.
J -2
peruano frente al trabajo, recursos naturales y capital. E10. Mercados regionales del Perú y su proyección hacia
J-3 -Propone alternativas de solución frente al cambio los países vecinos.
climático y los acuerdos internacionales y nacionales. E11. Bloques económicos.
-Formula puntos de vista, frente a las perspectivas del E12. Comercio internacional.
J-4 Perú frente al comercio internacional. E13. Exportaciones e importaciones. Aranceles y cuotas.
-Formula propuestas para mejorar la calidad de vida,
J-5 frente a la problemática histórica, geográfica y
económica.
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CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


AREA : HGyE GRADO: 3°

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
MANEJO DE INFORMACION. HISTORIA DEL PERU EN EL CONTEXTO MUNDIAL

M -1 -Identifica información sobre los procesos históricos, El Mundo de la Edad Moderna


geográficos y económicos, en el periodo comprendido H1. El Surgimiento del estado Moderno.
de la formación y desarrollo de los modernos estados H2. La Sociedad del Antiguo Régimen
europeos. H3. La Economía en el Antiguo Régimen.
M -2 -Identifica información sobre los procesos históricos, H4. Evolución Política en el siglo XVII
geográficos y económicos del siglo XVIII en Europa. H5. Revolución Científica del siglo XVII.
M -3 -Comentalas fuentes de información sobre las H6. El Absolutismo.
rebeliones internas en el Perú. H7. La ilustración
MI-4 -Interpreta las fuentes de información sobre los H8. El Despotismo Ilustrado
movimientos continentales y la independencia del H9. Reformas Ilustradas en España
Perú. H10. La Crisis del Antiguo Régimen
-Comunica información sobre la población y calidad H11. La Independencia de los EEUU
MI-5
de vida en los países y principales ciudades de los H12. La Revolución Francesa
cinco continentes. H13. La Era Napoleónica
H14. La Revolución Industrial
COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL.
Perú y América Colonial.
C -1 -Ubica en el espacio los principales ecosistemas en el H15. El Estado Colonial en el siglo XVII.
mundo. H16. Economía Colonial en el siglo XVII
C- 2 -Discrimina la distribución espacial y las secuencias H17. La Sociedad Colonial.
cronológicas, en torno a los procesos y los modernos H18. Religión y Evangelización en el Virreinato
estados europeos. H19. Otras colonias americanas
-Identifica las causas y consecuencias sobre la
C-3
Revolución Francesa. Europa, América y el Perú y América hasta inicios del s XVIII
C4 -Juzga las similitudes y diferencias encontradas en la H20. América Colonial en el siglo XVIII.
economía, sociedad, política y cultura en el Perú y H21. Los Movimientos Indígenas del siglo XVIII.
América Colonial en los siglos XVII-XVIII. H22. La Crisis de la Monarquía Española
C -5 -Evalúa los procesos históricos previos a la H23. Reformismo y Separatismo en el Perú
independencia del Perú y América. H24. San Martín y el Protectorado
C-6 -Evalúa los procesos históricos posteriores a la H25. Bolívar y la consolidación de la Independencia
independencia del Perú y América H26. La Política Bolivariana.
-Representa e interpreta gráficamente procesos
C-7
históricos, geográficos y económicos. ESPACIO GEOGRÁFICO SOCIEDAD Y ECONOMÍA

JUICIO CRÍTICO. Calidad Ambiental


E1. Los Climas del Mundo
J -1 -Propone alternativas de solución en torno a la E2. Biomas.
problemática de la depredación, contaminación, E3. La vida en los bosques de clima cálido
desertificación y calentamiento de la tierra. E4. Actividades Económicas en la Selva
J -2 -Formula puntos de vista en torno a la calidad de vida E5. Los Biomas de Sabanas de clima Cálido
y la dinámica poblacionalen el ámbito mundial. E6. La vida en los Biomas de Desierto
-Argumenta, en torno a la influencia del proceso de la E7. Los biomas de las Zonas Templadas
J-3
Ilustración Europea y las Reformas Borbónicas en el E8. El Bioma de Alta Montaña
proceso emancipador. E9. Los Biomas de Zonas Frías
J-4 -Identifica las causas de las migraciones y sus E10. El Deterioro del Ambiente
consecuencias en la distribución del espacio en el E11. Efectos de los problemas medioambientales
ámbito mundial. E12. El Cambio Climático
-Identifica las consecuencias de las migraciones en la
J-5
distribución del espacio en el ámbito mundial Calidad de Vida
J-6 -Formula propuestas para mejorar la calidad de vida, E13. El Mundo Físico
frente a la problemática observada en la E14. El Mundo Político
interpretación de los procesos geográficos y E15. América
económicos. E16. Europa
J-7 -Explica la influencia de la Ilustración americana en el E17. África
ideario separatista. E18. Asia
-Argumenta en torno a la importancia de la E19. Oceanía
Globalización. E20. La Antártida

Desarrollo y economía
E21. Crecimiento Económico y Desarrollo Sostenible
E22. Uso Sostenible de los RRNN.
E23. El Desarrollo Humano
E24. Bloques y Organismos Económicos
E25. El BCR
E26. La Globalización Económica
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CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


AREA : HGyE GRADO: 2°

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
MANEJO DE INFORMACION. HISTORIA DEL PERU EN EL CONTEXTO MUNDIAL

-Identifica información sobre los procesos históricos, Procesos culturales en el Perú y América
MI -1 geográficos y económicos en el Perú y América en el en los siglos XV y XVI
siglo XV. H1. Desarrollos culturales en Mesoamérica.
MI -2
-Identifica información sobre los procesos H2. Tawantinsuyo: Origen, desarrollo, organización y
históricos, geográficos y económicos en el trascendencia cultural.
Perú y América en el siglo XVI Europa feudal y capitalismo mercantil
MI -3 -Analiza información relevante sobre el desarrollo de H3. Europa y el feudalismo. Surgimiento de la burguesía.
las actividades económicas regionales. H4. España y Portugal: modelos de expansión.
MI-4 -Evalúa las fuentes de información, sobre la etapa de Perú y América: Siglo XVI
la conquista del Tawantinsuyo H5. Empresas de expedición: Antillas y México.
-Evalúa las fuentes de información sobre la resistencia H6. Conquista del Tawantinsuyo.
MI-5 andina a la conquista H7. Resistencia a la conquista.
-Juzga los conflictos presentados entre los españoles. H8. Conflictos entre españoles.
MI-6
MI-7
-Comunica información sobre las migraciones y sus H9. Evangelización.
consecuencias en la distribución del espacio. Orden colonial en el Perú: cambios y
permanencias
COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL. H10. El mundo colonial
H11. Toledo y el ordenamiento del Virreinato.
C -1 -Localiza las principales características de los H12. Sectores y política económica colonial.
ecosistemas en el Perú. H13. Sociedad colonial. Estamentos y castas
- Localiza las principales características de las zonas H14. Instituciones y cultura política coloniales.
C- 2 de incidencia de fenómenos y desastres. H15. Educación y cultura.
- Localiza las principales características de los
C-3
parques, santuarios y reservas nacionales. ESPACIO GEOGRÁFICO SOCIEDAD Y ECONOMÍA
C4 -Discrimina la distribución espacial en torno a los
desarrollos culturales en Mesoamérica y el Calidad Ambiental
Tawantinsuyo. E1. Ecosistemas en el Perú.
C -5 -Interpreta la duración, causas y consecuencias de los E2. Actividades económicas. Impacto sobre el espacio
cambios y permanencias, en el periodo de la Europa nacional.
feudal y el surgimiento de la burguesía. E3. Fenómenos y desastres. Causas y diferencias.
-Infiere hipótesis explicativas, sobre la relación entre E4. Parques, santuarios y reservas nacionales.
C-6 la Europa feudal y el capitalismo mercantil. Calidad de Vida
-Juzga la presentación de simultaneidades, similitudes E5. Migraciones y sus consecuencias en la distribución del
C-7
y diferencias, en el proceso de la conquista, la espacio.
resistencia y los conflictos entre españoles. E6. Satisfacción de las necesidades básicas de la población.
C-8 -Evalúa los cambios y permanencias del mundo E7. Gestión de riesgos en el campo y la ciudad.
colonial, como producto de la tradición europea y E8. Tasas de crecimiento y desarrollo humano.
andina.
C-9 -Representa e interpreta gráficamente los procesos Desarrollo y economía
históricos, geográficos y económicos. E9. Centralización, regionalización y descentralización.
E10. Mercado interno y externo. Importación y
exportación.
E11. Redes de comunicación y de transportes para el
JUICIO CRÍTICO. desarrollo regional y nacional.
E12. Desarrollo de las economías regionales.
- Argumenta criterios propios, en torno al rol que
J -1 cumplen las organizaciones económicas, las
empresas, y el transporte, para el desarrollo
nacional.
J -2 -Argumenta posiciones éticas, en torno a las
características del contexto que propiciaron
las migraciones y sus consecuencias en la
distribución del espacio.
J-3 -Propone alternativas de solución para impulsar los
procesos adecuados de regionalización y
descentralización político-administrativa del Perú.
-Propone alternativas de solución frente a las
J-4
medidas de gestión de riesgo y prevención en el
campo y la ciudad.
J-5 -Formula mejoras a la calidad de vida, frente a la
problemática observada en la interpretación de los
procesos históricos, geográficos y económicos.
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CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


AREA : HGyE GRADO: 1°

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
MANEJO DE INFORMACION. HISTORIA DEL PERU EN EL CONTEXTO MUNDIAL

MI -1 -Identifica información sobre los procesos históricos, Historia


geográficos y económicos, desde el desarrollo de las H1. Historia e Historiografía. Fuentes de la historia.
primeras sociedades del Perú y América hasta el siglo Historia personal, familiar y del Perú
XV. H2. Historia personal, familiar y su relación con la historia
MI -2 -Evalúa las fuentes de información, sobre el aporte local, regional y del país.
cultural de las civilizaciones antiguas de oriente y Primeras sociedades
occidente a la construcción de la civilización actual. H3. Proceso de hominización.
MI -3 -Comunica información sobre las migraciones y la H4. Revolución neolítica.
organización y funciones del espacio, la dinámica Culturas antiguas de Oriente
poblacional y sus efectos socio culturales. H5. Culturas del cercano y lejano Oriente.
Civilizaciones clásicas de Occidente
COMPRENSIÓN ESPACIO TEMPORAL. H6. Roma y Grecia. Otras civilizaciones.
Desarrollo cultural en América, la Amazonía
C -1
- Localiza en el espacio y el tiempo las principales y los Andes hasta el siglo XV
características del geosistema. H7. Poblamiento de América.
C- 2 -Interpreta causas y consecuencias de los cambios y H8. Origen y formación de la cultura andina.
permanencias, en el proceso de hominización y la H9. Teorías sobre el origen de la cultura andina peruana.
revolución neolítica. H10. Caral, Chavín y otras culturas.
C-3 -Analiza las simultaneidades, similitudes y diferencias H11. Sociedades andinas hasta el Segundo
de las civilizaciones de oriente y occidente. Intermedio.
-Evalúa los cambios y permanencias en el desarrollo H12. Desarrollos culturales en la Amazonía peruana.
C4 cultural en América, la Amazonía y los Andes hasta el
siglo XV. ESPACIO GEOGRÁFICO SOCIEDAD Y ECONOMÍA
C -5
-Representa e interpreta gráficamente los procesos
históricos, geográficos y económicos. Calidad Ambiental
C-6 -Analiza las características de la ciencia histórica y el E1. Geografía. Geosistema. Espacio geográfico.
conocimiento histórico. E2. Cartografía
C-7 -Analiza la distribución espacial, en torno a los hechos E3. Perú: relieve, geografía, recursos y sociedad.
y procesos de la historia personal, familiar y su E4. Cuencas y gestión de riesgos.
relación con la historia local, regional y del país. E5. Desarrollo sostenible y equilibrio ecológico.
Desarrollo y economía
E6. Migraciones.
JUICIO CRÍTICO. E7. Espacio rural y espacio urbano.
E8. Estructura poblacional.
J -1 - Argumenta la importancia de la implementación de E9. Dinámica poblacional y sus efectos socio culturales.
medidas en la gestión de riesgo y prevención en caso
de un fenómeno o desastre. Desarrollo y Economía
J -2 -Formula puntos de vista en torno a los hechos y E10. Necesidades de la población, índice de desarrollo
procesos históricos más significativos, de su vida humano.
familiar, local, regional, nacional y mundial. E11. Recursos y actividades productivas
-Formula puntos de vista sobre el rol económico de E12. El sistema financiero.
J-3 las familias, las empresas y el Estado en el desarrollo
del país.
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CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


AREA : FCC GRADO: 1°

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA. IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD

C -1 -Identifica el concepto de cultura, características y la Diversidad y Pertenencia


diversidad cultural. I1. Cultura. Definición y características
-Argumenta sobre la importancia de la interculturalidad I2. El Reto de Construir la Interculturalidad
C -2
para la formación de su identidad en su familia y en la I3. Aspectos que fundamentan la Peruanidad.
sociedad. I4. La Riqueza Multicultural del Perú
C -3 -Identifica las causas de la discriminación.
C-4 -Clasifica las principales formas de discriminación Convivencia Democrática y Cultura de Paz.
C -5 -Explica los principios de la no violencia para lograr una I5. La Convivencia Social.
cultura de paz en el país. I6. Desafíos para la Convivencia en el Perú
C- 6 -Explica la importancia de la seguridad vial. I7. Acciones para Convivir en medio de las
C-7 -Organiza información sobre el patriotismo y los diferencias.
fundamentos de los Derechos Humanos. I8. Hacia una Sociedad Inclusiva
-Discrimina las etapas de la evolución de los Derechos I9. Un Mundo en Conflicto
C8
Humanos. I10. La Paz
C -9 -Reflexiona sobre la importancia de la incorporación de los I11. Estrategias para la Construcción de la Paz
DDHH en la Constitución Política del Perú I12. Cultura de Paz y Convivencia
C -10 -Reconoce la importancia de la Convención de los I13. La Seguridad Ciudadana
Derechos del Niño y Adolescente para la protección de los I14. La educación en Seguridad Vial
mismos. I15. Las Reglas de Tránsito
C -11 -Explica la importancia de cumplir con la emisión de
comprobantes de pago. Valores Cívicos
I16. Ciudadanía y Valores Cívicos Democráticos.
EJERCICIO CIUDADANO. I17. La Libertad.
I18. La Tolerancia
E -1 -Reconoce las formas, principios y mecanismos de I19. Nación y Patriotismo
participación ciudadana.
E -2 -Reflexiona sobre la importancia de vivir en un sistema Derechos y Responsabilidades
democrático I20. Derechos Humanos
E-3 -Enjuicia el papel que cumplen las organizaciones civiles en I21. Los Derechos de los Niños en el Perú.
la defensa de la democracia y de los Derechos Humanos. I22. Derechos y Responsabilidades de los Ciudadanos
-Argumenta sobre la participación juvenil en diversas
E-4 organizaciones como espacios de ejercicio democrático. SOCIEDAD DEMOCRÁTICA
-Evalúa el papel y el funcionamiento del Sistema Nacional
E-5
de Defensa Civil y del Instituto Nacional de Defensa Civil. Sistema Democrático
E-6 -Comprende el funcionamiento y los beneficios de la S1. La Vida en Democracia
administración tributaria. S2. La Participación Ciudadana
E-7 -Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un S3. La participación Juvenil en la Escuela
asunto de interés público local. S4. Las Organizaciones Civiles
S5. La Conciencia Tributaria
S6. La Administración Tributaria
S7. Defensa Civil
CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
AREA : PPFFRRHH GRADO: 1°

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMIA. PERSONALIDAD E IDENTIDAD

C -1 -Identifica los cambios psicológicos y afectivos de la infancia, Adolescencia


pubertad y adolescencia. P1. Pubertad y adolescencia.
P2. Cambios físicos. Diferencias entre varones y
C -2
-Identifica y reconoce sus características personales. mujeres.

C -3 -Expresa sus ideas y sentimientos a los demás en forma Autoconocimiento


afectiva. P3. Autoestima. Recursos para fortalecerla.
P4. Motivación. Emociones.
C-4 -Identifica patrones socio culturales que influyen en su
comportamiento. Sexualidad y género
P5. Desarrollo físico, socio afectivo y moral de
C -5 -Valora a su familia como grupo al cual pertenece. mujeres y varones.

C- 6
-Se plantea metas académicas y recreativas. Vínculo Familiar
P6. Historia Familiar. Diversidad.
C-7 -Aplica diferentes estrategias para mejorar su aprendizaje. P7. Responsabilidades en la familia.
P8. Comunicación en la familia
C-8 -Reconoce los efectos físicos y psicológicos de las adicciones
y la necesidad de un estilo de vida saludable. AUTOFORMACIÓN E INTERACCIÓN

Aprendizaje
RELACIONES INTERPERSONALES. A1. Percepción, atención y memoria.
A2. Estrategias para la atención y concentración.
E -1
-Identifica formas efectivas de comunicarse con los A3. Lectura comprensiva.
miembros de su familia. A4. Creatividad.

E -2 -Propone innovaciones para el desarrollo de sus tareas en el Proyecto de vida y uso del tiempo
trabajo en equipo. A5. Planificación del tiempo: horario personal.

-Identifica las opiniones y emociones de sus compañeros o Vida Saludable


E-3 compañeras. A6. Autocuidado personal.
A7. Alimentación saludable.
-Identifica lo que necesita aprender para mejorar su A8. Prevención de situaciones de riesgo: adicciones.
E-4
aprendizaje.
I.E. P. 3095 PERÚ KAWACHI - 2013

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


AREA : PPFFRRHH GRADO: 2°

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMIA. PERSONALIDAD E IDENTIDAD

C -1 -Identifica los cambios psicológicos y afectivos de la infancia, Adolescencia


pubertad y adolescencia. P1. Cambios psicológicos.
-Identifica y reconoce sus características personales. P2. Imagen corporal y autoestima.
C -2
P3. Sentimientos. Frustraciones.
C -3 -Expresa sus ideas y sentimientos a los demás en forma
afectiva. Autoconocimiento
C-4 -Identifica patrones socio culturales que influyen en su P4. Autoconcepto y sus componentes.
comportamiento. P5. La influencia de los otros en la identidad
C -5 -Reflexiona sobre su comportamiento sexual. personal.

C- 6 -Analiza en forma crítica acerca de los mitos y creencias Sexualidad y género


sobre el sexo. P6. Comportamiento sexual adolescente:
Estereotipos.
C-7
-Valora a su familia como grupo al cual pertenece. P7. Relaciones afectivas.
P8. Mitos y creencias sobre el sexo.
C-8 -Se plantea metas académicas y recreativas.
Vínculo Familiar
C-9 -Aplica diferentes estrategias para mejorar su aprendizaje. P9. Funciones de la familia.
P10. Problemas familiares.
C-10 -Reconoce los efectos físicos y psicológicos de las adicciones
y la necesidad de un estilo de vida saludable. AUTOFORMACIÓN E INTERACCIÓN

RELACIONES INTERPERSONALES. Aprendizaje


A1. Aprender a aprender.
E -1 -Identifica formas efectivas de comunicarse con los A2. Estrategias de aprendizaje.
miembros de su familia. A3. Trabajo en equipo.

E -2 -Propone innovaciones para el desarrollo de sus tareas en el Proyecto de vida y uso del tiempo
trabajo en equipo. A4. Metas académicas.
A5. Lectura recreativa.
A6. Auto evaluación.

Vida Saludable
A7. Adicciones: alcohol y tabaco.
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CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


AREA : PPFFRRHH GRADO: 3°

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMIA. IDENTIDAD Y PERSONALIDAD

C -1 -Identifica sus fortalezas y debilidades proponiéndose Adolescencia


acciones de mejora. I1. Comunicación eficaz en la formación del
adolescente.
C -2
-Reconoce la influencia de su entorno en la definición de sus I2. Influencia de los medios de comunicación.
intereses.
Autoconocimiento
C -3 -Analiza las dimensiones y manifestaciones de su identidad I3. Identidad, autenticidad y autonomía.
personal y cultural. I4. Libertad personal y presión de grupo

C-4 -Distingue los afectos de amistad y enamoramiento propios Sexualidad y género


de esta etapa de desarrollo. I5. Los valores y la vivencia de la sexualidad.
I6. Estereotipos de género.
-Identifica las manifestaciones y consecuencias de la I8. El embarazo.
C -5
violencia familiar.
Vínculo Familiar
C- 6 -Identifica sus habilidades de aprendizaje I7. Familia: Protección y soporte.
I8. Proyecto de familia y planificación familiar.
C-7 -Reconoce las inteligencias que más predominan en él
AUTOFORMACIÓN E INTERACCIÓN
C-8 -Propone soluciones ante situaciones adversas, aplicando
sus valores. Aprendizaje
A1. Procesos de aprendizaje.
-Evalúa opciones vocacionales teniendo en cuenta sus A2. Canales y estilos de aprendizaje.
C-9
intereses, aptitudes y valores. A3. Inteligencias múltiples.

C-10 -Analiza los factores que generan comportamientos de Proyecto de vida y uso del tiempo
riesgo para la salud. A4. Proyecto personal.
A5. Orientación vocacional.
RELACIONES INTERPERSONALES.
Vida Saludable
E -1 -Reconoce su atractivo sexual y social con sus pares. A6. Toma de decisiones: riesgo y oportunidad.
A7. Resiliencia.
E -2
-Identifica factores que intervienen en los conflictos A8. Comportamientos de riesgo: drogas, trastornos
familiares. de la alimentación.

E-3 -Propone alternativas de solución a conflictos familiares.


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CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


AREA : PPFFRRHH GRADO: 4°

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMIA. PERSONALIDAD E IDENTIDAD

C -1 -Analiza la educación en la familia, la organización y Adolescencia


dinámica familiar. P1. La comunicación intrapersonal e interpersonal:
la asertividad.
C -2
-Identifica las manifestaciones de su sexualidad P2. Influencia de los medios de comunicación e
comprendiéndola y viviéndola en forma plena y saludable y identidad.
sin riesgos.
Autoconocimiento.
C -3 -Reconoce sus canales, estilos y estrategias de aprendizaje. P3. Construcción de la identidad y autoestima.
P4. Libertad, derechos y responsabilidad.
- Reconoce las ventajas del aprendizaje autorregulado como P5. Estilos de comunicación: la asertividad, empatía
C-4 medio eficaz para lograr sus metas. y tolerancia.

-Analiza los patrones culturales que promueven los medios Sexualidad y Género
C -5
de comunicación. P6. La pareja. Amor y sexo.
P7. Sexualidad y medios de comunicación.
C- 6 -Analiza las causas y consecuencias de la violencia familiar P8. Salud sexual.
valorando los medios de protección familiar.
Vínculo Familiar
C-7 -Analiza la importancia de la búsqueda del conocimiento P9. Rol educativo de la familia.
(verdad) como el sentido del ser humano en el universo. P10. Convivencia familiar: adaptación a los cambios.
P11. Violencia familiar.
-Reconoce que la búsqueda de la verdad es una experiencia
C-8
constante de interrogación y construcción por la experiencia AUTOFORMACIÓN E INTERACCIÓN
misma.
Aprendizaje
RELACIONES INTERPERSONALES. A1. Canales, estilos y estrategias.
A2. Aprendizaje autorregulado.
E -1 -Dialoga y negocia cuando participa en los grupos de A3. Aprendizaje cooperativo.
referencia.
Proyecto de Vida y Uso del tiempo
E -2 -Reconoce sus habilidades e intereses teniendo en cuenta A4. Habilidades, intereses y proyecto de vida.
sus planes personales y profesionales. A5. Elección vocacional.

E-3
-Participa en actividades que promuevan un estilo de vida Vida Saludable
saludable. A6.Estilo de vida saludable.
A7. Prevención de riesgos.
E-4 -Comprende la importancia de responder racionalmente a
preguntas trascendentales que dan origen al pensamiento FORMACIÓN FILOSÓFICA
filosófico.
Reflexión Filosófica
F1. El desarrollo del pensamiento y el origen de la
filosofía.
F2. Sentido de la ética.
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CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


AREA : PPFFRRHH GRADO: 5°

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMIA. IDENTIDAD Y PERSONALIDAD

C -1 - Analiza la influencia de los medios de comunicación en su Adolescencia


forma de vida. I1. Comunicación eficaz en la formación del
adolescente.
C -2
-Afianza su autonomía y autenticidad en los medios en los I2. Influencia de los medios de comunicación.
que se desenvuelve.
Autoconocimiento
C -3 -Asume en forma responsable la importancia de la I3. Identidad, autenticidad y autonomía.
planificación familiar. I4. Libertad personal y presión de grupo

C-4 -Diferencia los conceptos sobre libertad y libertinaje en el Sexualidad y género


contexto actual. I5. Los valores y la vivencia de la sexualidad.
I6. Estereotipos de género.
-Aplica técnicas de metacognición para mejorar sus I8. El embarazo.
C -5
aprendizajes.
Vínculo Familiar
C- 6 -Actúa comprometidamente en su desarrollo personal con I7. Familia: Protección y soporte.
relación a su proyecto de vida. I8. Proyecto de familia y planificación familiar.

C-7 -Reconoce y reflexiona sobre el sentido de la política en el AUTOFORMACIÓN E INTERACCIÓN


desarrollo de las culturas y sociedades.
Aprendizaje
-Enjuicia el rol de la sociedad y la cultura en el proceso de A1. Metacognición.
C-8
socialización de las personas. A2. Resiliencia y creatividad.
A3. Habilidades sociales y toma de decisiones.
RELACIONES INTERPERSONALES.
Proyecto de vida y uso del tiempo
E -1 -Se comunica asertivamente con personas del sexo opuesto. A4. Elaboración del proyecto de vida.
A5. Elección de la profesión u ocupación y estilos de
E -2 -Plantea soluciones viables a problemas de su entorno. organizar el tiempo.

E-3 -Valora las relaciones equitativas entre varones y mujeres. Vida Saludable
A6. Drogas: mitos y realidades.
-Analiza con su grupo la importancia de las normas de A6. Prevención de situaciones y conductas de riesgo:
E-4
convivencia en la sociedad. embarazo, ITS-VIH/Sida.
A7. Resolución de conflictos.

FORMACIÓN FILOSÓFICA

Reflexión Filosófica
F1. El conocimiento y la ciencia.
F2. La ética y la vida en sociedad.
F3. El sentido de la política y ética.