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OBJETIVOS GENERALES Y POR CICLO

DE CADA COMPONENTE

OBETIVOS GENERALES Y POR CICLO


Componente: Alfabetización

OBJETIVOS OBJETIVOS OBJETIVOS OBJETIVOS


GENERALES 1º CICLO 2º CICLO 3º CICLO
l. Desarrolle su 1. Exprese lo que 1. Exprese lo que 1. Exprese lo que
capacidad piensa y siente a piensa y siente piensa y siente
creadora a través del a través del a través del
través de la lenguaje oral. lenguaje oral. lenguaje oral.
expresión 2. Exprese lo que 2. Exprese lo que 2. Se exprese con
lingüística. piensa y siente a piensa y siente a mejor
través de través de complejidad y
estructuras estructuras más creatividad a
simples del complejas del través del
lenguaje escrito. lenguaje escrito. lenguaje escrito.
ll. Integre la 3. Valore los 3. Valore los 3. Valore los
riqueza de sus rasgos rasgos rasgos
códigos a otros idiosincrásicos idiosincrásicos idiosincrásicos
niveles y de su propio de su propio de su propio
variedades caudal caudal caudal
lingüísticas. lingüístico. lingüístico. lingüístico.
4. Se exprese 4. Incorpore a su 4. Se exprese con
oralmente frente caudal fluidez.
al grupo sin lingüístico 5. Interprete
temores ni formas más distintos códigos
inhibiciones. complejas del de comunicación
5. Descubra lenguaje oral. y expresión
distintos códigos 5. Ejercite otros relacionados con
de comunicación códigos de el mundo del
y expresión. comunicación y trabajo.
expresión.
lll. Utilice la 6. Adquiera la 6. Escriba sin 6. Escriba sin
estructura habilidad dificultad los dificultad los
como necesaria en el tópicos tópicos tratados.
instrumento uso de los tratados. 7. Reconozca: a)
que le permita elementos que 7. Produzca distintos tipos de
responder a las le permitan discursos discursos.
exigencias de escribir. escritos en b) distintos tipos
su accionar en 7. Produzca grados de textos
el contexto discursos crecientes de estructurados.
socio cultural. escritos en complejidad y
grados expresión.
crecientes de
complejidad y
expresión.
8. Conozca 8. Reconozca 8. Reconozca
algunas distintos tipos distintos tipos de
normativas de oraciones en oraciones en el
básicas de la el discurso. discurso.
escritura.
OBJETIVOS GENERALES Y POR CICLO
Componentes: Alfabetización (Continuación)

OBJETIVOS OBJETIVOS OBJETIVOS OBJETIVOS


GENERALES 1º CICLO 2º CICLO 3º CICLO
lV. Desarrolle la 9. Comprenda 9. Comprenda discursos 9. Comprenda
habilidad necesaria para discursos escritos escritos en grados discursos escritos en
utilizar la lectura como en grados crecientes de grados crecientes de
instrumento de acceso crecientes de complejidad y complejidad y
autónomo a las fuentes complejidad y expresión. expresión.
de conocimiento y expresión.
recreación.
V. Valore la lecto-escritura 10. Descubra las 10. Valore el carácter 10. Valore el carácter
como el instrumento que posibilidades recreativo de la recreativo de la
le permita mejorar recreativas que lectura. lectura.
autónomamente las brindan distintos 11. Valore la posibilidad 11. Valore la
condiciones de su materiales de de gozo estético de la posibilidad de gozo
inserción en el contexto lectura. lectura. estético de la
socio-cultural. lectura.
Vl. Desarrolle las 11. Reconozca 12. Analice distintas 12. Analice distintas
habilidades necesarias distintas fuentes fuentes de fuentes de
para la búsqueda, de información. información. información.
selección, organización y 12. Selecciones 13. Organice la 13. Organice la
utilización efectiva de la fuentes de información para una información para
información. información en efectiva utilización. una efectiva
función de sus utilización.
intereses y
necesidades.
Vll. Desarrolle una actividad 13. Desarrolle la 14. Desarrolle la 14. Evalúe las distintas
reflexiva y crítica ante las capacidad de capacidad de analizar fuentes de
distintas fuentes de analizar críticamente los información.
información. críticamente los mensajes
mensajes escuchados o leídos.
escuchados o
leídos.
Vlll. Valore la lectura como 14. Establezca la 15. Comprenda la 15. Valore la
un camino múltiple de relación entre el importancia de la lectoescritura como
placer y gozo estético. aprendizaje de la lectoescritura para el uno de los medios
lectoescritura y el logro de una mayor que le facilita una
logro de una autonomía en su inserción autónoma
mayor autonomía. accionar cotidiano. en el medio socio
cultural.
lX. Asuma una actividad 15. Participe en la 16. Comparta la tarea de 16. Comparta la tarea
responsables y selección de planificación de sus de planificación de
participativa en los situaciones procesos de sus procesos de
procesos de problemáticas aprendizajes. aprendizajes.
planificación, desarrollo para ser resueltas 17. Proponga medios 17. Evalúe el proceso y
y evaluación de su por el grupo. alternativos para el el producto de sus
aprendizaje de la 16. Proponga logro de los objetivos aprendizajes.
lectoescritura. estrategias para propuestos.
resolver
situaciones
planteadas.

OBJETIVOS GENERALES Y POR CICLO


Componente: Iniciación al Conocimiento Científico

OBJETIVOS OBJETIVOS OBJETIVOS OBJETIVOS


GENERALES 1º CICLO 2º CICLO 3º CICLO
l. Asuma una actividad 1. Discrimine ventajas 1. Evalúe la influencia 1. Asuma una actitud
reflexiva frente al papel y desventajas de los de la ciencia y la reflexiva frente al papel de
de la ciencia y la avances científicos y técnica en la relación la ciencia y la técnica en
técnica en el desarrollo tecnológicos en con el relación con las
del hombre. relación con las desenvolvimiento de condiciones del trabajo
condiciones de vida la comunidad. humano.
moderna.
ll. Adquiera destrezas 2. Desarrolle 2. Desarrolle 2. Desarrolle habilidades
elementales para el habilidades habilidades necesarias para observar,
manejo de métodos y necesarias para necesarias para analizar, comparar y
técnicas propias del observar, analizar, observar, analizar, describir hechos y objetos
conocimiento científico. comparar y describir comparar y describir relacionados con su
hechos y objetos hechos y objetos modelo.
relacionados con su relacionados con su
modelo. modelo.
lll. Adquiera la 3. Conozca los 3. Conozca los 3. Vincule la problemática
información elemental derechos derechos de los derechos humanos
de las diferentes fundamentales del fundamentales del con el interjuego de las
ciencias. hombre. hombre. fuerzas sociales,
4. Identifique los 4. Comprenda las económicas, políticas y
componentes que interrelaciones de los culturales.
integran el ambiente componentes que 4. Comprenda la influencia
biopsicosocial y sus integran el ambiente recíproca entre el trabajo
relaciones. biopsicosocial. humano y los
5. Conozca medidas 5. Conozca medidas componentes del ambiente
de protección de la de protección de la biopsicosocial.
salud a nivel salud a nivel 5. Conozca medidas de
personal, de la comunitario y social. protección de la salud en
familia y de la 6. Aplique a problemas relación con las
sociedad. de medición las actividades productivas.
6. Lea y escriba operaciones entre 6. Interprete las
números naturales expresiones informaciones cuantitativas
del sistema decimal. decimales. sobre: la producción y el
7. Resuelva consumo.
situaciones Los datos estadístico
problemáticas elementales.
cotidianas aplicando Los pronósticos que
las cuatro publican diarios y revistas.
operaciones entre 7. Planifique la
números naturales. administración de su
presupuesto personal y/o
familiar.

lV. Conceptualice la 8. Comprenda algunos 7. Comprenda algunos 8. Relacione su


continuidad del Tiempo aspectos que aspectos que problemática comunitaria
y la inserción temporal configuran la realidad configuran la realidad con la problemática
de los hechos argentina y argentina y nacional, latinoamericana
históricos. latinoamericana, hoy. latinoamericana, ayer y mundial.
y hoy.
OBJETIVOS GENERALES Y POR CICLO

Componente: Integración Comunitaria

OBJETIVOS OBJETIVOS OBJETIVOS OBJETIVOS


GENERALES 1º CICLO 2º CICLO 3º CICLO
l. Consolide 1. Sea solidario 1. Respete 1. Asuma normas
valores éticos en con los normas de éticas en sus
tanto miembro de miembros de su convivencia en relaciones con
la comunidad grupo escolar, sus relaciones los miembros de
social. familiar y laboral. grupales. su grupo.
2. Se integre a su 2. Se integre a su 2. Se integre a su
grupo escolar. grupo escolar. grupo escolar.
ll. Desarrolle 3. Tome 3. Organice 3. Organice
competencias conciencia de actividades actividades
para la sus posibilidades grupales e grupales e
participación en de proponer y institucionales. institucionales.
las distintas organizar 4. Transfiera los 4. Transfiera los
esferas del actividades aprendizajes aprendizajes
quehacer social. grupales e realizados como realizados como
institucionales. miembro del miembro del
4. Transfiera al grupo escolar a grupo escolar a
grupo escolar los los grupos a los los grupos a los
aprendizajes que pertenece. que pertenece.
realizados como
miembros de
otros grupos.
lll. Desarrolle la 5. Evalúe su 5. Evalúe la 5. Evalúe las
capacidad de propia actuación actuación de su actividades de la
análisis y juicio en el grupo de grupo en la institución
crítico en la aprendizaje. institución escolar en
comprensión de escolar. relación con la
los problemas de comunidad.
interés general.
lV. Respete el 6. Respete las 6. Respete las 6. Se interese en
pluralismo ideas del otro. diversas ideas conocer las
ideológico. sobre política, diversas formas
religión, de interpretación
economía, etc. , de la realidad.
de los miembros
de la institución
escolar.
V. Desarrolle una 7. Se identifique 7. Asuma su 7. Asuma su
conciencia de como integrante pertenencia pertenencia
integración de una nacional y nacional y
nacional, comunidad. latinoamericana. latinoamericana y
latinoamericana y universal.
universal.

OBJETIVOS GENERALES Y POR CICLO


Componente: Formación para el trabajo

OBJETIVOS OBJETIVOS OBJETIVOS OBJETIVOS


GENERALES 1º CICLO 2º CICLO 3º CICLO
l. Respete su 1. Comunique la 1. Comunique sus 1. Comunique sus
trabajo y el de los historia de sus experiencias experiencias
demás. experiencias de actuales de actuales de trabajo
trabajo de sus trabajo a sus a sus compañeros y
compañeros y compañeros y maestros.
maestros. maestros. 2. Se interese por
2. Se interese por 2. Asuma una progresos y
los diversos actividad de dificultades en su
aspectos de su cuidado hacia el propio trabajo y el
trabajo y el de producto de su de sus compañeros.
sus compañeros. trabajo escolar y
el de sus
compañeros.
ll. Ubique su 3. Defina el lugar 3. Analice su 3. Evalúe el rol de
trabajo dentro del que ocupa su actividad laboral sus actividades
proceso trabajo en el en el marco de la laborales y/o la de
socioeconómico proceso economía sus compañeros en
global. productivo. regional o función del proceso
sectorial. productivo nacional.
lll. Conozca los 4. Conozca 4. Conozca 4. Conozca
derechos y elementos de elementos de reglamentaciones
obligaciones del legislación legislación particulares de su
trabajador que vigente en vigente en oficio/actividad y/o
emanan de los materia de materia de la de sus
principios de la derecho laboral y derecho laboral y compañeros.
justicia social y provisional. provisional. 5. Conozca
de la legislación elementos de
laboral vigente. legislación vigente
en materia de
derecho laboral y
provisional.
lV. Evalúe el papel 5. Identifique al 5. Intercambie 6. Conozca la
del sindicalismo docente como información sobre historia del
en la defensa de trabajador. la actividad sindicato argentino
los derechos del gremial e internacional.
trabajador. correspondiente a
su tarea y/o a la
de sus
compañeros.
V. comprenda la 6. Comprenda el 6. Analice las 7. Conozca ofertas
contribución de la concepto de distintas de capacitación,
capacitación división del actividades técnico-profesional
técnico-personal trabajo. económicas de en su campo
para progresar 7. Describa las los grupos laboral.
en el campo competencias humanos. 8. Evalúe el rol de la
laboral. necesarias para economía de su
el desempeño país en función de
laboral según los la economía
diversos mundial.
trabajos.
OBJETIVOS GENERALES Y POR CICLO

Componente: Empleo del tiempo libre

OBJETIVOS OBJETIVOS OBJETIVOS OBJETIVOS


GENERALES 1º CICLO 2º CICLO 3º CICLO
l. Reflexione sobre 1. Conozca 1. Reflexione 1. Reflexione
la importancia de distintas formas sobre el modo sobre el modo de
una adecuada de empleo del de empleo de su empleo de su
organización del tiempo libre. tiempo libre. tiempo libre.
tiempo.
ll. Asuma una 2. Seleccione 2. Seleccione con 2. Seleccione con
actividad crítica ofertas su grupo ofertas su grupo ofertas
en tanto deportivas y recreativas para recreativas para
consumidor de estéticas que el compartir. compartir.
cultura masiva. medio ofrece. 3. Valore las
3. participe con la ofertas de la
institución comunidad para
escolar en el
actividades aprovechamiento
culturales y del tiempo libre.
recreativas hacia
la comunidad.
lll. Valore la 4. Valore el trabajo 3. Valore el trabajo 4. Se exprese a
diversidad de creativo propio y creativo propio y través de
formas de el de los otros y el de los otros y distintas
expresión, de su producto. su producto. actividades en
medios y forma individual y
materiales para grupal.
crear y recrear. 5. Valore el trabajo
creativo propio y
el de los otros y
su producto.
lV. Amplíe su 5. Conozca 4. Comparta 6. Comparta
horizonte de algunos canales información información
intereses de acceso a la sobre canales sobre canales
culturales. información de de acceso a las de acceso a las
las ofertas ofertas ofertas
recreativas y creativas. creativas.
culturales. 5. Tome 7. Tome
6. Tome conciencia de conciencia de
conciencia de sus posibilidades sus posibilidades
sus posibilidades de proponer y de proponer y
de proponer y organizar organizar
organizar actividades actividades
actividades culturales y/o culturales y/o
culturales y/o recreativas. recreativas.
recreativas.
1er. CICLO

NUCLEO PROBLEMÁTICO Nº 1
- Leo y escribo en grupo
COMPONENTES OBJETIVOS CONTENIDOS
1. Logre representar gráficamente A.1 Los nombres propios: Mi
estructuras simples del lenguaje nombre y el de los otros.
escrito.  Estructura básica: “me
2. Lea comprensivamente estructuras llamo…” “se llama…”
ALFABETIZACION

simples del lenguaje escrito. “vivo en…” “vive en…” “nací


3. Explique oralmente el significado en…” “nació en…”.
de mensajes gestuales. A.2 Normativa de la escritura.
4. Utilice el punto como cierre de  Uso de “y” como
oración e “y” como coordinante. coordinante.
5. Diferencie tipos de discursos  Uso del punto.
orales y escritos. A.3 Tipos de discursos.
 Informal oral.
 Descripción oral.
 Poesía y prosa.
A.4 Mi grupo de pertenencia.
Nombres de los que lo
integran.
6. Desarrolle la comprensión del
tiempo histórico a partir de la
crónica personal, grupal y las
CONOCIMIENTO

B.1 Los lugares donde vivimos.


INICIACION AL

efemérides.  Nombre del lugar.


CIENTIFICO

7. Valore su propio acervo cultural y


 Aspecto físico.
el de los otros.
 Instituciones barriales.
8. Evalúe las acciones del hombre
sobre el equilibrio ambiental.  El barrio como comunidad.
9. Conozca las distintas  Condiciones de la calidad
organizaciones comunitarias del de vida: viviendas, aire,
barrio. agua, desperdicios,
10. Proponga acciones posibles que olores, ruidos, espacios
mejoren la calidad de vida de su verdes, etc.
comunidad.
11. Conozca algunas características B.2 Los lugares donde nacimos.
de distintas regiones del país u  Nombre del lugar de
otros países. nacimiento: localidad,
12. Establezca las analogías y provincia, país.
COMUNITARIA  Aspecto físico: analogías y
INTEGRACION
diferencias entre el lugar de origen
y el lugar donde vive. diferencias paisajísticas y
ambientales.
 Fenómenos naturales:
meteorológicos,
climáticos, geológicos, etc.
 Ecosistema de origen:
acciones del hombre
favorables y
desfavorables.
1er. CICLO

NUCLEO PROBLEMÁTICO Nº 1
-Leo y escribo en grupo. (Continuación)
COMPONENTES OBJETIVOS CONTENIDOS
13. Participe en la organización de B.3 Patrimonio cultural.
celebraciones y actividades  Usos y costumbres del
COMUNITARIA
INTEGRACION

comunitarias. lugar de origen


relacionados con:
 La vivienda
 Las historias
 Regionalismos.
 Coplas, canciones,
refranes.
14. Compare modalidades de B.4 Nuestras historias: la
EMPLEO
TIEMPO
LIBRE

empleo del tiempo libre del lugar mía, la nuestra, la de


donde vive y su lugar de origen. todos.
 Escrituras de fechas.
 Crónica personal.
 Crónica grupal.
15. Resuelva situaciones  Crónica de otros tiempos,
problemáticas de adición, celebraciones: 1º de
sustracción con números menores mayo (internacional) Día
que 100. del trabajo.(nacional) Día
de la constitución
Nacional.
25 de mayo (nacional)
20 de junio (nacional)
09 de julio (nacional)
17 de agosto (nacional)
11 de septiembre
CONOCIMIENTO
INICIACION AL

(nacional)
CIENTIFICO

12 de octubre
(internacional)
C.1 Cuantificación de
situaciones relacionadas con
temas del núcleo.
 Escritura de números
menores que 100.
 Números de 1 al 9.
 El cero.
 Escritura posicional
del número 10.
 La segunda decena.
 Los números hasta
99.
 Adición y sustracción.

1er. CICLO

NUCLEO PROBLEMÁTICO Nº 2
-El nombre de las cosas
COMPONENTES OBJETIVOS CONTENIDOS
1. Exprese con claridad mensajes A.1 Los nombres comunes.
orales.  Estructuras básicas:
2. Comprenda mensajes escritos. “uso…”; “usa…”;
3. Interprete oralmente “usamos…”.
representaciones gráficas. A.2 Normativa de la
4. Discrimine auditivamente la escritura.
cantidad de palabras que integran  Uso de la coma.
la oración. A.3 Tipos de discursos.
5. Discrimine auditivamente la  Poesía y prosa.
cantidad de sonidos que integran la  Lecturas informativas
palabra. y recreativas.
6. Establezca relaciones de  Artículos periodísticos.
semejanzas y diferencia entre las
estructuras de las palabras del
ALFABETIZACION

lenguaje oral.
7. Comprenda el uso de los signos
de puntuación. B.1 Los nombres de las
8. Reconozca tipos de discursos. cosas que uso.
9. Comprenda historias, poesías,  Para vestirme
leyendas, anécdotas leídas o  Tipos de telas,
relatadas por el docente o por otro. uso según
10. Discrimine la información básica épocas del año,
de las opiniones del periodista. ventajas y
11. Reconozca los hechos desventajas en
fundamentales de un relato. el uso.
12. Relacione refranes o dichos  El vestido como
populares con situaciones a las que protección de
se aplican. agentes físicos,
13. Disfrute del ritmo y la sonoridad químicos, etc.
de la poesía.  Ropa apropiada
para el trabajo,
seguridad en el
trabajo.
 Ropa para
estar en casa,
14. Comprenda la incidencia de la
CONOCIMIENTO

para salir de
INICIACION AL

vestimenta en la protección de la
CIENTIFICO

paseo.
salud.  La vestimenta
15. Compare la vestimenta utilizada en la época
en distintos momentos históricos. colonial y en
otros
momentos
históricos.

1er. CICLO
NUCLEO PROBLEMÁTICO Nº 2
-El nombre de las cosas. (Continuación)

COMPONENTES OBJETIVOS CONTENIDOS


CONOCIMIENTO 16. Clasifique los elementos  Para cocinar y comer.
según su lugar de procedencia.  Tipos de alimentos
INICIACION AL

CIENTIFICO
17. Comprenda la incidencia de la según su lugar de
alimentación en la protección procedencia
de la salud. geográfica. Recetas
18. Examine sus comportamientos simples de esos
habituales referidos a la dieta lugares.
alimenticia y a la prevención de  Relación entre el
accidentes en función de los valor alimenticio y
aprendizajes escolares. costos. Necesidades
19. Intercambie información sobre de una dieta variada.
FORMACION

TRABAJO
PARA EL

las normas de seguridad en su  Combustibles y


trabajo. utensilios que se
20. Enumere las características de usan para cocinar.
los distintos oficios.  Prevención de
21. Enuncie habilidades y accidentes. Normas
destrezas necesarias para elementales de
distintos oficios y trabajos. primeros auxilios.
22. intercambie información acerca  Seguridad en el
de las distintas herramientas y trabajo.
maquinarias que utiliza en su
trabajo.  Para estudiar.
23. Opine sobre los aspectos -Libros y útiles
satisfactorios e insatisfactorios  Para trabajar.
de su experiencia laboral y la -herramientas y
de los otros. maquinarias
24. Clasifique distintos oficios y
LIBRE

trabajos según su propio  Para el empleo del


criterio.
E.

tiempo libre.
T.

25. Analice con su grupo la -instrumentos musicales.


información requerida al -Elementos de juegos y/o
empleo del tiempo libre que deportes.
brindan los distintos medios de -Televisión, radio, cine.
comunicación.
1er. CICLO

NUCLEO PROBLEMÁTICO Nº 2
-El nombre de las cosas. (Continuación)

COMPONENTES OBJETIVOS CONTENIDOS


26. Reconozca en la diferencias B.2 Los nombres de los oficios
regionales elementos y trabajos.
comunes que conforman la B.3 Patrimonio cultural.
INTEGRACIION

 Usos y costumbres del lugar


COMUNITARIA

cultura nacional.
de origen relacionados con:
-La vestimenta.
-Las comidas.
-El trabajo.
-Las artesanías.
 Modismos, refranes, coplas,
etc.
27. Lea y escriba números C. Cuantificación de situaciones
naturales mayores que 100. relacionadas con los temas del
núcleo.
28. Aplique la noción de mitad,  Escritura posicional de
doble, cuádruplo y quíntuplo a números mayores que 100.
situaciones cotidianas.  Escalada numérica:
ascendentes y
descendentes
-de 2 en 2
CONOCIMIENTO

-de 4 en 4
INICIACION AL

CIENTIFICO

-de 5 en 5
 Duplicación de todos los
dígitos: el doble y la mitad
 Cuadruplicación de todos los
dígitos (duplicación del
doble).
 Multiplicación por 2, 4 y 5 en
relación con las acciones.
-“a cada uno corresponde n”
-“repetir n veces…”
 Multiplicación por 8
(duplicación del cuádruplo)

1er. CICLO

NUCLEO PROBLEMÁTICO Nº 3
-Mis actividades y las de los otros.

COMPONENTES OBJETIVOS CONTENIDOS


1. Comprenda y exprese con claridad A.1. Enriquecimiento de las estructuras
ALFABETIZACION mensajes orales. básicas.
2. Interprete oralmente representaciones  Mediante el uso de:
gráficas.  Verbos en tiempo presente.
3. Discrimine auditivamente la cantidad de  Pronombres personales.
palabras que integran la oración.  Variación de las personas (nombres,
4. Discrimine auditivamente la cantidad de pronombres) y de las acciones en
silabas que integran la palabra. estructuras sencillas.
5. Aplique algunas reglas de ortografía en su  Iniciación de la construcción del
producción escrita. alfabeto a partir de las iniciales de las
CONOCIMIENTO

6. Diferencie tipos de discursos. palabras aprendidas anteriormente.


INICIACION AL

7. Describa las acciones que desarrolla el A.2. Normativa de la escritura.


CIENTIFICO

hombre en función de la alimentación, la Uso de mp, mb.


educación y la salud. A.3. Tipo de discurso.
8. Reflexione sobre sus derechos Diálogo.
fundamentales. B.1. Las cosas que hago/hacen en
9. Analice los artículos 14 y 14 bis de la relación con los derechos humanos
Constitución Nacional. de:
10. Vincule su problemática relativa a salud y  Alimentación: cultivo la tierra,
COMUNITARIA
INTEGRACION

alimentación con el tema de los derechos hago dulces y conservas,


humanos. amaso mi pan, crío aves, etc.
11. Vincule su proceso educativo con el  Educación: observo, escucho,
ejercicio de un derecho humano básico. aprendo, leo y escribo,
12. Participe en la organización y ejecución de comprendo, discuto, dialogo.
actividades de promoción sanitaria hacia la  Salud: me higienizo, me
comunidad. alimento adecuadamente, me
13. Identifique distintas posibilidades de vacuno, descanso, me recreo.
EMPLEO
TIEMPO

recreación. B.2. Artículo 14 y 14 bis de la


LIBRE

14. Aplique el significado de los artículos 14 y Constitución Nacional.


14 bis al análisis de situaciones laborales. C.1. Cuantificación de situaciones
15. Aplique las relaciones: a cada uno relacionadas con los temas del
corresponde “n” o “repetir n veces”, siendo núcleo.
FORM.

TRAB.

 Triplicación de todos los


P/ EL

n, menor o igual a 9, a situaciones


cotidianas. dígitos.
 Multiplicación por 3 en relación
con las acciones: “a cada uno
corresponden 3”, o “repetir 3
veces”.
 Multiplicación por 6 (triplicar el
CONOC.

doble o duplicar el triple)


INIC. AL

CIENT.

 Multiplicación por 7.
 Multiplicación por 9
 Noción de múltiplo.

1er. CICLO

NUCLEO PROBLEMÁTICO Nº 4
-Mi historia y la de los otros.

COMPONENTES OBJETIVOS CONTENIDOS


1. Comprenda y exprese con A.1. Enriquecimiento de las
claridad mensajes orales. estructuras básicas
2. Interprete oralmente mediante uso de:
representaciones gráficas.  Modificadores del nombre
3. Aplique algunas reglas de -El artículo
ortografía en su producción -Los calificativos
ALFABETIZACION

escrita. -Construcción “de +


término.
 Concordancia artículo –
nombre común.
 Tiempos verbales: pasado
simple, presente, futuro.
 Uso de antónimos y
sinónimos en los
adjetivos.
A.2. Lectura comprensiva y
comentario de:
 Prescripciones.
 Indicaciones simples.
A.3. Normativa de la escritura
 Uso de “rr”.

4. Analice el rol que desempeña


CONOCIMIENTO

B.1. Cualidades de las personas


INICIACION AL

cada integrante del núcleo familiar.


CIENTIFICO

y las cosas.
5. Tome conciencia en el papel
 Familia: papel que
que juega la familia en la
desempeña cada uno de
conservación de la salud de
sus miembros.
sus miembros.
Influencia sobre la salud
6. Compare las características de
física y mental de sus
la familia actual con las de la
miembros.
familia de otro tiempo
 Vivienda: características
histórico.
de la vivienda higiénica.
Hacinamiento.
1er. CICLO

NUCLEO PROBLEMÁTICO Nº 4
-Mi historia y la de los otros. (Continuación)

COMPONENTES OBJETIVOS CONTENIDOS


7. Compare la educación de la B.2. ¿Cómo es, cómo fue y
época de sus padres con la cómo será?
CONOC.
CIENT.

suya.  La familia.
INIC.

8. Conozca enfermedades  La vivienda.


producidas por deficientes  La educación
condiciones habitacionales.  El trabajo.

9. Advierta la importancia de la
COMUNITARIA
INTEGRACION

preservación de los espacios


verdes en función de la
recreación y la salud.
10. Descubra la
complementariedad de los
roles de la familia.

11. Intercambie información


acerca de su historia laboral
personal.
FORMACION

12. Intercambie información


TRABAJO

C.1. Cuantificación de
PARA EL

acerca del desarrollo histórico situaciones en relación


de su trabajo. con los temas del
13. Identifique enfermedades núcleo.
profesionales.  División, con resto
nulo, como inversa de
la multiplicación
asociada con las
14. Aplique las relaciones “por acciones:
cada n corresponde 1”o “partir “por cada n
CONOCIMIENTO
INICIACION AL

en grupos de n elementos” o corresponde 1”


CIENTIFICO

“repartir entre n” siendo n < 9: o “partir en grupos de


a situaciones problemáticas. n elementos” o
“repartir entre n”
 División entra con
resto no nulo.
 Noción de divisor.
1er. CICLO

NUCLEO PROBLEMÁTICO Nº 5
- El mundo nos dice.
COMPONENTES OBJETIVOS CONTENIDOS
1. Comprenda y exprese con A.1. Enriquecimiento de las
claridad mensajes orales y estructuras básicas
escritos. mediante uso de:
2. Comprenda oralmente  Concordancia de:
representaciones gráficas. -Género
3. Utilice las normas de -Número
concordancia entre género y  Comprensión lectora:
número en su producción oral y
ALFABETIZACION

-Análisis de un texto
escrita. breve:
4. Aplique algunas reglas  Tópico (de qué
ortográficas. hablamos)
 Cometario (qué
decimos de él)
-Redacción de:
 Mensaje
 Vale
 Recibo
A.2. Normativa de la escritura:
 Plural de palabras
terminadas en z
 Uso de ce, ci.
5. Comprenda a través de ejemplos
seleccionados algunos
aspectos que configuran la
realidad argentina y B.1. El mundo nos dice
CONOCIMIENTO
INICIACION AL

latinoamericana.  Qué sucede hoy en la


CIENTIFICO

6. Conozca los componentes del Argentina y los países


medio biológico y sus latinoamericanos.
interrelaciones. -En educación
7. Identifique su comunidad de -En salud
origen o actual como incluida -En vivienda
en unidades sociopolíticas y -En el papel de la mujer
geográficas mayores. -En industrialización
8. Identifique algunos problemas
ecológicos de su medio
ambiente, de Argentina y
Latinoamérica.

1er. CICLO

NÚCLEO PROBLEMÁTICO N° 5
- El mundo nos dice. (Continuación)

OBJETIVOS CONTENIDOS
COMPONENTES
9. Analice los distintos roles que  Cuáles son los
desempeña la mujer actualmente. elementos naturales que
COMUNITARIA
INTEGRACIÓN

10. Colabore en las actividades de componen a la Argentina


preservación del medio ambiente y a los países
organizadas por la institución latinoamericanos y sus
escolar. interacciones.
-Vida animal y vegetal
-Suelo, agua y aire
-Relaciones
C.1. Cuantificación de
11. Aplique algoritmos de situaciones en relación
multiplicación y división por con los temas del núcleo.
números de dos cifras a la  Multiplicación por
resolución de situaciones números de 2 cifras.
CONOCIMIENTO

problemáticas sencillas.  División por números de


INICIACIÓN AL

CIENTIFICO

1 cifra.

2do. CICLO

NÚCLEO PROBLEMÁTICO N° 1
- Participo en distintos grupos.

COMPONENTES OBJETIVOS CONTENIDOS


1. Describa las características de un

COMUNITARIA
INTEGRACIÓN
grupo de acuerdo con su
participación en él.
2. Analice las normas que regulan la
participación de los miembros de un
grupo.

A.1. Grupo de aprendizaje

3. Reconozca grupos con distintos características.


CONOCIMIENTO
INICIACIÓN AL

niveles de organización.
CIENTIFICO

4. Compare las distintas


 Otros grupos, semejanzas y
características de las comunidades
diferencias:
aborígenes que habitaban nuestro
Familia, escuela, comunidad.
territorio en la época de la
 Grupos humanos según
conquista.
actividades económicas para
5. Analice la situación actual de esas
atender necesidades vitales
comunidades.
de alimento y abrigo (vestido y
vivienda):
Grupos de:
6. Compare las formas de
-Agricultores
organización de actividades
-Pastores y ganaderos
productivas actuales y pasadas.
-Cazadores y pescadores
-Recolectores
-Trabajadores industriales
-Trabajadores de servicios
 Comunidades indígenas
argentinas:
Guaraníes, mapuches,
TRABAJO
FORMAC.

diaguitas, etc. Actividades


para atender sus necesidades
P./ EL

vitales en relación con el


medio.

2do. CICLO
NUCLEO PROBLEMÁTICO Nº 1
- Participo en distintos grupos (Continuación).
COMPONENTES OBJETIVOS CONTENIDOS
7. Reconozca distintos tipos de B.1. Normativa de discursos
oraciones en los mensajes  Organización de un
escritos. conjunto de palabras para
8. Elabore mensajes escritos formar oraciones:
utilizando distintos tipos de  Meta: transmisión de un
ALFABETIZACION

oraciones según la actitud del mensaje.


hablante.  Acción: elaboración de
una estrategia para lograr
una respuesta precisa en
el interlocutor.
 Tipos de mensajes:
Interrogativo
Aseverativo
Imperativo
Exhortativo
Desiderativo

C.1. Cuantificación de
9. Resuelva situaciones situaciones relacionadas
problemáticas aplicando con los temas del núcleo.
operaciones entre números  Sistema decimal de
naturales. numeración.
CONOCIMIENTO
INICIACION AL

-organización de un
CIENTIFICO

conjunto de cifras para


formar distintos
numerales.
-Comparación de
numerales.
-Valor absoluto de las
cifras.
-Valor relativo de las
cifras.
 Operaciones entre
números naturales
aplicadas a la resolución
de situaciones
problemáticas.
2do. CICLO

NUCLEO PROBLEMÁTICO Nº 2
- Participación del grupo de aprendizaje en la
comunidad escolar.

COMPONENTES OBJETIVOS CONTENIDOS


1. Establezca comunicación con A.1. Relación del grupo con los
INTEGRACION COMUNITARIA

todos los alumnos de la escuela y grupos de 1º y 3º ciclo.


de otras instituciones. -Para aprendizaje: intercambio
EMPLEO TIEMPO LIB.

2. Participe de la organización de de experiencias.


grupos con gobierno participativo. -Para organizar actividades de
3. Participe comunitariamente en la tiempo libre:
resolución de problemas de salud  Campeonatos deportivos.
y campañas de prevención  Salidas a espectáculos.
sanitaria.  Reuniones de
4. Participe en la organización de camaradería.
actividades de tiempo libre. -Para organizar e intervenir en
otros grupos con gobierno
participativo (Asociaciones
Cooperadoras, Centro de
Estudiantes, etc.)

5. Aplique medidas de prevención de A.2. Mantenimiento, higiene y


la salud en el ámbito escolar. seguridad en la escuela:
6. Aplique medidas de prevención -Limpieza, iluminación,
del ambiente escolar. mobiliario, climatización,
7. Analice las relaciones de la sanitarios.
INTRODUCCION AL
CONOCIMIENTO

escuela con instituciones -Prevención de enfermedades:


CIENTIFICO

asistenciales y de seguridad. Hepatitis, gripe, etc.


-Prevención de problemas
visuales, auditivos, posturales,
etc.
-Prevención de accidentes en
la escuela provocados por
artefactos eléctricos, estado
de pisos y escaleras, etc.
Incendios.
-Botiquín de primeros auxilios.

A.3. Relaciones de la escuela


con la comunidad.
- Instituciones asistenciales.
- Instituciones de seguridad.

2do. CICLO

NUCLEO PROBLEMÁTICO Nº 2
- participación del grupo de aprendizaje en la
comunidad escolar. (Continuación)
COMPONENTES OBJETIVOS CONTENIDOS
8. Elabore un informa oral B. Normativa de textos
acerca de los contenidos estructurados y de
desarrollados. discursos.
9. Elabore un cuestionario  Informa oral (para que
para el intercambio de los alumnos de 2º ciclo
información acerca del trabajen con los alumnos
currículo de adultos. de 1º ciclo)
10. Analice la información Elaboración de un informe:
recreativa y cultural que - Revisión de los tópicos
brindan distintos medios. fundamentales
11. Utilice distintos canales y desarrollados en primer
variedades de lenguas. ciclo.
12. Amplíe el uso de - Redacción de una ficha
estructuras sintácticas. guía para el informe.
ALFABETIZACION

- Informe oral.
 Cuestionario (para que
los alumnos de 2º ciclo
trabajen con los alumnos
de 3º ciclo).
- Lectura de las ofertas de
actividades culturales
gratuita. Exposiciones y
otras.
- Lectura de las ofertas en el
área de deporte (en diarios y
revistas).
 Nota de investigación
- Registro formal y apelativo.
- Temario mínimo.
 Convocatoria
- Texto estructurado.
- Construcción impersonal.
- Temario.

2do. CICLO
NÚCLEO PROBLEMÁTICO N° 2
- Participación del grupo de aprendizaje en la
comunidad escolar. (Continuación).
COMPONENTES OBJETIVOS CONTENIDOS
 Plataforma electoral y uso
del infinitivo con valor de
ALFABETIZACION

futuro.
- Jerarquización de los
contenidos.
- Difusión y propaganda de
las plataformas:
 Frases propagandísticas:
apelación, brevedad, fuerza
y dirección del mensaje.
13. Lea y escriba fracciones y su
C. Cuantificación de situaciones
correspondiente expresión decimal.
relacionadas con los temas del
14. Realice las cuatro núcleo.
operaciones entre  Fracciones
expresiones decimales 1. Partición de una cantidad:
aproximadas. --continua
o
--discontinua
en partes equivalentes sin
dejar resto.
2. Notación fraccionaria:
CONOCIMIENTO
INICIACIÓN AL

Comparación de fracciones de
CIENTIFICO

un mismo estado inicial:


 Del mismo
numerador y distinto
denominador.
 Del mismo
denominador y
distinto numerador.
 A través de otros
equivalentes
3. Escritura decimal de las
fracciones.
Aproximación (por exceso y
por defecto).
4. Las cuatro operaciones
entre expresiones decimales
aproximadas.
2do. CICLO

NÚCLEO PROBLEMÁTICO N° 3
- Participación de cada uno de nosotros
en la familia y las instituciones
COMPONENTES OBJETIVOS CONTENIDOS
1. Sea solidario con los miembros A. Participación
INTEGRAC.
COMUNIT.

de su comunidad. -En la familia.


2. Se interese en la búsqueda de  Organización familiar.
soluciones a los problemas de  Embarazo, cuidado del
su familia. embarazo, parto.
 Cuidados del recién
nacido y del niño.
3. Analice posibles formas de Calendario de
participación en la familia, en las vacunación. Diarrea
instituciones barriales y en la estival.
comunidad.  Legislación familiar.
4. Conozca algunos aspectos de la  Examen prenupcial
legislación familiar.  Casamiento civil
INTEGRACIÓN AL
CONOCIMIENTO

5. Analice la forma de  Patria potestad


CIENTIFICO

funcionamiento de algunas
 Adopción
instituciones intermedias.
-En las instituciones barriales
6. Reconozca los distintos papeles
 Sociedad de Fomento
que puede cumplir como
habitante de la ciudad.  Junta vecinal
7. Compare los modos de  Club
-Como miembro según trabajo, profesión,
participación ciudadana en el actividad y ocupación predilecta.
gobierno de la comunidad en -Como autoridad.
distintos momentos históricos. -En la comunidad hoy
8. Analice algunos problemas (Municipio)
sanitarios a nivel familiar, barrial - Como contribuyente
y comunitaria. - Como beneficiario
 Atención de la salud
(hospitales, centros
9. Analice legislación laboral
sanitarios, maternidades,
referida a la protección de la
TRABAJO
FORMAC.

etc.)
familia.
P./EL

 Educación
10. Participe en grupos de la
comunidad que tengan relación  Servicios públicos.
con su trabajo y/o actividad.
NÚCLEO PROBLEMÁTICO N° 3

- Participación de cada uno de nosotros en la familia y las


instituciones. (Continuación)
COMPONENTES OBJETIVOS CONTENIDOS
 Mantenimiento y preservación
del medio ambiente.
 Eliminación de excretas y
11. Reconozca la posibilidad del basuras.
uso del tiempo libre en  Servicio cloacal.
actividades de bien público.  Control de roedores e insectos
 Semaforización
EMPLEO DEL

- Como voluntarios en hospitales,


TIEMPO

asilos, bomberos, cooperadoras,


LIBRE

etc.
- Como votantes
- Como autoridad
- Como militantes
- En la comunidad ayer
 En la cuidad (Cabildo)
 En la campaña (el caudillo
como representante de los
intereses de los grupos
locales).
ALFABETIZACION

12. Analice mensajes B. Lectura de textos prescriptivos


correspondientes a la variedad sobre:
de lengua prescriptiva.  Planificación familiar
13. Analice mensajes  Salud y enfermedad
correspondientes a la variedad  Embarazo y parto
de lenguaje oral.  Lactancia e infancia
14. Decodifique siglas.  Legislación familiar
15. Lea cuentos cortos, poesías y  Derechos del niño
teatro breve.  Otros
16. Valore la lectura como
actividad recreativa.

NÚCLEO PROBLEMÁTICO N° 3

- Participación de cada uno de nosotros en la familia y las


instituciones. (Continuación)
COMPONENTES OBJETIVOS CONTENIDOS
C. Lectura de siglas
 Clubes deportivos
ALFABETIZACION

 Instituciones barriales
 Asociaciones de fomento
 Instituciones nacionales
D. Lectura creativa de:
 Cuentos cortos
 Poesías
 Teatro breve
17. Mida longitudes, usando en
cada caso la unidad de medidas E. Cuantificación de
adecuadas. situaciones relacionadas con
18. Estime aproximadamente los temas del núcleo.
longitudes. - Longitud
19. Estime el error experimental de  Comparación global de
una medición. distancias: más cerca, más
20. Establezca relaciones de lejos.
CONOCIMIENTO
INICIACIÓN AL

proporcionalidad directo o  Número de veces que una


CIENTIFICO

inversa. distancia se repite entre un


21. Interprete escalas. objeto y otro.
 Medida de la longitud en
unidades convencionales
de uso cotidiano: metro,
1/2m. 1/4m. cm. Km. etc.
 Estimación aproximada de
longitudes
 Representación de
longitudes mediante el uso
de escalas.
- Proporcionalidad
 Proporcionalidad directa
 Proporcionalidad inversa

2do. CICLO

NUCLEO PROBLEMÁTICO Nº 4

- Participación de cada uno de nosotros


en el país como habitante
y como ciudadano.
COMPONENTES OBJETIVOS CONTENIDOS
1. Participe de la resolución de A. Participación
problemas comentarios. - Como habitante hoy.
2. Se interese por favorecer la  Adultos: deberes y derechos.
COMUNITARIA integración de los grupos  Jóvenes: deberes y
INTEGRACION

marginados. derechos.
3. Conozca sus deberes y  Mujeres: su situación en la
derechos como habitante y sociedad argentina,
ciudadano. derechos y problemas.
4. Se interese por conocer la  El habitante como productor
historia de su comunidad. y consumidor según
5. Relacione su historia familiar producciones: agricultura,
con la de su comunidad. ganadería, explotación
forestal, caza y pesca,
minería, artesanía,
manufactura, industria.
6. Analice los problemas
CONOCIMIENTO

- Como ciudadano hoy.


INICIACION AL

específicos de algunos sectores


CIENTIFICO

Líder, elector, contralor (por


de la población. ejemplo a través de los medios
7. Analice las relaciones entre masivos de comunicación),
producciones y áreas de autoridad.
producción. - Como habitante ayer.
8. Compare las formas de  Cabildo, periodismo (Correo
organización y participación de Comercio, Gaceta).
social en distintos momentos  Los hombres y los grupos
históricos. sociales en la historia
argentina que propulsaron la
participación del pueblo, por
9. Analice su papel y el de sus ejemplo: Belgrano, Castelli,
compañeros como productores
FORMACION

Moreno, Artigas, Güemes,


TRABAJO

y consumidor.
PARA EL

Dorrego, Paz, López, Ferré,


10. Analice las características Rozas, Quiroga, Alberdi,
básicas de la economía Peñaloza, Sarmiento,
regional. Pellegrini, Joaquín V.
11. Reconozca las reglas que Gonzáles, Roque Sáenz
rigen el proceso Paña, etc.
laboral/productivo/distributivo.

2do. CICLO

NUCLEO PROBLEMÁTICO Nº 4
- Participación de cada uno de nosotros en el país como
habitantes y como ciudadanos. (Continuación)
COMPONENTES OBJETIVOS CONTENIDOS
1. Asambleas y congresos.
Adopción de símbolos patrios.
Formas de participación de
Porteños y Provincianos.
Participación en función de
intereses regionales. Luchas
civiles (1813- 1853). Unitarios
y federales. El aislamiento de
las zonas del interior.
- Como ciudadano de ayer a
hoy
2. La organización nacional,
Constitución de 1835.
reforma de 1860. la
inmigración. La lucha para
conseguir el saneamiento
del sufragio. Partidos
políticos:
conservadorismo,
radicalismo, socialismo,
democracia progresista.
Ley Sáenz Peña. La época
de la primera quiebra del
orden institucional.
La época del peronismo.
La época de las sucesivas
quiebras del orden
Constitucional.
Hacia la estabilización del
ALFABETIZACION

orden Democrático.
Proyección al momento
actual.

12. Valores leyendas indígenas


de su lugar de origen y otros. B. Lectura y compresión de
13. Analice textos breves sobre textos
usos y costumbres del campo 1. leyendas indígenas.
y cuidad. 2. textos breves sobre usos y
costumbres del campo y la
cuidad (época colonial –
época actual).

NUCLEO PROBLEMÁTICO Nº 4
- Participación de cada uno de nosotros en el país como
Habitante y como ciudadano. (Continuación)
COMPONENTES OBJETIVOS CONTENIDOS
14. Compare usos y costumbres 3. Recorte periodísticos:
del campo y la ciudad en la confrontación e noticias
época colonial y en la actual. periodísticas de hace
ALFABETIZACION

15. compare documentos 100 años


periodísticos de distintas 70 años
épocas. 50 años
16. Lea cuentos cortos, poesía y 20 años
teatro breve. 4. Lectura recreativa
17. Valore la lectura como  Cuentos cortos
actividad creativa.  Poesía
 Teatro breve

C. Cuantificación de situaciones
18. Mida longitudes, superficies relacionadas con los temas del
y ángulos. núcleo
19. Estime aproximadamente 1. Notación geométricas
superficies y ángulos. elementales
20. Identifique elementos  Dirección de un plano:
INICIACION AL CONOCIMIENTO

geométricos planos. línea recta


 Origen de dos sentidos
colineales opuestos:
punto.
CIENTIFICO

 Cambio de dirección de
una marcha: ángulo
 Segmentos, segmentos
consecutivos,
poligonales abiertas y
cerradas.
 Formas geométricas
planas, medida de su
contorno (perímetro).
 Ángulos de un giro
completo, de ½ giro; de
¼ giro (ángulo recto).
2. Medida de los ángulos
 Uso de regla, escuadra,
compás.
 Circunferencia y círculo.
2do. CICLO
NUCLEO PROBLEMÁTICO Nº 5
- Dificultades para la integración grupal
Propuestas de superación
COMPONENTES OBJETIVOS CONTENIDOS
1. Reconozca los factores que A. Dificultades para la integración
COMUNITARIA
INTEGRACION

dificultan la integración grupal


grupal. - El medio rural
2. Evalúe las acciones  Aislamiento individual y
realizadas por su grupo para familiar
la superación de problemas  Falta de infraestructura:
comunes. - De transporte y comunicación
- Educativa
- Sanitaria: red cloacal
Agua potable
CIENTIFICO
AL CONOC.
INICIACION

3. Analice algunas situaciones


Eliminación de basura
que dificultan la integración
Atención de la salud
comunitaria en el medio rural
y urbano.  Problemas sanitarios
4. Reconozca las semejanzas y característicos, por ejemplo:
diferencias de la alcoholismo, mal de chagas,
problemática sanitaria paludismo, hidatidosis, fiebre
urbana y rural. hemorrágica, tétanos, etc.
Concepto de endemia
 Éxodo rural
 Migración interna
5. Reconozca las diferentes -En el medio urbano
características del trabajo  Hacinamiento, tensiones,
urbano y rural. agresión.
6. Conozca legislación sobre  Problemas sanitarios
trabajo urbano y rural. característicos, por ejemplo:
FORMACION PARA EL

alcoholismo, drogadicción,
enfermedades venéreas,
cáncer, cardiopatías, etc.
TRABAJO

-En las grandes ciudades.


Problemas específicos de
Buenos Aires.

Propuestas de superación
-Organización de entidades
comunitarias
-Cooperación y colaboración a
distintos niveles: individual,
familiar, otros.
-Complementación armónica
ciudad-campo:
 Ruralización de la ciudad.
 Urbanización del campo.
2do. CICLO
NUCLEO PROBLEMÁTICO Nº 5
- Dificultades para la integración grupal
Propuestas de superación. (Continuación)
COMPONENTES OBJETIVOS CONTENIDOS
7. Emplee las estrategias B. Formas de comunicación
adecuadas al tipo de mensaje que superan las distancias.
seleccionado. La carta familiar: lenguaje
ALFABETIZACIÓN 8. Adquiera precisión en el uso familiar. Abreviaturas más
de los términos. comunes.
9. Valore la lectura como El telegrama
actividad creativa.  Lenguaje telegráfico
10. Lea cuentos cortos, poesía y  Lectura de un telegrama
teatro breve. El giro postal
La lectura recreativa
 Cuentos cortos
 Poesía
 Teatro breve

11. Mida longitudes, superficies y C. Cuantificación de las


ángulos usando en cada caso situaciones relacionadas
la unidad de medida adecuada. con el núcleo.
12. Estime aproximadamente -Superficie
longitudes, superficies y  Comparación directa de
ángulos. superficies planas.
CONOCIMIENTO
INICIACION AL

CIENTIFICO

2do. CICLO
NUCLEO PROBLEMÁTICO Nº 5
- Dificultades para la integración grupal
Propuestas de superación. (Continuación)
COMPONENTES OBJETIVOS CONTENIDOS
 Medida de la superficie
en unidades
convencionales de uso
cotidiano (área); metro
cuadrado; ½ m²; ¼ m²;
cm²; mm²; hectárea; km².
 Figuras equicompuestas,
superficies equivalentes
de diferentes formas.
 Diferenciación entre
perímetro y área.
-Figuras de:
 La misma área y
distinto perímetro.
 El mismo perímetro y
diferente área.
 El mismo perímetro y
CONOCIMIENTO
INICIACION AL

CIENTIFICO

la miasma área con


diferente forma
3er. CICLO

NUCLEO PROBLEMÁTICO Nº 1
- El mundo del trabajo
COMPONENTES OBJETIVOS CONTENIDOS
1. Indique distintos tipos de relación A. Tipos de trabajo:
FORMACION
P./EL TRAB.

laboral. Industrial, artesanal,


2. Conozca la legislación básica dependiente,
relacionada con el trabajo. independiente, etc.
3. Relacione sus condiciones Oferta y demanda de
actuales de trabajo y la de sus trabajo.
compañeros con la normativa Los trabajadores en
vigente. relación de dependencia.
Contrato de trabajo
COMUN.
INTEG.

-Sujeto del contrato:


4. Transfiera los aprendizajes prestador (operario,
realizados como miembro del obrero, etc.) empleador.
grupo escolar a su grupo laboral. -Examen de aptitud física,
pre-ocupacional y
periódico.
5. Conozca medidas de prevención -Régimen de vacaciones y
CONOC.
CIENT.

primaria de la salud en su ámbito licencias.


INIC.

laboral. -Trabajo de las mujeres,


6. Analice algunos problemas protección del matrimonio
relacionados con la salud propios y de la maternidad.
de su ámbito laboral. -Trabajo de los menores.
-Jubilación.
-Rescindencia del contrato:
EMPLEO
TIEMPO
LIBRE

7. Intercambie con sus compañeros Causa justa


información sobre ofertas de Pre-aviso
empleo del tiempo libre Indemnización.
seleccionadas en los periódicos. La salud y la higiene en el
ámbito laboral.
-Accidentes de trabajo y
enfermedades
profesionales, prevención.
Los trabajadores sin
relación de dependencia.
Trabajo de autónomos
Trabajo de jubilados

3er. CICLO

NUCLEO PROBLEMÁTICO Nº 1
-El mundo del trabajo. (Continuación)
COMPONENTES OBJETIVOS CONTENIDOS
8. Interprete información B. Normativa de discurso
periodística. Análisis, sistematización y
9. Comunique a sus compañeros decodificación de textos
la información leída en los sintéticos:
periódicos. -La oferta de trabajo en
10. Analice contratos de trabajo. el periódico
Secciones
Rubros
Abreviaturas
Mensaje total
Oral y escrito
ALFABETIZACION

Solicitud de empleo
Encabezamiento formal
Uso de la tercera persona
autorreferente
Fórmulas
Compaginación y
ordenamiento de datos,
finalidad
Fórmulas de saludo
Sobre: destinatario y
remitente
Lectura y análisis de un
contrato de trabajo
tipo
Lectura de distintos tipos de
recibos.

C. Cuantificación de
11. Calcule el salario neto que situaciones relacionadas
corresponde a un trabajador. con los temas del núcleo.
CONOCIMIENTO
INICIACION AL

12. Analice las posibilidades de -Porcentaje


CIENTIFICO

ahorro. -Descuento comercial

3er. CICLO
NUCLEO PROBLEMÁTICO Nº 2
-El hombre como producto y consumidor
COMPONENTES OBJETIVOS CONTENIDOS
1. Diferencia económica de A. Tipos de economía
subsistencia de economía de  Economía de subsistencia:
FORMACION

mercado. autoabastecimiento.
TRABAJO

2. Conozca la actividad exportadora -Agricultura


P./EL

e importadora nacional. -Ganadería


3. Conozca las características del -Artesanía
intercambio económico  Economía de mercado
internacional. local, regional y nacional.
 Economía de mercado
internacional, importación y
COMUNITARIA

4. Ubique a nuestro país en el exportación.


INTEGRAC.

contexto del diálogo sur-sur y Cooperativismo


norte-sur.  Relaciones internacionales
5. Analice las normas de  Políticas y económicas
organización cooperativa. Diálogo norte-sur: países
6. Conozca la historia y función de desarrollados, países en
los principales organismos desarrollo
internacionales. Diálogo sur-sur: países en
desarrollo, países de menor
AL CONOCIM.
CINETIFICO
INICIACION

desarrollo.
7. Vincule distintos tipos de Hacia la solidaridad
actividades económicas con los internacional:
efectos que produce en el  Las Naciones Unidas y sus
mercado biopsicosocial. organismos especializados.
8. Analice el papel de la tecnología
en los procesos de desarrollo.
B. El hombre como producto y
ALFABETIZAC.

9. Analice semejanzas y diferencias consumidor de información.


entre mensajes de distintos  La cultura como intercambio
medios. de códigos.
10. Identifique la fuente de
 Los medios masivos de
información de los mensajes.
comunicación:
11. Evalúe críticamente mensajes
-Nómina: periódicos, radio,
publicitarios
TV, libros, cine, teatro, etc.

3er. CICLO

NUCLEO PROBLEMÁTICO Nº2


-El hombre como producto y consumidor
(Continuación)
COMPONENTES OBJETIVOS CONTENIDOS
12. Utilice la información de los Deferencias fundamentales en:
medios de comunicación -Tipos de mensajes:
para acceder a ofertas de  Recreativos
capacitación laboral.  Informativos
ALFABETIZACION

13. Participe en la selección y  Culturales


organización de un medio de  Publicitarios, etc.
comunicación escolar o -Formas de influencia
comunitario. -Fuentes de información
14. Analice el papel de la  Oficiales y privadas
publicidad en el proceso  Nacionales e
económico. internacionales.
15. Evalúe grupalmente la -La publicidad en los medios
función de los medios de  La creación del hombre
comunicación como objetos consumidor
recreativos.
 El hombre como producto
de respuestas frente a los
medios
 La selección inteligente de
ofertas
CONOCIMIENTO
INICIACION AL

CIENTIFICO

16. Compare cantidades según C. Cuantificación de relaciones


las medidas de su volumen, - Diferencias entre
peso, capacidad, superficie, superficie y volumen de un
etc. cuerpo.
- Volúmenes equivalentes
de cuerpos se diferente
forma.
- Medida de volumen en
unidades convencionales
de uso cotidiano: meto
cúbico; dm³; etc.
- Medida de peso en
unidades convencionales
de uso cotidiano:
kilogramo, gramo,
tonelada, etc.
- Medida de la capacidad
en unidades
convencionales de uso
cotidiano: litro, hectolitro,
ml, etc.
3er. CICLO

NUCLEO PROBLEMÁTICO Nº 3
- La aventura tecnológica
COMPONENTES OBJETIVOS CONTENIDOS
1. Analice la incidencia de su A.1. Países industrializados y
TRABAJO
FORMAC.

actividad laboral en la países en desarrollo.


P./EL

problemática de la salud y  Avance tecnológico.


contaminación ambiental.  Tecnologías tradicionales
de validez actual
2. Valore la utilización de tecnologías especialmente para los
COMUNIT.
INTEGRC.

apropiadas en Argentina y países en desarrollo.


Latinoamérica como punto de A.2. La salud como expresión de
partida para la optimización de equilibrio entre el hombre y el
algunos procesos productivos. medio ambiente.
Desarrollo socio-económico y
3. Analice el papel de la tecnología salud:
en los procesos de desarrollo. -Ciclo económico de la

CONOCIMIENTO
INICIACION AL 4. Analice las relaciones entre el enfermedad

CIENTIFICO
desarrollo tecnológico y el Incidencia del avance
desarrollo humano integral. tecnológico
5. Analice el problema de la -Contaminación industrial
contaminación ambiental y el -El hombre y el equilibrio
equilibrio ecológico, en relación ecológico.
con el avance tecnológico.
ALFABETIZACION

6. Comprenda distintos tipos de B. Normativa de textos


catálogos. estructurales
7. Interprete distintos tipos de -El catálogo.
gráficos. Lectura de catálogos de:
8. Transcriba en forma oral y escrita Herramientas
distintos tipos de gráficos Máquinas herramientas
estadísticos. -Los gráficos
9. utilice la información de textos Cuadros de doble entrada
vinculados con su ámbito de Gráficos seriados
trabajo. (reconstrucción de un
proceso) y estadísticos.
-Ordenadores del discurso.
1º: 1er; primero
2º: 2do; segundo, etc.
-Verbos en infinitivo.

3er. CICLO

NUCLEO PROBLEMÁTICO Nº 3
- La aventura tecnológica. (Continuación)
COMPONENTES OBJETIVOS CONTENIDOS
Colecciones de datos.

ALFABETIZACION
Mensajes completos orales y
escritos.
Fórmulas de comparación.
Datos según:
-Época y período,
circunstancias de tiempo
y/o adverbios.
-Tema o tópico.
-Información nueva.
CONOCIMIENTO
INICIACION AL

CIENTIFICO

10. Interprete informaciones C. Informaciones numéricas


cuantitativas sobre la que proporcionan los
producción y el consumo medios de difusión
utilizando datos estadísticos Datos relacionados con:
elementales. C.1. Hechos ocurridos con
anterioridad: análisis
estadístico elemental.
Población, muestra de una
población.
Gráficos de frecuencia
-Diagramas de barras
-Diagramas circulares, etc.
Valoración de parámetros
estadísticos
-Promedio
-Porcentaje
Lectura de gráficos
estadísticos
C.2. Pronóstico de sucesos
futuros (*)

(*) Nota: se desarrollará en el


núcleo siguiente.

3er. CICLO

NUCLEO PROBLEMÁTICO Nº 4
- El trabajo en la Legislación Nacional Argentina
COMPONENTES OBJETIVOS CONTENIDOS
1. Conozca los antecedentes A. El trabajo
históricos de la legislación laboral Durante la lucha por la
P./EL TRABAJO

vigente en el país. nacionalización


FORMACION

2. Reconozca la función social de los Confederación Argentina:


movimientos sindicales Constitución Nacional de
argentinos. 1853.
3. Conozca la normativa legal Estado de Buenos Aires:
aplicada a situaciones laborales Código de Comercio.
individuales. En el período nacional
 Reformas Constitucionales
de 1860 y posteriores (Por
ej.: 1949, Derechos del
Trabajador, 1957, art. 14
CIENTIF.

4. Relacione la historia del


CONOC.
INICIAC.

bis).
sindicalismo argentino con la del  Nacionalización del Código
movimiento sindical mundial. de Comercio.
5. Se informa sobre la existencia de  Movimiento sindical
organismos especializados s nivel argentino.
mundial. -Su inserción en el
6. Conozca la evolución de las movimiento sindical
medidas de previsión social. mundial.
- Su obra a través de la
legislación durante las
distintas épocas.
Previsión social
Obras sociales
Ley de contrato de trabajo
Hacia un Plan Nacional de
Salud
Organismo especializado en
las naciones Unidas
OIT: Organización
Internacional del Trabajo
3er. CICLO

NUCLEO PROBLEMÁTICO Nº 4
- El trabajo en la Legislación Nacional Argentina
(Continuación)
COMPONENTES OBJETIVOS CONTENIDOS
7. Interprete textos legales. B. Lectura de textos legales

8. Interprete las informaciones C. Interpretación de


cuantitativas sobre los informaciones numéricas que
pronósticos que publican proporcionan los medios de
diarios y revistas. difusión
Datos relacionados con:
1. Hechos ocurridos con
anterioridad (*)
2. Pronóstico de sucesos
futuros teniendo como base:
El calculo de la probabilidad
de un suceso
Certeza absoluta,
probabilidad 1
Imposibilidad absoluta,
probabilidad 0
CONOCIMEINTO
INICIACION AL

Probabilidad relativa:
CIENTIFICO

razón entre número


de casos favorables
y número de casos
posibles
Cálculo de la probabilidad
de dos
Sucesos simultáneos
Noción de azar
El análisis de situaciones
análogas que hayan sido
procesadas
estadísticamente.

(*) Nota: Se desarrolla en el núcleo


anterior.

3er. CICLO

NUCLEO PROBLEMÁTICO Nº 5
- La educación permanente
Como parte de un proyecto de vida
COMPONENTES OBJETIVOS CONTENIDOS
1. Describa las formas de A. Oportunidades educativas
TRABAJO
FORMAC.

capacitación laboral que brinda el El sistema formal,


P./EL

sistema formal y no formal. características


2. Analice la incidencia de la -Niveles
capacitación laboral en el -Modalidades y carreras
desempeño de su trabajo. -Certificación
3. Compare las características de las Otras oportunidades
ofertas educativas formales y no educativas, similitudes y
CONOC.
CIENT.

formales. diferencias con el sistema


INIC.

4. Compare la información que le formal


brindan distintos materiales de -Origen de la oferta
lectura. -Requisitos de ingreso
5. Planifique la distribución de su -Certificación
presupuesto. -Calidad de las ofertas
TIZACION

La educación no formal y el
ALFABE-

trabajo
Labor educativa de
instituciones nacionales e
internacionales

B. Lectura de textos: ofertas


formales y no formales de
educación.

C. Contabilidad hogareña
Presupuesto
Organización
AL CONOC.

Registro
CIENTIF.
INICIAC.

Crédito para
 La vivienda
 La adquisición de otros
bienes
-tipos de cuotas, formas de
garantía, etc.